升旗儀式課程教學活動實踐

『壹』 少先隊中隊活動方案：主題：遠離毒品，人人有責。 請寫下面的：指導思想： 目的： 分工： 准備工作：

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「文明禮儀與我行」大隊活動實施方案中
作者：胡新水教師：胡新水點擊數：935票數：385更新時間:2010-09-17

活動節目內容的活動方案，總結

「文明禮儀與我行」旅活動實施方案中
珠海市，廣東省，平沙實驗小學
實施背景：
文明禮儀是中華民族的傳統美德，中國的國家，長期以來一直被作為一個衡量每個人的道德標准，並擔任，但也是一個重要的學生的表現「道德素養，青少年是祖國的未來，我們的國家，在21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解，寬容，謙遜，待人隨和，誠實的態度和莊重大方，熱情友好，文明禮貌的方式，是當前基礎教育的優先事項之一的特點和身心發展的歲的年輕人法培育的「文明行為習慣」作為學校德育的重要內容，開展文明禮儀教育，孝敬父母，關心他人開始，全面提高青少年的道德教育工作成效的重要舉措阻力，從而達到以人為本，以提高全體學生的道德水平和文明程度，育人興校的目的。
，加強領導，明確責任
成立由鎮委領導的任何顧問，校長為首，道德教育，少先隊大隊，參議院在年級組，班主任，監考官參與學校文明禮儀領導小組，並明確各自的職責的的
顧問的委員會為周岐山董事委員會副主任李平，文明禮儀，負責學校的教育督導工作
負責人：黃韜校長，全面負責學校和文明禮儀
教育的副組長：張世劍，副總裁，負責協助學校文明禮儀教育工作
船員：
德育處主任郭中睿：該組織負責文明禮儀教育的實施
辦公室Zhounai恩主任：主任負責學校教育，文明禮儀宣傳工作
辦公室教務處李志軍：文明禮儀教育滲透教學
道德教育署，賀國強，副主任：協助文明禮儀教育的組織和實施的新水大隊輔導員
少先隊胡負責文明的檔次：
負責檢查和評估的文明禮儀教育年級級長：禮儀教育，檢查
老師：負責文明禮儀教育，檢查
監考官：
負責文明禮儀教育檢查，文明禮儀教育目標
踐行文明禮儀是一個重要的過程，讓學生養成良好的文明行為習慣。只有在日常生活中的文明禮儀，學習，和學生文明禮儀培訓，切實提高實踐。
1，文明快訊：文明的條款開始說臟話，不大聲，不諷刺，而不是噓聲。

文明的東西：永遠不要隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫，不損壞公物，不擁有，不擠，不運行紅燈開始，愛護公共財產的
文明的人：熱愛祖國，唱國歌，愛學校，感恩老師，孝敬父母，關心他人等開始。
三，文明禮儀教育的主要內容
文明禮儀教育實踐中，根據學生的年齡，生理和心理特徵，認知和社會的要求，受過教育的水平，培訓的內容概括為「愛國禮儀每周一，傳統的禮儀「的學校，家庭和公共禮儀」由三部分組成。
1，的愛國禮儀的
愛國的禮儀教育主要從以下三個方面進行：
A，規范旗升旗儀式，把好「國旗下講話，
>
乙每一個重大節日和紀念日舉辦各種活動，以營造節日氣氛，激發學生愛黨，愛國
C，學科教學中滲透愛國主義教育。

學校校園傳統的禮儀傳統禮儀，分為四個部分：
語言文明。講普通話，文明用語，遇到領導，教師，學生要主動打招呼，熱情的態度。
乙的行為排隊進校，離校生，走路的聲音大方，文明，有序，文明。停下來打招呼的人正確的驅動器上，上下樓梯，不敢大聲，樓梯或走道做游戲，而不是牆表椅子上的塗鴉和照顧的植物和樹木，類之間做有意義的活動，不追逐打鬧，不要做劇烈的運動，聚會涇奇快速，節約用水用電，到辦公室或其他公共場所，率先敲開了門，喊報告，得到許可後方可進入。
C，上流社會的禮儀學校的鍾聲響起時，立即進入教室，在類上採取主動打招呼老師的話，老師走出教室的類，直到聚會後離開教室，進級領導老師講課集體起立鼓掌的演講結束後，聽課的老師離開教室，集體行告別儀式。
D，課堂禮儀課前做好充分的准備，以開發帶班習慣的問題在課堂上專心聽講，不搞小動作，不交頭接耳，思維活躍，做好記錄，並積極舉手發言，一個響亮的聲音，遵守課堂紀律，積極合作學習，並認真獨立完成工作。
3，家庭和公共禮儀的
禮儀教育延伸到家庭，社區，真正使學生養成良好的生活習慣，文明學校，以培養學生在家庭和社會，傳統和他們進行培訓，並通過問卷調查的方式了解性能的學生在家庭和社區的利益。
家庭禮儀，我們的主要主題為「做家庭的小主人」，教育學生從孝敬長輩，幫助周圍的房子逐漸開始學生不發展撒嬌，不頑皮，有愛心的父母，並經常參加家務，家長們分享這些良好的生活習慣。
公共禮儀禮儀教育的學生Zunlaoaiyou在了人際交往禮儀教育學生自覺遵守公共秩序，並幫助別人的感謝，做錯了道歉，主動幫助那些有困難的人。在暑假期間，學校要求學生進行義務勞動，參加社會實踐，奉獻愛的家庭社會。
四，禮儀教育的方法和措施
圍繞上述三個教育內容，根據學生的認知特點，採取不同的教育，培訓方法。 /> 1，聽禮儀講座，學校禮儀課程的紅領巾廣播站定時播放，每周一次，研討會，教育學生做周周都集中在講座結束後，班主任總結演講點和航班講座的要求相控存在的問題，使學生認識到必須做什麼，什麼應該做，什麼不能做。
，閱讀青少年文明禮儀教育課程「。學校要求所有學生訂閱青少年文明禮儀教育讀卡器隊活動課，班主任的指導下學習和文明禮儀知識競賽，以及其他形式的檢查和監督
觀看青少年文明禮儀視頻資源充分利用我校視聽設備的優勢和學生特點是善於感知，為了一定數量的青少年文明禮儀的視頻資源，讓學生觀看，從而達到寺院，微妙的目的。
培訓禮儀技巧。反復訓練，學生文明禮儀自動化技能，學校集會的訓練，演習，培訓，課堂培訓，監督，香港的參考值？周導，分別分解火車，掌握
5個主題隊。德育處，少先隊大隊，年級組要認真組織文明禮儀，「文明在我口中」，「文明在我手中」，「文明在我腳下」，「文明在我心」的主題，一流的團隊活動，通過活動的陣容進一步提高學生的文明禮儀意識，規範文明禮儀行為
評估檢查。組織成立了由少先隊大隊禮儀指導警衛，禮儀示範，專門負責禮儀教育，禮儀檢查每類設置一個文明的監管，監督和實施本班禮儀禮儀指南，正確的禮儀規范的行為不符合，反饋班主任。
7，教育禮儀教育相結合，課堂教學，家庭教育，社會活動相結合，與道德教育相結合。文明禮儀教育網路，學校，家庭，社會作為一個整體，並實現教育的同步性，一致性和完整性。
樹的例子站標兵學期結束的時候，每一類自我評估的基礎上提供的數據，到學校根據學校文明禮儀監督崗儀式的領導團隊綜合各方面，評出文明的禮儀課，校園文明禮儀星;每個類別還定期的比賽課堂禮儀之星，並張貼他們的照片和報道，大力推進

課堂教學滲透課堂教學與課外實踐相結合，堅持以教育，持久性，科學和創新，文明禮儀教育納入正常的課堂教學，每班每星期額外的禮儀審美教訓禮儀教育為全體學生開展豐富多彩的活動，開展禮儀教育的內容，主線禮貌知識的德育和美育教育，保健和心理素質教育和培訓，以提高學生的人文
10，文明禮儀展覽的質量。 「文明禮儀伴我行」為主題，舉辦「平沙實驗第四小學校園藝術節活動，學校藝術團體的內容，年級組，禮儀，禮節，禮貌，自律，誠實類，你要守信，編譯成歌舞，朗誦，小品及其他文藝演出，參加第4平沙實驗小學校園藝術節。
11，文明禮儀體驗活動，組織學生從文明在我的嘴裡「，」文明在我手中「，」文明在我腳下「，」文明在我心「開始每天做幾件文明的東西，以及參加社會實踐活動的第一手經驗，逐步培養良好的生活習慣，文明行為。
5禮儀評估
教師評價
學校發展的班主任，科任老師每天的日常工作??。 「完美的班主任工作考核細則，量化評估協會教師的工作，文明禮儀作為教師年度業務考核的關鍵要素之一。

級考核由學校道德教育具體負責評估和學期考試，考試內容主要是每天的日常表現的學生。每類文明，衛生，紀律，和所有任課教師的日常表現綜合得分文明監督的基礎上，每天記錄班教室禮儀傳統的評價，??每周一次的升國旗儀式，根據測試結果公布比賽結果，「爭創文明班級活動和行為，學期結束時，根據選擇優秀的評定規則中隊和先進的文明類。
3名學生評價
要求每個類建立文明禮儀監督崗記錄良好的班，同時監督，指導學生的行為，文明禮儀證明這是一個公平的得分本班日禮儀執行，並及時報告班主任，在每周類別股東大會，班主任總結，以達到目的的弱點。定期評出明星級的禮儀，開放的禮儀之星表彰列，該列表由本學年結束時，作為校級禮儀之星候選人。禮儀之星表彰大會舉行了結束的學年學校。
六項具體工作安排
（一）准備階段：2008年9月。
結合上級文件要求，制定創建活動實施方案，召開創建活動動員大會。
2，提交了一份「回報」全國青少??年文明禮儀示範教育基地的申報報告的撰寫完成。
3，辦公室教務處訂閱青年文明號，禮儀教育，閱讀
4，帶我不文明行為「調查活動。
宣傳工作，良好的文明禮儀推廣活動在校園內，大力倡導文明禮儀新風，「你好，謝謝，對不起，這並不重要，請原諒我，你不客氣」校園文明禮貌成為流行語，活動創造了良好的氛圍。
（二）實施階段：2008年10-2009月
1,2008年十月，開展「文明禮儀與我行推出的教育活動，在啟動儀式上，，黃校長演講，道德教育在解釋的活動方案，32個隊，與我一起閱讀「文明禮儀」活動的書面建議，打著「伴我行文明禮儀，構建和諧校園，師生代表在」共同簽名。出版了一本特殊的布告欄每個類。老師的教訓隊組織學生認真學習「青少年文明禮儀教育讀者。」
11月2,2008年，組織學生在我口中「，」文明的「文明在我手中」，「文明在我腳下， 「，」文明在我心「開始，每天做幾文明的東西，逐漸養成良好的文明行為習慣，從而贏得他人的尊重，友情和愛情。
12月3,2008年，開展「文明禮儀在家庭，社區活動，組織學生積極參與的活動，我們的社會文明」的調查，每個班成立了一個調查小組，根據設計的文明禮儀知識，了解到我們的社區文明「的問卷調查，社會的文明和不文明現象調查
一月4,2009年，美國開展文明，愛在禮儀 - 自我日誌文件成長的活動。組織學生寫每天的文明日記記錄文明的事情做好每一天。要求學生文明自己的日記本上，做文明事，寫一個總結，不斷了解他們的成長過程中，激勵自己健康成長。 /> 2月5,2009，高年級開展「文明禮儀伴我行」類別股東大會游戲各年級的頭發「家庭禮儀」的問卷調查。家長開放周，邀請家長參與文明禮儀普及教育活動和家庭校互動，共同為學生創造一個良好的文明。
6,2009 3個月，舉辦「文明禮儀與我」黑板游戲;開展「弘揚和培育民族精神月」活動，尊重老人的「雷鋒月活動相結合。
7,2009年，以「文明禮儀伴我行」為主題，舉辦「平沙實驗小學第四兒童現場繪畫比賽高年級開展」文明禮儀類別股東大會的比賽與我「 BR /> 5月8,2009年的文明禮儀伴我行美化校園「為主題，舉辦」平沙實驗第四小學校園藝術節活動。
（三）總結評估階段：2009年9月BR />少先隊大隊部負責為每個年級評選「文明班一年每月統計
2，開展了」校園文明禮儀之星「和」先進文明和禮儀課競賽，及六月兒童節表彰。
3，良好的道德教育在過去一年的總結和文明禮儀教育。
（四）整合推廣階段：2009年9月 - 九月
1，組織學生參加「全國青少年文明禮儀競賽活動，指導學生填寫登記表和答卷，總結活動經驗
2，總結文明禮儀伴我行」活動的經驗，建議全國青年文明禮儀宣傳活動組委會禮儀教育的全國青年文明號先進個人「和」全國青少??年文明禮儀教育標兵。
文明禮儀教育工作，在過去的一年中，繼續做深入的經驗，包括文明禮儀教育平沙實驗小學全體會議大家教師和學生懂禮儀，講禮儀和文明禮儀帶入家庭，融入社會。

「文明禮儀與我行「旅活動總結

為進一步落實中共中央，國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設未成年人的意見」進行的社會主義榮辱觀教育的概念，全面的文明禮儀素質，提高工作人員和學生，與創建「文明禮儀教育示範基地」，我校在全校范圍內的教育活動，傳播「文明禮儀伴我行」，和現在我校的工作和做法總結如下：
一，加強領導，明確責任，
2008年9月，以創建全國文明禮儀教育基地，展開跨越「文明禮儀伴我行」主題教育活動中，我校設立了「關公平沙鎮任命周七善主任，作為一個顧問，副主任黃韜校長為首，李平，張世劍，副校長為副組長，德育處，少先隊，教務處，年級組的領導為成員的領導班子。一位成員的領導小組，分工明確，各司其職，文明禮儀教育活動的順利進行。
二，制定計劃，確定教育的目標和內容
2008年9月，特別的文明禮儀教育的領導班子成立後，通過道德教育的發展，2008年的文明禮儀的起草工作 - 2009學年特殊教育計劃。准備說話文明 - 不說臟話，不大聲，不諷刺，沒有噓聲，文明的東西 - 不隨地吐痰，不亂扔垃圾，塗鴉，不破壞公共財產，遵守交通規則，文明的人 - 熱愛祖國，唱國歌，愛學校，感恩老師，孝敬父母，關愛他人為主要目標。的愛國禮儀教育，學校常規禮儀教育，家庭和社會的道德標准。

各地的教育目標和教育內容，我校根據學生的認知特點，採取不同的教育，培訓方法，在教育過程中實施教育的方法和措施，採取了以下方法和措施：
1，讀「青少年文明禮儀教育課程，許多學校的學生訂閱青少年文明禮儀教育讀者，每位老師也有一個青少年文明禮儀教育課程，老師的指導下學習的學生使用各種可以利用的組織，然後由文明禮儀知識測試的檢查和監督。
2，渲染氣氛的文明禮儀教育。文明禮儀教育的有聲和無聲的工作人員和學生接受學校定期播出期間播出的情況下，通過各種渠道。禮堂布置在大篇幅的文明禮儀教育主題的文明禮儀教育的主要內容，每類文明禮儀教育主題出黑板報。
3，組織學生觀看青少年文明禮儀視頻資源。我的學校我校視聽設備的優勢，充分利用和學生都善於感知的特點，訂購一定數量的青少年文明禮儀的視頻資源，讓學生觀看，從而達到對寺廟的，微妙的。
4，禮儀技能培訓。為了培養學生文明禮儀自動化技術，培訓學校透過集會，運動，集團隊，會議和其他基本的禮儀培訓，課堂培訓值班老師監考的導游培訓，以培養學生的基本禮儀技能。
5，文明禮儀主題隊會。學年，德育處，少先隊大隊部，年級組，類文明的文明禮儀，「文明在我口中」，「文明在我手中」，「文明在我的腳，」聯合舉辦的心「為主題的一流團隊活動，和陳晶輝，佟Junchong兩位老師「文明禮儀伴我行」為主題的全校公開課。隊活動，以進一步提高學生的文明禮儀意識，規範文明禮儀行為。
6，文明禮儀評估檢查。組織建立部少先隊大隊禮儀小衛士監督，專門負責儀式的禮儀禮儀教育檢查禮儀引導示範。職務教師的學校，的學生監考定期檢查到的文明禮貌和文明禮儀檢查結果級比賽，從而達到實施文明，正確的行為不符合文明禮儀規范，以及反饋班主任。
7，力文明禮儀教育。我校文明禮儀教育過程中，課堂教學，家庭教育相結合，與社會實踐相結合，與道德教育相結合。文明禮儀教育網路，形成學校，家庭，社會作為一個整體，實現同步，一致性和完整性的教育。
8，樹文明禮儀的榜樣立法文明禮儀標兵。本學年，由學校根據學校文明禮儀監督崗提供的數據集成儀式的領導團隊各方面的頂部校園文明禮儀之星和星類禮儀，所有的學生學習。
9，課堂教學的文明滲透。使用相結合的課堂教學和課外實踐堅持普通教育，持久性，科學和創新，文明禮儀教育納入正常課堂教學各學科有機滲透文明禮儀教育課程特點，禮儀常識為主線，道德教育，審美教育，健康和心理素質的教育和培訓，以提高學生的人文素質。
10，文明禮儀展。編譯的內容為主題的「文明禮儀伴我行」，舉辦「平沙實驗第四小學校園藝術節活動的藝術團體，學校，年級組，班級禮儀，禮節，禮貌，自律，誠實守信成歌舞，朗誦，小品等參與平沙實驗小學第五屆校園藝術節演出的文化節目。
11，文明禮儀體驗活動，組織學生從文明在我的嘴「，」文明在我手中「，」文明在我腳下，「文明每天做幾文明的東西，以及參加社會實踐活動，體驗在我的心」開始，逐步培養學生良好的生活習慣文明行為。
文明禮儀教育成效顯著
如火如荼的文明禮儀教育，文明禮儀教育成效顯著，在第二屆全國青少年文明禮儀宣傳活動，學校全國青年文明禮儀宣傳活動組委會批准為全國青少年文明禮儀教育示範基地黃韜校長主任郭終枘命名為「全國青少年文明禮儀教育標兵，賴李菲，陳玫發現，陳毅，三位同學被評為」全國青少??年文明禮儀之星「;七名學生榮獲一等獎，7學生獲得二等獎，12名學生獲三等獎，13名學生獲得優秀獎，18教師獲得優秀輔導教師獎。出現了大量的文明禮儀標兵校園，工作人員和學生的文明禮儀的質量大大提高校園文明用語，文明措辭常見的，學生手抄報比賽，徵文比賽，藝術節節目也充分顯示的風采文明禮儀的學生。

『貳』 文明禮儀養成教育活動包括哪些

一、活動目的：
1、通過活動，了解日常禮儀常識，並能夠發揚優良傳統。
2、在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。
3、引導學生做一個講文明、有禮貌的孩子。
二、活動准備：
三字經、拍手歌、問答題等。
三、活動儀式：
1、宣布活動主題。2、報告人數。3、出旗、唱隊歌；4、中隊長講話。5、中隊活動經過。6、輔導員講話。7、呼號。8、退旗。9、宣布活動結束。
四、活動過程：
1、宣布開始
主持人齊：文明禮儀伴我行」主題中隊會現在開始
2、報告人數（中隊長：「各小隊報告人數。」）
第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出「立正」口令，然後跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）
「報告中隊長，第一小隊原有8人，實到8人，缺席0人，報告完畢。」
中隊長回答：「接受你的報告！」
小隊長回原位，「全小隊稍息」。
第二小隊：。。。。。。（各小隊報告完畢後，由中隊長向輔導員報告）
中隊長：（全體立正）「報告輔導員，本中隊原有68人，實到68人，缺席0人，各項准備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。」
輔導員回答：「接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。」
中隊長回原位：「全中隊稍息」
3、出旗
主持人：「出旗、敬禮、禮畢」「唱中國少年先鋒隊隊歌」
4、中隊長講話
五、中隊長宣布主題隊會正式開始
主持甲：爸爸常說，中華是文明古國
主持乙：媽媽常講，我國是禮儀之邦
合：老師告訴我們，知書達理兒時起
我們告訴自己，文明禮貌要發揚
主持甲：文明人要有良好的行為
主持乙：文明人要有良好的習慣，
主持甲：今天，就讓我們一起來溫習古人重禮儀的故事吧！請聽全班朗誦《新三字經》
（一）全班輪流朗誦《文明禮儀三字經》
晨風吹，陽光照。紅領巾，胸前飄。好學生，要做到。講文明，講禮貌。見老師，問聲好。見同學，問聲早。上下樓，靠右行。互禮讓，要記牢。樓道內，靜清凈。教室內，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環境，好心情。課堂上，勤動腦。勤回答，勤思考。鈴聲響，課間到。做游戲，不追跑。愛樹木，護花草。儀態美，舉止雅。衣整潔，精神好。站坐行，仿前輩。站如松，坐如鍾。卧如弓，行如風。尊重人，文明語。講理解，講和善。談話時，面帶笑。若問路，要禮貌。「老爺爺，阿姨好」。若購物，注行為。不亂動，買賣和。看演出，提前到。輕入座，不遲到。不喧嘩，不亂跑。演出閉，要鼓掌。有紙屑，不亂拋。有果皮，扔進箱。乘車時，不擁擠。尊長輩，愛幼小。客人到，心歡笑。物品齊，房間整。主動迎，又周到。送物品，接物品。雙手呈，謝聲到。親友家，去做客。重禮儀，少不了。用物品，不隨意。經允許，教養好。用餐時，不搶先。離去時，招呼到。要告別，說感謝。有禮貌，人人笑。好習慣，早養成。一生世，忘不了。

（二）
甲：生為新時代的接班人，我們怎麼能落後呢？我們更應該明理，講雅言，有雅行的我。接下來我們來看看在校園里我們應該怎麼做，下面兩首詩歌描寫的內容就是我們校園生活中最常見的禮儀————上課禮儀和升旗禮儀。下面請聽我們班女生有大家精心准備的《上課五字歌》
上課五字歌
上課鈴聲響 趕快進課堂
書和文具盒 擺在桌子上
起立要站直 坐下不亂晃
不做小動作 上課要聽講
發言先舉手 回答要響亮
學會守紀律 做個好學生
乙：看了女生們精神的朗誦，讓我們明白上課認真聽原來也是尊重老師，尊重學習的一種表現，更是個人行為優雅的表現，請聽男生為大家准備的《升國旗三字歌》，請大家欣賞。
升國旗三字歌
星期一 操場上 奏國歌 升國旗
大家都行注目禮 少先隊員行隊禮
小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗
身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮
將來長大了 建設祖國更美麗
乙：同學們都讀得很認真，我相信大家平時也是按照兒歌上面所說的那樣來做的。
甲：咦，上台來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。
小記者出場：同學們，大家好，我是《文明日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家。
生：沒問題！
（三）、禮儀知識問答
（1）夏天炎熱，同學可以穿背心、拖鞋進校。（錯）
（2）當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。 （錯）
（3）學生進入教師辦公室，應先徵得老師同意。 （對）
（4）在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）
（5）課前准備不是正式上課時間，所以無關緊要。 （錯）
（6）遵守課堂紀律是種基本禮貌。 （對）
（7）我們進入學校大門口和做早操、升國旗時，才需要繫上紅領巾。（錯）
（8）可以對著同學打噴嚏。 （錯）
小記者：同學們的「明理修身 雅言雅行」的表現回答得真好，再見！
甲：看來小記者的問題都難不倒大家。大家的表現真棒。
乙：文明是一種美德，做一個文明小公民是尊重他人的行為。
甲：校園里，馬路上，影院里，處處都考驗著我們的文明素養。下面請看節目。
(四)、《文明之花處處開》
小學生，要知道， 小學生，年齡小，
文明公約要遵守； 禮儀教育不能少；
隨地吐痰可不好， 不打架，不罵人，
隨地便溺更不要。 團結友愛很重要。
小學生，愛公物， 桌椅古跡和建築，
愛花草，愛樹木； 不亂刻畫不亂塗；
農民莊稼不踐踏， 「三管」「六不」「七不準」
有益動物要保護。 請你千萬要記住。
： 小學生，莫忘記， ： 小學生，要做到，
公共場所守紀律； 乘車買票秩序好；
袒胸露臂不文明， 見到老弱病殘幼，
亂堆亂放不可取。 主動讓座風格高。
合： 倡導文明的行為 摒棄不良的習慣
文明之花處處開 祖國明天更美好
曉雁：是啊！環境保護，人人有責！
（五）、同學們一定有很多感觸吧！在生活中，你是怎麼做的呢？大家先想一想。
甲：誰來表演？
①、我要做文明小顧客：買東西時按先後，說話時要先說請，要尊重售貨員，不給別人添麻煩。
②、我要做文明小乘客：上汽車時不擁擠，在車上時不搶座，車到站時他先下，和和氣氣不爭吵。
③、我要做文明小觀眾：看電影時講文明，看雜技時守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起鬨。
④、我要做文明小遊客：當我上公園，看到美麗的景色時，我是這樣做的：愛護花木，保護文物，見到外賓不圍觀，文明遊客我做到。
⑤、我要做文明小公民：當我迷路時，我是這樣做的：警察叔叔您好。我的家在人民北路，可是現在我找不到回家的路了，您能幫助我嗎？如果警察告訴我回去的路後，我會對他說：謝謝您，再見！
⑥、我要做文明小學生：當我在學校丟了筆時，我是這樣做的：「同學可以把你的筆借我用用嗎？」如果他借給了我，我會對他說聲：「謝謝你！」如果他不借給我，我會對他說：「對不起，打擾你了！」
⑦、我要做文明家庭小主人：家裡來了客人時，我是這樣做的：先請客人坐下，再給客人倒茶，後陪客人說話，客人走時說再見，歡迎他下次再來玩。
甲：文明是一種美德，做一個文明小公民是尊重他人的行為。
乙：謝謝、你好、對不起……多麼熟悉的話語啊！今天呀，這些文明禮貌用語也來到了我們這里，現在就把他們請上來，讓他們來介紹一下自己！
甲：請聽禮貌用語詩朗誦！
（六）、三人表演《對人說話有禮貌》。
（三人上台排成一排）
表演：
A：見到教師尊敬說：「老師，您好！」（鞠躬）
B：接受別人幫助說：「謝謝！謝謝」
C：打擾別人抱歉說：「對不起！對不起」（搖手）
A：客人到來熱情說：「請進！請進」（做「請」的動作）
A：親友告別揮手說：「再見！再見」（招手動作）
齊：禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間（退場，掌聲）
老師：聽完了禮貌用語的自我介紹，我想考考大家，你們禮貌用語知多少呢？我們來進行一個采訪。
(七)、采訪：
甲：假如你不小心碰著別人該怎麼說？
乙：假如別人不小心碰著你該怎麼說？
甲：假如別人幫助了你，你會怎麼說？
乙：早晨見到同學，你應說：「______________________。」
甲：受到了別人的幫助，你應說：「________________。」
乙：需要別人幫助時，你應說：「______________________。」
老師：錯怪了別人，你應說：「________________
甲：同學們，我們學會使用禮貌用語，讓我們的生活和諧又美好；我們的行為舉止文明了，我們生活也會樂陶陶。
乙：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子
（八）、校園文明禮儀童謠
拍手歌一：
你拍一，我拍一。文明禮貌要牢記。你拍二，我拍二。講究衛生帶手絹。你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛糧食。你拍五，我拍五。敲門問妤再進屋。你拍六，我拍六。別人東西咱不留。你拍七，我拍七。自己的事情要自理。你拍八，我拍八。保護環境不折花。你拍九，我拍九。愛護公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說謊話要誠實。
拍手歌二：
你拍一，我拍一。上課發言要積極。你拍二，我拍二。學習其實很有趣兒。你拍三，我拍三。我學功課不怕難。你拍四，我拍四。從小就要立大志。你拍五，我拍五。寫好作業不怕苦，你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。你拍七，我拍七。互相幫助解難題。你拍八，我拍八。動動腦筋想辦法。你拍九，我拍九。用腦用嘴也用手。你拍十，我拍十。認認真真學知識。
拍手歌三：
你拍一，我拍一。文明禮儀排第一。你拍二，我拍二。同學之間是夥伴。你拍三，我拍三。尊老愛幼記心間。你拍四，我拍四。關心集體做好事。你拍五，我拍五。同學之間不動武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不亂丟。你拍七，我拍七。誠實守信不忘記。你拍八，我拍八。言談舉止要文雅。你拍九，我拍九。遵守紀律要長久。你拍十，我拍十。爭當禮儀小衛士兵。
合：
你拍一，我拍一，上下樓梯不擁擠。
你拍二，我拍二，互幫互助好夥伴。
你拍三，我拍三，家務勞動要分擔。
你拍四，我拍四，文明用語要牢記。
你拍五，我拍五，禮貌誠信好相處。
你拍六，我拍六，垃圾雜物不亂丟。
你拍七，我拍七，勞動成果要珍惜。
你拍八，我拍八，尊敬師長人人誇。
你拍九，我拍九，虛心寬容廣交友。
你拍十，我拍十，文明禮貌要堅持。
甲：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子。
乙：隊員們，努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園。
合：禮儀知識認真學，從小養成好習慣。
大方熱情懂禮貌，言行處處都規范。
甲：我們這次的活動將要結束了。
乙：下面請輔導員給我們講話
六、輔導員講話。
1、輔導員講話：同學們！今天的主題隊會開得非常成功。我相信通過今天的主題隊會，同學們一定會讓文明禮儀之花處處開放的！願你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好！
2、呼號
輔導員領呼：「准備著，為共產主義事業而奮斗！」
全體少先隊員回答：「時刻准備著！」
3、退旗（全體隊員敬禮，鼓號齊鳴。）
4、宣布活動結束。
「文明禮儀養成教育」主題中隊活動教案
一年級（2）班

『叄』 廉政教育如何進課堂

廉潔教育是當務之急；
一、指導思想
以黨的十七大「堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，促進學生德智體美全面發展」的精神以及教育部《關於在大中小學全面開展廉潔教育的意見》有關文件為指導，堅持社會主義核心價值體系，倡導樹立社會主義榮辱觀，整合廉潔教育和學科教
學的資源，通過課堂教學這一素質教育的主渠道，努力把學生培養成既具有良好的科學文化、學科技能、學習方法和綜合能力，又具有良好的國家意識、文化認同、
公民人格和健康的自我價值的社會主義事業的建設者和接班人。
二、實施目標
以科學發展觀為引領，以人的發展為根本，將廉潔教育與民族精神教育、生命教育相結合，與二期課改相結合，與學科德育推進相結合，與師德培養和師能提升相結合，促進學生的全面發展、教師的專業發展以及師生的和諧發展、持續發展。
遵循「點面結合、整體推進」的策略，探索富有實效的教學策略與方法，探索廉潔教育進課堂的長效教育機制，努力構建「黨組織統一領導、職能部門負責、全員共同參與」的工作體制
三、實施原則
(一)廉潔教育進課堂應把握內核性
在中學實施廉潔教育的內容和形式應有別於對成人的教育，其核心內涵應圍繞自我價值、誠信意識、節儉習慣、法制觀念等方面，著力培養具有誠實守信、遵紀守法、自尊自律、明榮知辱、淡泊名利、節約資源、生活儉朴、熱愛社會、樂於奉獻的品德。
(二)廉潔教育進課堂應遵循規律性
遵循學生身心發展和認知發展規律。堅持以學生發展為本，從學生成長需要出發，關注學生成長中的問題，並注重各階段廉潔教育之間的銜接。
遵循學科教學規律。在此前提下，研究、挖掘並利用學科課程中蘊含的廉潔教育資源，探索在課程和主題教育活動中實施廉潔教育的有效教學策略與方法，在進行學科教學的同時自然、無痕地融入廉潔教育。
遵循學生品德形成的規律，著眼於學生良好品德與健全人格的養成。
(三)廉潔教育進課堂應講究實效性
教學過程中要注重讓學生獲得充分、真實的體驗和感悟，積極創設廉潔教育的教學情境，以歷史的、現實的、身邊的人和事，培養學生「敬廉崇潔」的真實情感，在潛移默化中感知並養成廉潔品質，實現知行統一。
(四)廉潔教育進課堂應注重社會性
充分利用各類教育資源，樹立大教育觀念，通過課內與課外結合、校內與校外結合，加強學校與社區、家長的溝通聯系，合力開展廉潔教育，學校和老師要將社會和家庭的廉潔教育資源，融入學科教學和課堂教學之中，創造有利於學生健康成長、和諧發展的學習與生活環境。
(五)廉潔教育進課堂應突出自主性
教學應以人為本，廉潔教育的成效要體現在師生的自主、自律，表現為師生心靈上的內化和行為上的自覺。要研究制訂廉潔教育的評價方案，並成為引導師生自主發展的機制。

『肆』 中小學生「四個一」實踐活動指哪四個一

參加一次「知榮辱、樹新風」學習宣傳活動、參加一次「紅色的豐碑」參觀尋訪活動、參加一次「奮進的祖國」考查體驗活動、參加一次「和諧的家園」志願服務活動。

各項目承擔單位要結合各自資源優勢，發揮教育功能，將社會主義核心價值觀的主要內容轉化為學生易於接受、易於理解的教育活動。

學校組織學生參加「四個一」活動，要將其作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，抓住行前、行中、行後教育環節，開展形式多樣的主題教育活動。

「四個一」活動項目承擔單位按照市教委委託完成年度接待任務的課程及資源建設和開發、教師培訓、組織學生開展主題教育活動、為學生提供專門講解等。

學生到天安門參加升旗儀式活動配備特保、環衛、安檢等人員及120緊急救護車輛，確保學生安全。

(4)升旗儀式課程教學活動實踐擴展閱讀

自2014年9月至今，北京市有10萬余名中小學生前往北京天安門、國家博物館、首都博物館和抗日戰爭紀念館，在庄嚴的紀念儀式中、在豐厚的文化氛圍里，培育和踐行社會主義核心價值觀。

「四個一」即至少參加一次天安門廣場升旗儀式，分別走進一次國家博物館、首都博物館和抗日戰爭紀念館。北京市教委撥出專項經費，區縣教委成立專門工作小組，落實「四個一」活動。

北京市教委委託北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心，依託4家接待單位研發學生實踐學習任務單，引導學生帶著問題和思考進入場館進行主題性學習。

首都博物館、抗日戰爭紀念館等接待單位開發了專門針對中小學生的參觀學習內容。用儀式教育、主題性教育等方式提升學生學習興趣，加深實踐感受。

『伍』 《品社》課程的教學活動類型有哪些

上面可為手抄報版面。內容可改為：養成教育。
內容：
教育是慢的藝術
我常常發現，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本的修養；更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗魯、卑俗，有時候這一切才是教育更為具體、尖銳的問題，但是它往往被各種任務、指標、困難遮蔽了。因此研究教育，最需要的是傾聽、觀察、記錄和描述，研究教育就是「回家」，回到教育，回到細致、持久的省悟之中。
人們通過接受教育，掌握了各種相關的知識。但是，教育留給人的最有用的東西，不是這些知識，而是在後天環境或教育的影響下，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質，即素質。即使人們把在學校學習的所有東西都忘記了，素質都是不會消失的。
養成教育應該是一項重要內容。因此，養成教育最重要的是抓好「一言一行」，即學好每一課，讓學生從中明白一個道理，養成一種良好行為，以逐步形成習慣，內化為素質。下面筆者就低年級思品課教學中如何進行「一言一行」養成教育談談自己的實踐與思考。

一、讀懂課文，學習「一言一行」
低年級兒童思想單純，知識貧乏，可塑性很強。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上；他們的道德情感具有較強的直覺性，是與具體的道德形象相聯的；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實現的。低年級課文正是注意了這些特徵，以圖為主，圖文並茂，深入淺出地寓「一言一行」的 養成教育於生動活潑的具體形象中。但低年級兒童識字少，閱讀能力低，教學中，教者更應該充分運用直觀形象的教材，靈活的教法，誘發情感，幫助學生看懂圖意，讀懂課文，認認真真地學習文中規范的「一言一行」 。
一般說來，低年級思品課課文都很短，甚至只有一兩句話，怎麼辦？我的體會是：將課文的重要環節編成 朗朗上口的兒歌，指導朗讀記憶。還可採用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈等形式，使道理通過生動的形象，進入學生的腦海。比如上《愛護課桌椅》一課，老師先讓學生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學生聽到桌椅真摯的語言，看到色彩艷麗的畫面，再在老師的指導下反復讀課文：「課桌椅，天天伴我來學習。不弄 臟，不損壞，我們愛護課桌椅」。這樣學生較深刻地知道了課桌椅是公共財物，是陪伴學習的好夥伴，要愛護 課桌椅。學生課上懂得了道理，課後就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上，不翹椅腿，不搖晃。又如教《學會禮貌用語》，師生同唱《禮貌歌》揭題，出示幻燈學兒歌，重點指導學習禮貌用語：「你好！再見 ！」並組織學生課堂表演加以練習。
思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動有趣的卡通形象，易引起學生的學習慾望， 因此，用活插圖，讓學生去模仿，學習圖中人物的言行，是強化養成教育的有效方法。如教第三冊《尊敬長輩 》時，要求學生仔細看圖，說說小華早晨起床後對長輩是怎樣說的？吃水果、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說 的，怎樣做的？教育學生學習小華尊敬長輩的「一言一行」。又如教《課間活動守秩序》一課，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞、拍皮球四幅小圖構成的一幅雙頁滿圖。為了充分發揮這幅圖對學 生課間活動時「言、行」的指導作用，教學時，可採用貼圖的方法，先貼出底圖，上面有校門、操場、大樹、 滑梯，然後依次貼出小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導學生結合課文內容觀察和理解圖意。這樣做，學生的認識就在具體形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。課後，學生在玩跳繩、 扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時，都能有良好的「一言一行」，做到守秩序、守規則，心中想著別人。
二、創設情境，訓練「一言一行」
道德情感是人們對事情愛憎的好惡態度，是伴隨道德認識產生和發展的一種內心體驗，它對道德行為起著巨大的調節和推動作用。教學中創設情境，既可以激發學生產生情感上的共鳴，又能結合所學「一言一行」， 進行養成性的模仿練習。
電教設境。運用電教手段，可發揮其聲像之長，再現學生生活中的某些意境，從而在意境中訓練自己的言行舉止。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學生初步認識了國旗以後，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像，要求學生重點觀察老師、同學們的一舉一動。然後再放一次錄像，要求全班學生一起參加升國旗。此時此刻，學生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣，立正站好，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學生嘴裡自豪地唱起了國歌，愛國主義的情感表現得淋漓盡致。
表演設境。讓學生當堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發學生的道德情感，提高他們的道德認識，讓所學「言行」在操作表演中得到練習。如上《不打擾別人》，在教練習1第一幅圖時，我讓學生 先閉上眼睛，隨著我的描述，想像來到大家都熟悉的居民小區，人們都在睡午覺。這時兩個學生扮圖中的學生 ，突然喊叫起來，由於不知內情，全班學生為之一驚，隨之有學生舉手抗議：「老師，他們這樣做太不像話了 ，吵得居民們睡不好午覺」。那麼應該怎樣做呢？在學生有感而發以後，我把全班學生分成若干小組，分角色 練習「爸爸在收看新聞聯播節目時……」、「當我走進老師辦公室時……」同學們都能做到低聲說話，輕輕走 路：靜悄悄，不打擾。
仿圖設境。小學生喜歡模仿，善於模仿。因此在教學中，仿照課文插圖訓練學生的言行，效果是明顯的。 如教《對人熱情有禮貌》一課練習，我讓學生輪流上台照圖練習，向別人借東西應該怎樣說，怎樣做？碰掉了別人的東西應該怎麼辦？踢球把人家撞倒了怎麼辦？別人道歉怎麼辦？這樣，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節目。這樣做，學生看得見，聽得見，學得來，對養成良好的言行具有強化作用。
三、引導實踐，規范「一言一行」
道德行為實踐，是學生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學的伸延和拓展，對於加深道德認識，提高行為能力是非常重要的，能較好地達到知和行的統一。
結合課堂教學，教者應重視引導學生進行課外實踐活動，從而在日常學習、生活中規范自己的言行，鞏固教學效果，以便逐步養成習慣。

1. 與學校、班級教育的中心工作相聯系，引導實踐，規范言行。如教《尊敬老師》，結合教師節舉行《教師頌》主題班會，號召學生向教師獻愛心。又如教了《遵守課堂紀律》、《上課專心聽講》、《積極發言》、《認真做好作業》等課文後，要求學生嚴格執行學校規定的學生上課學習行為規范 ，做到「一個標准」，即上課發言要立正，聲音響亮，清楚，普通話標准；「兩個一致」，即上下課禮整齊一 致，課上坐姿一致；「三個整齊」，即課本、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊、讀書時手、書的擺放姿勢整齊 ；「三個一」，即看書寫字時手距筆尖一寸，胸距桌一拳，眼距書本一尺。

2. 與社會活動相聯系，引導實踐， 規范言行。如市政府號召全市人民行動起來，為災區人民獻愛心。教者可在認真教學《心中有他人》一課後， 動員學生節省零花錢，為災區小朋友獻上一本書、一支筆、一個書包……，開展手拉手、心 連心活動；

3. 與家庭教育相聯系，引導實踐，規范言行。如教學《自己的事情自己做》一課後，向學生提出幾條具體的生活自理的基本要求：如自己穿衣、洗臉、洗腳，自己系鞋帶，自己洗手帕、洗襪子，自己鋪床、疊被子等等。定期在班上進行洗手帕、系鞋帶、疊衣服比賽，評比勞動小能手，努力培養學生的自理能力。

『陸』 如何開展綜合實踐活動課

豐登塢小學肖艷霞首先，要讓師生了解什麼是綜合實踐活動課，以便於他們選擇適合自己的活動項目。綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養成為課程基本任務的非學科性課程。綜合實踐活動課指的是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動。它包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等四大領域。綜合實踐活動課是學生活動課的總稱，廣義講，各種類型的第二課堂，班、團隊活動，社會實踐、研究性學習等活動內容都是綜合實踐活動課。第二、明確開設實踐活動課的目標1、加強學生與生活社會的聯系，獲的親身的實踐體驗和經驗。2、激發學生學習的熱情，形成對自然、社會和自我的內在聯系的整體認識，加深對社會、自認和人生的理解，培養積極的人生態度和正確的人生觀，增強社會和人生的責任感。3、形成從生活中主動發現問題並獨立解決問題的態度和能力。4、培養學生表達、合作、分析、創新、在社會情境中解決問題等實踐能力。第三、制定主要的活動內容1、德育實踐活動：升旗儀式；隊形、隊列比賽；詩歌朗誦會；清明節掃墓；系列主題班會等2、興趣實踐活動：如管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法小組、素描小組、足球小組、排球小組等3、學科實踐活動：語文課本劇、歷史劇、英語短劇等。形式有話劇、小品、相聲等。修辭的探究、漢字的魅力、名著影視欣賞、有趣的數學史、歷史服裝設計等。4、社會實踐活動：各種社會調查、參觀、考察、訪問、勤工儉學、社區服務等。第四、宣傳和發動綜合實踐活動課需要學校教師整體參與。規定每位教師指導學生搞一項實踐活動，並在規定的時間內有一定的成果。第五、在活動實施過程中制定具體的組織科室德育實踐活動：德育處、團委組織，年級、班級共同參與實施。興趣實踐活動：教務處、科研處組織，音、體、美學科組實施。學科實踐活動：教務處、科研處組織，學科組，備課組實施。社會實踐活動：團委、科研處組織，年級、班級、學科組、備課組實施。第六、注重過程管理1、實踐活動方案有組織科室策劃論證，報學校批准後，提前下發實施班級和學科組。2、實施班級和教師將活動參與人員、活動參與情況、活動效果等如實記入實踐活動記錄表。3、有組織科室整理保存實踐活動原始材料，並交檔案室存檔。第七、及時進行評價1、綜合實踐活動分教師評價和學生評價兩部分。2、教師評價有組織科室實施，根據活動組織、活動管理、活動效果和成果材料量化評價，分出等級。3、學生評價有具體實施班級或教師負責，根據綜合實踐活動記錄情況，計入學生成長記錄袋。

『柒』 少先隊活動課組織生活方面的6個活動主題分別是什麼

一、少先隊活動課的性質 （一）少先隊是中國共產黨創立並領導的少年兒童群眾組織，肩負著通過組織教育培養黨的事業接班人的使命。保證少先隊活動時間，系統實施少先隊活動課，是經常化、系統化、科學化落實少先隊組織根本任 重要保證，是中國特色社會主義教育體系的重要內容。 （二）少先隊活動課與學校教育其他課程相輔相成、互為補充，側重在培養知識和技能之外引導少年兒童健康成長的重要思想意識。重點運用少年兒童思想意識的形成和發展規律，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。 （三）少先隊活動課是在輔導員幫助下、發揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課。不以考試為評價，以實踐體驗為基本途徑。注重運用隊旗、隊禮、隊歌、紅領巾、鼓號等少先隊特有的禮儀，營造庄嚴神 教育氛圍。 二、少先隊活動課的目標與內容 （一）少先隊活動課的目標 圍繞中國特色社會主義教育的總體目標，把握少先隊組織屬性，實現少先隊組織的根本任務：從培養合格建設者的角度，引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識，鍛煉強健體魄，培養良好心理素質；從培養可靠接班人的角度，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。 （二）少先隊活動課的內容 主要包含組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育內容。 1. 組織意識。培養少年兒童對少先隊組織的認同感、榮譽感、責任感和歸屬感，以及黨、團、隊銜接的組織意識。組織少先隊員學習並遵守少先隊的章程，履行隊員權利和義務，服從隊的決議，完成組織交給的任務。 2．政治啟蒙。引導少年兒童初步了 國的國體、政體，培養初步的政治認知、情感、態度和價值觀。幫助少年兒童認知中國共產黨，了 、國家、人民的關系，明白我們國家是共產黨領導下人民當家作主的社會主義國家。幫助少年兒童初步了 國特色社會主義，了解黨團結帶領全國各族人民「站起來」、「富起來」的偉大成就和來之不易，了解全面建成小康社會，建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興這一幾代中國人的「中國夢」。引導少年兒童初步樹立跟黨走中國特色社會主義道路的志向。 3．信仰萌芽。啟迪少年兒童對真善美、美好人生和社會理想的追求，打下 '的世界觀、人生觀、價值觀基礎。引導少年兒童通過感知黨帶領人民建設中國特色社會主義、創造幸福生活的偉大實踐，了 產主義遠大理想，明白「國家好，民族好，大家才會好」，永遠熱愛偉大的祖國，永遠熱愛偉大的人民，永遠熱愛偉大的中華民族，憧憬人類美好未來，初步樹立為實現理想不懈奮斗的信仰。 4．成長取向。幫助少年兒童獲得基本的涵養，促進德智體美全面發展。引導少年兒童培養正直、善良、誠實、有愛心等基本品格，養成良好的道德行為習慣，形成國家意識、科學意識、勞動意識和 意識，鍛煉強健體魄，培養良好心理素質。 三、少先隊活動課的形式 以少先隊特有的大、中、小隊及紅領巾小社團等形式，根據時代要求和今天少年兒童的生活經驗、特點需求，吸收少先隊歷史上經典、有效的活動形式，創新設計為少年兒童喜歡、有時代感、普遍性強的活動形式，開展主題鮮明、生動活潑的少先隊活動。 少先隊活動課主要採用少先隊組織生活和集體活動形式，綜合運用組織培養、群體互動、信息傳播、個體輔導等方法。注重運用包括圖書、報刊、電視少兒頻道、廣播等傳統大眾傳媒和互聯網等新媒體，少先隊隊室、紅領巾廣播站、電視台、宣傳欄等校內媒體，以及輔導員、家長和少先隊員同伴之間的人際傳播等渠道，運用時 強的優秀文化藝術產品，傳播教育內容。注意關心少先隊員的個體特點，根據需要進行有針對性的個別輔導。 （一）少先隊組織生活 少先隊組織生活是少先隊員在少先隊組織中學習隊的基本知識、實踐隊的基本制度規范、參與隊組織建設和日常事務、履行隊員權利義務、培養組織意識的重要途徑，是少先隊活動課的特有形式。具體包括： 1. 學習隊章。通過開隊會、聽講座、看動漫、觀展覽、開展討論等多種形式，全面學習少先隊章程，理 先隊的基本知識。 2．儀式感染。學習和使用少先隊禮儀，規范舉行少先隊儀式，以庄嚴而神 集體氛圍感染心靈，陶冶情操，升華思想。包括入隊、離隊儀式，檢閱式、升旗儀式，建隊紀念日、重大節日等慶典活動。 3. 民主參與。通過民主選舉和監 議少先隊小幹部，集體討論決定重要事項，參與隊 理，參與隊集體建設，培養民主意識和主人翁精神。 4．崗位鍛煉。實行少先隊小幹部輪換制，自設自薦服務小崗位，人人都有服務鍛煉的平台，增強服務意識和 意識，提高實踐能力。 5．學習榜樣。通過學習少先隊歷史上的英雄榜樣，選樹新時期少先隊榜樣和身邊可親、可敬、可學的優秀少先隊員榜樣，進行榜樣教育，營造比、學、趕、幫、超氛圍。 6．團隊關愛。建設團結互助、溫暖友愛的隊集體，通過良性群體互動和同伴互助，促進共同成長進步。 （二）少先隊集體活動 少先隊集體活動是少先隊組織鼓勵創造的各種主題鮮明、有意義、生動活潑、為少年兒童喜歡的集體性活動，是少先隊員在少先隊集體中實踐體驗、共同成長的有效途徑，是少先隊活動課的重要形式。按人員集聚程度和活動功能區分，主要有： 1．集中性活動。大隊會、中隊會是最普遍、最重要的集中性活動形式。如，結合重大事件、重要教育契機，各級少先隊組織統一開展的「紅領巾心向黨」、「祖國發展我成長」等主題活動，以及隊會、隊日、集體參觀、郊遊、遠足、夏（冬）令營等大中隊集中活動。 2．經常性活動。小隊活動是經常性活動最重要的方式。如，在少先隊組織中長期形成的「手拉手」、「養成道德好習慣」、「少年軍校」、「少年科學院」、「勞動實踐」、「平安行動」、「陽光體育」等品牌活動，以及尋訪、考察、訪談、小課題、小考察、小志願者、徵文、微視頻徵集等基層少先隊組織靈活開展的活動。 3．團體游戲活動。為滿足少先隊員娛樂、遊玩等需求，豐富課餘生活、發展個性特長、提升審美情 組織開展的生動活潑、寓教於樂的特色游戲、篝火晚會等活動。可由隊員自由組合，分散開展。 4．紅領巾小社團活動。在少先隊組織指導下，由隊員自主組織、自主管理、定期開展的各種小型多樣的社團活動，可由學校輔導員聘請正派、有愛心、有專長的人士擔任志願輔導員。社團成員相對固定，可跨班級、跨學校或通過網路跨地域組成。 5．評價性活動。對少先隊員在少先隊活動中得到教育鍛煉的成效進行評價的活動，如雛鷹爭章活動、優秀少先隊員、少先隊集體評選活動等。對各級少先隊組織開展的活動進行效果評價和展示交流的活動，如「創造杯」少先隊活動設計競賽、基層少先隊活動優秀案例徵集等活動。 四、少先隊活動課的實施要求 （一） 少先隊活動時間。少先隊活動是國家規定的必修課，小學一至六年級和初中一、二年級每周安排1課時，專門用於開展少先隊活動。視具體活動，少先隊活動課時可分 用或集中安排。此外，也要與學校其他教育教學活動有機結合，利用晨會、升旗儀式、大課間及課余、校外、寒暑假期時間，抓住重要節慶、紀念日和重大事件等契機，組織開展好少先隊活動。 （二）因地制宜普遍開展。依據少年兒童的年齡特點及其認知、情感、態度、行為形成的基本規律，按照分層教育的原則，本綱要圍繞少先隊活動課總體目標和內容，提出了各年級少先隊活動的具體目標和內容建議，設計了相應的活動載體。各地中小學少先隊組織要認真實施，根據實際選用或靈活開展有地方特點、學 色的少先隊活動。注重普遍性、適用性、針對性，力爭全員覆蓋、人人參與，使8年少先隊生活成為循序漸進培養少年兒童重要思想意識的完整教育過程。

『捌』 如何構建生動有效的音樂課堂教學評價模式

和諧、發展是教育活抄動的襲崇高追求和理想目標。新課程提倡的以生為本，促進學生的全面發展是現代教育的主流精神。音樂教育是實現、促進學生全面發展的重要學科。我們的課堂評價要與時代精神相融合，尊重學生的個體差異。公正、科學合理、全面生動的課堂評價就是和諧的教學評價。

『玖』 小學4年級升旗儀式演講稿

禁毒演講稿--《珍愛生命，遠離毒品》
現實中，青少年吸毒已成為一個觸目驚心的嚴重問題。來自國家禁毒委員會辦公室的數字表明，我國最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中佔80%左右。據不完全統計，16歲以下的少年吸毒人數有所增加，青少年已成為最易受到毒品侵害的「高危人群」。

目前，學校毒品預防教育工作在認識上還存在著一些誤區：一是怕學生知道毒品。認為禁毒教育會引發學生的好奇心，促使他們冒險嘗試；二是認為禁毒教育是公安部門的事，與學校無關。這些認識誤區的一個前提，就是目前在校學生吸毒者罕見。事實上，毒品蔓延的速度相當快，若等到毒品在校園時再來教育，則為時已晚。由此可見加強禁毒教育，做好超前預防工作，是解決青少年吸毒問題的根本途徑和出路。

自1997年國家教委規定把禁毒教育作為國民素質教育的組成部分，並正式納入中小學德育教育教學大綱以來，六年來我校通過「家長學校」、「心理健康教育課」、「青春期專題講座」、「青年志願者宣傳隊」、赴禁毒教育基地參觀等多條渠道對家長、學生、社區居民廣泛開展了 「珍愛生命，遠離毒品」、「不讓毒品進我家」等宣傳教育活動，還組織教師面向市、區專家開了一節「美麗的罌粟花」心理健康教育公開課。學校對學生毒品預防教育的有效性得到家長、社區及區有關部門的高度評價。

學校優良的校風帶動著周邊小區的精神文明建設，對所在社區的精神文明建設水平的提升具有明顯推動作用。學校2001、2002年連續兩次評為「石泉社區教育先進學校」、2002年被授予「創精神文明特殊貢獻獎」。

至於如何搞好學校禁毒教育，還有待於大家在具體實踐中進一步探索，但有一點必須肯定，目前毒品雖尚未在學校出現，但「防患於未然」總比「亡羊補牢」為好。加強毒品預防教育仍然是學校德育工作一個方面，今後學校將從以下幾方面開展禁毒工作的實踐探索：

一．統一思想，提高認識，全面開展預防毒品犯罪宣傳教育工作。

把禁毒教育列為學校教育工作計劃中，與學生思想政治教育結合起來；與學生日常行為規范教育結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養青少年樹立良好的道德觀結合起來，要做到教育工作常抓不懈。

二．領導到位，加強對學校禁毒工作的組織領導，多渠道開展形式多樣的毒品預防教育活動。

1、成立毒品預防教育活動領導小組。領導小組由書記、校長任組長，政工教導任副組長，組員由年級組長、家長委員會代表、青保教師、校長助理等成員組成。

2、制定有關學校防毒、禁毒的制度和措施。領導小組指導學生開展禁毒知識宣傳、自護教育、志願幫教等工作，並負責具體活動的組織和實施。

三．加強教育，增強青少年拒毒防毒能力。

1、大力宣傳，營造良好的禁毒氛圍。

（1）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學校領導、工會、共青團、少先隊可以充分利用廣播、校園網、宣傳欄、開展 「遠離毒品」為主題的手抄報比賽、主題班隊會、演講、徵文等形式宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使100%的中小學生都能深刻認識毒品犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離毒品，從而使廣大青少年自覺增強防毒的意識和決心。

抓好「國際禁毒日」宣傳。每年的「國際禁毒日」，學校可以通過升旗儀式，校班會課，及主題黑板報、電腦小報等形式對學生進行教育。組織學生觀看一批群眾喜聞樂見的宣傳劇目，開展禁毒教育知識競賽，禁毒教育有獎徵文，閱讀上海人民出版社出版的禁毒卡通連環畫口袋書，參觀禁毒教育圖片展等形式，有針對性地開展了禁毒宣傳預防教育工作。

（2）加強法制宣傳教育。學校的法制教育可分為兩個層次，第一個層次，即從生活知識、生活規則、生活禮節這樣一些初級生活准則的教育入手，來培養青少年的法律意識的基礎。這也是青少年自我防範的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，並非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活准則的修養，不能對自己的行為做出合乎生活准則的判斷。第二層次，是加強青少年生活准則和社會公共道德的修養的教育。這是增強青少年法律意識的關鍵，也是青少年自我防範的一道最直接的屏障。許多青少年在這方面的修養，大大低於他們的文化知識水平。如果我們的學生不懂得和不遵守社會生活准則，沒有和缺乏社會的公德修養，就會在客觀行為上出現偏差。

學校將通過思想政治課中的法制教育、法律知識競賽、通過請區公安分局負責禁毒教育的警官到學校做報告，以案例分析的形式讓學生了解毒品的危害等形式增強學生的法制意識，提高自我保護能力。以自我互動教育、體驗教育、親子雙向教育、集中授課等形式，幫助青少年在實踐中掌握法律知識，在體驗中增強法制觀念。如果條件允許可以通過建立法律服務設施，開展經常性的法律咨詢，為青少年提供及時有效的法律服務。

2、充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷增強中小學生毒品預防教育的科學性、針對性和實效性。針對不同年齡段青少年的不同特點，開展有所側重、分層次的禁毒教育活動，使中小學了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式。堅持從小抓，重在防，確立「珍愛生命，遠離毒品」的意識。

在普遍開展毒品預防教育的同時，把初中二年級學生作為毒品預防主題教育的重點。結合實際，採取切實有效措施，不斷探索適合於初二學生特點的教育方式和方法。以典型帶動全局，並運用解剖麻雀的方法，不斷探求規律特點，推動學校毒品預防教育工作。
3、加強心理健康教育。心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。

學校心理輔導老師、衛生老師結合「青春期專題講座」等形式，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行毒品預防宣傳教育活動。例如可以介紹「什麼是毒品？」、「日益嚴重的毒品問題」、「吸毒的危害」等從醫學角度，生理學角度使學生們認識到與「吸毒、販毒」這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個青少年學生的責任和義務。

4、開展豐富多彩的文化體育活動。用積極健康的文化熏陶青少年，豐富青少年的精神生活，使青少年珍愛生命，遠離毒品。精心選擇、積極推薦一批適合青少年的優秀文化讀物、影視作品、歌曲等，作為青少年健康成長的精神食糧。開展「讀一本好書」、「寫一篇心得」、「講一個好故事」、「看一部好電影」、「唱一首好歌曲」等活動，有計劃、有主題地組織青少年開展健康有益的科技、文化、藝術活動。開展「青少年暑期禁毒自護教育」 活動，向青少年普及拒毒、防毒知識，教育他們自覺遠離毒品，提高青少年自我保護意識和能力，增強青少年對毒品的免疫力。培養青少年健康的業余愛好，通過廣泛的禁毒宣傳教育，形成強大的社會輿論與社會壓力，以營造一個有利於禁毒的社會文化氛圍。尤其在每年6月26日的「國際禁毒日」，要充分運用校刊、廣播網、宣傳欄等來宣傳禁毒法律法規知識，揭露毒品的危害，樹立「珍愛生命，遠離毒品」的自我保護意識。

參考資料：可能有些長啊