moodle課程設計模板

① moodle課程設計,教師如何把學生在平台的活動也列為成績的一部分，請問誰有這方面的教程。

可以，

② moodle 教師用戶如何設置可以編輯課程

每門課程裡面都有角色設置，你可以給課程的教師角色設置你的管理教師，這樣該教師就可以編輯管理課程了，不過有些許可權還是沒有，只有管理員有，具體想改的話可以在後台設置裡面的課程面板改。不懂可以給我留言！

③ 如何在Moodle課程中設計作業

moodle的作業抄是學生們用來提襲交文件的，通常用於老師們發布作業題目，學生們完成後再提交上來，老師需要手工批改；而測驗相當於考試，在線上設置好題目、選項和答案、分數規則等等，最後發布，當學生參與測驗時，等於是在線考試。考完後可以查看正確反饋和分數等，當然，這些規則教師都可以在測驗設置中更改。

④ 課程管理系統moodle是基於什麼而設計的

Mood1e是由澳大利亞MartinDougiamas博士主持開發的課程管理系統（CMS），該系統是一套基於「社會建構主義理論」設計開發的開放源代碼的軟體，能夠幫助教師高質量創建和管理的在線課程。魔燈不僅僅是一個技術平台，而是體驗了新的教育理念的操作平台，不僅僅是一個先進的「課程管理系統」（CMS），更是一個將教育理論與實踐相結合的，支持教師和學生組織實施教學活動的「學習管理系統」（LMS）。Moodle平台主要特點有： 1.理念先進,功能全面 Moodle以「社會建構主義理論」為其設計基礎, Moodle特別強調的是其教育哲學理念，它強調程序設計的基本思想是社會建構主義教育，對於其他的CMS系統來說，這是個創新。因為其他的CMS系統僅僅是提供一堆工具而已，卻並沒有教育法融入其中。所以，我們可以認為，Moodle則是一個以學習中心的系統，而多數CMS只是個商業的工具集合罷了。 Moodle主要功能大致分為網站管理功能、學習管理功能、課程管理三大部分，其中課程管理中有靈活、豐富的課程活動：論壇、測驗、資源、投票、問卷調查、作業、聊天室、Blog和Kiwi等。 2.相容性高,技術門檻底,易於使用 Moodle的在線教學模塊採用可自由組合的動態模塊化設計,教師搭建在線課程時就像搭積木一樣簡單有趣。支持多種教學模式，可以幫助教師學生在一個積極協作的在線環境中進行交流；在線活動記錄能夠詳細呈現；課程可以被壓縮成SCORM包做為備份或者供其他學習內容管理平台安裝使用；提供嵌入式的所見即所得的網頁編輯器，教師能夠很方便地編輯課程內容。 3.開源性和免費性 所謂軟體的開源性，指的是，軟體源代碼是公開的，用戶可以了解這個設計功能是如何實現的，修改它的源代碼等。Moodle作為一個開放源代碼的自由軟體它的開發與發布是遵循CPL協議,即允許任何人免費使用和修改源代碼,但必須保留原作者的版權許可聲明。Moodle的社群中除了開發者,更有大量的教師和學生用戶,來自他們的反饋和建議，正是Moodle的開源性促使其不斷完善和發展。 其次，與價格昂貴的CMS系統不同的是，Moodle是免費的軟體。你可以自由下載，然後安裝使用它。你不會被強迫升級，不會被強迫調整一些你不需要的模塊功能。開發者不會從用戶那裡強迫拿走你的代碼，但如果有某個人不想在開發Moodle的時候，沒關系，一定還會有其他的熱衷於Moodle開發的人繼續下去。而這就是moodle的開源性和免費帶來的好處。 Moodle的主要特點 （1） Moodle充分體現了建構主義的學習理論。社會建構主義強調過程中學習者之間的對話、協作、互動等社會性互動對個人及群體意義建構的作用。Miidle正是一個以社會建構主義為基礎的平台，它允許師生或學生彼此間共同思考，合作解決問題，最終實現集體智慧的碰撞與共享。 （2） Moodle是一個開放源代碼的自由軟體。Moodle遵循GPL協議，在不修改或刪除原有許可協議和版權的前提下，用戶可以免費拷貝、使用和修改，這吸引了一大批開發者，使其迅速成長、更新。 （3） 模塊化的結構設計。Moodle採用模塊化面向對象的設計方法，本身具有極好的靈活性和可擴展性，修改和擴充十分方便。系統的管理也是模塊化的，大致有系統設置、文件備份、編輯設定、用戶管理、課程管理及活動記錄。Moodle為就是提供了支持建構主義教學設計理念的十幾種課程活動，包括討論區、聊天室、在線調查等。作為可自行修改和編輯的模塊，Moodle為使用者、管理員和開發者提供了極大的選擇空間。 （4）快速安裝、低技術門檻。Moodle的搭建基於PHP與SQL資料庫，教師能夠在如何 搭建環境的計算機上建立Moodle，按照說明，快速完成安裝。由於Moodle體現了Web2.0核心產品的易用性，因此，教師和學生只要花一定的時間熟悉操作，便能夠無障礙使用。

⑤ 要在moodle上做個網路課程的設計，得安裝moodle，但是xampp的apache一直運行不了，所有佔用80埠的都關了

你的電腦是不是安裝了IIs，有沒有停止默認網站的運行，因為安裝IIS的時候都是默認80埠的，你需要打開IIS後選擇默認網站，然後停止運行它,只有這樣才能停止80埠。希望能夠幫助到你，有問題可以給我留言！

⑥ Moodle平台在課程整合中的應用實現論文

Moodle平台在信息技術教學中的應用
「重慶市中小學教研信息化建設的現狀與對策研究」課題子課題
《中學信息技術教學資源建設與研究》課題組

本文結合教學實際從信息技術課前、課中、課後三方面介紹Moodle平台在信息技術教學中的應用。
一、信息技術課前的准備工作
（一） 在moodle中為學生建立用戶名。
Moodle系統中提供了強大的用戶管理功能。Moodle中單個用戶的「注冊」必須激活後才能正常登錄，使用moodle中的資源。激活用戶必須正確設置郵件。方法是：以管理員的身份登錄，選擇網站管理「伺服器——郵件」設置smtp主機、smtp用戶名、smtp密碼等等選項。這樣伺服器會向注冊的用戶郵箱中發送一封郵件，用戶登錄自己的郵箱點擊郵件就可以激活自己的帳戶，登錄moodle系統平台。
在實際的教學工作中，單個用戶的「注冊」或「添加」不能及時有效的滿足教學的要求，這就要求批量上傳用戶。我們在不斷的調試中找到了如下解決問題的方法：第一步，在EXCEL中輸入用戶信息（注意每列的欄位名和順序不能改變），第一列username表示用戶名，建議用學生學號；第二列password為密碼，教師可統一設置一個簡單的初始密碼，用戶登錄可以修改；第三列firstname為用戶的名，用年級+班級表示（如高20011級一班），第四列lastname為用戶的姓，用學生的姓名（王靜）；第五列E_mail為用戶郵件地址，教師可統一設置一個E_mail。第二步，在EXCEL中將文件另存為*.csv格式，並確認。關閉EXCEL。第三步，用寫字板打開另存的csv格式文件，並另存為UTF-8格式，另存時選擇文件編碼。第四步，用系統管理員身份登錄Moodle，在左側系統菜單上選擇「用戶」——「賬戶」——「上傳用戶」。為了方便教師管理，不允許學生用戶修改用戶名，可以通過「用戶」——「身份驗證」——只允許手工添加帳號中選擇「鎖定的用戶欄位」操作實現。
（二） 在moodle中建立課程，添加所需的資源和活動。
信息技術課程包括必修與選修兩個部分，每部分包含的各個模塊分別設置為一門課程。Moodle課程資源類型包括LAMS格式、SCORM格式、主題格式、星期格式、社區格式等，其中主題格式、星期格式、社區格式比較常用。星期格式是指課程按星期的方式組織，有一個明確的開始日期和結束日期。主題格式是指一個「主題」不會有任何時間限制。你不需要指定任何日期。社區格式是以一個顯示在主頁的主論壇——社區論壇為主導。它適合需要更多自由形式的情況。中學階段學生信息技術教學多以學習應用軟體為主，這樣的課程適合選擇主題格式資源類型，每門課程可以設置基本的六個主題：一是自主學習站點，二是優秀作品欣賞，三是學習目標任務，四是師生互動平台，五是基礎知識測驗，六是作品提交。
自主學習站點包含學生必須掌握的知識要點和拓展知識，為學生有選擇性學習提供保障。該站點內容可以用網頁編輯工具（如Frontpage）完成設計，再打包成ZIP壓縮文件，進入課程界面，打開編輯功能，通過添加資源把已准備好的自主學習內容上傳到moodle平台。要注意兩點：一是上傳文件時，如果超過規定的附件大小（如12MB）就有錯誤提示，這是可以在伺服器上調整傳輸文件的大小，也可以直接拷貝到伺服器的相應文件夾下。二是打包傳到平台後需要解壓，打開該文件夾選擇站點的首頁文件。
師生的互動平台可以通過添加活動中的聊天室或論壇來實現，聊天室可以實現生生和師生及時交互，還能看見登錄聊天室的成員，可請求某一成員及時幫助，聊天室的缺點是只能文字交流。需要圖片解釋或用其他文件時最好用論壇。
基礎知識的測驗通過添加活動中的測驗實現，教師可以及時通過平台成績分析功能了解學生知識的掌握情況。測驗所需試題可以在平台中編輯，也可以利用Word模板製作Moodle XML格式測驗題。該模板在Moodle官方網站上找到了「Quiz authoring template for Microsoft Word」這一插件下載，該模板可以創建選擇題（包括單項選擇題和多項選擇題）、填空題、匹配題、數字題、判斷題、完形填空之填空題和完形填空之計算題，而且允許插入圖片和備注。各類題型的製作方法可以參考劉榮光等撰寫的《巧用Word模板製作Moodle XML格式的測驗題》一文。在Moodle XML格式測驗題編輯時有兩點技巧：1、每添加一道試題都要刪除自動插入的那句英文是很繁瑣的事情，簡便的方法是：在試卷中需要幾道同類的試題就同時添加幾道試題，然後用查找替換命令把那句英文替換為一個空格，這樣編輯試卷就會方便許多。2、在平常的word編輯中，習慣用敲回車鍵換行，一道試題可能有多個回車符，在XML格式測驗題模板中，一個回車符就作為一道試題的標記。例如下圖試題的編輯就不能放到同一試題 的題干中。解決的辦法：在一道題的題干描述中有多行時，就用shift+Enten組合鍵來換行，而不要直接按回車鍵換行。
作品的提交在添加活動中的「作業」來實現學生把文件傳遞到平台中。教師可以根據學生的層次需要設計基本任務和挑戰任務作業提交；也可以分小組設計作業提交，實現各個小組作品放在一個文件夾下。師生都可以及時欣賞、和評價作品，教師很方便的把控學生的學習情況。
二、信息技術課中moodle平台的應用。
課堂教學中第一次使用moodle，有必要用一定時間向同學介紹該平台的使用方法，讓他們學會用平台，樂於用平台。
教師在教學過程中要當好課堂的引領者，每節課讓學生明確目標任務，學生通過自主學習站點獲取基本的知識和方法，發現問題通過師生互動平台實現生生、師生交流，對於共同存在和不能解決的問題，教師通過網路教學講授，最後學生提交相應的作品或完成相應的測試。有創意或有特點的作品及時連接到「優秀作品」版塊中。
教師可以結合教學利用論壇提出典型問題，引起同學的關注、思考和討論，學生在這里共享思路、激發靈感。教師還可以在師生互動平台中對本堂課課進行知識的小結、作業完成情況的小結、合作互助好的小組或學生進行表揚。
信息技術課堂中moodle平台的利用，真正實現了學生是學習的主體，學生可以有選擇性的學習，學生可以在討論中更好的理解知識，生生在互助合作中學會了表達，學會了交流，學會了合作，逐步提高了學生解決實際問題的能力和終身學習的能力。
三、信息技術課後moodle的應用。
一堂課的結束並不是學生學習的結束，學生課後通過moodle平台可以提出更多的問題或疑惑，教師也能在課外及時得到學生的意見反饋，了解學生當前的疑惑或需求，為下節課的教學策略提供依據。信息技術特長生利用課外時間通過moodle課程的拓展學習和選修部分獲取更多的知識，moodle為信息技術愛好者的特長發揮提供了良好的平台。
信息技術教學中Moodle平台的應用，讓我們從思想上改變了教學觀念：教學要以培養學生的學習習慣為主，培養學生因需要、因問題、因思考而產生的疑惑自我尋找解決問題之道的習慣。信息技術教學應該讓學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇於創新，提高思考與決策水平，為適應未來學習型社會提供必要保證。

2009年4月16日

參考文獻
1、 moodle官方網站 http://moodle.org
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4、 楊玉芹 侯小杏 探索網路時代的智慧寶藏—網路時代教師必備ICT技能之探究教學篇 信息技術教育 2007 06
5、 吉 喆 網路教學的魔燈—網路時代教師必備ICT技能之Moodle應用篇 信息技術教育 2007 07
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7、 黎加厚 moodle課程設計
8、 牛麗娜，丁新．基於網路交互的學習共同體的研究 遠程教育雜志，2003，6
9、 馬文婕，徐素霞.網路環境下的自評與互評. 現代遠程教育研究.2006, 3
10、 劉榮光 劉貫南 用Word模板製作Moodle XML格式的測驗題

⑦ moodle中如何添加自己製作的外觀模板

一般我們在修改moodle的主題時，針對的是moodle的banner以及它的一些表格顏色，以及整個界面的布局調整，樣式修改。但是如果要自己設計模板再加以嵌入，這個是moodle二次開發的中等程度，跟製作網頁一樣，需要有專門的設計工具，Dreamweaver是可以的，不過還要熟悉php的設計語言，這樣就像是設計asp類網頁一樣嵌入moodle帶有的動態代碼，標簽什麼的。
不得不說的是，moodle的整個文檔包裹太多了，改起來會很辛苦，建議還是針對主題包進行修改，以及css樣式，這樣稍微輕松點。
希望可以幫助到你，有什麼問題可以繼續給我留言！

⑧ moodle下載的模板放在什麼地方

MOODLE文件夾下的theme文件夾，記得解壓，再進後台點擊「通告」，這樣你的主題選擇中就會出現你新下載的主題包了，開始選擇自己需要的主題。
希望可以幫助到你，有什麼問題可以繼續給我留言！

⑨ 很多文檔都說Moodle中可以給課程單獨設置theme主題，在哪裡設置啊找了很久不到

Moodle中可以給課程單獨設置theme主題。

1、按照你的設置，在主題設置中開啟「允許課程主題」；

2、進入課版程頁權面，選擇「更改設置」，在「外觀」欄目下可以進行設置。

希望能幫助到你，我也是Moodle愛好者，可以交個朋友。

⑩ 我在moodle2.1課程中添加的網頁中插入表格,設置完後只顯示表格的邊框,不顯示內部的線,是什麼問題

嗯，不管word或frontpage或dreamweaver中的表格顯示正常的，復制到moodle2.0及以上網頁以後，都不顯示邊框線內的，容我是這樣做的，右鍵moodle網頁中的表格，先選擇表格屬性，在「高級」選項卡中有個邊框顏色改為黑色，默認是白色，這樣就有了外邊框，內邊框也是這樣，右鍵存儲格屬性，在「高級」選項卡中有個邊框顏色改為黑色，這樣內邊框也有了。你的情況應該是修改存儲格屬性。試試吧。