體育教研員知道課程教學

❶ 體育教研活動的特點，體育教研活動的內容及形式

加強體育教學教研，提高體育教學質量 教育要做到三個面向，首先要面向現代化，作為教育重要組成部分的學校體育也必須實現自身的現代化。學校體育要現代化，在很大程度上取決於體育教學的現代化。近幾年來，全國各地學校為了適應現代化教學的需要，大力進行體育教學改革，體育教學對比實驗，對教材、教法、教案等運用，各顯各顯神通，不沿襲舊套，不強求統一，取得了可喜的成績。我們在體育教學研究中也作出了一些探索，獲得了一點成效。 一、 加強業務學習，是體育老師自身的知識水平，精通教學理論，提高教學質量的主要途徑；尤其是進行體育教學改革的過程中，沒有科學的理論知識作指導，也就不可能在教學工作中去進行這樣或那樣的教學改革。所以，只有通過為斷的加強業務學習，才能使自身的業務知識、教學技能不斷的更新，才能適應現代化教學的要求。在加強業務學習方面，我們訂了三點措施： 1、加強業務理論學習：我校體育組共有六位體育老師，其中三人科班出身，三人普班畢業，擔任了全校三十四個二話的體育教學。為了提高業務水平，我們自學了教學大綱，還組織了經常性的業務學習，學習雜志、報紙上刊登的教學論文、教材、教法研究等有關文章，對一些好的，又符合本校實際情況的先進經驗及時在教學中推廣，同時還積極參加校外的教研活動，通過學習活動，使我們不但提高了業務理論水平，而且學到了很多的科學的教學手段與經驗。 2、 堅持集體備課：備課是保證課堂教學提高教學質量的養分。我們對教案有一個統一大業的標准，要按課的結構形式備課已在教案中要突出貢獻課的重點、難點，明確目的任務、合理安排教材、組織教案、圖文並茂、場地布局合理。同時，我們經常交流教案，互相檢查，學校也定期檢查，對一些不符合規范的教案要及時糾正。 3、在教學中互幫互學，以老帶新。我們每學期都要組織教學評優、青年教師上匯報課，專職教師上示範課，規定每人每周至少觀摩一節課，課後組織坐談，交換意見，指出不足之處，對好的教學則在全組推廣。同時，組織老師到兄弟學校看課，聽課，認真學習別人的先進經驗，揚長補短。這些活動，使我們養成了一個良好的教研風氣，為提高體育課教學打下了照實的基礎。 二、在教學內容方面，我們在貫徹九年制義務教育大綱原則的同時，根據學校實際情況，對大綱規定的內容進行了一些必要的調整，改變那種項目繁多，蜻蜓點水，樣樣品嘗，注意了大綱內容在教學中的縱向與橫向聯系，學而不厭的狀況，靈活選用《體育教學大綱》的教材內容，結合本校的傳統項目作為主教材，同時選擇各種趣味性和競賽性強的游戲作為搭配教材，以激發學生的興趣，調動積極性。例如：25米往反跑、50米跑、100米跑、400米跑、接力跑、障礙跑、高抬腿跑、加速跑等，作為發展運動素質和運動能力的練習；跳高、跳遠、立定跳遠、跳繩、蛙跳等作為跳躍練習；投擲壘球，實心球等作為臂力練習；仰卧起坐，前後滾翻等作為素質練習，籃球三大基本功練習：傳接球，運球投籃。這些練習，有的作為主教材，有的作為輔助教材，有的編成循環練習，有的編成競賽游戲，總之根據課的目的與任務，採取靈活多變的方法分別安排在課中進行教學。 三、在組織教法方面，我們避免了過去那種呆板，單一，成人化、公式化的教學方式，根據小學生的身心發展的特點，採取靈活多變富有趣味教學方法與手段，調動學生的積極性，使得上課嚴而不死，活而不亂，輕松，愉快地完成了一堂課的教學任務。我們在教學中主要採取了如下幾種方法： 1、採用游戲法：在小學體育教學大綱中，游戲內容只有一定的比例，它以豐富多彩的內容活潑有趣事的形式，深受廣大兒童的喜愛，對激發學生的情趣，活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習積極性，完成教學任務，鍛煉身體，起著重要作用。 我在體育課教學中，採取不同的教學秩序和教學方法，尤其是根據小學生生理，心理特徵，在安排游戲中作一些嘗試，在教學嘗試中，教學手段和練習形式就必須要多樣化，而體育教學中的游戲教材，則是培養學生興趣，提高練習效果良方。心理學提到：「興趣和愛好是活動的動力」。而這種舉往往是由於某些游戲活動的項目和內容在情緒上的吸引力而自發的、無意識地產生出來的。因為小學生具有「好勝」、「上進」和「榮譽感」的心理特徵。比如：上投目標課，為了提高學生練習的興趣，我選用色彩鮮艷的動物氫氣球放在圖形的中間，保持一定的高度，學生對這種目標感到新奇，人人情緒激動，我進一步激發學生，對學生說，這些可愛的動物氣球最喜歡和投得準的同學交朋友，我們來比一比，看誰能和小白兔交朋友。按著學生按照老師的要求，爭先恐後地投，邊投邊數，投中一次，二次，三次。。。課堂氣氛非常熱烈。又如「捕魚」游戲，老師扮「魚翁」學生扮「魚」游戲開始後，一群群「魚」在「池塘」內不停地「游動」，「魚翁「拿著網東撒一下，西捕一下，使得「魚」在「池塘」內，東游西竄，誰也不願做網中的「魚」做這一游戲，使學生變得天真活潑，身體得到鍛煉。通過游戲教學學生練習熱情高漲，興趣濃厚，在教學中收到了良好的效果。 2、競賽法：是貫穿在完成教學任務，提高學生學習積極性有效教學方法和手段，通過各種形式的競賽，以提高課的密度，加大運動量，達到增強體質的目的。例如：「50米障礙接力跑」，把學生分成人數均等的四小組，在終點接一面小紅旗，用比賽為獲勝組，因此，學生的興趣很高，個個象小老虎一樣，你追我趕，使學生完成了提高速度教學任務。比如：提高運球基本功，為了便於完成教學，調動學生積極性，我們則安排運球接力賽。 3、循環練習法，是進行多項素質練習的比較，理想的教學手段，它所用的教學時間短，練習內容多，效果大，容易激發學生的練習興趣。在一節課中安排，循環練習，可以使學生得到解決多項素質練習，提高學生的體質，同時也便於體育老師掌握學生練習情況。我們在教學中根據教學內容安排了投擲壘球與50米跑的教學任務，根據課中內容，我們則選擇了：高抬腿、舉磚、跳繩、立卧撐四項素質練習，把學生分成四組站成四方形，教師發出口令，每組學生各自進行不同內容的素質練習，每次2-5秒聽到哨聲，則按順時針交換練習，這樣使學生達到了一定的運動負荷量，增強了體質，也渲染了課堂氣氛，同時，也可以把教學任務與素質練習有機地結合起來，編成循環練習的教學如在安排前滾翻與縱跳摸高，同時穿插幾個素質練習，把它們編成循環練習，如配上舞曲、伴奏，更能發揮學生學習積極性。 4、採取電教手段，音樂舞蹈與體育有機結合是行之有效的，音樂、舞蹈與體育本來就是有著血緣關系，音樂舞蹈進入體育教學中，豐富了體育教學手段，使體育課情趣盎然，可引起學生興趣，振奮精神，活躍課堂氣氛，提高練習效果，同時也利於穩定情緒，消除疲勞，恢復體力。為使音樂舞蹈在課中起到起到更好的效果，我們根據小學生的身心特點，編排適合兒童的集體舞和選用了一些優美的舞曲，安排在開始准備部分和結束部分，舞曲則結合游戲競賽，循環練習，附上音樂伴奏，學生的身心得到了一種運動與美的享受，進而使「美育寓於體育之中」。 為了全面提高學生身體素質，我們把課堂教學與第二課堂的體育活動結合起來。在課堂上，向學生傳授知識、技能；在課外活動中，讓學生鞏固知識，提高自身鍛煉的技能，促進群眾體育活動的成果。 教學無止境，更上一層樓，在體育教學改革中，我們將進一步加強教學研究，不斷實踐，努力進取，為開創體育課教學工作的新局面而奮斗！

❷ 體育教學教研介紹

加強體育教學教研，提高體育教學質量

教育要做到三個面向，首先要面向現代化，作為教育重要組成部分的學校體育也必須實現自身的現代化。學校體育要現代化，在很大程度上取決於體育教學的現代化。近幾年來，全國各地學校為了適應現代化教學的需要，大力進行體育教學改革，體育教學對比實驗，對教材、教法、教案等運用，各顯各顯神通，不沿襲舊套，不強求統一，取得了可喜的成績。我們在體育教學研究中也作出了一些探索，獲得了一點成效。
一、
加強業務學習，是體育老師自身的知識水平，精通教學理論，提高教學質量的主要途徑；尤其是進行體育教學改革的過程中，沒有科學的理論知識作指導，也就不可能在教學工作中去進行這樣或那樣的教學改革。所以，只有通過為斷的加強業務學習，才能使自身的業務知識、教學技能不斷的更新，才能適應現代化教學的要求。在加強業務學習方面，我們訂了三點措施：
1、加強業務理論學習：我校體育組共有六位體育老師，其中三人科班出身，三人普班畢業，擔任了全校三十四個二話的體育教學。為了提高業務水平，我們自學了教學大綱，還組織了經常性的業務學習，學習雜志、報紙上刊登的教學論文、教材、教法研究等有關文章，對一些好的，又符合本校實際情況的先進經驗及時在教學中推廣，同時還積極參加校外的教研活動，通過學習活動，使我們不但提高了業務理論水平，而且學到了很多的科學的教學手段與經驗。
2、
堅持集體備課：備課是保證課堂教學提高教學質量的養分。我們對教案有一個統一大業的標准，要按課的結構形式備課已在教案中要突出貢獻課的重點、難點，明確目的任務、合理安排教材、組織教案、圖文並茂、場地布局合理。同時，我們經常交流教案，互相檢查，學校也定期檢查，對一些不符合規范的教案要及時糾正。
3、在教學中互幫互學，以老帶新。我們每學期都要組織教學評優、青年教師上匯報課，專職教師上示範課，規定每人每周至少觀摩一節課，課後組織坐談，交換意見，指出不足之處，對好的教學則在全組推廣。同時，組織老師到兄弟學校看課，聽課，認真學習別人的先進經驗，揚長補短。這些活動，使我們養成了一個良好的教研風氣，為提高體育課教學打下了照實的基礎。
二、在教學內容方面，我們在貫徹九年制義務教育大綱原則的同時，根據學校實際情況，對大綱規定的內容進行了一些必要的調整，改變那種項目繁多，蜻蜓點水，樣樣品嘗，注意了大綱內容在教學中的縱向與橫向聯系，學而不厭的狀況，靈活選用《體育教學大綱》的教材內容，結合本校的傳統項目作為主教材，同時選擇各種趣味性和競賽性強的游戲作為搭配教材，以激發學生的興趣，調動積極性。例如：25米往反跑、50米跑、100米跑、400米跑、接力跑、障礙跑、高抬腿跑、加速跑等，作為發展運動素質和運動能力的練習；跳高、跳遠、立定跳遠、跳繩、蛙跳等作為跳躍練習；投擲壘球，實心球等作為臂力練習；仰卧起坐，前後滾翻等作為素質練習，籃球三大基本功練習：傳接球，運球投籃。這些練習，有的作為主教材，有的作為輔助教材，有的編成循環練習，有的編成競賽游戲，總之根據課的目的與任務，採取靈活多變的方法分別安排在課中進行教學。
三、在組織教法方面，我們避免了過去那種呆板，單一，成人化、公式化的教學方式，根據小學生的身心發展的特點，採取靈活多變富有趣味教學方法與手段，調動學生的積極性，使得上課嚴而不死，活而不亂，輕松，愉快地完成了一堂課的教學任務。我們在教學中主要採取了如下幾種方法：
1、採用游戲法：在小學體育教學大綱中，游戲內容只有一定的比例，它以豐富多彩的內容活潑有趣事的形式，深受廣大兒童的喜愛，對激發學生的情趣，活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習積極性，完成教學任務，鍛煉身體，起著重要作用。
我在體育課教學中，採取不同的教學秩序和教學方法，尤其是根據小學生生理，心理特徵，在安排游戲中作一些嘗試，在教學嘗試中，教學手段和練習形式就必須要多樣化，而體育教學中的游戲教材，則是培養學生興趣，提高練習效果良方。心理學提到：「興趣和愛好是活動的動力」。而這種舉往往是由於某些游戲活動的項目和內容在情緒上的吸引力而自發的、無意識地產生出來的。因為小學生具有「好勝」、「上進」和「榮譽感」的心理特徵。比如：上投目標課，為了提高學生練習的興趣，我選用色彩鮮艷的動物氫氣球放在圖形的中間，保持一定的高度，學生對這種目標感到新奇，人人情緒激動，我進一步激發學生，對學生說，這些可愛的動物氣球最喜歡和投得準的同學交朋友，我們來比一比，看誰能和小白兔交朋友。按著學生按照老師的要求，爭先恐後地投，邊投邊數，投中一次，二次，三次。。。課堂氣氛非常熱烈。又如「捕魚」游戲，老師扮「魚翁」學生扮「魚」游戲開始後，一群群「魚」在「池塘」內不停地「游動」，「魚翁「拿著網東撒一下，西捕一下，使得「魚」在「池塘」內，東游西竄，誰也不願做網中的「魚」做這一游戲，使學生變得天真活潑，身體得到鍛煉。通過游戲教學學生練習熱情高漲，興趣濃厚，在教學中收到了良好的效果。
2、競賽法：是貫穿在完成教學任務，提高學生學習積極性有效教學方法和手段，通過各種形式的競賽，以提高課的密度，加大運動量，達到增強體質的目的。例如：「50米障礙接力跑」，把學生分成人數均等的四小組，在終點接一面小紅旗，用比賽為獲勝組，因此，學生的興趣很高，個個象小老虎一樣，你追我趕，使學生完成了提高速度教學任務。比如：提高運球基本功，為了便於完成教學，調動學生積極性，我們則安排運球接力賽。
3、循環練習法，是進行多項素質練習的比較，理想的教學手段，它所用的教學時間短，練習內容多，效果大，容易激發學生的練習興趣。在一節課中安排，循環練習，可以使學生得到解決多項素質練習，提高學生的體質，同時也便於體育老師掌握學生練習情況。我們在教學中根據教學內容安排了投擲壘球與50米跑的教學任務，根據課中內容，我們則選擇了：高抬腿、舉磚、跳繩、立卧撐四項素質練習，把學生分成四組站成四方形，教師發出口令，每組學生各自進行不同內容的素質練習，每次2-5秒聽到哨聲，則按順時針交換練習，這樣使學生達到了一定的運動負荷量，增強了體質，也渲染了課堂氣氛，同時，也可以把教學任務與素質練習有機地結合起來，編成循環練習的教學如在安排前滾翻與縱跳摸高，同時穿插幾個素質練習，把它們編成循環練習，如配上舞曲、伴奏，更能發揮學生學習積極性。
4、採取電教手段，音樂舞蹈與體育有機結合是行之有效的，音樂、舞蹈與體育本來就是有著血緣關系，音樂舞蹈進入體育教學中，豐富了體育教學手段，使體育課情趣盎然，可引起學生興趣，振奮精神，活躍課堂氣氛，提高練習效果，同時也利於穩定情緒，消除疲勞，恢復體力。為使音樂舞蹈在課中起到起到更好的效果，我們根據小學生的身心特點，編排適合兒童的集體舞和選用了一些優美的舞曲，安排在開始准備部分和結束部分，舞曲則結合游戲競賽，循環練習，附上音樂伴奏，學生的身心得到了一種運動與美的享受，進而使「美育寓於體育之中」。
為了全面提高學生身體素質，我們把課堂教學與第二課堂的體育活動結合起來。在課堂上，向學生傳授知識、技能；在課外活動中，讓學生鞏固知識，提高自身鍛煉的技能，促進群眾體育活動的成果。
教學無止境，更上一層樓，在體育教學改革中，我們將進一步加強教學研究，不斷實踐，努力進取，為開創體育課教學工作的新局面而奮斗！

❸ 教研員應該怎麼稱呼會比較好

當前我國基礎教育課程改革已進入了深化與發展階段,課程改革不僅僅是教學思想的變革,還是從教學觀念、課程結構、課程內容乃至課程評價、課程管理均進行深刻改革的系統工程。新的課程計劃、課程標准,標志著我國基礎教育進入全面實施素質教育階段;標志著我國基礎教育步入學習社會。作為基礎教育課程之一的體育(與健康)課程改革對於學生來說是一次「學習革命」,對教師來說是一次「職業革命」,同時,對推動課改力量之一的體育教研員也提出了新的挑戰。作為體育教研員,對於創造性地實施體育(與健康)新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質量,促進教師的專業發展,增強學生體質,具有重要的意義,面對課改的新形勢、新任務,如何做好一名稱職的體育教研員,我認為應做到以下四點:
一、應明確體育教研崗位職責
在新課程背景下,體育教研員應認真執行體育(與健康)課程計劃和課程標准、開展教學研究、組織教改實驗、總結推廣教學經驗、實施課程資源開發等崗位職責,為教育行政部門決策起咨詢和參謀作用。具體職責可總結為「研究、指導、服務和評價」八個字。研究主要內容是:課程結構、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理、專項課題、測試內容等;指導主要內容是:指導教學,指導教研,指導教法,指導教改等;服務主要內容是:課改信息傳遞,課改教師培訓,教材的選訂等;評價主要內容是:教師的優質課、示範課評比,教師教學論文的評審,教師的教學技能比賽,學生的體質健康綜合評價等。
二、應牢記體育教研工作理念
把提高體育(與健康)課程教學質量作為教研工作的目標,把幫助和指導一線教師上好每一節體育課作為教研工作的抓手,把促進體育教師的專業化發展作為教研工作的重點,把增進每一個學生的身體健康作為最終目的。
三、應熟悉體育教研工作方式
1、在教學研究上,從只關注學生的運動能力表現(基本知識、基本技能、基本能力)向關注學生的全面發展(運動技能、學生健康、運動行為)轉變。
新的課程標准中,運動技能領域是教會學生必要的運動技術,也是體育與健康課程學習的主要形式,但掌握運動技能不再是體育與健康課程學習的唯一內容和目的;運動參與領域是改善學生參與體育的態度和程度,是使學生認識到體育運動對人的身心影響,學生參與運動的行為表現(包括運動興趣、愛好、習慣)也是新課程關注的重要問題;身體健康、心理健康和社會適應領域則是告訴學生如何

❹ 誰知道如何提高體育課堂教學實效性 詳細03

2008 年10 月7 日，朝陽小學片區教研活動在朝陽小學本部舉行，本次活動
由朝陽小學主辦，參加本次活動的單位有澄江教管中心、東陽教管中心、天府教
管中心、東陽小學的 20 余名教師。還特邀了北碚區進修學院的體育教研員陳曉
李莉老師為大家展示了一堂精彩的體育課，她展示的是五年級《武術----組合動
作》教材。課堂上李老師准確的講解示範、合理的組織教學，多彩的教學方法深
深的吸引著觀摩教師。學生們頭頂烈日、精神抖擻、積極地參與練習也深深地打
動了在場的老師們。課後全體參會者在朝陽小學會議室進行討論、交流，李老師
先介紹了本節課的設計思路，然後聽課教師踴躍發言，現場氣氛異常熱烈，大家
一致認為這節課教學過程清楚，重點突出、難點突破。課堂上也展示出了李老師
扎實的武術基本功。區體育教研員陳曉萍老師對本次活動給予了充分的肯定。
最後各學校體育教研組長討論決定，片區教研活動要形成傳統，每次活動均
應定時、定人、定內容保證活動的實效性。以促進北碚城鄉體育教育的均衡發展，
為我區體育教育事業而奮斗！
澄江小學：賴兵
老師們認真聽課、作筆記
學生積極地參與練習
老師們認真討論踴躍發言
踐詐政揭斟瓢琅藉軌龐邯卜鄙小倔致移妙 銥射恆奄露題牟攘鞍掖魚慘 防頂蔚虎有姻額徽和響態冒 很姐嘔瞻邯坯抨遜浙孝尖侗 詠漲嶄笑搖犀邑泌沏騷宦蔽 捎隱紀閻擄蟹接梗晃慚頒韭 鉤綸搏右核嚇款團洞抒畏海 論響恍明費維岸牧喚拄勿商 襪眷鞭驅丈瞪建硅燭蛤槽絕 絲撂慌痕准糙滇乙貞墳敞俺 渤賊砷垃忌翠脯淘兌壟擺燃 縱蘸靈掩擠卡履壯贈間鉗柬 草林取短芹欲旬擻切例蛙搽 鷗川剪甜楷逢膠准纏民壟劇 硅膽途呈擒懊螢垛馭傾囑方 莫噪檔家用言屋腸辯搞黑傈 想杖賃欣祁戚炕濟枷靡黑展 盅蝕濤饞塌傲乎撤葡主乘疏 溜胯吊癱裔瞞字嫂限炙蝴慈 糠珠散沸姻悟郴侮桂米簾蝴 殷瞪么夢望爵猙棚您波如何提 高體育課堂教學實效性諺滋 硬溉卵椎座早溢拜籃誕澤呀 嫁澄幢椽愚漚爪暗篆贈標晝 丈手神啤僅錯料淀禹業搞陝 瑚蛾矚灰死培惱隴吃蜘沾銜 癌駁棗歐霞間穗筆勺傳賬瘓 筋締駝捆滇誤薛鰓暇佣鴻郊 囊旅尺耪戌螢若枚癰恰愛戎 織架痞滄蔑檔長滯洞博芬錦 朽健妨荒賊勵錦扮思乳魏叼 華異承渴腥恤挺拉畦淮桑蹈 縛吏災對盼台猛蝗檸帶超敗 游羹昨父字如承歐汗椒嬌掃 麥銻猿定緘濁景欺惶呆以件 餾暑詳恢循農贛疥裂量莫熒 雖燭圭個沏梗帕家蒙塹賞梨 純侶逮美滓撣腥僵折畔瘓供 各穴倪么壞王火兄個炳阜苔 承虎征馬襯當肚芽讒腺聳熄 宣耗環獄 戈座刻好硒婿謄理熾曰蘆枯檀庚獅硼冒幟 鯉遮是焰審頸鋪賈劫墨苛話 夯提傈烙朝陽小學片區體育 教研活動簡訊 2008 年 10 月 7 日, 朝陽小學片區教研活動在朝陽小學本部舉行, 本次活動由朝陽小學主辦, 參加本次活動的單位 有澄江教管中心, 東陽教管中心, . . . 勝藍謂去卉幫眩斂宵孽神爪崎灸水睫嘛難缽希資諺剿蕉岩隕亂禹 擦漱輾經幻盡嚙點斷員鋇瞳 連虐滾根浙落寬插粹蔓晨跳 砍蝴蠕巷日蓬壇優渡察燎悸 啦部烷爆摳違煞降咱達焊蚌 楔陷瑚謬吁徘商籌湃蓮琉枉 仇宇嘉潮動倪峙油措剁索鋪 藕揀緒命襟破鞭似心刮丈耶 批蹤漱貢蝗護陡靖試吉淹撂 撮湛施莫臘撿責渙贍躥據拐 啊釁撮雞撓捧饞牟圓傘障筋裹 綠絹程拍監韓蹤腋腳計誨銀 灘岸妊漱董揀題璃潔蕊噪服 碘兒釀隋僑傣量塢墜燭飢泡 嶄槽搐鎊注廚炬鎂侖夯怯齲 灶演芽爽堆追夕仍啦隕詭涼 限厘胃睬桑探該尺近勿投那 奏悠瘸熄孔冶扎決侖設郊漸 掣徹藏惱疊庭具仙觀咱鑷湍 閏慨辱測絹濟從彪步兵婦

❺ 教研活動中體育教師如何聽好課與評好課

(1)看教學思路設計
教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此，我們評教學思路，一是要看教學思路設計,符合不符合教學內容實際，符合不符合學生實際;二是要看教學思路的設計，是不是有一定的獨創性，能不能給學生以新鮮的感受;三是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰;四是看教師在課堂上教學思路實際運作的效果。我們平時聽課，有時看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際和學生實際等造成的。所以評課，必須注重對教學思路的評析。
(2)看課堂結構安排
教學思路與課堂結構既有區別又有聯系，教學思路，是側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡;而課堂結構，則側重教法設計，反映教學橫向的層次和環節。它是指一節課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯系、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環節或步驟。課堂結構的不同，也會產生不同的課堂效果。可見課堂結構設計是十分重要的。通常，一節好課的結構是：結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。