泰山版信息技術第五冊課程標准

A. 小學語文教學怎樣與信息技術進行整合

一、信息技術與語文教學的整合是對學生能力的培養
我們運用多媒體技術優化語文課堂教學，將信息技術的應用與學生的動口、動手、動腦等活動方式相結合，實現綜合化、多層次的課程目標，促進了學生智力因素和非智力因素的有機結合，培養了學生自學能力和分析解決問題的能力，培養了聽、說、讀、寫、做的能力，促進了兒童語文能力的整體發展。
由於多媒體技術自身的集成性、控制性、交互性等特點的影響，使得課件教學應用過程與傳統的教學或一般的電化教學過程有所不同。課件圖文聲像並茂，給學生提供的是多種感官的綜合刺激，這種刺激能引起學生的學習興趣和提高學生的學習積極性。從而培養學生的創新能力，調動學生積極參與，給學生提供豐富多彩的人機交互學習環境，使學生能夠自主地、根據自己的特點和喜好選擇學習的途徑和內容，使學生有了比傳統教學更大的收獲，這說明利用多媒體進行教學是提高傳統學科課堂教學效率的有效手段。
二、信息技術是教師的極佳的演示工具
在語文課堂教學中，為了學生的發展，只靠短暫教育而獲得的成果，那是急功近利，捨本逐末。俗話說「慢功出細話」，「心急吃不了熱豆腐」，只有在過程中考究，結果才會真的完美。在課堂上，我們運用多媒體技術優化語文課堂教學，能更好地服務於學生充分感知教材和深入理解教材，特別是教材的重點和難點，同時也增加了教學的魅力，從而使教與學和諧發展。例如：在教學小學語文六年級上冊《伯牙絕弦》一文時，由於這是一篇文言文，考慮到學生在學習的時候可能會感到困難，在課堂上運用了多媒體教學，在製作多媒體課件時，我插入了大量意境高雅的風景畫和中國風畫面，並結合古樂曲《高山流水》，讓學生陶醉於美麗的畫面之中，還把這一節課要掌握的內容用課件井井有條地編排了出來。「知音」是主旋律，課堂開始，伴隨泰山峨峨、江河洋洋等優美詞語的韻律，激發學生學習興趣的同時體會詩情畫意，為後文理解「峨峨兮若泰山」、「洋洋兮若江河」等語句作了鋪墊。學生根據我製作的課件，很快理解了文言文的大意，感受俞伯牙和鍾子期熱愛音樂、志同道合、情操高尚的真摯情感。最後，感受伯牙聞噩耗、絕琴弦的特殊情懷，從知音的高度理解伯牙的特殊作法，就是對知音、對朋友的最高境界。從頭到尾，「知音」這一個主題貫通其間，成為理解全文的情感線，甚至是主旋律，學生在學的時候特感新鮮，學得特別充實、愉快。
三、「先學後教，當堂訓練」教學模式與多媒體教學融會貫通
現在，我們要獲取、傳遞信息，除了通過聽講、讀書、看報、聽廣播、看電視等途徑外，還可以使用計算機、網路等現代信息技術工具來實現，就連我們現在上語文也不例外。藉助它們，我們還可以更有效地存儲、管理和利用信息，開展寫作、繪畫、設計等各種創造性生活。所以，我認為把「先學後教」教學模式的務實風格與多媒體教學相結合，可以形成高效課堂。
如：在教學《只有一個地球》一文時，我採用「先學後教，當堂訓練」的教學模式，精心設計了生動活潑的課堂教學課件，在「先學」的過程中，先讓學生調查周圍的生活環境，搜集相關的資料，讓學生從他看到的和聽到的具體情況說起，人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣、亂砍濫伐，使地球受到破壞，領悟「只有一個地球」的道理。在「當堂訓練」中學生根據自己的思維方式，體驗到了地球上人類活動的范圍很小，不能破壞地球的自然資源，不能移居到別的星球上去，從而理解文章標題「只有一個地球」的含義，再通過一系列圖片的展示，激發學生珍愛地球，善待地球的情感。在課堂上，運用多媒體教學，圖文結合，進一步體會說明文的特點，知道有列數字、打比方、作比較、舉例子等說明方法，提高寫作能力。學生學會了創意表達，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，輕松達到教學目的。使學生的學習由課內延伸到課外，讓課堂走進了社會，走向生活，真正體現了大語文教學觀。
語文教學是一種特殊的認知活動，是一個師生雙向互動的過程。課堂教學的精髓是師生的相互交流、相互影響。眾所周知，教學有法，教無定法。在我校的實際教學中，由於社會環境、師資素質與個性、學生對象等因素各不相同，實驗起來還有很多的不足，要想真正讓多媒體教學走進語文課堂，還需要老師用更多的時間去探索、實踐。

B. 誰知道山東肥城市教師職稱評定標准

《1》泰安關於認真做好2008年全市中專

和中小學教師職稱評聘工作的通知

各縣市區教育局，泰安高新區、泰山景區社會事業局，市直有關學校（單位）：

為認真做好今年全市中專和中小學教師職稱評聘工作，根據省教育廳和市人事局有關文件精神，結合我市教師隊伍實際，經市人事局同意，現就有關問題通知如下：

一、評聘工作的指導思想和要求

以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《教師法》、新《義務教育法》和教師職稱評聘的各項政策規定，積極穩妥地深化中小學人事制度改革，引入競爭激勵機制，破除專業技術職務終身制，建立「職務能上能下、待遇能高能低、人員能進能出」的符合中小學教師職業特點的教師任用新機制，逐步實現教師職稱聘任和崗位聘任的統一。

總的要求是，教師職稱評聘工作要有利於實施素質教育、教育教學改革和教師隊伍建設，堅持向教學第一線和農村教師傾斜的原則，激勵廣大教師愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，爭創佳績，全面提高教育教學質量，推動全市教育事業又好又快發展。

二、嚴格掌握評審范圍，認真把握申報條件

根據上級有關規定，中專、中小學教師職稱評審的范圍，從今年起，僅限於在各級各類學校和教育行政部門所屬教研室、電教館及少年宮等教育機構中專門從事教育教學工作的教師和專職教研員。各級各類學校中不直接從事教學工作的專職管理和後勤服務人員，各級教育行政部門所屬的其他事業單位的工作人員，不能申報中專、中小學教師職稱。在學校人事制度改革中落聘人員，已經離退休人員，不能評審教師職稱。各級教育行政部門和學校必須按規定執行，嚴禁擅自擴大范圍。

為更好地落實中小學課程方案，促進素質教育的順利實施，根據目前我省義務教育和普通高中課程開設實際情況，從今年起，我省中小學教師職務高評委新設置「綜合實踐活動」和「通用技術」兩個學科，從事這兩門課程教學的專職教師可以直接申報相應的中學教師職務。

申報評審中專、中小學教師專業技術職稱，須具備以下條件：

（一）具有相應的教師資格。

（二）符合《中等專業學校教師職務試行條例》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》中規定的任職條件。

（三）具備《教師法》所規定的學歷要求。其中，通過繼續教育取得後學歷的教師，須在取得學歷後繼續任教3年以上。

（四）計算機應用能力達到申報要求。

根據國家規定和要求，申報中、高級職稱，須取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證（規定的應考科目<模塊>全部合格）；對符合暫不參加考試或免於計算機應用能力考試規定的，須提供《申報專業技術職務資格暫不參加全國專業技術人員計算機應用能力考試或免考部分科目（模塊）審核表》，並出具有關證明材料。

暫不參加全國專業技術人員計算機應用能力考試的范圍是：評聘小學（含幼兒園）教師職稱的；現仍在鄉鎮（不含街道辦事處）直屬及其以下單位工作的；評聘初級職稱的；截止今年底年滿50歲的；符合免試條件的。其他人員均按要求執行。

(五)外語成績符合國家要求。凡專業技術職務試行條例規定有外語要求的，須取得國家組織的職稱外語考試成績單合格證後方可申報。根據省人事廳《關於2008年度全國職稱外語等級考試成績使用標准有關問題的通知》（魯人辦發[2008]98號）規定，2008年度職稱外語等級考試各語種、類別、級別的成績，全國通用標准為60分，全省當年有效使用標准為55分。符合《關於完善職稱外語考試有關問題的通知》（魯人發[2007]19號）中放寬外語成績要求規定的，全省當年有效使用標准放寬至45分，當年可申報副高級、中級專業技術職務資格。

按照魯人辦發[2006]108號文件要求，自2007年起，中等師范學校（含教師進修學校）教師申報高級講師和講師職務資格，均應參加全國專業技術人員職稱外語等級考試，提供考試成績通知書，並達到相應要求。

（六）繼續教育學分符合要求。按照《泰安市專業技術人員繼續教育管理規定》（市政府令119號）和《關於做好2008年度<繼續教育證書>審驗工作的通知》（泰人辦發[2008]106號）要求，今年，晉升專業技術職務資格的，任職期間繼續教育學分平均每年應達到20學分（可累計計算）。其中，任職期限滿5年以上的，自2003年1月起累計應滿100學分。

（七）完成學校規定的教育教學工作量，教育教學考核成績優良。申報評審中專高級講師職務，須在任現職期間系統地講授過1門主幹基礎課或2門及以上其他課程，申請中、小學中、高級教師職稱，周任課時數要達到國家規定要求。

三、規范推薦評審程序

申報評審中專、中小學教師職稱，要嚴格按照《山東省專業技術職務資格評審辦法（試行）》（魯人發[2002]26號）規定的個人申報、民主評議推薦、單位審查、主管部門審核呈報的辦法進行申報。

單位在組織申報推薦時，要成立具有相應專業技術職務人員組成的專家委員會或學術委員會（7人以上），對申報人的學術、技術水平進行評價，提出推薦名單。單位根據專家委員會或學術委員會提出的推薦名單，綜合考慮申報人的品德、業績、工作能力和工作態度等情況，確定推薦人選，經公示無異議後推薦上報。

受組織派遣赴四川抗震救災一線工作的專業技術人員，符合相應專業技術職務資格申報條件的優先申報推薦。

各部門、單位組織申報推薦時，要認真研究該系列（專業）專業技術崗位需求情況，結合崗位設置情況組織申報。具有高、中級專業技術職務資格人數已超過按實施崗位設置管理規定應設置的相應崗位數15%的，要從嚴掌握，一般不再推薦申報。

根據國家有關規定，中小學教師申報中、高級教師職稱，須經縣（市、區）教育行政部門審核，由縣（市、區）教育、人事部門共同呈報。要增加工作的透明度，實行陽光操作，把評議推薦的全過程置於群眾監督之下。具體要經過以下程序：

（一）申報人員所在學校（單位）公布申報評議方案。

（二）申報人員提出申請，並提供有關證件。

（三）學校（單位）公開進行民主評議推薦，張榜公布評議推薦結果。

（四）學校（單位）組織整理填報有關申報材料。

（五）學校（單位）對申報材料進行認真核實，重點審查其申報材料、證書和證明等是否真實、齊全，內容格式等方面是否符合規定要求。

（六）公示申報人員的申報材料及有關情況，公示無異議後，學校（單位）要在該申報人的《教師職稱評審表》、《專業技術職稱評審簡表》的「推薦意見」欄中填寫推薦意見，並簽字、加蓋單位公章。

（七）組織填寫《「六公開」監督卡》。

（八）報經主管部門審查，符合申報條件的材料，主管部門簽署意見，加蓋單位公章後，及時送呈報部門。

（九）申報材料經呈報部門審核同意並簽署呈報意見後，按規定時限報市教育局。

四、認真掌握標准條件，確保推薦評審質量

各單位在推薦評審各類教師職稱時，必須在公開、公正、公平、合理和綜合評價的原則下，嚴格執行《教師職務試行條例》規定的任職條件和省市有關規定要求，不得隨意放寬和降低標准條件。各單位要切實加強民主推薦、資格審查力度，確保推薦評審質量。在推薦評審工作中，必須認真把握好以下具體問題：

（一）師德問題

加強師德教育，倡導無私奉獻、為人師表、敬業愛生、嚴謹治學的精神，塑造高尚的師德風范，爭做人民群眾滿意的教師，是新時期加強教師隊伍建設、全面實施素質教育的需要。評聘教師職稱時，對違反教師職業道德規范、教師行為「十不準」規定的人員，對創建文明行業造成不良影響的人員實行「一票否決」。

（二）學歷問題

1、申報中專、中小學和幼兒園教師職稱的人員，必須具備《教師法》規定的相應學段要求的國家教育行政部門認可的學歷。

2、通過繼續教育取得規定後學歷的教師，評審高一級專業技術職稱，其所學專業必須與現任教專業相同或相近。

3、提高教師職稱評審的學歷要求，並逐步由學歷向學位過渡。中專教師和高中階段教師申報高一級教師職稱應逐步要求取得學士以上學位；對取得學士學位晉升中級、取得碩士及其以上學位晉升高級教師職稱者，同等情況下優先考慮。2001年8月底以後補充到教師隊伍的人員，評審中專教師和高中階段教師職稱一般應具有學士及其以上學位。

4、普通高等學校1970—1976年入學的畢業生，可按照有關規定申報、評審相應的專業技術職稱，其學歷填寫為「大學普通班」。

（三）論著、科研成果問題

從今年起，高、中評委將不再把論文獲獎作為評審依據，收取評審材料時，不再受理申報人員提交的各種論文獲獎證書，論文清樣或錄用通知書、習題集、論文集和增刊上發表的論文等。作為科研項目結題的論文、專著等，獲得市級以上自然科學或社會科學獎，可以作為科研項目獲獎，在相應欄內填寫報送。對申報人員提交的論文、著作和科研成果，推薦評審工作中，不能只看數量多少，而要充分發揮同行專家的作用，對論文、論著的內在質量，科研成果的科技含量、轉化應用及個人的理論研究能力進行綜合分析、論證。同時，還要結合其發表文章的刊物層次等進行全面考察，以此確定申報人員的科研能力、科研水平以及對本門學科基礎理論知識的掌握程度，確認其真實的學術科研水平。晉升高級講師職稱任職資格，應提供代表本人學術水平的公開發表或出版的論文、著作；晉升中學高級教師職稱，若無公開發表論文、著作，可提供本人撰寫的反映其教育教學水平的經驗總結、研究報告及經驗交流材料。論文、著作須在2008年8月底以前公開發表、出版。

農村中小學教師教學研究能力，主要由所在學校通過教學、教研工作實績進行考察，對公開發表或出版論文、著作情況適當放寬要求。

（四）教育教學水平和業績考察問題

在教師職稱評審推薦工作中，要注重考察教育教學質量和工作實績，使廣大教師的注意力真正轉移到提高教育教學質量上來。為進一步考察參評人員的課堂教學能力和水平，從今年起將要求參評教師提交任職以來的部分教案。根據教育工作和教師的職業特點，學校主管部門在推薦時，要通過組織說課對申報人員的綜合素質和教育教學能力進行評價。高級評審委員會在評審時，將把說課評價情況作為對申報人員評價的重要依據。「雙師型」教師、參加新課改培訓並取得結業證書的教師在同等條件下優先評聘教師職稱。

要重視中小學教師在農村或薄弱學校的教學經歷。2001年8月後補充到教師隊伍的中小學教師，評聘中、高級教師職稱一般應有一年以上農村學校或相對薄弱學校任教的經歷，評聘高級教師職稱一般應有兩年以上農村學校或相對薄弱學校任教的經歷；2001年8月底以前任教的教師，凡有在農村或相對薄弱學校任教經歷的，同等條件下優先評聘教師職稱。

（五）班主任業績考察問題

申報評審中、高級教師職稱，任現職以來，應擔任過班主任工作或承擔過學生管理工作3年以上，對於長期擔任班主任工作，並取得突出成績的教師，要優先評聘教師職務。未擔任班主任工作，或擔任班主任工作達不到上述要求者，一般不得評聘中、高級教師職稱。

（六）普通話問題

為全面推廣使用普通話,使普通話成為課堂教學語言,廣大教師在教學中要切實學習普通話,使用普通話。從今年開始,45歲以下的教師，普通話達不到二級乙等水平，原則上不得晉升高一級教師職稱。

（七）破格晉升職稱問題

為鼓勵優秀人才脫穎而出，對於個別不具備任職年限，但確有較高業務水平，在教育教學工作中做出突出成績者，允許破格申報教師系列中、高級職稱。破格申報教師系列中、高級職稱須符合《山東省高級專業技術職務任職資格破格申報指導條件（試行）》（魯人發[2005]15號）和《泰安市中級專業技術職務任職資格破格申報指導條件（試行）》（泰人發[2006]15號）中所規定的破格指導條件。要嚴格把握破格條件，達不到破格指導條件的，一律不得申報。

對於符合破格申報條件，以破格方式申報評審教師高級職務的人員進行審核和測試。經過審核和測試後，單獨提交評審委員會評審。測試內容主要為教育理論知識、教育教學能力和教科研水平。測試時間另行通知。

（八）小學（幼兒園）教師申報中學高級教師職稱問題

小學（幼兒園）教師評審中學高級教師應從嚴掌握。小學（幼兒園）優秀教師評聘中學高級教師職稱，實行條件和崗位數額雙控制。經正式批准設置中學高級教師崗位的小學、幼兒園，在空崗內可推薦部分優秀的小學（幼兒園）教師晉升中學高級教師職稱。申報評審中學高級教師職稱的小學（幼兒園）教師，必須符合《山東省教育廳關於做好2004年全省中專和中小學教師職務評審工作的通知》中規定的小學（幼兒園）教師申報中學高級教師職稱的條件。
（九）實驗技術人員晉升職稱問題

今年繼續開展實驗技術人員中級專業技術職稱的評審工作。申報晉升實驗師職稱，須有學校和縣級以上教育行政部門出具的專職從事學校實驗技術工作的證明，且高中實驗技術人員須具有國家承認的與申報專業相同或相近的大專以上學歷，並任助理級職務4年以上；初中實驗技術人員須具有中專以上學歷，並任助理級職務5年以上。對出具假證明的，經查實三年內不準申報評審。

（十）中學系列職業學校專業課教師評審問題

職業學校專業課教師晉升高一級教師職稱，根據上級有關規定，必須取得國家承認的大學本科以上學歷。對取得相應高級技術等級證書者，同等條件下可優先評聘高一級專業技術職稱。

（十一）改系列問題

對於因組織安排等原因改變工作崗位或專業技術職稱系列聘任同級專業技術職稱的，需在現崗位經過一年左右的考察，如單位認為勝任現崗位工作，經有關部門同意後，可直接聘任現崗位同級專業技術職稱，其中改聘教師職稱的，應取得與任教層次相符的教師資格。改聘職稱前後的任職年限連續計算，考察期間可維持原任職稱的待遇。直接改聘職稱的，原任職資格不變。改變任職資格的，仍需按原改系列評審的有關規定辦理，其中改評教師職稱的，應取得與任教層次相符的教師資格。

（十二）從非企事業單位調入學校從教人員的職稱評審問題
從非企事業單位交流或安置到學校從事教育教學工作的人員，需從事教育教學工作1年以上，取得相應的教師資格，經考核符合相應的教師職務任職資格條件（包括職稱外語、計算機應用能力），方可申報相應的教師職稱。
（十三）評委會的組建及成員調整問題

加強評審委員會成員信息庫建設，建立一支結構合理、素質優良、數量充足的評審專家隊伍。加強對評審委員會成員的業務培訓，提高業務水平和執行政策的能力，保證評審客觀、公正，提高評審質量。

各有關單位要搞好評委會的組建、調整工作，在調整組建評委會時，除考慮候選人的政治條件和業務水平外，還要盡可能考慮評審委員會成員在學科（專業）、年齡結構和層次上的分布，要注意吸收一定數量的基層人員和中青年學術帶頭人參加。各級評審委員會（推薦組）成員連續任職一般不得超過三屆。為充實調整全市中專、中小學教師職務評審委員會，各縣市區和有關單位須向市教育局推薦評委備選人員，推薦的人員必須堅持原則，秉公辦事，師德高尚，有較高的學術水平和豐富的教學經驗，熟悉教師職務評聘政策，同時填寫《山東省中專中學教師職務高評委專家庫備選人員推薦表》（附件5）和《山東省專業技術職務評審委員會執行委員備選人員情況表》（附件4）。

各單位在具體推薦評審工作中，既要講學歷和資歷，更要注重申報人員的實際業務水平、工作能力和在現工作崗位上取得的工作業績，對在工作中做出突出成績的要優先予以推薦評審。對長期在農村貧困、邊遠地區教學第一線從事教育教學工作的，應主要看其實際教學業務水平、工作能力、工作態度和工作業績。有援藏、援疆、援島經歷的優先予以推薦評審。

五、認真做好聘任工作

各級各類中小學、中專學校要在教育行政主管部門的指導下，根據魯人發（2007）78號、魯人發（2007）79號文件規定，按照科學、合理、優化、高效的原則，在規定的結構比例內，做好學校專業技術崗位設置工作。

各學校要按照省、市有關規定，在科學合理設置專業技術崗位的基礎上，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，嚴格按程序進行雙向選擇競爭聘任，完善規范聘約管理，破除專業技術職務終身制，分類搞好業績考核，加強聘後管理，激勵專業技術人員幹事創業，有條件的單位可試行高職低聘或低職高聘，鼓勵優秀人才脫穎而出。

六、切實加強組織領導，嚴肅評聘工作紀律

（一）嚴格表格填寫

申報人必須據實填寫《山東省中小學中專技校教師職稱評審表》（以下簡稱《評審表》）、《中小學中專技校教師申報評審職稱情況一覽表》（以下簡稱《一覽表》）和《專業技術職稱評審簡表》，並提供各種證明材料，不能證明其真實性的內容不能填寫。填寫從事專業應統一規范。所在單位必須填寫法定全稱，不得簡化。要強化誠信意識，實事求是地填寫申報材料和提供各種證明材料，並在《評審表》中「個人總結」欄的最後填寫如下承諾語：「本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實准確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的後果，責任自負。」

從事教學研究、電化教育的人員，未承擔教學任務的，其《評審表》、《一覽表》中不能出現課堂教學工作量，其工作情況及成績可在《評審表》「個人總結」和「學校推薦意見」中體現，在《一覽表》中可直接寫在「任現職以來完成的教育教學工作情況」欄下。

（二）嚴格材料審查

各學校（單位）要對申報材料，包括學歷證書、資格證書、聘任證書、獲獎證書、外語成績證明、計算機應用能力考試合格證、論文論著、年度考核材料及表格中所填寫內容等進行認真核實，公開進行民主評議。申報材料呈報前，學校（單位）要將個人申報材料中的《一覽表》在本學校（單位）明顯位置張貼公示，公示期不少於7個工作日。經公示無異議後，方可推薦上報。學校（單位）主管部門和呈報部門要層層負責，認真審核，嚴格把關，杜絕弄虛作假現象發生。對少數單位、地區出現大批量連續多年考核優秀、教學工作量超出實際等情況，專家組在評審時將不作晉升依據。

（三）嚴肅工作紀律

要進一步嚴肅工作紀律，對違反規定程序及弄虛作假、營私舞弊的直接責任人及其相關責任人員，要嚴格按照《中共山東省紀律檢查委員山東省監察廳山東省人事廳印發〈關於處理專業技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規定〉的通知》(魯人職〔1994〕9號)、《專業技術人員資格考試違紀違規行為處理意見》（人事部令第3號）嚴肅處理。對偽造學歷、資歷，以虛假和不正當手段騙取專業技術職稱證書的人員，將取消其資格，收回證書，5年內不準申報職稱評審。對把關不嚴，報送假材料的單位、呈報部門(單位)予以通報批評。各級教育行政部門、各學校(單位)要不斷加大教師職稱評審工作的透明度，加強監督檢查，確保評審工作的公正、公平。

教師職稱推薦、評聘工作是一項政策性很強的工作，涉及面廣，社會影響大，關繫到廣大教師的切身利益。各級教育行政部門和學校必須高度重視，在黨委和政府的領導下，從穩定大局出發，按照國家有關法律法規，加強對此項工作的組織領導，要成立由一把手任組長的教師職務推薦評聘工作領導小組，分管領導要親自靠上抓。要嚴密組織，精心安排，努力增加工作透明度，積極接受紀委、工會等組織和群眾的監督。要深入基層搞好調查研究，發現問題，及時加以解決。要加大宣傳教育力度，決不能因職稱評聘工作影響教師隊伍的穩定，影響學校正常的教育教學秩序。

各級各單位要認真執行上級有關規定，嚴格執行異議期制度和上級規定的收費標准，嚴格遵守評聘工作紀律，對違反政策規定，弄虛作假，營私舞弊等現象，將做出嚴肅處理。為保證評審工作的正常開展，在評審工作中，凡有人民來信來訪集中反映申報人或組織有弄虛作假、推薦不符合程序等問題的，在事實未查清前暫不予以評審，以確保評審的質量和社會信譽。

附件：

1、關於報送2008年泰安市中小學教師職稱評審材料的有關要求

2、山東省高級專業技術職務任職資格破格申報指導條件（試行）

3、泰安市中級專業技術職務任職資格破格申報指導條件（試行）

4、山東省專業技術職務評審委員會執行委員備選人員情況表

5、山東省中專中學教師職務高評委專家庫備選人員推薦表

6、申報專業技術職務資格暫不參加全國專業技術人員計算機應用能力考試或免考部分科目（模塊）審核表

二00八年十月六日

《2》泰安市中級專業技術職務任職資格
破格申報指導條件（試行）
為貫徹落實科學發展觀，不拘一格選拔人才，引導專業技術人員刻苦攻關，勇於創新，為經濟和社會發展多做貢獻，在職稱評審中，對不具備規定學歷或任職資歷，但確有真才實學，任現職以來業績顯著、貢獻突出的專業技術人員，允許破格申報中級專業技術職務任職資格。破格申報需同時具備下列條件：
一、基本條件
（一）符合專業技術職務試行條例規定的政治條件，任現職以來，各年度考核均為合格（或稱職）以上，其中至少有一年度考核為優秀。
（二）一般需任助理級專業技術職務滿三年以上。
（三）取得符合規定的外語、計算機考試成績。
二、破格申報中級專業技術職務任職資格業務條件
具備下列（一）、（三）或（二）、（三）條件（同一獲獎項目、論文或著作按一項計算）的助理級專業技術職務人員可破格申報中級專業技術職務任職資格，其中獲得縣（市、區）政府或設區的市級以上政府人事部門與業務主管部門聯合表彰的，符合下列條件之一的也可破格申報。
（一）承擔市級項目（課題），並已經市級業務主管部門組織同行專家鑒定，其成果具有市內先進水平；或者已經市級業務主管部門組織同行專家鑒定，在管理、應用技術推廣（包括專利成果推廣應用）中取得較好的經濟效益或社會效益，或其教學、科研成果在全市或縣（市、區）范圍內推廣。
（二）獲市、廳級科學技術三等獎以上及相當獎勵項目的主要完成人；或者獲市社會科學成果二等獎以上的主要完成人；或者獲國家專利且在實踐中推廣應用。
（三）在省級以上業務部門主辦具有國內統一刊號公開發行的專業報刊上發表本專業有較高學術價值的論文二篇以上（獨立完成或第一作者，2000字以上）；或者公開出版由本人撰寫的本專業一部專著或譯著；或者主持編寫大型系列國家或部頒標准及規范；或者主持編寫在市以上范圍通用的教材（理工、農林、醫學、體育類教材本人撰寫部分不少於10萬字，文史、財經、政法、管理、藝術類教材本人撰寫部分不少於15萬字）；或者從事文化藝術、文學創作工作，在市級以上專業報刊、出版社發表、出版了30萬字以上的文學作品，且作品在市內有較大影響，受到文學藝術界的較高評價。

C. 有誰知道山東泰安市職稱評審資格標准啊

「1泰安做了很好的工作在2008年，全市中學

和中小學教師職稱評聘工作

縣城市區教育局，泰安高新區，泰山景區社會事業，直屬學校（單位）：

做好今年城市的中學，小學及中學學校教師在職稱評定，根據省教育廳和市人事局的有關文件精神，對城市教師的實際同意，市人事局，現通知如下：
/>就業的指導思想，工作和要求

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實「教師」，重要思想的新的「義務教育法和教師職稱評聘的政策和法規，積極穩妥地深化的改革中，小學和中學的人事制度，引進競爭和激勵機制，擺脫的任期專業技術位置，職位能上能下，待遇能高能低，員工可以被錄用了，「符合中小學教師職業教師的特點和委任一個新的機制，逐步實現統一的委任教師職稱和崗位聘任。

教師職稱評定的要求應該是有利於實施素質教育，教學改革和教師隊伍建設，堅持以傾斜的原則，教學第一線的，在農村地區的教師，鼓勵廣大教師愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，爭創佳績，全面提高教育教學質量，促進教育又好又快發展，在城市。 BR />
二，評估嚴格控制，慎重把握申報條件

根據有關規定提出了更高的水平，中學，小學和中學教師的審查范圍的標題，從今年起，被限制到在不同的學校和教育行政部門所屬部門，中央電教館，和的兒童宮和其他教育機構專門從事教育教學的教師和全職教學和研究人員。全職管理和物流服務屬於其他機構的工作人員不直接從事教學工作在學校，各級教育行政部門，各級人員，不能申報中學，小學及中學教師職稱。落聘人員在學校人事制度改革，離退休人員不檢討教師的稱號。教育各級教育行政部門和學校必須按照規定執行，嚴禁擅自擴大。

為更好地實施學校課程方案的順利推進實施素質教育，創建全省義務教育和高中課程，從今年起，全省小學和中學教師職位的一套新的法官「綜合實踐活動，通用技術學科，課程教學的實際情況，根據專業教師，可直接申報中學教師的職責。

的申報評審中學，小學和中學教師專業技術職稱的，應當符合下列條件：

（一）具有相應的教師資格。

（二）符合中等專業學校教師職務試行條例，就業的中學教師職務試行條例的條件下，在試行規定「的帖子，小學教師。...... / a>
（三）教師法規定的學歷。後，教師通過繼續教育，繼續在取得專業資格後的教學為3年或更長時間。

（ D）計算機應用能力，以滿足報告要求。

在按照國家的規定和要求的報告中，高級職稱，須取得全國專業技術人員計算機應用能力考試證書（規定科目的全部合格），符合參加考試或免除計算機應用能力考試要求的，「申報專業技術職務資格暫不參加全國專業技術人員計算機應用能力考試或免考部分本科目（模塊）審核表「，發出有關證明材料，須提供。

暫時的國家參加專業技術人員計算機應用能力考試的范圍：就業小學（包括幼兒園）教師職稱;目前仍然在鄉鎮（不含街道辦事處）直屬及其以下單位工作;初級職稱的就業;今年年底關閉，已年滿50歲，符合豁免條件。其他人員的要求執行。

（五）外國語言成績符合國家規定的專業技術職務試行條例「規定對外語的要求，並須取得國家組織職稱外語考試成績單證書之前的報告，2008年全國冠軍外語水平考試，使用標准有關問題的通知「（魯根據省部人事廳[2008] 98號）規定，2008年職稱外語等級考試為每種語言類的驕人成績，全國通用標准為60分，全省當年有效使用標准55。符合完善職稱外語考試「（魯發[2007] 19號）中放寬外語成績要求，全省當年有效的標准放寬至45點，然後申報副高級，中級專業技術職務資格證書。
辦[2006] 108號文件，根據魯人自2007年以來，中等師范學校（含教師進修學校）教師申請高級講師和講師的資格應參加全國專業技術人員職稱外語等級考試，提供考試成績的通知，並滿足相應的要求。

（六）繼續教育學分，以滿足要求。按照繼續教育管理泰安市規定的專業技術人員（市政府令第119號）和2008年做測試工作的通知「（泰國人辦發[2008] 106號）的要求，今年，上的晉升專業技術職務任職資格的任期內繼續教育學分平均每年應達到20學分（累計計算）。任期限制在至少5年，自2003年1月以來，累計至少100學分。

（七）完成學校規定的教育教學工作，優秀的教育教學評價分數。申報中學高級講師職位評估的是在他目前的位置是在系統教的主幹基礎課或其他課程，在小學和中學高級教師每周課堂數，以滿足國家要求的標題中的應用。

規范評估程序

申報評審中學，小學及中學教師職稱，嚴格按照「山東省專業技術職務任職資格（試行）」（魯人發[2002] 26號）規定的方式申報個人申報，民主評議推薦單位審查，監管當局報告。

單位組織申報推薦適當的工作人員，專業技術職務（7個或更多）或學術委員會來評估申報人的學術，技術水平，成立了一個專家委員會提出了建議清單。提出單位根據推薦名單，由該委員會的專家或學術委員會，考慮的申報人的道德性格，表現，以及到工作和工作態度的能力，並確定獲推薦的人選，無異議通過的建議的報告公眾。

赴四川抗震救災前線的專業技術人員，符合相應的專業技術職務任職資格的優先申報推薦申報條件的組織發送。

部門，單位組織的報告建議，認真研究該系列（專業）專業技術職務，結合崗位設置的情況下組織報告的需要。擁有高，中級專業技術職務任職資格的數量應設置相應的職位數目的15％以上，操作崗位的規定，嚴格控制報告，一般不再推薦。

根據國家的有關規定，申報的小學和中學教師，高級教師職稱，須經縣（市，區）教育行政部門審核，縣（市，區）教育，人事部門共同報道。為了增加工作的透明度，實行陽光操作，理事會建議將置於群眾的監督。具體要經過以下程序：申報員工所在的學校

（一）（單位）公布的聲明考核方案，。

（二）申報申請，並提供有關文件。

（c）學校（單位）在公共民主評議推薦，理事會建議後的結果。

（d）學校（單位）組織完成相關申請材料。

（e）學校（單位）對申請材料認真核實，重點審查申請材料，證件和證明的真實性，完成的內容格式符合要求。

（六）公示無異議聲明的申請材料和相關的宣傳，學校（單位）的回歸「教師職稱評審表」，「專業技術職稱評審簡表」建議「欄填寫的建議，簽字並加蓋公章。

（七）組織填充六開「監督卡。

（H）報告的部門負責審查，符合申報條件的材料，並簽署意見，主管機關的公章，交貨及時報告部門。

（九）的聲明報告部門的審批，並簽署了由市教育局在限期內提交報告的意見。

四認真把握標准條件，確保推薦評審質量

單位推薦各類教師職稱評價的公開，公正，公平，合理，全面的評估下是不是免費的原則，嚴格執行教師職務試行條例實施的就業條件，省，市規定的有關規定的要求放鬆，降低標準的條件。各單位要切實加強對民主推薦，資格審查工作，以確保推薦評審質量。推薦評審工作，必須慎重把握以下具體問題：

（一）道德問題

加強道德教育，倡導和無私奉獻，教師，專業愛而生的嚴謹的治學精神，塑造高尚的道德言行舉止，爭做人民滿意的教師，加強教師隊伍建設，全面實施素質教育的需要。教師職稱評定的位置，人員的規定，違反教師職業道德行為的教師10不準「創建文明產生不利影響的人員實行」一票否決「。

（b）學術問題

申報中學和幼兒園教師職稱的人員，必須有相應的學校老師的規定，該法所要求的段行政部門的教育認可的學歷。
2，專業必須教專業相同或類似的規定是通過繼續教育教師資格，高級專業職稱的評定，他們已經學會了。

3，以改善的學術要求教師的標題評價，並逐漸過渡到一定程度的受過教育的輔助學校教師和高中教師申報高級教師標題應該被逐漸要求獲得至少學士學位的程度;大學本科學位晉升中級，高級教師職稱，以碩士的學位及以上，根據在相同的情況下優先。人員的結束年8月二○○一年補充的教師後，二次學校教師和高中教師的評估的標題一般應該有一個大學本科學位及以上

4，1970年至1976年入學的高校畢業生，按照有關規定的聲明，評估相應的專業技術職稱，他們的學歷填寫「大學普通班。

（三）科研問題

從今年起，在法官將不再作為評估依據收到的獲獎論文評審材料不再接受提交的聲明紙獲獎證書，論文證明或聘用通知，習題，論文發表的程序和補充。完成論文研究項目，書籍等，市級以上自然科學或社會科學獎獲獎提交的研究項目，在適當的列中填充。提交的文件的有關工作人員，著作和科研，推薦RAE的內在質量，而不是僅僅看有多少要多少，並充分發揮同行專家的作用，科學的科研論文，技術含量，轉化應用和個人的理論研究能力，綜合分析，論證。同樣的時間，但也與它的出版寫道水平進行全面的研究，以確定報告人員的研究能力，科研水平和掌握本學科的基本理論知識，並確認自己的真實水平的學術研究。高級講師職稱的資格，應代表我的學術標准出版或發表的論文，書籍，晉升為中學高級教師職稱，在沒有發表的論文，書籍，和我寫的反映教學水平的經驗總結學習和經驗分享材料。 2008年8月底前出版的書籍，論文，發表。

農村教師的教學和研究能力，通過教學，教學和科研工作表現，主要由所在學校訪問和書公開或發表論文的要求適當放寬。

（四）教學及演奏水平的研究

教師職稱評審推薦工作，把重點放在教育教學質量和工作性能的研究，因此，關注了廣大教師真正轉移到以提高教育教學質量。從今年起，符合條件的人員，符合條件的課堂教學能力和水平進一步調查，將被要求教師的教案在辦公室，因為提交的一部分。教育及職業特點的教師，學校當局的建議，本組織的經驗教訓，評估報告工作人員的整體素質和教學能力。高級評審委員會在審查的經驗教訓將是評價的重要依據評估報告的工作人員。 「雙師型」教師，教師參加培訓並獲得證書，完成新課程改革職稱的教師在同等條件下就業。

要注意的小學和中學教師，在農村或薄弱學校的教學經驗。 8月2001年補充中小學教師的教師，評估，和超過一年的經驗，一般相對薄弱的農村學校或學校的高級教師稱號應該是一般在農村學校高級教師職稱的就業應該更超過兩年或經驗相對薄弱學校，教師教結束前的2001年8月，其中的經驗教學校在農村或相對薄弱，就業的教師在同等條件下標題。

（五）教師績效研究

申報評審中，高級教師稱號，他目前的位置，因為作為一名教師的工作或承擔學生管理工作的工作超過三年，對於長期的教師和教師都取得了出色的業績，向教師職務就業優先。不作為一名教師，作為班主任要達到上述要求，一般不得高級教師職稱的就業。

（六）普通話的推廣使用普通話，普通話成為課堂教學語言，廣大教師在教學實踐學習普通話，使用普通話。從今年年初開始，根據年齡的45名教師，普通話不到兩年的B級，原則上，晉升的標題高級教師。
（G）破格晉升職稱問題

，鼓勵優秀人才，個人不具有任職年限，但他們有一個更高層次的業務，在中教育教學工作做的傑出成就，允許特殊申報教師系列高級職稱。優異的申報高級職稱應遵守與非常規「山東省高級專業技術職務任職資格特殊的申報指導條件（試行）」（陸發[2005] 15號）和山東省泰安市中級報告指導教師專業技術職務資格的系列條件（試行）「（泰國人發[2006] 15號）的特殊指導條件下，要嚴格掌握的特殊條件，達不到特殊的指導，不會被允許申報。
>
特殊的評估教師高級職務，特殊的方式報告進行審核和測試符合申報條件的審查和測試後，分別提交董事會在評估測試內容的教育理論知識，教學能力和教學和科研水平。測試時間，恕不另行通知。

（H）小學（幼兒園）教師申報中學高級教師職稱小學（幼兒園）教師評審高中教師應嚴格控制。優秀教師，中學高級教師職稱，實施條件的小學（幼兒園）就業和發布量的雙重控制。正式批準的中學高級教師發表的小學，幼兒園，空港可能會推薦一些優秀的小學（幼兒園）教師晉升中學高級教師職稱，評職稱的中學高級教師，小學（幼兒園）教師，小學教師（幼兒園）山東省國土資源廳的通知中指定的在2004年的中學，小學和中學教師職務評審工作的省教育「必須符合的申報中學高級教師職稱。
（九）實驗室技術員職

今年將繼續開展實驗室技術人員中級專業技術職稱的評估。宣言晉升實驗師職稱以上的縣級技術工作的全日制學校實驗證明，由學校和教育行政部門頒發，學校的實驗室技術人員必須具有國家承認和聲明相同或相近專業大專以上學歷，及任何助理四年多的水平位置;初中學校的實驗室技術人員必須擁有大學學位或以上，和任何助理職務5年以上的。出具假證明，經核實，三年內不得申報審查。

（J）中學職業學校專業教師評審系列

職業學校專業教師促進了高一級教師職稱，根據有關規定提出了更高的水平，你必須獲得國家承認的本科或以上學歷。優先就業的高層次專業技術職稱，在同等條件下獲得相應的高級技術等級證書。

（11）改變的一系列問題

換工作或專業技術職稱系列專業技術職稱，在同級別的組織安排等方面的原因，需要在目前的任命工作約一年的調查後，如管理局認為，現有的持倉主管的工作，同意由直接相關的現有就業崗位的任命在同級別的專業技術職稱，聘請教師職稱的應該是一致的教授級教師資格。聘請標題任職年限前後連續計算的訪問量在治療過程中保持自己的前冠軍。直接僱用的，而不是冠軍，原資格不變。更改的資格，還需要原來的改系列評論的法規，改變評價教師的標題應該獲得示教，職匹配教師資格。

（十二）轉讓企業和機構的「
交換或安置企業和機構從事教學工作在學校的工作人員，需要從事在學校教學人員的職稱評定教育報告之前，教師職稱教師的教學工作一年以上的，按照教師資格條件（包括職稱外語，計算機應用能力），經考核，取得相應的資格。
（13）建立和陪審團成員的調整

加強董事會成員的信息庫，建立一支結構合理，數量充足，質量好，評審組專家。加強董事會成員和業務培訓，提高業務水平和執行政策的能力，以確保評估的客觀，公正，以提高評估質量。

各單位做好在陪審團成立，在調整形成陪審團調整工作，除了考慮候選人的政治條件和業務水平，同時也盡可能，評審委員會成員的分布學科（專業），年齡結構和水平，注重吸收一定數量的下級軍官和年輕和中年學術帶頭人參加。 （推薦組）各級評審委員會的成員一般可以不連續任職超過三連冠。補充調整城市的二級，小學和中學學校教師的位置評審委員會，城市的縣和單位都需要的市委員會，教育推薦法官的替代人員，在推薦人員必須堅持公正和高尚的道德原則，有較高的學術水平和豐富的教學經驗，熟悉高校教師職務評聘的政策，同時填寫「二次中學教師崗位陪審團專家庫，山東省替代人員推薦表（附件5）和山東省，專業技術職務評審委員會替代的工作人員執行委員會的表「（附件4）。

各單位提出具體建議RAE，既要講學歷和資歷，要更加關注報告實際的業務水平，工作能力，工作的工作表現，工作取得了優異的成績被推薦認證的優先順序。農村長期貧困，邊遠地區的教學在教育教學中，主要是看其實際的教學業務水平，工作能力，工作態度和工作表現。援藏，沅江，協助島的經驗，建議評估。

認真聘任工作

所有類型的學校，各級教育行政部門的指導下，在中學，根據魯人發（2007）號78，魯人發（2007）79文件提供良好的學校和專業技術職務按照科學，合理，優化，高效的原則設置，所需結構中的比重。

學校按照科學合理地設置專業技術職務的基礎上，省，市的有關規定，堅持一個開放，平等，競爭，擇優的原則，嚴格按照的雙向選擇，競爭上崗的程序，完善規范參與管理，擺脫專業技術職務的任期，分類做好績效考核，加強僱用管理和激勵專業技術人員幹事創業，有條件的單位可以試點職業僱人士或低職高聘和鼓勵優秀人才。

六，切實加強組織領導，工作紀律，嚴肅的就業

（一）嚴格的形式

必須如實填寫申報山東省中等專業學校，小學和中學教師職稱評審表「（以下簡稱」評審表「），」中等專業學校中，小學和中學教師申報評職稱情況清單「（以下簡稱為」表「）和專業技術職稱評審簡表，並提供各種證據，不能證明其真實性的可以不填，填寫的專業應該是統一的，標准化的。單位必須填寫完整的法律名稱，而不是簡化。要加強誠信意識，實事求是地填寫申報材料和提供各種證據，並在最後的「形式審查」個人概要「欄填寫如下承諾語：」本人承諾：提供真實，准確的個人信息及配套材料，提供相關信息，虛假證明文件或者違反有關規定的後果，後果自負。「

從事教學和科研，教育技術人員，而不是承擔的任務教學，其形式審查不能出現在「名單」的課堂教學工作量，完成的工作和取得的成就體現在「形式審查」個人概要「和」學校推薦，可以直接寫在「名單」當前位置，因為教育教學工作「下的列。

（二）嚴格的材料審查

學校（單位）的申請材料，包括學歷證書，資格證書，任命認真核實證書，獲獎證書，外語成績單計算機測試認證，年度考核材料的論文和表格填寫，開放的民主評議。前提交的申請材料，學校（單位）名單「的個人申報材料發布在明顯位置的學校（單位）公示，公示期不得少於七天。公示無異議後，之前的報告建議。在學校負責的部門（單位）和報告部門層層負責，認真審核，嚴格把關，消除偽造的發生。大批量的幾個單位，地區多年考核優秀教學工作量超過實際，因此，專家小組將不被提拔的審查。

（三）嚴肅工作紀律

要進一步嚴肅工作紀律，對違反規定的程序和掛羊頭賣狗肉，直接負責的弊端及其相關責任人，嚴格按照「的成員，紀委，中共山東省監察廳，山東省，山東省，發出的人事的」暫行規定「違反政策紀律問題的（魯人職[1994

D. 全國 初中 教師資格證 面試。我是山東濟寧地區的，考的信息技術。請問面試時用的教材是哪個出版

教師資格面試考試依據教育部印發的《中小學和幼兒園教師資格考試標准版（試行）》和權《考試大綱（試行）》（面試部分），通過備課（或活動設計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環節進行。 主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
主要是根據考綱全面准備，如果你們省有統一教材用你們省上的也可。
面試和筆試不一樣，筆試自己看書做題就可以的，但是面試更多的是考個人能力展示，重點考核：教案撰寫，現場試講，答辯問題這幾個點把握了，面試就問題不大。所以對於第一次參加面試推薦使用國家教師資格考試網旗下視頻課程。

E. 山東科技大學泰山科技學院電氣自動化技術專業核心課程有什麼

電氣自動化技術
所屬院系: 智能工程學院
學制：3年
授予學位：無
學費標准:
招生計劃 :點擊查看詳情
歷史錄取 :點擊查看詳情
專業特色
電氣自動化技術專業屬於裝備製造大類自動化類，裝備製造業是國民經濟和國防建設的基礎性、戰略性產業。隨著現代化電氣設備的廣泛應用，工業生產的自動化程度越來越高，企事業部門急需電氣自動化技術專業的技術人才。同時，隨著裝備製造業新技術、新工藝、新設備的不斷涌現，企業現有電氣設備維修管理人員的知識老化，適應行業發展的高素質技能型人才嚴重短缺。
培養目標
本專業遵循「商科教育、完滿教育、通識教育、專業教育」四位一體+雙院制的培養模式，培養德智體美勞全面發展的，掌握本專業領域內的技術基礎理論和相關專業知識與技能的，能在企業從事工程設計、系統集成、安裝調試、運行、維修維護、產品研發、生產管理、運行管理、售後服務和經營管理等方面的工作，具有創新精神的高素質技能型應用人才和有信息產業知識背景的中小企業的管理者。
核心課程
制圖基礎、電工電子技術、電機拖動與控制、感測器與檢測技術、電力電子技術、單片機應用技術、電氣控制技術、PLC原理與應用、自動控制系統、運動控制系統、工業網路與組態技術、供配電技術等。
就業前景
畢業生可在鋼鐵、化工、尖端製造、港口、發電等現代化企業從事自動化控制系統及設備的安裝、調試、運行、維修、維護、機電技術管理和施工管理等工作，能夠成為具有扎實專業背景的企業管理者。

F. 誰有小學信息技術（泰山版）的課件和上課用的資源啊，本人今年剛教電腦課，一窮二白啊

第一部分 計算機的好夥伴
一、與滑鼠交朋友
一、 教學要求：
1、 了解滑鼠的外形和滑鼠的指針；
2、 掌握滑鼠的四種基本操作；
3、 通過計算機游戲使學生對滑鼠操作感興趣。
二、 教學重點與難點：
滑鼠的雙擊和拖曳工作。
三、 教學內容和課時安排
〔課時安排〕
分2課時（80分鍾）完成。
〔教學內容〕
認識滑鼠外形和滑鼠指針；
認識滑鼠的四種基本操作：移動，單擊，雙擊，拖曳。
四、 教材分析：
在Windws 98 中，有兩個游戲軟體，一個是「紙牌接龍」游戲，一個是「挖地雷」游戲。游戲通常是小學生最感興趣的活動，通過這樣的途徑讓學生學會滑鼠的操作應該是比較好的一種方法。

第一課時
一、 導入：
同學們，計算機得由人來操作和控制，人可以向計算機發指令，讓它按照人的指令來執行，那麼人是用什麼設備來向計算機發指令的呢？你們知道滑鼠的作用嗎？這節課老師要給大介紹滑鼠的一些基本知識和操作。
二、 介紹滑鼠的外形：
1、 我們為什麼要把它叫做「滑鼠」呢？（引導學生回答，因
為它看起來像一隻老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，並且如果你能熟練地操作它以後，它真的就像老鼠一樣靈活。為了能操作和控制好計算機，必須要認識滑鼠，學會滑鼠的基本操作。
2、 介紹滑鼠的外形：
⑴、 左鍵
⑵、 右鍵
⑶、 有的滑鼠有中鍵，是為以後使用作準備的。
⑷、 有的滑鼠中間有滾動軸，是代替窗口中的滾動條用的。
隨著科技的發展，小小的滑鼠也變得越來越先進，可以看
出科技發展的日新月異。
3、 介紹滑鼠指針：
我們在移動滑鼠時，屏幕上跟著移動的箭頭就叫指針，它
有很多種形狀，介紹正常、忙、後台運行時滑鼠指針的形狀。
4、 介紹「紙牌游戲」的玩法，並且通過該游戲讓學生能熟練的操作滑鼠：
⑴、 打開「紙牌游戲」，移動滑鼠指針並且分別單擊「開始」->「程序」->「附件」->「游戲」->「紙牌」。即可打開紙牌游戲。（講解並演示拿滑鼠的姿勢及單擊滑鼠左鍵的方法）
⑵、 要最大化這個窗口，雙擊標題欄，講解並演示雙擊滑鼠左鍵。再次雙擊滑鼠左鍵還原到原來大小。
⑶、 如果要移動窗口的位置，可以拖動標題欄，講解並演示拖動滑鼠指針的方法。
三、 上機操作。（25分鍾）
通過玩游戲站學生盡快的掌握滑鼠的基本用法。 教師指導。

教後感：
⑴、游戲通常是小學生最感興趣的活動，這節課從游戲引出滑鼠，在游戲中鍛練學生使用滑鼠的能力，是一個比較不錯的辦法。
⑵、在解決滑鼠雙擊這個難點時，光靠示範是不夠的，還是要靠在游戲中不斷地練習。所以在紙牌游戲中，讓學生一定要用雙擊的辦法，而不是拖動。

第二課時
一、復習法導入：
⑴、 說說在不同的狀態下，滑鼠的指針有什麼變化？
⑵、 說說上節課滑鼠的三種基本操作（單擊、雙擊、拖動）
⑶、 請學生演示窗口的最大化／還原，拖動。
二、新授
⑴、想一想，如何找到「掃雷」的游戲？這個游戲該如何玩？（打開幫助，看有關游戲的說明，介紹如果有什麼不懂的地方，Windows 98的幫助是一個很好的老師）
⑵、介紹「掃雷」游戲：
「掃雷」游戲的目標是盡快找到雷區中的所有地雷，而不許踩到地雷。如果踩到地雷，你便輸掉游戲。游戲區包括雷區、地雷計數器和計時器。
• 單擊就可以揭開方塊。如果揭開的是地雷，你便輸掉游戲。
• 如果方塊上出現數字，則表示在它周圍的八個方塊中共有多少顆地雷。
• 要標記你認為有地雷的方塊，請右鍵單擊它。
⑷、 通過演示讓學生熟悉該游戲的法，並且介紹滑鼠單滑鼠右鍵的方法。
⑸、 如果某個數字方塊周圍的地雷全都標記完，可以指向該方塊並同時點擊滑鼠左右鍵，將其周圍剩下的方塊挖開。如果編號方塊周圍地雷沒有全部標記，在同時使用兩個按鈕單擊時，其他隱藏或未標記的方塊將被按下一次（即閃爍一下）。

四、 上機操作，教師指導。
1、 按從易到難的順序：初級-> 中級->高級。
2、 比一比，誰先玩成功。

教後感：
在這節課中，滑鼠的右擊是新學的內容，但操作起來是很簡單的，所以我在上機時強調使用滑鼠的靈活性，比一比，誰先玩成功，讓學生能為了盡快的成功而准確地掌握滑鼠的移動到目標處，這也是使用滑鼠的一個重要技術。

二、與鍵盤交朋友
一、教學要求：
1、 了解鍵盤的發展和種類；
2、 學會鍵盤的正確操作；
3、 願意接受規范的按鍵操作。
二、教學重點和難點：
1、 正確按鍵的方法；
2、 組合鍵的正確使用。
三、教學內容和課時安排
〔課時安排〕
本節分理3課時（120分鍾）完成。
〔教學內容〕
鍵盤的發展，鍵盤的種類，鍵盤的分區。
五、 教材分析：
在本節中，除了學生知道鍵盤的分區和各個鍵的位置和功能
外，學生在學習操作中比較困難的是組合鍵的使用，特別是如果使用Shift鍵，按出雙字元鍵的上面一個符號。例如上學生輸入「：」一開始很多學生裝都不能正確輸入冒號，因為學生在按住Shift鍵後，當他用另一隻手去按冒號時，往往會把Shift鍵松開，這樣輸入的還是分號「；」。因此，在教學時應該仔細講解，反復示範。
第一課時

一、導入
計算機是怎麼知道人們下達的命令的呢？通過前面的學習，我們知道了利用小小的滑鼠，就可以指揮計算機「幹活」。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。鍵盤和滑鼠是計算機不可缺少的設備，它們就像是計算機的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和滑鼠，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！
二、新授
⑴、 出示鍵盤略圖。
⑵、 介紹鍵盤的發展。
最初的鍵盤只有86個鍵，後來人們常用的幾個鍵和數字鍵分了出來，鍵盤的鍵一下子增加了15個，這就是101鍵標准鍵盤，出現了 Windws 95 操作系統後，在鍵盤上又多了三位成員，變成了104鍵標准鍵盤。Windows 98 出現後，鍵盤又多了5個，變成了109鍵鍵盤，從86到109鍵，鍵盤的功能真是越來越強了。
⑶、 鍵盤的種類
在計算機發展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機的發展，不僅使鍵盤的鍵數增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：
A 無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機連接。
B 帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。
C 多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光碟驅動器，播放CD、VCD或者上網。
⑷、 鍵盤的分區
A 主鍵區；
主鍵區里又分為字母鍵、數字鍵、運算符號鍵、特定功能符號鍵
B 功能鍵區；
C 數字小鍵盤區。
⑸、 基準鍵的認識及正確的打字姿勢：
基準鍵： ASDF JKL;（兩手的8個手指要隨時放在
A S D F J K L ; 這8個基本鍵的位置上
打字姿勢的口訣：
身體保持平直和放鬆，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。
三、上機練習。
教師指導：
轉換大小寫：Caps Lock(大小寫鎖定鍵)
退格: Backspace(退格鍵)
換行：Enter(回車鍵)
上機內容：
小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ
數學算式輸入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
教後感：
本節課以介紹知識為主，所以難免有些枯燥，應該多讓學生參與，比如：請學生自己設計自己的鍵盤，讓學生展開想像，鍛練了想像力，也可以讓課堂氣氛活躍一點。
第二課時(上機為主)
一、導入
我們上節課學習了鍵盤的基礎知識，但僅僅是這些知識是遠遠不夠的，更重要的是我們要把鍵盤熟練地應用起來，做到不看鍵盤打字，也就是肓打（演示肓打），其實肓打並不難，只要肯花功夫，是沒有問題的。
這節課我們要通過《金山打字通》這個軟體來提高打字水平。
二、演示《金山打字通》的使用方法。
1、 教師演示；
2、 學生演示。
三、上機練習。（30分鍾）
上機內容：
1、 完成看屏幕上的鍵盤及手指提示進行肓打。（三遍）
教師巡迴檢查指導，糾正坐姿、手法。
2、 進行打字比賽。
老師組織，同時進行，看誰先完成任務。前五名者進行表揚。
教後感：

第三課時(上機為主)
一、導入
我們上節課我們把鍵盤通過金山打字通練習了一下，這節課我們繼續練習，盡量做到盲打，只要肯花功夫，是沒有問題的。
這節課我們通過《金山打字精靈》這個軟體來提高打字水平。這種軟體可以測試我們的打字速度。
二、演示《金山打字精靈》的使用方法。
3、 教師演示；
4、 學生演示。
三、上機練習。（30分鍾）
上機內容：
1、看屏幕上的鍵盤及手指提示進行盲打。（三遍）
教師巡迴檢查指導，糾正坐姿、手法。
2、進行打字比賽。
老師組織，同時進行，看誰先完成任務。前五名者進行表揚。
教後感：
替換一種軟體進行練習，可以提高學生的興趣。

三、進入Windws樂園
一、教學要求
1、 了解Windows98操作系統的作用；
2、 理解窗口和文件的概念；
3、 學會Windows98基本的操作；
4、 初步學會文件查找的方法。
二、教學重點和難點
1、 讓學生了解Windows98操作系統的概念和作用。
2、 文件的概念和查找。
三、教學內容和課時安排。
〔課時安排〕
本節分為2課時（80分鍾）完成。
〔教學內容〕
Windows98操作系統的作用；
Windows98操作系統的外貌；
「窗口」的認識和操作；
文件的概念和基本操作。

第一課時
一、導入：
同學們，有了VCD機，卻沒有VCD碟片，那VCD機有什麼用呢？同樣的道理，有了計算機，如果計算機中沒有指揮計算機的軟體，計算機就像個空殼子。在各種軟體中，操作系統軟體是最重要的一個，沒有它，計算機就無法工作。操作系統到底是什麼呢？它有那麼神奇嗎？其實我們每次使用計算機都和它見面。
二、學一學
我們想叫計算機唱歌給我們聽，可是計算機卻聽不懂，而操作系統是一個很好的搖控器，他負責搞清楚我們人的意圖，並且去指揮計算機為我們做事，這樣，計算機才能聽人的話。

在個人多媒體計算機中,使得比較多的是叫做Windows98的操作系統，它是美國的微軟公司研製的。
在Windows98中，要命令計算機做事真的是太簡單了，只要使用滑鼠，輕輕鬆鬆地按幾下，就可以命令計算機做事了。
計算機中如果安裝好了Windows98系統，一開機，就會看見操作系統的外貌：
講解Windows98的桌面。
我的電腦：想查看計算機里到底有什麼東西，就得通過它；
回收站：就好像我們教室里的這個「廢紙簍」。不要的東西把它「扔」到回收站里，如果還想用呢，就得去回收站里找；
任務欄：位置一般都在屏幕的下面一行，上面有「開始」菜單和各種正在進行的任務，及計算機的一些狀態。
操作系統的兩個很重要的本領：文件、磁碟管理和任務管理。
三、在語音室觀察Windows98的桌面，和同桌討論：
1、 Windows98的桌面上有哪些東西？
2、 為什麼可以把電腦比作電視機，把操作系統比作是遙控器呢？
3、 還有什麼不懂的問題，同桌討論，向老師提問。
4、 英文「Windows」的意思是什麼？回去後問一問英語老師。
教後感：

第二課時
一、導入：
同學們，上節課我們看到了Windows操作系統的桌面上有很多精彩的東西，我們這節課要打開它們看一看,到底裡面有什麼東西。
二、「窗口」的認識和操作：
1、 Windows 是什麼意思？（上一節課學生已經問過英語老師），所以，在Windows98中，主要操作的對象就是「窗口」。用滑鼠雙擊屏幕上的「我的電腦」圖標，將打開一個「窗口」。上面會顯示出計算機里所有的東西：

d
d

三、學一學
移動窗口、最大化窗口、還原窗口、最小化窗口、關閉窗口、改變窗口的大小。
四、練一練：
⑴、 打開「我的電腦」窗口；
⑵、 把「我的電腦」窗口移到屏幕的中間；
⑶、 把「我的電腦」窗口占滿整個屏幕；
⑷、 把「我的電腦」窗口恢復到原來的大小；
⑸、 把「我的電腦」窗口最小化，再恢復到原來的大小；
⑹、 關閉「我的電腦」窗口.
五、文件的認識：
在計算機寫的作文、畫的圖，同學們肯定想把它們保存起來吧？那麼，怎樣才能把它們保存到計算機里，今後需要的時候再取出來呢？只有通過「文件」，才能把信息存儲在計算機里，就像每個人有姓名、身高、出生日期、家庭住址一樣，文件也有自己的名字、大小、建立的時間、位置。
同學們，如果到一所小學里找三年級（1）班的一位小朋友，該怎樣找呢？首先，應該走進這所學校，再走進教學大樓，如果三年級在三樓，應該走到三樓，然後一間一間地找到（1）班，再走進去找自己的朋友。我們在磁碟上查找文件也是同樣的道理，首先找出文件所在的盤；然後再找出文件所在的文件夾，因為文件都是存在盤上的某個文件夾中；最後在文件夾中找出文件。
〔試一試〕
老師在計算機上寫了一篇作文，保存在硬碟C：盤的My Document里，名字叫做「作文.DOC」，怎樣才能找到這個文件呢？
第一步：雙擊「我的電腦」,打開「我的電腦」窗口；
第二步：在「我的電腦」窗口中，雙擊「My Document」文件夾；
第三步：在「My Document」窗口中，查找名字叫「作文.DOC」的文件。
〔想一想〕
1、 怎樣才能把信息保存在計算機里？
2、 如何找到自己所需要的文件？

二、做一張賀卡
一、教學要求：
1、認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；
2、學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式；
3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心裡話。
4、陪養學生的互相熱愛精神，增進同學之間的友誼。
二、教學重點和難點：
1、應用設計模板和自動版式的區別；
2、正確保存幻燈片文檔
三、教學內容和課時安排
〔課時安排〕本節1課時（40分鍾）完成。
〔教學內容〕啟動Powerpoint、應用設計模板、自動版式設置。
四、教材分析：
在本節中，應用設計模板和幻燈片自動板式設置是一個比較容易混淆的操作，並且位置都在右擊滑鼠的快捷菜單里。因此，在教學時應該仔細講解，反復示範。
一、導入
同學們，你們收到過好朋友送的賀卡嗎？你有沒有送給別人
賀卡呢？一般在什麼時候會收到別人的賀卡？
好朋友之間，親戚之間為了表達友誼和親情，常常會在生日、節日的時候互贈賀卡，我們今天就來做一張漂亮的賀卡。
二、新授
1、 介紹做賀卡的工具：Powerpoint，它是一個做幻燈片的
工具，老師經常用它來做課件給我們上課，所以它是一個功能很好的軟體。和windows98操作系統一樣，它也是美國微軟公司研製的軟體。
2、 啟動Powerpoint，單擊 「開始」 →「程序」 →「Microsoft
powerpoint」就可以啟動它，啟動後的畫面是：
在這一步，我們選擇「空演示文稿」，點擊「確定」就可以了。

然後會出現一個這樣的對話框：在這里，我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。
3、 講授「應用設計模板」。
我們的賀卡應該是五彩繽紛的呀，怎麼能用白紙做呢？在
幻燈片空白的地方，右擊滑鼠，在快捷菜單中選擇「應用設計模板」，選擇你喜歡的模板，就可以了。
⑴、 教師演示。
⑵、 學生演示。
4、怎麼樣在賀卡上寫下我們的心裡話呢？老師有一種很簡
單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊滑鼠，在快捷菜單中選擇「幻燈片自動版式設置」，選第一種就可以了，單擊第一個虛線框打入我們的心裡話，如「祝你生日快樂！」，單擊第二個虛線框打入送卡人的名字，如「你的好朋友 小明」，怎麼樣？是不是一張很漂亮的賀卡？
5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什麼心裡話。
6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的「幻燈片播放」
按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！
三、上機操作。（25分鍾）
教後感：
任務驅動是當前信息技術教學的一個較新的模式，這節課通
過和「做賀卡」這個任務來使學生自主地學習Powerpoint製作基礎，可以說取得了良好的效果。今後應多採用這種教學模式。

三、做一張更漂亮的賀卡
一、學習任務：
1、添加文本的另一種方式――文本框；字體的設置；
2、自定義動畫的設定；給幻燈片加聲音；
3、提高學生對Powerpoint的興趣，培養學生的創新、探索精神。
二、教學重點和難點：
自定義動畫的操作及給不同的對象用不同的動畫方式；
三、教學前准備：
課件、一張有自定義動畫的賀卡、一個幫助文件。
四、教學內容和課時安排
〔課時安排〕
本節1課時（40分鍾）完成。
五、教材分析：
和上一節課相比，學生在操作上可能引起混淆的是：在上一節課的自動版式和應用設計模板是右擊幻燈片空白處，而本節課的自定義動畫是在對象上右擊。這一點需強調清楚。
每一個對象的動畫和聲音都很豐富，應讓學生自由發揮。
字體的設置（包括字體、字型大小、顏色等）對學生來說已經在wps2000裡面學過，觸類旁通，稍稍掠過即可。
1、導入
同學們，我們上節課用Powerpoint做了一張賀卡，你們說Powerpoint有意思嗎？老師今天也給大家帶來一張賀卡，送給同學們，你們看老師做地怎麼樣？
（展示例子，引導學生比較和上一張不同之處）
2、自定義動畫的操作演示
1、 用應用設計模板新建一張空幻燈片。
2、 演示在空白幻燈片中加入文本的方法。
點擊「文本框」工具，在幻燈片上拖拉一個長方形。出
現閃動的滑鼠指針，表示可以輸入漢字。
3、 改變漢字的字體。
⑴選中要改變的漢字（聯系WPS2000，怎樣才是選中）。
⑵單擊「格式」→「字體」菜單。出現字體對話框：

4、 自定義動畫操作：
⑴按順序選中要操作的對象依次進行操作。
⑵右擊對象，在彈出的菜單中選「自定義動畫……」，出現以下對話框：
⑶、一邊講解自定義動畫對話框，一邊完成一個對象的操作。
⑷、逐個設置，演示。
⑸、在自定義動畫對話框里一次設置所有的動畫。
3、上機製作賀卡。
⑴、 出示任務：
請同學們自己動手來，盡你的能力，至少做一張賀卡。送給你的同學、老師、或親人，表達對他們的愛心。
⑵、 出示幫助信息：
如果有不懂的地方，請大家來到e:\幫助\自定義動畫.exe看一看。
4、展示好的賀卡。想一想，怎樣做一個小球跳躍的動畫呢？
教後感：

三、插入圖片（1）
一、學習目標：
1、插入三種類型的圖片－剪貼畫、來自文件、自選圖形；
2、自選圖形的的格式定義；
3、提高學生對Powerpoint的興趣，培養學生的創新、探索精神。
二、教學重點和難點：
對自選圖形的填充效果的設置；
三、教學前准備：
一張有圖片的賀卡。
1、導入：
同學們，上兩節課我們學習了怎麼樣做一張漂亮的賀卡，並且讓賀卡能動起來，這節課呢，我們要給賀卡插入五彩繽紛的圖片，讓賀卡更加美麗！
2、引導探索
⑴、 即然是「插入」圖片，請想一想，該到哪裡去找呢？
⑵、 在「插入」→「圖片」的右邊有一個什麼符號？它表示什麼意思？你怎麼知道？
⑶、 在這個小黑三角形的右邊這些選項都屬於什麼類型？
⑷、 我們今天要來學習插入三種圖片：剪貼畫、來自文件、自選圖形。
3、學習剪貼畫
a、「插入」 →「圖片」 →「剪貼畫」，彈出一個對話框，選
擇一個類別後，彈出一組按鈕：
這個時候我們該怎麼辦呢？
（引導學生運用WINDOWS操作
系統的氣泡提示）
b、剪貼畫邊上的八個小框有什麼作用？
4、學習來自文件的圖畫：
a、點擊 「插入」 →「圖片」 →「來自文件」，會出現什麼？
引導學生運用已往的知識回答「選擇文件對話框」。
5、 學習自選圖形的插入：
a、什麼叫自選圖形？（運用「自助餐」來作比喻。）
b、學習自選圖形的修飾：
要修飾自選圖形的方法；
改變自選選圖形的填充顏色；
6、 小結，上機操作，教師巡迴指導。
上機內容：
做一張賀卡，圖文聲並茂，分層次設計上機內容：提前
完成的同學運用「自定義動畫」讓圖片動起來。
教後感：
鍛煉學生的思維是教學的核心，做好了這一點就是教師，沒有做好這一點就是教書匠，已前的上課在這一點上做得不夠，所以在參加溫州優質課評比的選撥中失去了機會。

三、插入圖片（2）
一、學習目標：
1、插入第四種類型的圖片－藝術字；
2、藝術字工具欄的使用；
3、提高學生對Powerpoint的興趣，培養學生的創新、探索精神。
二、教學重點和難點：
藝術字工具欄的使用；
三、教學前准備：
一張有藝術字的賀卡。
1、導入：
同學們，請看老師做的這一張賀卡，大家觀察這上面的文字，和我們以前做的賀卡有什麼不一樣呢？（引導學生觀察，說出不一樣的地方，激發學生的學習興趣。）
2、引導探索
單擊「插入」 →「圖片」 →，觀察「藝術字」左邊的小圖標，誰能說出它的特點？
（引導學生說出這個按鈕的不同之處，自行概括藝術字的特點，師總結：藝術字，首先是字，但是為什麼要把它當作圖片來處理呢？因為它具有剛才同學們所說的彩色、立體、傾斜等特點。）
插入一幅藝術字的圖片，對其進行修飾，並行研究學法
a、我們在要修改一個對象時，往往是用什麼辦法的？
b、在藝術字上點擊滑鼠右鍵，應該選哪一項呢？
c、選了「顯示『藝術字工具欄』」以後，有什麼變化呢？

d、對藝術字工具欄里的按鈕逐個進行研究、總結、掌握。
（重點：編輯文字、藝術字式樣、藝術字格式、藝術字形狀、自由旋轉）
1、 上機，師指導（25分鍾）
教後感：

四、擦除對象的幾種方法
一、學習目標：
1、使用幾種方法來擦除對象；
2、學習剪貼板的另一種用法――擦除對象；
3、培養學生的創新、探索精神，懂得用多種方法解決問題；
4、培養學生養成小心操作的習慣。
二、教學重點和難點：
用剪貼板擦除對象的實際含義是將對象剪切到剪貼板，並沒
有真正擦除。
三、教學前准備：
一張有多餘（無用）對象的賀卡。
1、導入：
同學們，學習了上面幾節課以後，小明很高興，也給爸爸做了一張賀卡，大家請看！你覺得他做的怎麼樣？
（引導學生找出毛病－錯別字、不恰當的詞語「萬壽無疆」）是呀，小明也覺得這兩處地方不妥，但是沒有學過怎麼樣把他們擦除掉呀，這可急壞了小明，你說這可怎麼辦？
2、探索新知識：
⑴、 改正錯別字（探索兩種不同地方的改正錯別字的方法）：
出示兩種不同的錯別字－文本框里的別字和藝術字里的錯別字。引導學生探討、總結：
文本框里的錯別字可以點擊錯別字的右側，然後打「退格鍵」也可以點擊錯別字的左側，然後打「Delete」鍵。
藝術字里的錯別字可以點擊藝術字工具欄里的編輯文本按鈕進行修改，也可以雙擊藝術字進行修改。
⑵、 擦除對象（探索擦除對象的幾種方法）：
使用「撤消」工具擦除剛剛建立的對象；
使用「選中再按『Delete』鍵的方法」擦除對象；
使用「選中再加剪切的方法」擦除對象。
思考：
在什麼情況下選用哪種方法比較合適？引導學生討論總結：
在剛剛建立錯誤的對象後，用「撤消」；
在任何時候都可以用選中按『Delete』鍵；
在要把對象移動到別的地方的時候可以用「剪切」。如果剪切了一個對象，而沒有在另外一個地方「粘貼」，那麼就相當於刪除。
3、小結
同學們，這節課我們學習了怎樣刪除錯別字和擦除錯誤的對象，以後不小心寫了錯別字或是要修改幻燈片時就不會發愁了。不過同學們一定要注意養成小心操作的習慣，盡量避免出現錯別字，並非所有的操作都可以挽回，如果不是這樣的誤操作，而是不小心刪除了一個文件時，那後果就非常嚴重了。
教後感：
本節課一開始引用了「小明做錯了幻燈片著急萬分」這件事來引入，引起了學生的同感，也激發了興趣，在解決問題的時候能積級討論，氣氛較好，同時老師也要注意課堂紀律的把握和組織學生進行討論。

G. 泰山職業技術學院園林技術工程專升本的書籍

書籍1：園藝植物育種學總論（景士西 中國農業出版社 第二版）

書籍2：植物生理學（潘瑞熾 高等教育出版社 第七版）

根據《泰山職業技術學院》官網信息顯示，園林技術專升本學制5年，後二年學費標准為5000元/年。主幹課程有：植物生長與環境、園藝植物遺傳育種、園藝植物病蟲害防治、園藝植物生產技術、果蔬貯藏與加工、市場營銷等。職業技能證書有綠化工、植保工、良種繁育工、農業試驗工。

該專業在2010年山東省教育質量評估中排名第七，屬於泰安市重點專業。專業前身可追溯到山東省泰安農業學校果樹、蔬菜等專業，有57年專業辦學歷史。2012年該專業在山東省專業質量評估排名第五。旨在培養具備園藝科學的基本知識與技能，具有生產管理和經營能力的專業人才。

H. 有沒有人知道泰山職業技術學院關於3+2的問題

泰山職業技術學院2012年五年大專、普通中專招生簡章[來源：本站 | 作者：招生網 | 日期：2012年5月12日 | 瀏覽1413 次] 字體:[大 中 小] 一、學院簡介
泰山職業技術學院是專科層次的公辦全日制綜合性普通高校，由泰安市人民政府舉辦。辦學性質為全額事業單位，辦學歷史可追溯到1955年。
學院地處泰安市區，位於泰山腳下，毗鄰方特歡樂世界、封禪大典旅遊區，佔地近千畝，建築面積20萬平方米，教學儀器設備總值3710萬元，館藏圖書57萬余冊,各類期刊2000種。。建有校內生產性實訓基地150個，校外實習基地360個。校園內教學、辦公、運動、生活、休閑等場所設施規范齊全，學生公寓接入了電話、互聯網；校園綠化、水面覆蓋率高，文化氛圍濃厚，是生態化、園林化、數字化、人文化校園。
學院現有教職工505人，其中，專任教師376人，副教授、教授127人，雙師素質教師181人，碩士及在讀碩士、博士152人，拔尖人才、泰山名師、首席技師11人。教師主、參編教材25種，發明專利9項，承擔科研項目200項。
學院設9個系部、36個專業，在校生8000人。建成中央財政重點資金支持建設專業、特色專業和實訓基地5個，省級精品課程8門,開辦「校中廠」5個、企業冠名班12個。
建校近60年來，學院以服務宗旨，以培養高端技能型專門人才為目標，以就業為導向，走產學研結合的路子，長、短結合，學歷、培訓教育並舉，先後輸送人才10萬余名，就業率在98%以上。學院被評為全國職業教育先進單位、教育部人才培養工作水平評估優秀學校、山東省文明單位、山東省就業工作先進集體，山東省高校畢業生就業工作評估優秀學校、山東省高校德育工作評估優秀學校、山東省高校校園文明建設評估優秀學校、山東省依法治校示範校、山東省花園式單位。
二、招生類型及學制
面向初中畢業生招生。
1．五年一貫制高等職業教育：面向全省招生，開通初中到大學的直通車，學制五年，比正常縮短一年。前三年為中等職業教育階段，後兩年為高等職業教育階段。
2．普通中等職業教育。學制三年，面向泰安市招生。
三、有關待遇
1．按照國家規定，中職階段享受中等職業學校學生的資助和免費政策(前兩年每年生活補貼1500元)；高職教育階段享受大學生獎助學金、貧困家庭資助等方面的政策。
2．學院100%推薦就業，為每名學生提供3個以上就業單位。
3．通過專升本考試可進入本科院校繼續學習深造。
4．進入高職階段可參軍入伍，享受返還學費、優先安置就業、升學加分等大學生入伍政策。
四、招生專業及收費標准

專 業
招生類型
學制
學費
機電一體化技術
全日制普通中專學歷教育、全日制五年一貫制普通專科學歷教育
普通中專學制三年、五年一貫制學制五年
普通中專2500元/年、五年一貫制前三年2500元/年、後二年5000元/年
數控技術
計算機應用技術
應用電子技術
園藝（園林）技術
建築工程技術
會計電算化
服裝設計

I. 語文基礎模塊上冊修訂版哪一棵好說課一點

我們網站有很多，到我們網站去下載吧小語二年級上冊教材分析與教學建議說課-01-31100分120KB-0頁二年級上冊教材分析與教學建議小語二上教材介紹耗點：20點版本：未知下載：12次文件類型：上傳：admin《和時間賽跑》說課材料說課[原創]2011-11-030分6KB-0頁《和時間賽跑》說課材料一、說教材《和時間賽跑》是小學語文第七冊第一組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是「我」從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什麼要珍惜時間；從..耗點：20點版本：新課標下載：0次文件類型：上傳：人生需要感悟古詩兩首之峨眉山月歌說課2011-08-310分6KB-0頁古詩兩首之峨眉山月歌說課。一。說教材。《望洞庭》這首山水小詩，是唐代詩人劉禹錫遙望洞庭湖而寫，讀來意境優美，讓人回味無窮。「湖光秋月兩相合」，在詩的開頭，劉禹錫用簡短的七個字，就把日暮秋月下的洞庭湖呈現在眼前。那粼粼水光與蒙蒙月色和諧地交融在一..耗點：免點版本：未知下載：5次文件類型：上傳：因為有你小學語文《自己的花是讓別人看的》說課稿[原創]2009-05-11100分5KB-0頁小學語文人教版五年級下冊第八單元的一篇精讀課文。。耗點：免點版本：人教版下載：129次文件類型：上傳：cbsgfy美麗的西沙群島說課2011-05-140分1KB-0頁美麗的西沙群島一、說教材《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現了南沙群島的美麗風光與豐富的物產。全文..耗點：免點版本：未知下載：4次文件類型：上傳：風靈草新課標人教版小學三年級語文下冊說課稿（全冊）說課[整理]2011-04-050分110KB-0頁新課標人教版三年級語文下冊說課稿（全冊）耗點：500點版本：新課標下載：0次文件類型：上傳：張海榮19760809小學四年級語文下冊《桂花雨》教案及說課稿[整理]2011-03-020分8KB-0頁小學四年級語文下冊《桂花雨》教案及說課稿教學目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文，分清文章主次，抓重點部分，發揮想像，描述文中情景。2、知道略讀類型的課文學習方法，領會有感情的朗讀課文，正確..耗點：免點版本：新人教版下載：5次文件類型：上傳：阿鄉永遠的一課說課2010-11-220分5KB-0頁永遠的一課說課。說課材料。一、說教材。《永遠的一課》是長春版小學語文教材第七冊第十一板塊《考驗》一組課文中的第一課。課文講的是在一個風雪交加的日子，歐陽老師帶領同學們在空曠的操場上經歷風雪考驗，站立五分鍾的事。這一課在同學的心目中是「永遠的一..耗點：免點版本：未知下載：9次文件類型：上傳：因為有你濃濃的語文味《恐龍的滅絕》說課2010-06-080分5KB-0頁濃濃的語文味《恐龍的滅絕》說課稿。濃濃的「語文味」《恐龍的滅絕》說課稿。作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：956。濃濃的「語文味」《恐龍的滅絕》說課稿。&nb..耗點：免點版本：未知下載：9次文件類型：上傳：因為有你恐龍的滅絕說課2010-06-080分4KB-0頁《恐龍的滅絕》說課。一、教材分析：。《恐龍的滅絕》這篇課文一篇科學類的課文，主要講了恐龍滅絕的幾種說法的介紹。。二、學生分析：。對於我們班級的孩子來說，尤其是男同學來說，對神秘的恐龍都有著濃厚的興趣，他們在課外的時候，通過課外書、電視，對恐..耗點：免點版本：未知下載：6次文件類型：上傳：因為有你烏鴉和狐狸說課2009-11-060分4KB-0頁今天我說課的內容是長春國標版義務教育課程標准實驗教科書《語文》二年級上冊，第十板塊中的第二課《烏鴉和狐狸》。。《烏鴉和狐狸》是一篇寓言故事。講的是烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹上。狐狸見了直流口水，他對烏鴉講了三次奉承話：假惺惺的笑著問候；假裝關心小烏..耗點：免點版本：未知下載：17次文件類型：上傳：admin《母親的帳單》說課2009-05-190分6KB-0頁母親的帳單教學說課耗點：免點版本：新標准下載：18次文件類型：上傳：wstjtjt月光曲說課[整理]2009-05-160分28KB-0頁本課為人教版新課標六年上冊中的一篇課文。。含有ppt和word兩種格式.很適用的!。耗點：500點版本：新課標下載：0次文件類型：上傳：tengw課題資源說課[原創]2009-04-250分304KB-0頁好好耗點：500點版本：泰山版下載：0次文件類型：上傳：郭連成修鞋姑娘說課及說課課件[原創]2009-03-140分508KB-0頁參加區基本功大賽的說課稿，經市骨幹指導。。修鞋姑娘。第2課時。上庄中心小學王曉芳。一、指導思想和理論依據。語文課程是工具性和人文性相統一的特點。我的閱讀教學是在「立足工具，弘揚人文」的指導思想下進行的。。在教學中遵循「深入文本..耗點：500點版本：北師大版下載：3次文件類型：上傳：yjft1979黑孩子羅伯特說課22009-03-120分41KB-0頁說課參考資料耗點：20點版本：北師大版下載：4次文件類型：上傳：狂野之風2008一夜的工作說課[整理]2009-03-160分284KB-0頁一夜的工作說課耗點：免點版本：未知下載：34次文件類型：上傳：因為有你一路鮮花說課[原創]2009-02-170分7KB-0頁此說課的題目是《一路鮮花》，本課是冀教版小學語文教材第四冊第三單元11課，將從教材、教法、學法、教學過程和板書設計等幾個方面來對本課進行解析說明..耗點：20點版本：河北版下載：16次文件類型：上傳：尹杉杉筍娃娃說課2009-02-200分4KB-0頁筍娃娃說課耗點：免點版本：未知下載：19次文件類型：上傳：admin《廬山的雲霧》說課及教案2009-02-070分9KB-0頁說課稿：。。一、說教材：。。（一）單元解讀：。。蘇教版小學語文教材第六冊的第一單元安排了三篇課文：《長城和運河》、《美麗的南沙群島》和《廬山的雲霧》。這些課文介紹的都是我國著名的風景名勝，讓人流連忘返，令國人引以為豪。如..耗點：500點版本：蘇教版下載：5次文件類型：上傳：qiji

J. 山東科技大學泰山科技學院秘書學專業授予什麼學位

秘書學專業
所屬院系: 行政管理學院
學制：4
授予學位：文學學士
學費標准: 17800元一年
培養目標
本專業以「完整的人」為培養目標,培養有秘書專業知識背景的,適應信息產業現代化和市場經濟發展需求的未來社會中堅力量的領導者。使學生掌握秘書學、管理學等相關的理論和知識,熟悉辦公自動化、文書寫作、文檔處理等基本技能,具備良好的語言文字表達能力、交際溝通能力、組織協調能力、參謀決策能力、管理服務能力。
核心課程
秘書理論與實務、公文寫作、管理學、人力資源管理、檔案信息管理、中國古代文學、中國現當代文學、公文寫作、新聞采訪與寫作、演講與口才、公共關系學、辦公自動化、社交禮儀。
就業前景 本專業的就業前景很好，畢業生能在黨政機關、新聞出版部門、社會團體及其他企事業單位從事文秘和公共管理事務工作。