課程與教學論研究生

A. 請問「課程與教學論」的研究生就業方向怎麼樣

一般都是當老師的，一般現在的好一點的學校都要求碩士學歷，能在一所好學校當老師，待遇都會不錯的，而且還穩定，是個不錯的選擇，但是也看是哪個學校的哦，像在東北的話，找工作時，哈爾濱師大、吉林師范大學這類的碩士也就和東北師大的本科是一樣的，很多好學校的要求是：「東北師大本科以上，其它院校碩士以上」
但是如果你想搞科研，這個不是好的選擇，因為讀了這個，一般就不會或者說很少會讀博了

B. 課程與教學論考研問題

性質上來說課程教學論是學術型研究生，畢業了各行各業都承認你是碩士，二學科教學是專業教育碩士，碩士學歷只在教育界被承認；時間上來說課程教學論是3年，學科教學是2年。
另外，課程教學論分理論方向和學科方向，理論方向偏重大方向教育課程理論研究，學科方向偏向於各學科本身特色，與學科聯系更密切，就業來說比理論方向容易。
至於那個專業更好一些，如果你旨在當一個老師，學科教學畢業足夠了。何況還是兩年的，對於一個女生也比較合適，如果你對學術有追求，那就去選擇課程教學論。

C. 請問考研的「課程與教學論」專業和「學科教學」專業有什麼區別

1區別：是學術學位的研究生是本科畢業的大學生，而專業學位教育碩士 是在職教師考的研究生版，應屆畢權業生不不能考專業學位教育碩士的，至於課程與教學論和學科教學就是專業設置的不同2.333是針對教育碩士，311是針對教育學碩士的

D. 課程與教學論考研

老師行業基本飽和了，再考師范前途有點擔憂了，其實現在最重要的是讀書的時候多參加實習，這樣出來找工作的時候就多一些硬體了！

E. 請問考研的「課程與教學論」專業和「學科教學」專業有什麼區別

1區別：是學術學位的研究生是本科畢業的大學生，而專業學位教育碩士
是在職教師考的專研究生，應屬屆畢業生不不能考專業學位教育碩士的，至於課程與教學論和學科教學就是專業設置的不同2.333是針對教育碩士，311是針對教育學碩士的

F. 我想問一下 課程與教學論(英語教育學)專業與 學科教學(英語) 研究生的區別·

是這樣的，課程與教學論(英語教育學)專業屬於是全日制學術性研究生的一種，考試科目包括：政治（100分，統考），二外（100分，自命題），教育學綜合（300分，全國統考），學制為三年；而學科教學(英語) 就是所謂教育碩士，可能是由於嫌檔次不高吧，直接報考的人數極其有限，所以大量接受其它英語專業落榜的考生的調劑，說白了就是考不上好的專業，即全日制的學術性研究生，就會被調劑為教育碩士，學制為兩年，好多人上這個專業就是為了混個文聘，並且含金量不高，我了解的基本就這些了。我們學校就是這樣，我河南師范大學的！
二外是肯定要考的！

G. 課程與教學論 和 高等教育學 有什麼區別。請詳細說明，因為研究生報名選專業實在疑惑。急。

1、課程與教學論
它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。其中，教學論是著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性；而課程論的研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。課程論與教學論難以說有明確的劃分界限，至今有三種理解，教學論中包含課程論，課程論中包含教學論，教學論與課程論有交叉部分。所以一般這兩個專業所學內容大致相同，有很多高校所開設的就是「課程與教學論」這一學科，不會分的如此詳細。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好的幫你提高自己的教學能力。
2、高等教育學
這個學科以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。 這里，要特意說明三點，第一，各個二級學科中開設的原理方向，就是將教育基本原理在各個教育階段中的具體化研究，集中研究理論、方法論與現實問題。比如學前教育理論、比較教育學的理論與方法等，包括高等教育理論也是一樣的道理；第二，高等教育質量保障與評估專指就如何評估高等教育的質量問題進行專門研究，旨在尋找科學的評價方法與體系；第三，這里的比較高等教育與比較教育學中高等教育方向其實研究內容幾乎一樣，在北師，高等教育中開設比較高等教育方向，比較教育中開設比較高等教育方向，兩個二級學科里都重視高等教育，將其單獨作為一個方向進行研究。這只是北師的情況（未來的北師也有可能將這兩個專業合並）。也有很多學校只開設其中一個比較高等教育，作為考生，你要明確自己報考哪個二級學科中的比較高等教育。
3、教育史 主要是梳理教育發展的歷程，並從史學的角度研究教育，分為對中國教育史方向與外國教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好，如果有古文基礎，一樣有利於中國古代教育史的研究，教育史是一門純理論研究，當然，並不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。
4、比較教育學 這是一門研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用。一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。
5、就業方向
教育方面的職業一度被認為是講授的職業，往往在小學、中學或者學院、大學里。現在其范圍已被大大拓展，在許多專業領域也已得以發展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。
教育學專業學生可以從事的行業非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同樣適合教育學專業的學生。

H. 以後想當老師是不是考課程與教學論的研究生比較好啊

首先要說的是現在研究生的學歷在就業中還是佔有很大的優勢的，如果想做一個比較好的學校的老師讀研究生是或早或晚的事。
如果你現在已經要確定以後發展的方向就是想做老師的話，那麼讀研究生對你來說還是比較有好處的，第一是有助於你的職稱，第二是更有利於提升自己。但具體讀什麼方向的研究生還是需要自己好好的做調查的，讀自己本專業的研究生也是不錯的選擇，你所說的課程和教學論是應用類別，本專業的事研究類別，看你自己以後的發展方向制定了。

I. 教育學研究生和課程與教學論研究生的考試科目分別是什麼

教育學是什麼？教育學是學什麼的？教育學考研考什麼？教育學考研好考嗎？教育學碩士畢業都做什麼工作？在准備考研時，很多人都有類似的疑問，這里就相關的問題，簡要說明。一、教育學的學科分類及構成在研究生學科分類中，「門」是學科的最高級別，用兩位碼表示。目前的研究生學科分類有12門，即哲學（01）、經濟學（02）、法學（03）、教育學（04）、文學（05）、歷史學（06）、理學（07）、工學（08）、農學（09）、醫學（10）、軍事學（11）、管理學（12）。——研究生入學考試的初試分數線基本上是以學科門來分類劃定的。學科門下設一級學科，一級學科是學科大類,用四位碼表示。如教育學（04）這一學科門下設的一級學科有三個，分別是教育學（0401）、心理學（0402）和體育學（0403）。——這些一級學科就是我們日常所講的「報考類型」，如「我想考教育學」，指的就是考教育學這個一級學科。一級學科下設二級學科，用六位碼表示。如一級學科教育學（0401）下設有10個二級學科，分別是教育學原理（040101）、課程與教學論（040102）、教育史（040103）、比較教育學（040104）、學前教育學（040105）、高等教育學（040106）、成人教育學（040107）、職業技術教育學（040108）、特殊教育學（040109）、教育技術學（040110）。——這些二級學科就是我們日常所講的「報考專業」，報考時所選擇的專業決定了以後的專業研究領域。二級學科下設有學科研究方向，各個學校根據研究實力等因素的不同，在同一個專業下開設的專業研究方向是不同的，如教育學原理專業，有的高校開設有教育基本理論方向、教育社會學方向、教育法學方向，有的學校則開設有教育哲學方向、教育人類學方向。——這些學科研究方向就是我們日常所講的「專業方向」，報考時所選擇的研究方向，決定了以後的專業研究具體方向和內容。二、教育學考研考試內容及試卷結構教育學自2007年開始統考以來，使用全國統一的考試大綱，統一的試題，而且，基本上已經穩定，在短時間內不可能再有大的改變，對於考生來說，有大綱可以參照，有歷年真題可以分析，考試的方向感和復習的准確度是比較高的，再加上老師的指引和輔導，教育學考研是比較輕松的，關鍵是自己要認真努力，堅持到底。下面是教育學考研的考試內容及試卷結構：（一）試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鍾。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內容結構1、必答題為270分，各部分內容所佔分值為：教育學原理 約100分中外教育史 約100分教育心理學 約40分教育研究方法 約30分2、必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學的內容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內容。考生若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。（四）試卷題型結構單項選擇 45小題，每小題2分，共90分辨析題 3小題，每小題15分，共45分簡答題 5小題，每小題15分，共75分分析論述題 3小題，每小題30分，共90分三、教育學碩士的就業教育學碩士就業去向，一般為：高校、高職、中職、高專、中專里做教師、行政、輔導員；教育科學研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報社、期刊社、雜志社做編輯；教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中小學里做管理人員或教師；公司里做項目工作；培訓機構做相關培訓等。如果出國留學，常見的選擇為TESOL、教學管理、教育心理學、課程設計、比較教育、學前教育、特殊教育、學科課程與教學論專業等，有的還可以通過學習對外漢語等渠道到國外去工作。 博仁教育祝您成功！010-58808856

J. 課程與教學論專業和學科教學專業考研有什麼區別

課程與教學論是學歷碩士，學科教學是教育碩士。兩個所學課程是基本一樣的。一般來說，學科教學分數能低一些，學費較高，偏重於實踐。