教學營銷課程

❶ 市場營銷的教育模式應該是怎樣的

《市場營銷學》教學模式的設計
1.教學指導思想。進行教學模式改革，首先要有一個正確的指導思想。總體思路為：在現代教育思想和學習理論指導下，應用現代教育信息技術和多種媒體，對課程的教育系統及要素進行優化設計，充分發揮教師在教學方面的主體作用，指導學生實行互動式學習，使學生達到培養目標和質量規格的要求。
2.教學功能目標。總目標是：使學生比較全面系統地掌握市場營銷學的基本理論、基本知識和基本方法，認識在經濟發展進程中，企業和其他組織加強市場營銷管理的重要性，了解分析營銷環境，研究市場購買行為，制定營銷組合決策，組織和控制市場營銷活動的基本程序和方法，培養和提高正確分析和解決市場營銷管理問題的能力。除了總目標之外，沿著市場營銷的學科主線，每一章都有更具體的教學目標。
3.教學結構及活動程序。傳統的市場營銷教學結構有一些突出的問題。一是老師講、學生聽的傳統教學方法沒有突破，教師教得吃力，學生學得被動，學生的主動性、積極性沒有充分調動起來；二是老師講課的方法仍然沿用「原理＋例子」的模式，有些教師在教學中也力爭引進國外案例教學的方法，但在傳統的重原理輕實踐的教學方法影響下，一個「案例」實際上只起到一個「例子」的作用；三是在教學過程中，學生普遍缺乏「動手」的機會，實習時間不多，即使有，其目的也不過是驗證老師講授的「原理」，調動不了學習興趣；四是最新的營銷理念、策略和方法難以引入課堂。現行的教學管理制度，強調的是按既定的大綱講課，按既定的大綱要求命題考試；五任課教師沒有多少實踐經驗，而有經驗的企業營銷專家卻因為各種原因難以聘任。
用這樣的教學結構和活動程序很難培養出頭腦靈活、富有創新意識的營銷人才，必須進行改革。市場營銷理論與方法大都來自於企業實踐經驗的總結和概括，因此，市場營銷課教學的改革，必須從它是一門實踐性很強的課程特點出發；同時，市場營銷學是一門創新性極強的科學。不斷創新、不斷更新營銷理念、不斷更新營銷策略與方法是企業市場營銷活動保持旺盛生命力的保證。

❷ 如何教市場營銷課程

譚老師給您提供一個四位一體教學法 希望您能從中有所思 這是某營銷教授的研究成果
經過近百年的發展，營銷有了完整的理論體系，並形成了獨立的學科。市場營銷課程的突出特點是它的科學性、實踐性、藝術性和差異性。營銷理論來自於實踐總結，其概念、規律、方法都帶有濃厚的經驗色彩；營銷的環境具有不可控性、不確定性等特點，實踐中對創造性處理問題的技巧要求很高；不同行業、不同產品的市場營銷，從理論到實踐都存在很大的差異性。

就課程本身來說，營銷學作為舶來品，反映出比較特殊的「美國思維」：章節之間缺少邏輯性，對初學者來說其課程體系貌似雜亂。基本概念具有多重性特點，如市場細分、目標市場、市場定位等等。它們既是基本概念，也是一種策略，還是一種手段或工具或方法。這門課程的特殊性，要求教學不能簡單地從書本到書本，也不能脫離教材，漫無邊際；不能照本宣科，也不能海闊天空。

作為課程體系來說，它應是「球型」的，而不是「平面」的。這樣，如何使學生在把握總體框架前提下，從不同的視角來審視課程內容，掌握基本理論；如何把這種基本理論與實踐更好地結合起來，並在實踐中進行創新性應用，就成為教學中不能迴避的問題。

在多年的市場營銷教學中，我在「拓展教材寬度、延伸課堂深度、盯住最新實踐經典、強化學生實戰意識、塑造學生大格局觀念、提升學生專業思維素養」的基本思想指導下，進行了「四位一體」的教學實踐，其基本思想如圖所示。

1。教學內容上的點—線—面」2.教材拓展上的「理—情—法」

3.在課堂延伸上的「薦—幫—帶」4．追蹤教學上的「聯絡---反饋」

❸ 市場營銷專業本科層次教學計劃主要有哪些課程

市場營銷專業本科層次教學計劃主要課程有：基礎會計學、經濟法概論、統計學、消費者心理與行為、管理學原理、市場營銷學、市場調查、公共關系學、銷售管理、財務會計學、國際市場營銷學、廣告學概論、國際貿易理論、國際貿易實務、人力資源開發與管理等。

❹ 市場營銷 教學

市場營銷是一個實踐性很強的課程,理論化的東西不會引起學生的關注和興趣,建議你模仿我的大學老師的教學方法,在講解每一個最新的營銷概念時候,都要從引入一個新的故事和事例開始,比如你可以去講解一個企業發展的歷程或者一個企業家是如何成名的,這些都是一個個生動的故事,非常容易引起學生的興趣和愛好,然後通過這些生動的例子引出市場營銷概念,再比如你要講解產品生命周期這個市場營銷重要概念,就不能先講解什麼理論概念,你可以給學生分析傳呼機、MP3數碼產品、電風扇、環保雙缸動力洗衣機這幾種產品在市場上的情況,很顯然學生對於這些產品有個共同的感受,就是這些產品哪些是淘汰的，哪些是流行的,哪些是有潛力的,這樣你再引入產品生命周期這個重要的概念:產品生命周期是指產品從試製成功投入市場（商品化）開始，直到被市場淘汰，最終退出市場為止所經歷的全部時間。它可以劃分為引入期、成長期、成熟期和衰退期四個階段。
你也可以講解為什麼隨身聽(WALKMAN)前幾年非常流行而現在已經無人問津了?因為現在人都選擇了MP3.MP4.COMPUTER.NOTEBOOK來代替WALKMAN,通過這樣現實的和十分形象的例子會對教學產生十分重要的影響.而且能夠方便學生去理解.
市場營銷是一個需要充分准備的課程,需要大量理論和實例,所以課前的准備工作同樣重要,建議你可以選擇PPT(POWERPOINT)軟體來加強你的准備成果,做好演示文稿的准備工作這樣能夠方便上課時候隨時取證和查閱資料等用.
當然前提你們學校有這個條件.有幻影機子才可以,
我說也許不是很全面,希望對你有所幫助吧!
希望你試試.

❺ 市場營銷專業專升本層次教學計劃主要有哪些課程

市場營銷專業專升本層次教學計劃主要課程有：銷售管理、財務會計學、國際市場營銷學、廣告學概論、國際貿易理論、國際貿易實務、人力資源開發與管理等。

❻ 論如何設計市場營銷課堂教學

①問卷不宜過長，問題不能過多，一般控制在20分鍾左右回答完畢。
②能夠得到被調查者的密切合作，充分考慮被調查者的身份背景，不要提出對方不感興趣的問題。
③要有利於使被調查者作出真實的選擇，因此答案切忌模稜兩可，使對方難以選擇。
④不能使用專業術語，也不能將兩個問題合並為一個，以至於得不到明確的答案。
⑤問題的排列順序要合理，一般先提出概括性的問題，逐步啟發被調查者，做到循序漸進。
⑥將比較難回答的問題和涉及被調查者個人隱私的問題放在最後。
⑦提問不能有任何暗示，措詞要恰當。
⑧為了有利於數據統計和處理，調查問卷最好能直接被計算機讀入，以節省時間，提高統計的准確性

❼ 網路營銷師課程的教學目標

1、系統掌握經工信部核準的網路推廣全能實戰技巧（含營銷型網路平台構建、SEO優化、SEM推廣、EDM營銷、QQ營銷、論壇營銷、博客營銷、微博營銷、視頻營銷、病毒營銷、網路廣告、網路分銷合作渠道構建等整合營銷推廣技能）。
2、免費在網上推廣產品，獲得長期、穩定的客戶來源：
（1）讓您的網站和網店(或商城)長期免費排在網路、谷歌的首頁。
（2）讓網路、谷歌、搜狗、搜搜等首頁顯示結果全部都是您的公司、網站、網店(或商城)信息。
3、建設營銷型網路平台（網站、網店、商城等）：掌握如何建一個適合免費推廣的網站、網店（或商城）的關鍵技術,讓您的網路營銷平台節省大量的推廣費用，利於免費推廣，讓網路推廣事半功倍。
4、網站和網店(或商城)的SEO推廣診斷、優化和管理：診斷、分析所有阻礙搜索引擎免費推廣的問題和漏洞，並逐個解決，消除影響網路、谷歌、搜狗、搜搜排名的一切不利因素，快速獲得網路、谷歌等搜索引擎長期、穩定的排名。
5、學會SEM競價推廣和網盟推廣，提高產出投入比：創建優化和管理網路、谷歌、搜狗、有道、淘寶直通車等推廣賬戶，不斷降低推廣成本，持續提高來訪客戶質量。
6、掌握網站和網店(或商城)的整合營銷推廣實戰技巧：包括SEO優化、SEM競價和網盟推廣、EDM營銷、QQ營銷、論壇營銷、博客營銷、微博營銷、視頻營銷、病毒營銷和網路廣告的實戰技巧，以及快速建立網路分銷、代理合作渠道的方法，整合營銷推廣，極致發揮網路營銷推廣的強大威力。
7、制訂網站、網店(或商城)整合營銷推廣計劃和實施方案，跟進實施和管控！
8、管理網站、網店(或商城)的網路推廣團隊：擔任網站、網店（或商城）推廣(或SEO/SEM)主管、經理、總監等職位，或者創業，管理、考核網站、網店（或商城）推廣(或SEO/SEM)人員。

❽ 市場營銷的課程應該向哪方面主導

按以下內容方面主導：
市場營銷課程綜合運用了心理學、經濟學、社會學、新聞學、傳播學、公共關系學、行為科學以及數學、統計學等學科的理論和方法,具有極強的綜合性和實踐性。為進一步提高市場營銷教學效果，筆者提出「五段式循環教學法」，拋磚引玉，以供探討。本教學法著力於創造職業氛圍，根據真實工作任務來設計課程教學項目，採用項目驅動、工學交替等教學模式，結合理論聯系實際的原則，在校內和實習單位開展教學，共同完成課程教學任務。在教學過程中以學生為主，教師由過去的講授者變為指導者，讓學生在自主探究、操作和討論等活動中獲得知識和技能。具體操作可分為下述三個階段。

第一階段：構建校企合作平台階段

為體現教育為實際工作服務的方針，本著互利雙贏、長期合作的原則，由學校牽頭，開展多種校企合作方式，與合作單位簽訂實習協議並建立戰略夥伴關系。在此基礎上，調整課程內容，使課程的內容為企業工作服務，使學生能夠學到實用而且具有一定超前性的科學知識[6]。這樣，學校才能為企業提供最適用的人才和最好的服務，協助企業實現未來的目標，建立更加緊密的關系，形成長期合作的良好局面。

第二階段：任務驅動式理論教學階段

這一階段分三個步驟。

第一步：課堂案例演示。教師在課堂上，圍繞學生熟悉的案例用營銷的觀念進行講解，案例盡量選擇近期當地比較突出的營銷實例，讓學生對市場營銷有一個感性認識，同時也激發學生學習的興趣。

第二步：市場認知實習。由教師組織學生到合作單位進行認知實習，通過實習，讓學生對本專業領域和業務及本專業的工作情況有一定的感性認識，從而明確自己的專業范圍，了解一些簡單的營銷知識和技巧，為以後的專業學習奠定基礎。

第三步：任務驅動式理論教學。在課堂教學過程中，以市場營銷活動的典型工作任務設計課程教學單元項目，以學生為主體驅動課程教學過程，將理論與實踐融為一體;利用典型工作任務開展理論教學，擺脫以教師為中心的傳統教法方法，藉助教學軟體、多媒體、網路等多種手段展開引導式教學，讓學生在一個較為真實的環境中學習使用專業知識，充分發揮學生學習的主動性。

第三階段：項目導向階段

在進行了一段時間的理論教學之後，由教師組織學生深入實習單位，即第一階段中簽訂協議的合作企業，選擇企業發展過程中的某一項目進行分析討論。由學校教師和企業教師分別引導學生，讓學生了解該企業的經營狀況，並對其展開調研，分析企業目前出現的問題，摸清問題的原委，共同提出較為精細的解決問題的方案，並請合作單位論證修正，最終擬定一份可行性的方案。實習期間，教師全程跟蹤指導，切實做到認真負責，同時緊密聯系合作單位，多溝通，多請教。

第四階段：工學交替階段

利用校內的教學資源和實習企業的資源，開展工學交替教學。讓學生到企業實際工作崗位頂崗實踐，感受真實的就業環境，感悟行業的職業道德。此階段主要由合作單位負責方案的實施，學生作為企業的臨時員工，參與方案的實施。就方案實施中出現的問題，由學校與合作單位共同想辦法解決。這樣做既提高了指導教師的實踐水平，也提高了學生解決問題的能力，同時還可以為合作單位帶來經濟效益，實現互利雙贏，真正達到校企合作、共同提高的效果。

第五階段：案例撰寫階段

在項目實施完成後，根據項目開展的實際情況，由教師指導學生撰寫項目案例報告，作為考核學生能力的依據之一。本教學方法是從學校到企業，再由企業到學校，使學校與合作夥伴實現雙贏，促進雙方共同提高，並由此形成一個良性循環的運作模式，為下一步進行教學改革奠定基礎。

❾ 關於《市場營銷學》課程教學的幾個問題

市場營銷學的課程？先不提習題和練習題，就說課程哈，我記得我學的時候好像是17門課程76學分畢業（准確數有點記不準了，好多年了啊），至於所學的課程，，，像馬哲啥的我就不提了，那玩意啥用沒有，還有像英語和數學之類的我也不說了，就說點與市場營銷本身相關的吧，因為市場營銷屬於企業管理的分支，是以市場為導向的企業管理。所以市場營銷專業課程包含著企業管理的內容：
市場營銷學——沒的說了，肯定要看的，其餘的我說下分類，你可以挑自己感興趣的看。
與企業管理相關的有：組織行為學、消費心理學
與經濟學相關的有：微觀經濟學、宏觀經濟學，其中微觀經濟學必看，因為宏觀經濟學也是以微觀經濟學為基礎的。與微觀經濟學類似的還有一門課程叫西方經濟學，強烈推薦看看這個，雖屬於微觀經濟學范疇，但內容非常實用，不搞經濟的人我也建議看看，唯一不好的地方是講的比較深，自學恐難看懂。
與實際操作相關的有：會計、統計、審計、期貨（我們當時開的課程叫期貨貿易與實務）（沒有股票，因為期貨有套期保值的作用，對與生產企業是有用的）
能想起來的就這些了，有點多哈，也有點雜，沒辦法，市場營銷本身就是棵大樹，枝葉多。
對了，還有經濟法。
不過我上學那陣，也跟你現在一樣，除了在校學的以外，自己還買些書或到圖書館看，那就很多了，也更雜了，像醫學、傳統的佛道儒法、馬基雅維利的《君王論》、瑞士洛桑學院的各國國際競爭力的報告（就是那個各國GDP排名之類的報告）、美國人寫的推銷秘訣（這書真的太好了，一個小薄冊子，能找到一定要看，很稀罕的了，當時我是在圖書館借到的，現在要是遇到了出個百千的買下來也值得，那書本身還不到十塊錢，但真的是訣）、點子大全，融資案例，上市公司財務報表分析，麥肯錫的思考，，，等等，，，總之，市場營銷也好，經濟類也好，金融類也好，都是那種包羅萬象的，像我這么說，你可能反而都不知道從哪看起了吧。
還有一本好書，是一套的大厚摞子，叫《MBA全集》，基本涵蓋了所有，而且案例很多，都是國際大公司的經典案例，就是很厚，好像上萬 頁 ，你可以直接看這個，基本就全包含了。
就寫這些了，市場營銷能稱其是一門學問，是很體統，很龐雜的啊。