產品課程設計

Ⅰ 我們做課程設計想做一個關於定向推送的產品，詳細描述如下，在線等，急！！求大神！！

猜測，你應該只是不清楚圖書館的信息如何到達學生的手機，以下只說這個：
方案一，和運營商（移動，聯通，電信）合作，把信息提交給他們，他們幫你發送簡訊；
方案二，黑市有很多群發簡訊的設備，你經常收到的垃圾信息大都是這么發送的，這個有風險，而且距離遠了，就收不到了；
方案三，給圖書館做伺服器，給同學做客戶端，客戶端軟體不停的向伺服器端詢問（也有稱這個為心跳的），伺服器端就把信息發送回來，這個方案有些過時，而且已經不是發送簡訊了；
方案四，同樣做伺服器和客戶端，只不過客戶端不用詢問伺服器，伺服器把信息提交給手機系統服務商（例如蘋果公司，微軟公司，google等），服務商負責把信息發送到使用他們系統的手機,這個也叫做push notification機制。另外不要被大公司的名字嚇住O(∩_∩)O哈哈~，其實很簡單的。

以上只是簡單的理論，詳細的技術就不是在這里能說清的了，建議你和你的老師交流一下，而且方案一和二發送的信息，功能機和智能機都能收到，但方案三和四就只有智能機能收到了。

Ⅱ 數據結構課程設計產品進銷存管理系統

#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
#include<iostream>
#include <fstream>
using namespace std;

//結構體
struct commodity
{
int num;//商品號
char kind[10];//產品的種類
char name[10];//產品的名稱
int count;//產品的總量
char date[15];//進貨日期
int sale;//銷出數量
char saledate[15];//銷售時間
} cod[50],codtemp[50],dod[50];//產品名稱cod，產品種類dod

//定義函數
void inputnum();
void inputkind();
void inputname();
void sort();
int count(int n);
void binarysearch();

int choice;

int main(int argc, char *argv[])
{
cout<<"\t\t\t歡迎進入產品進銷存管理系統"<<endl;
do{
cout<<"\t1.產品入庫"<<endl;
cout<<"\t2.查找產品"<<endl;
cout<<"\t3.退出系統"<<endl;

cin>>choice;
switch(choice) {
case 1:cout<<"\t1.產品類的添加"<<endl;
cout<<"\t2.產品的添加"<<endl;
cout<<"\t3.數量的添加"<<endl;
cin>>choice;
switch(choice){
case 1:inputkind();break;
case 2:inputname();break;
case 3:inputnum();break;
default:cout<<"錯誤!";break;
}break;

case 2:binarysearch();break;
case 3:exit(0); break;
default:cout<<"錯誤!"<<endl;
break;
}
} while(1);
system("PAUSE");
return 0;
}

//計算文件中結構體個數
int count(int n)
{
FILE *fp;
int i;
if((fp=fopen("產品","r"))==NULL)
{
cout<<"打不開文件!"<<endl;
exit(0);
}
for(i=0;fread(&cod[i],sizeof(struct commodity),1,fp);i++) //讀文件
{
}
return i;
}

//產品種類的添加
void inputkind()
{
FILE *fp1,*fp2;
int i,size,size1,j;
if((fp1=fopen("產品種類","a"))==NULL)
{ //追加
cout<<"打不開文件!"<<endl;
exit(0);
}
cout<<"請輸入新入庫產品種類的個數:";
cin>>size;
for(i=0;i<size;i++)
{//在產品種類文件中添加
cout<<"請輸入第"<<i+1<<"個產品種類的資料"<<endl;

cout<<"產品的種類:";
cin>>dod[i].kind;
cout<<"請輸入該產品種類中產品的個數:";
cin>>size1;
if((fp2=fopen("產品","a"))==NULL)
{ //追加
cout<<"打不開文件!"<<endl;
exit(0);
}
for(j=0;j<size1;j++)
{//在產品文件中添加
cout<<"請再次輸入種類:";
cin>>cod[j].kind;

cout<<"請輸入產品號:";
cin>>cod[j].num;

cout<<"產品的名稱:";
cin>>cod[j].name;

cout<<"產品的數量:";
cin>>cod[j].count;

cout<<"產品的進貨日期:";
cin>>cod[j].date;

cout<<"銷出數量:";
cin>>cod[j].sale;

cout<<"銷售時間:";
cin>>cod[j].saledate;
}
fwrite(&cod[i],sizeof(struct commodity),1,fp2);
}
fwrite(&dod[i],10,1,fp1); //把數據寫入文件

fclose(fp1);
fclose(fp2);//關閉
}

//產品的添加
void inputname()
{
FILE *fp;
int i,size;
if((fp=fopen("產品","a"))==NULL)
{ //追加
cout<<"打不開文件!"<<endl;
exit(0);
}
cout<<"請輸入新入庫產品的個數:";
cin>>size;
for(i=0;i<size;i++) {
{
cout<<"請輸入第"<<i+1<<"個產品的資料"<<endl;

cout<<"所屬產品的種類:";
cin>>cod[i].kind; //

cout<<"請輸入產品號:";
cin>>cod[i].num;

cout<<"產品的名稱:";
cin>>cod[i].name;

cout<<"產品的數量:";
cin>>cod[i].count;

cout<<"產品的進貨日期:";
cin>>cod[i].date;

cout<<"銷出數量:";
cin>>cod[i].sale;

cout<<"銷售時間:";
cin>>cod[i].saledate;

}
fwrite(&cod[i],sizeof(struct commodity),1,fp); //把數據寫入文件
}
fclose(fp); //關閉
}

//數量的添加
void inputnum()
{
FILE *fp;
int i,size,j;
int k=count(1);
char str[10];//記錄增加數量的產品名稱
sort();
if((fp=fopen("產品","rb"))==NULL)
{ //追加
cout<<"打不開文件!"<<endl;
exit(0);
}

cout<<"請輸入增加數量的產品名稱:";
cin>>str;
cout<<"請輸入數量:";
cin>>size;
for(i=0;fread(&cod[i],sizeof(struct commodity),1,fp);i++)
{
if(strcmp(str,cod[i].name)==0)
{

cod[i].count=cod[i].count+size;

{ //重寫
fp=fopen("產品","wb");
for(j=0;j<k;j++)
fwrite(&cod[j],sizeof(struct commodity),1,fp);
fclose(fp);
}
break;
}

}

fclose(fp); //關閉
cout<<"添加成功!"<<endl;
}

//商品排序
void sort() //排序函數
{
int i,j,n,last,w;
int templist[30];
struct commodity temp;
FILE *fp;
if((fp=fopen("產品","rb"))==NULL)
{
cout<<"打不開文件!"<<endl;
exit(0);
}
int k=count(1);

for(i=0;i<k;i++)
{
fread(&cod[i],sizeof(struct commodity),1,fp);
templist[i]=cod[i].num;

}
i--;
while(i>0) //冒泡排序
{
last=0;
for(n=0;n<i;n++)
{
if(templist[n+1]<templist[n])
{
w=templist[n];templist[n]=templist[n+1];templist[n+1]=w;
last=n;
}
}
i=last;
}

for(i=0;i<k;i++)
for(j=0;j<k;j++)
{
fseek(fp,j*sizeof(struct commodity),0);
fread(&cod[j],sizeof(struct commodity),1,fp);
if(templist[i]==cod[j].num) //比較數組中i的值是否與結構體中商品號相等
codtemp[i]=cod[j]; //將文件中存儲的結構體數據暫存在臨時結構體中

}

fclose(fp);

{ //重寫
FILE *fp;
fp=fopen("產品","wb");
for(i=0;i<k;i++)
fwrite(&codtemp[i],sizeof(struct commodity),1,fp);
fclose(fp);
}
}

// 查找商品
void binarysearch()
{
int low=0,high,k,mid=0,m,seek;
char str[10];
k=count(1);
high=k-1;
sort(); //調用
cout<<"請選擇查找方式:"<<endl;
cout<<"1.產品號查找"<<endl;
cout<<"2.產品名查找"<<endl;
cin>>seek;
switch(seek)
{ case 1:
{
cout<<"請輸入產品號:";
cin>>m;
while(low<=high) //折半查找
{
mid=(low+high)/2;
if(m==cod[mid].num)
{
FILE *fp;
if((fp=fopen("commodity","r"))==NULL)
{
cout<<"打不開文件."<<endl;
exit(0);
}
fseek(fp,mid*sizeof(struct commodity),0);
fread(&cod[mid],sizeof(struct commodity),1,fp);
fclose(fp);
//
cout<<"所屬產品類:";
cout<<cod[mid].kind<<endl;
cout<<"產品號：";
cout<<cod[mid].num<<endl;
cout<<"產品名稱：";
cout<<cod[mid].name<<endl;
cout<<"產品總量:"<<cod[mid].count<<endl;
cout<<"進貨日期:"<<cod[mid].date<<endl;
cout<<"銷出數量:"<<cod[mid].sale<<endl;
cout<<"銷售日期:"<<cod[mid].saledate<<endl;

break;
}
else if(m<cod[mid].num)
high=mid-1;
else low=mid+1;
}

if(low!=high)
cout<<"不存在該商品!"<<endl;

break;
}
case 2:
{ FILE *fp;
fp=fopen("產品","r");
cout<<"請輸入產品名:"<<endl;
cin>>str;
for(int i=0;fread(&cod[i],sizeof(struct commodity),1,fp);i++)
{
if(strcmp(str,cod[i].name)==0) //是否匹配
{
cout<<"所屬產品類:";
cout<<cod[i].kind<<endl;
cout<<"產品號：";
cout<<cod[i].num<<endl;
cout<<"產品名稱：";
cout<<cod[i].name<<endl;
cout<<"產品總量:"<<cod[i].count<<endl;
cout<<"進貨日期:"<<cod[i].date<<endl;
cout<<"銷出數量:"<<cod[i].sale<<endl;
cout<<"銷售日期:"<<cod[i].saledate<<endl;
break;
}
}

fclose(fp);
break;
}

default :
cout<<"系統關閉!"<<endl;
break;
}
}

Ⅲ 產品設計專業品牌研究課與產品設計專業課的區別

產品設計學來
 聽語音
產品自設計專業主要課程有：設計素描、設計色彩、平面構成、立體構成、計算機輔助設計、思維與創意、設計概論、表現技法等。由於產品設計涉及到社會生活的方方面面，各校的課程設置根據培養方向和教學特點也有所不同：有的偏重於家居裝飾，有的偏重於紡織，有的偏重於陶瓷，有的側重於公共設施設計，有的側重於工業產品的外觀。考生可具體查看開設該專業院校的課程設置。
如中國地質大學的產品設計專業就偏重於珠寶首飾設計方向。主要課程有：構成、素描和色彩、設計概論、設計創意、非物質文化遺產、金工製作基礎、鑲嵌、雕蠟、玉雕加工、珠寶概論、珠寶首飾設計、珠寶首飾表現方法、計算機輔助設計等。

Ⅳ 生物醫學工程課程設計是干什麼要設計新的產品嗎

生物醫學工程，設計，我來幫你搞定，你怎麼理解我可以分析

Ⅳ 急求管理信息系統課程設計

參考：

《管理信息系統》課程設計
（一）、課程設計的地位、作用
管理信息系統課程設計作為課程實踐性環節之一，是教學過程中必不可少的重要內容，使學生加深理解、驗證鞏固課堂教學內容；增強管理信息系統的感性認識；能夠運用結構化的系統開發方法進行小型管理信息系統的開發。
（二）、課程設計開設對象
本實驗開設對象為《管理信息系統》課程的學習者（計算機信息管理專業以及相關專業專科生），實驗為必修內容。
（三）、基本原理及課程簡介
《管理信息系統》是一門培養學生信息系統分析、設計、開發能力的理論課程，同時要求學生具有較強的動手實踐能力。本課程在教學內容方面著重基本理論、基本知識和基本方法。在實踐能力方面著重培養系統分析方法、系統設計方法與基本技能的訓練。課程設計不同於理論課程，應充分體現「教師指導下的以學生為中心」的教學模式，以學生為認知主體，充分調動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養。
（四）、實驗要求
要求：運用結構化開發方法，分析開發一個小型的《庫存管理信息系統》，提交《系統分析報告》、《系統設計報告》。
三人一個小組，自由組合，每個小組提交一份報告；
提交時間：第18周周三（2006年1月4日）上午；
地點：計算機系專業教研室

（五）、實驗內容

系統簡介如下：
某廠產品庫存管理系統簡介
某廠是我國東北地區一家生產照明燈的老企業，每年工業產值在四千萬元左右。該廠目前生產的產品如表l所示。
表1 某廠產品品種規格、單價及定額儲備
產品名稱 單位 規格 不變價(元) 現行價(元) 最高儲備額 最低儲備額 備注
燈泡 只 220V—15W 0.80 1.00 60000 600
燈泡 只 220V—45W 1.00 1.20 60000 600
燈泡 只 220V—60W 1.20 1.40 60000 600
燈泡 只 220V—100W 1.50 1.80 40000 500
燈泡 只 220V—150W 1.80 2.00 40000 400
燈泡 只 220V—200W 2.00 2.20 30000 300
燈泡 只 220V—300W 2.80 3.00 20000 200
節能燈 只 220V—4W 6.00 8.00 10000 1000
節能燈 只 220V—8W 8.00 10.00 10000 1000
節能燈 只 220V—16W 12.00 15.00 10000 1000
日光燈 只 220V—8W 6.00 7.00 10000 1000
日光燈 只 220V—20W 7.00 8.00 10000 1000
日光燈 只 220V—30W 8.00 9.00 10000 1000
日光燈 只 220V—40W 10.00 11.00 10000 1000

工廠的產品倉庫管理組隸屬於銷售科領導，由七名職工組成，主要負責產品的出入庫管理、庫存帳務管理和統計報表，並且應當隨時向上級部門和領導提供庫存查詢信息。為了防止超儲造成產品庫存積壓，同時也為了避免產品庫存數量不足而影響市場需求，庫存管理組還應該經常提供庫存報警數據（與儲備定額相比較的超儲數量或不足數量）。
產品入庫管理的過程是，各生產車間隨時將製造出來的產品連同填寫好的入庫單（入庫小票）一起送至倉庫。倉庫人員首先進行檢驗，一是抽檢產品的質量是否合格，二是核對產品的實物數量和規格等是否與入庫單上的數據相符，當然還要校核入庫單上的產品代碼。檢驗合格的產品立即進行產品入庫處理，同時登記產品入庫流水帳。檢驗不合格的產品要及時退回車間。
產品出庫管理的過程是，倉庫保管員根據銷售科開出的有效產品出庫單（出庫小票）及時付貨，並判明是零售出庫還是成批銷售出庫，以便及時登記相應的產品出庫流水帳。
平均看來，倉庫每天要核收三十筆入庫處理，而各種出庫處理約五十筆。每天出入庫處理結束後，記帳員就根據入庫流水帳和出庫流水帳按產品及規格分別進行累計，以便將本日內發生的累計數填入庫存台帳。
產品入庫單如表2所示，出庫單如表3所示，入庫流水帳如表4所示，出庫流水帳如表5和表6所示，而庫存台帳帳頁如表7所示。
產品庫存的收發存月報表是根據庫存台帳製作出來的。產品庫存查詢是通過翻閱幾本帳之後實現的。目前庫存報警功能尚未實現。
表2 產品入庫單 第 冊 號
日期 產品代碼 產品名稱 單位 規格 入庫數量 備注

生產車間 填制人

表3產品出庫單 第 冊 號
日期 產品名稱 規格 入庫數量 備注
批發[ ]
零售[ ]
填制人
註：批發出庫時在備注欄的批發[ ]處劃「√」，否則在零售[ ]處劃「√」

表4 產品入庫流水帳 頁
日期 產品代碼 產品名稱 單位 規格 入庫數量 備注

表5產品零售出庫流水帳 頁
日期 產品代碼 產品名稱 單位 規格 零售出庫數量 備注

表6產品批發出庫流水帳 頁
日期 產品代碼 產品名稱 單位 規格 批發出庫數量 備注

表7某廠產品庫存台帳（當日合計數） No.
產品代碼： 規格： 不變價（元）：
產品名稱： 單位： 現行價（元）：
日期 入庫數量 零售出庫量 批發出庫量 結余

課程設計報告撰寫內容要求及格式參考如下：
一、 系統簡介
二、 系統分析
1． 組織機構
2． 管理職能分析
3． 業務流程分析
4． 數據流程分析
5． 數據字典
6． 處理邏輯
7． 現行系統評價
8． 新系統邏輯模型的提出
9． 系統邊界和處理方式
三、 系統設計
1． 系統設計目標
2． 新系統功能結構圖
3． 新系統計算機信息系統流程設計
4． 代碼設計
5． 系統物理配置方案設計
6． 輸出設計
7． 數據存儲設計
8． 輸入設計

Ⅵ 產品成品計數器課程設計

你不會也是銅陵學院的吧？

Ⅶ ERP課程設計可以選擇生產什麼產品呢只要三層的產品結構樹就可以了

電腦-主板-PCB電路板，這就有三層了

Ⅷ 單片機課程設計，產品計數器

51單片機,模擬設計,
懂事電子設計 Vgz

Ⅸ 當你向外商介紹自己的出口產品(即你所選擇進行課程設計的**商品)時，你如何突出該商品的競爭優勢

該商品的 材質，用途，和普通商品的差別，採用什麼科技手段 使成本降低 了，從而價格 的優勢質優價廉

Ⅹ 化工原理課程設計

實踐總周數：2周 ；總學分：2學分。

特別是化學工程與工藝的專業，設計設計步驟。

1．性質、目的

化工原理課程設計是化工原理教學的一個重要環節，是綜合應用本門課程和有關先修課程所學知識，完成以單元操作為主的一次設計實踐。通過課程設計使學生掌握化工設計的基本程序和方法，並在查閱技術資料、選用公式和數據、用簡潔文字和圖表表達設計結果、制圖以及計算機輔助計算等能力方面得到一次基本訓練，在設計過程中還應培養學生樹立正確的設計思想和實事求是、嚴肅負責的工作作風。

2．與其它教學環節或課程之間的先行後續關系

本課程是化工原理課程教學的一個實踐環節，是使學生得到化工設計的初步訓練，為畢業設計奠定基礎。

3． 教學任務和教學基本內容

圍繞以某一典型單元設備（板式塔、填料塔、乾燥器、蒸發器等）的設計為中心，訓練學生非定型設備的設計和定型設備的選型能力。教學時數為2周，其基本內容為：

(1)設計方案簡介：對給定或選定的工藝流程、主要設備的型式進行簡要的論述。

(2)主要設備的工藝設計計算(含計算機輔助計算)：物料衡算，能量衡量，工藝參數的選定，設備的結構設計和工藝尺寸的設計計算。

(3)輔助設備的選型：典型輔助設備主要工藝尺寸的計算，設備的規格、型號的選定。

(4)工藝流程圖：以單線圖的形式繪制，標出主體設備與輔助設備的物料方向，物流量、能流量，主要測量點。

(5).主要設備的工藝條件圖：圖面應包括設備的主要工藝尺寸，技術特性表和接管表。

(6).設計說明書的編寫。設計說明書的內容應包括：設計任務書，目錄，設計方案簡介，工藝計算及主要設備設計，輔助設備的計算和選型，設計結果匯總，設計評述，參考文獻。

整個設計由論述，計算和圖表三個部分組成，論述應該條理清晰，觀點明確；計算要求方法正確，誤差小於設計要求，計算公式和所有數據必需註明出處；圖表應能簡要表達計算的結果。

4． 教學基本要求

通過課程設計學生應在下列幾個方面得到較好的培養和訓練：

（1）查閱資料，選用公式和搜集數據的能力。通常設計任務書給出後，有許多數據需由設計者去搜集，有些物性參數要查取或估算，計算公式也由設計者自行選用，這就要求設計者運用各方面的知識，詳細而全面的考慮後方能確定。

（2）正確選用設計參數，樹立從技術上可行和經濟上合理兩方面考慮的工程觀點，同時還需考慮到操作維修的方便和環境保護的要求。也即對於課程設計不僅要求計算正確，還要求從工程的角度綜合考慮各種因素，從總體上得到最佳結果。

（3）正確、迅速地進行工程計算。設計計算是一個反復試算的過程，計算工作量很大，因此正確與迅速（含必要的編程能力）必需同時強調。

（4）掌握化工設計的基本程序和方法，學會用簡潔的文字和適當的圖表表示自己的設計思想。

5． 進行方式及時間安排

在教師指導下集中兩周時間完成，擬在第6
學期化工原理課程結束後進行 。

6． 考核方式及成績評定標准

完成課程設計說明書，繪制主要設備工藝條件圖（1張1號圖）。課程設計說明書和圖紙成績占總成績的80%，平時表現、出勤情況占總成績的20%。

7． 組織、要求和說明

（1）本課程設計教學由化學工程與工藝教研室組織安排教師指導完成；

（2）按基本要求至少應完成某一非定型設備的設計計算。

（3）根據我校情況「化學工程與工藝」專業學生還應增作
「定型輔助設備的選用（在第5學期開設）」等內容。

（4）此大綱的來源和參考大綱名稱：本教學大綱是根據高等學校工科本科《化工原理》課程教學基本要求，並參照華東理工大學《化工原理教學大綱》，結合本校情況修訂的。

8．主要參考書

1.大連理工大學化工原理教研室編《化工原理課程設計》,大連理工大學出版社,1994

2.柴誠敬等編《化工原理課程設計》，天津科學技術出版社,1994

3.國家醫葯管理局上海醫葯設計院編《化工工藝設計手冊》（第二版），化學工業出版社，1996

4.《化學工程手冊》編委會編《化學工程手冊》（第二版），化學工業出版社，1996

5.盧煥章等《石油化工基礎數據手冊》，化學工業出版社，1982