2011版的新課程標准
1. 2011小學新課程標准共有幾種
新課標降低了對學生的基礎知識的要求，加大了學生動手能力，社會實踐能力的培養與要求。
2. 2011版新課程標准試題有嗎
2012年小學數學新課程標准最新測試題
一、填空
1、新課程的「三維」課程目標是指（ 知識與技能 ），（ 過程與方法 ）、（ 情感態度與價值觀 ）。
2、學生的數學學習內容應當是(現實)的、(有意義)的、(富有挑戰性)的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
3．數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的(組織者)、(引導者)與(合作者)。
4、義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，具有（基礎性）、（普及性）和（發展性）。
5、義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生（全面）、（持續）、（和諧） 地發展。
6、有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（動手實踐）、（自主探索）與（合作交流）是學生學習數學的重要方式。
7、學生是數學學習的評價主人，教師是數學學習的（組織者）、（引導者）與（合作者）。
8、義務教育階段數學課程的總目標，從（知識與技能）、（數學思路）、（解決問題）和（情感態度）等四個方面作出了闡述。
9、《數學課程標准》安排了（數與代數）、（空間與圖形）、（統計與概率）、（實踐與綜合應用）等四個學習領域。
10、學生的數學學習內容應當是（現實的）、（有意義的）、（富有挑戰的），這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測 、驗證、推理與交流等數學活動。
二、選擇(1-10題為單選題，11-15題為多選題)
1、新課程的核心理念是（C ）
A. 聯系生活學數學 B. 培養學習數學的興趣
C. 一切為了每一位學生的發展]
2、 新課程強調在教學中要達到和諧發展的三維目標是( B )
A. 知識與技能 B. 過程與方法
C. 教師成長 D. 情感、態度、價值觀
3、 下列對「教學」的描述正確的是( D )
A. 教學即傳道、授業、解惑
B. 教學就是引導學生「試誤」
C. 教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程
D. 教學的本質是交往互動
4、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（C）過程。
A. 交往互動 B. 共同發展 C. 交往互動與共同發展]
5、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（B ）。
A. 教教材 B. 用教材教
6、《數學課程標准》中使用了「經歷（感受）、體驗（體會）、探索」等刻畫數學活動水平的（A）的動詞。
A. 過程性目標 B. 知識技能目標
7、 各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是( C )
A. 強調探究性學習 B. 強調合作學習
C. 內容密切聯系生活 D. 強調STS課程設計思想
8、新課程倡導的學生觀不包括( B )
A. 學生是發展的人 B. 學生是自主的人
C. 學生是獨特的人 D. 學生是獨立的人
9、在學習活動中最穩定、最可靠、最持久的推動力是(A )
A. 認知內驅力 B. 學習動機
C. 自我提高內驅力 D. 附屬內驅力
10、遺忘的規律是先快後慢，所以學習後應該( A )
A. 及時復習 B. 及時休息
C. 過度復習 D. 分數復習
11、學生的數學學習活動應是一個（A,B,C ）的過程。
A. 生動活潑的 B.主動的 C.富於個性 D.被動的
12、數學活動必須建立在學生的（A,B ）之上。
A. 認知發展水平 B. 已有的知識經驗基礎
13、義務教育階段的數學課程標准應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教學面向全體學生，實現（A,B,C）。
A. 人人學有價值的數學 B. 都能獲得必需的數學，
C. 不同的人在數學上得到不同的發展。
14、評價的主要目的是（A,B）。
A. 為了全面了解學生的數學學習歷程
B. 激勵學生的學習和改進教師的教學
15、課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的（A,B,C,D,E）。
A. 數感 B. 符號感 C. 空間觀念 D. 統計觀念 E. 應用意識及推理能力
3. 2011版新課程標准有哪些重大變化
小學的沒有太大的變化 主要是寫字。
4. 2011版新課程標准 小學語文 教什麼
小學語文教什麼？就是教學生學習語言文字、理解語言文字、運用語言文字——讓學生在教材文本的規范的語言的熏陶下，形成良好的語感，引導學生在對教材文本的閱讀（對話）實踐過程中形成和發展聽說讀寫的能力，教學生習得並自覺運用正確可行的學習方法，開展課外閱讀實踐，養成良好的學習習慣等等。
5. 新課程標准與新課程標准2011版有沒有區別
每門課程的課程標准（2011版）與原課程標准有很大區別，增刪改了很多內容。至於區別在哪裡，這要看各個學科啦，因為每門學科增刪改都是不一樣的。
6. 國家課程標准2011版與「新課標」有什麼區別
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