板式塔課程設計

㈠ 化工原理課程設計設計板式塔要注意什麼問題啊求指導~~~~

首先要知道該板式塔的作用，根據已知條件進行物料衡算。
其次要計算該板式塔的直徑塔高，塔板高，塔板數，一溜堰。，迴流比等很復雜的哦
再次就是選材

㈡ 化工原理課程設計任務書（板式塔設計）

想當年我們都做過，計算好繁瑣，圖紙又多。
想做出來不是件容易的是，找找上一屆的師兄、師姐吧

㈢ 化工原理課程設計水吸收二氧化碳填料塔模板

主要部件有塔體、填料及支承、流體分布器及再分布器、除沫器等。操作時，液體自塔上部進入，並通過液體分布氣均勻噴灑於塔截面上，並在填料表面呈膜狀流下；氣體自塔下部進入，通過填料層中的空隙由塔頂排出。氣液兩相在液膜表面進行傳質。
填料不僅提供了氣液兩相的接觸表面，而且促使氣液兩相分散，液膜不斷更新。填料性能可以由以下三方面予以評價。
⑴ 比表面積a：填料應提供盡可能多的表面積，以單位填充體積所具有的填料表面來表示填料的這一特性，稱為比表面積a，單位為m2/m3。
⑵ 空隙率ε：單位體積填料所具有的空隙體積，稱為空隙率。氣體是在填料間的空隙內流動的，為減少氣體的流動阻力，提高填料塔的允許氣速，填料層應有盡可能大的空隙率。
⑶ 填料的幾何形狀：比表面積、空隙率大致相同而形狀不同的兩種填料，在流體力學和傳質性能上可有顯著的差別，但目前對填料的幾何形狀還沒有定量的表達。
3、幾種常用填料
常用填料有散裝填料和規整填料，材質有實體材料和網體材料。
1、液體
理想的流動狀態是自上而下，沿填料表面成膜狀流動，液膜從一個填料到另一個填料不斷更新。要求液體在填料表面鋪展成膜、液體在塔內的分布要均勻、液膜厚度要合適。
液體在亂堆填料中有一定的自分布能力。因此，對於小塔，可利用自分布能力，預分布要求校低；對於大塔，很難利用填料的自分布能力達到全塔截面的分布均勻，對初始分布要求校高；另外，填料層內可能出現溝流現象或壁流現象，需對液體進行再分布。
液體在塔內的液膜厚度與持液量有關，持液量是單位填充體積所具有的液體量。噴淋量大，持液量也大，液膜厚度增加；在正常操作的氣速范圍內，氣速的增加，對液膜厚度的影響不大。
2、氣體
氣體在填料塔內在壓強差的推動下自下而上穿過填料空隙上升，並與液膜接觸進行傳質。氣體通過填料層的壓降與氣速及液體流量等因素有關。
當液體量為零時，干填料的壓降Δp隨氣速u的增大而增大。
當有液體噴淋時，液體量一定，氣速u增大，壓降Δp增大，相同氣速下壓降Δp較干填料的壓降高。在氣速u較小時，氣速u增大，液膜厚度變化不大。當氣速u增大到某一值時，液膜厚度開始增大，持液量也增大，出現攔液現象，此時，填料層壓降與空塔速度關系曲線的斜率增大，此點稱為載點。自載點以後，氣速u繼續增大到某一值時，持液量大增，液體積累出現液泛現象，此氣速值稱為液泛氣速。
液體量增大，泛點氣速下降，在相同氣速下，液體量大，壓降也大。
3、液泛：
液泛是填料塔的非正常操作。發生液泛時，液體不能順利流下，氣液傳質不能正常進行。在泛點之前，氣體為連續相，液體為分散相；泛點之後，氣體為分散相，液體為連續相。泛點又稱為轉相點，此時，壓降Δp劇增，液體返混和氣體液沫夾帶的現象嚴重，傳質效果極差。
設計時，操作氣速=50%～80%的泛點氣速。泛點氣速可根據泛點關聯圖估計。
4、填料塔的操作范圍
當液體量一定時，若氣體量很小，傳質過程主要靠擴散進行，傳質效果不好；氣體量很大，將會導致液泛發生。
當氣體量一定時，若液體量很小，會有部分填料得不到潤濕，傳質效果不好；若液體量很大，將會導致液泛發生。
最大氣體量或最大液體量，可以根據泛點氣速來估計；最小氣體量和最小液體量必須根據經驗來確定。
填料層內的傳質速率是一個極為復雜的問題，至今尚未搞清。有效接觸面積是真正參與傳質的面積。有效接觸面積，包括填料的有效潤濕表面和可能存在的液滴、氣泡表面積，有效接觸表面＜填料的接觸表面＜干填料表面。關於填料的潤濕表面，恩田等人提出了如下的經驗關聯式：
同時，他們還提出了一些傳質系數的經驗關聯式：
10.2.4 填料塔的附屬結構
⑴ 支撐板：主要是支撐塔內的填料，同時又能保證氣液兩相的順利通過。
⑵ 液體分布器：對進入塔內的液體進行分布，使得液體在塔截面上分布均勻。
⑶ 液體再分布器：為改善向壁偏流效應造成的液體分布不均，在填料層內部每隔一定高度設置的裝置。
⑷ 除沫器：用來除去由填料層頂部逸出的氣體中的液滴，安裝在液體分布器上方。

㈣ 跪求協助完成《化工原理課程設計》！！

我記得是大三時的課程設計，如果作為一個大學生做不出這個題目，實在是在大學混日子了

㈤ 怎麼做化工課程設計/謝謝了，大神幫忙啊

（一）設計內容 1設計方案簡介 對給定或選定的工藝流程、主要設備的型式進行簡要的論述。 2主要設備的工藝設計計算 物料衡算。工藝參數的選定。設備結構的設計和工藝尺寸的設計計算。 3輔助設備的選型 典型輔助設備主要工藝尺寸的計算，設備型號。規格的選定。 4工藝流程圖 以單線圖的形式繪制，標出主體設備與輔助設備的物流方向、物流量、能流量、主要測量點。 5主要設備的工藝條件圖 圖面應包括設備的主要工藝尺寸，技術特性表和接管表。 6設計說明書內容 設計任務書； 目錄； 設計方案簡介； 工藝計算及主要設備設計； 輔助設備的計算和選型； 設計結果匯總； 設計評述； 參考資料。 （二）時間安排 1設計動員，發放設計任務書。（0.5天） 2閱讀設計指導書，查閱資料、擬定設計程序和進度計劃。（0.5天） 3現場調查。設計指導教師負責幫助學生擬定調查提綱，指導學生進行現場調查。（0.5天） 4設計計算、繪圖、編寫設計說明書。（3.5天） 三、課程設計考核方法及成績評定 考核的內容包括：說明書和圖紙的質量；完成題目的難度；獨立完成設計情況；答辯情況。採取審定與答辯相結合的方式，成績評定按百分制記分。 四、課程設計教材及主要參考資料 （一）板式塔設計，自編。 （二）化工原理課程設計 ，柴誠敬等編，天津科學技術出版社。 ☆教師可根據設計題目指定相關的指導書籍 五、課程設計的題目類型及選題要求 （一）精餾塔設計 針對不同物系，雙組分或多組分，常壓或減壓以及篩板、浮閥等不同板型和工藝條件立題。 （二）蒸發器設計 針對不同物系的多效蒸發裝置立題。 （三）乾燥器設計 針對不同物料、不同型式的乾燥器立題。 六、執行大綱的若干說明 （一）關於題目要求 題目類型以精餾、吸收、乾燥為主，因為這些類型題目能較好滿足綜合應用本門課程所學知識的要求，其它類型題目根據需要逐步增加。 在選題時要求在給定的物系〔料〕。操作條件、型式等方面盡量做到多樣化，以利學生獨立完成。使題目具有不同的難度，以便適應不同程度的學生。 在設計內容上各題目應規定必須完成的基本部分和酌情進行的加深部分，即學生在完成基本部分後，可以在流程、主要設備型式、設計方法的評選，利用電算工具進行方案比較或制圖等某一方面予以擴充加深。 （二）關於電算工具的使用 在課程設計中使用電算工具應是提高課程設計質量的重要方面。 應當盡量創造條件使學生進行計算機輔助設計，可以先在部分學生中試行，逐步擴大。 （三）關於設計資料 每個類型題目編寫一份設計指導書，指導書的內容包括課程設計的目的——設計的內容和要求〔包括說明書和圖紙的具體要求〕——整個設計進行的步驟——設計注意事項——設計中若干問題的說明——設計參考資料目錄。 （四）關於課程設計的指導方法 在整個課程設計進行過程中，如何對學生施行指導才有利於學生兩個能力的培養，尚有待實踐和總結，這也是提高課程設計質量的重要環節，務必 2008-12-13 12:57