運籌學課程設計

A. 你好，請問一下運籌學課程設計題：生產調運問題

model:
sets:
warehouse/1..2/:ownership2;
factory/1..2/:ttime;
item/1..5/:demand3;
material/1..3/:;
proction/1..2/:;
link1(material,warehouse):ownership1;
link2(proction,material):expend;
link3(factory,proction):time,cost,proce,ability;
link4(item,proction):demand1;
link5(item,material):demand2;
link6(factory,item):transportcost1;
link7(factory,item,proction):transport1;
link8(warehouse,factory):transportcost2;
link9(warehouse,factory,material):transport2;
link10(warehouse,item):transportcost3,transport3;
link11(warehouse,item,material):transport4;
endsets
data:
ownership1=
5000 7000
5500 6500
10000 6000;
ownership2=380 450;
expend=
9 13 23
11 15 20;
time=
30 40
40 35;
ttime=20000 10000;
ability=
120 80
100 120;
cost=
320 300
280 360;
demand1=
80 0
100 90
100 60
60 50
30 120;
demand2=
50 30 40
0 120 100
70 120 160
40 90 30
60 90 40;
demand3=140 120 100 220 70;
transportcost1=
20 40 100 50 40
40 50 120 70 60;
transportcost2=
90 50
60 40;
transportcost3=
10 10 20 30 20
10 15 15 5 30;
enddata
min=@sum(link11(i,k,m):transport4(i,k,m)*transportcost3(i,k))
+@sum(link10(i,k):transport3(i,k)*transportcost3(i,k))
+@sum(link9(i,j,m):transport2(i,j,m)*transportcost2(i,j))
+@sum(link7(j,k,n):transport1(j,k,n)*transportcost1(j,k))
+@sum(link3(j,n):proce(j,n)*cost(j,n)+@if(proce(j,n)#gt#ability(j,n),200*(proce(j,n)-ability(j,n)),0));
@for(factory(j):@for(material(m):@sum(warehouse(i):transport2(i,j,m))=@sum(proction(n):proce(j,n)*expend(n,m))));
@for(proction(n):@for(factory(j):@sum(item(k):transport1(j,k,n))=proce(j,n)));
@for(warehouse(i):@sum(item(k):transport3(i,k))<=ownership2(i));
@for(warehouse(i):@for(material(m):@sum(item(k):transport4(i,k,m))+@sum(factory(j):transport2(i,j,m))<=ownership1(m,i)));
@for(factory(i):@sum(proction(n):proce(i,n)*time(i,n))<=ttime(i));
@for(item(k):@for(proction(n):@sum(factory(j):transport1(j,k,n))=demand1(k,n)));
@for(item(k):@for(material(m):@sum(warehouse(i):transport4(i,k,m))=demand2(k,m)));
@for(item(k):@sum(warehouse(i):transport3(i,k))=demand3(k));
end

data部分自己按你的數據改一下就行了

B. 運籌學課程設計（用lingo語言解決實際問題）

|model:
sets:
student/1..4/:pay,time;
day/1..7/;
arrange(student,day):t,x,y;
endsets
data:
pay=10 10 12 12;
time=12 12 10 10;
enddata
min=@答sum(arrange(i,j):x(i,j)*pay(i));
@for(student(i):@sum(day(j):x(i,j))>=time(i));
@for(day(j):@sum(student(i):x(i,j))=11);
@for(arrange:y=@if(x#gt#1,1,0));
@for(student(i):@sum(day(j):y(i,j))<=5);
@for(arrange:x>=y*2);
@for(day(j):@sum(student(i):y(i,j))<=3);
@for(day(j):@sum(student(i)|i#ge#3:y(i,j))>=1);
end

C. 求一個運籌學課程設計的案例...

http://..com/question/623744564373182644.html?oldq=1
這個是運輸問題，抄而且是產銷不平衡，算是有點計算量的

用運輸單純形法求解，你要熟悉求解的規則。答案已經給出，你做出來了可以參考一下

http://..com/question/1860237612977204987.html?oldq=1
這個是目標規劃
手工求解有些復雜，你可以試試，答案已經給出

如果你還需要，我還有其他的模型案列
排隊論，動態規劃，存儲論……一般教學用到的運籌學案列都有

D. 找個運籌學課程設計的案例

運籌學實踐》課程設計是以小組團隊為基礎，在學習《運籌學》教學內容基礎上，自主選擇主題在教師指導下進行調研、資料檢索、數據處理、論證或分析建模、求解等過程，經過充分討論得出結論、給出最優決策方案的一種全過程綜合訓練，是重要的實踐環節，對於培養和提高本科生科學思維、科學方法、實踐技能和創新應用能力的綜合素質致關重要。具體表現為創造性思維能力、科研能力如：分析和解決實際問題的能力、定量分析與上機能力、綜合與表達能力等、合作共事與團隊作戰能力、協調與應變能力等。

一、《運籌學實踐》課程設計選題

下面列出的一些選題可供參考：

1、為所在班級同學設計幾套不同要求的食譜；

2、為同學們設計幾套個人儲蓄方案；

3、結合小組同學的具體情況，設計幾套因人而異的學習時間安排方案；

4、圖書館閱覽室自習座位的合理設計（餐廳就餐桌凳數量、布局的合理設計）；

5、選擇一個企業，在實際調研基礎上制定符合實際的優化排產方案或生產—庫存計劃；

6、幫助農村某鄉制定作物種植計劃；

7、為某運輸企業制定合理的配車計劃；

8、為公交公司制定合理的車輛更新計劃；

9、自選企業的產品背景，解決《串聯系統可靠性問題》；

10、自選背景，解決選址問題，如自動充氣站、急救中心、血站、醫院、學校、發電廠、煉油廠、倉庫、分銷中心、打麥場等；

11、醫院科室醫生（學生超市、書店、食堂服務員）數量的合理配置研究；

12、西安市旅遊景點經典路線的設計；（高校聯絡最短路線設計；）

13、選擇了解和熟悉的實際背景，收集相關資料，抽象出適當的運籌學模型，求解並進行結果分析，形成一個運籌學案例；

14、從老師提供的案例背景材料中選擇一個感興趣的問題進行研究；

15、針對課程學習中的重點和難點，設計相應的輔助學習工具，如：LP靈敏度分析活動尺、電子模板法求解網路模型、排隊論公式匯總和記憶表格等；

16、選擇《運籌學》教學網路平台的一個模塊進行系統分析、設計與開發；

二、課時與活動安排

1、總課時為2周，活動內容及時間安排如下：

活動內容
選題、調研
小組討論與上機
答疑、指導
報告交流與總結

課時數
1周
16學時
8學時
12學時

時間安排
1—15周
16~17周
15周5

16周5
18周2、5

合計課時數
2周

2、組織工作與活動安排：

（1）選題與調研階段：安排在1~15周之內分散進行，總共時間為1周。主要工作是：

E. 本人正在做運籌學課程設計，現在數學模型之類的都做好了。就是不知道怎麼用Lindo 軟體求解

Lingo 是解抄線性規劃的，非常簡單，按照你剛才給的輸入就可以了。
一般是：
model:
title
max=......(你這里是最小化，應該化成最大化，就是乘個負號就可以了)
X12+X13+X14+X15+X16=2；
X12+X23+X24+X25+X26=2；
X13+X23+X34+X35+X36=2；
X14+X24+X34+X45+X46=2；
X15+X25+X35+X45+X56=2；
X16+X26+X36+X46+X56=2；
(順便說一下，你變數的設置有問題，到底有多少變數？不能以為在矩陣的一個位置上就應該按矩陣的行列給x一個下標，那就等於又出現一個變數，勸仁兄還是好好看看書吧）
end
（這樣就可以了，結果就出來了，多簡單啊）

F. 高分求一道運籌學課程設計題 瀏覽次數：1004次懸賞分：120 | 解決時間：2009-1-2 13:08 | 提問者：死♂神

啥也看不到啊，咋回答

G. 幫忙找個運籌學課程設計的案例

模型的lingo語言描述如下
1）為該市設計一個從各集散點至各菜市場的定點供應方案，使用於蔬菜調運及預期的短缺損失為最小；
MODEL:
SETS:
jsd/1..3/:a;!三個集散地,收購量a(i);
csc/1..8/:b;!八個菜市場，每天需求量b(j);
dqss/1..8/:d;!各菜市場的單位短缺損失d(j);
j_c(jsd,csc):x,c,l;!i到j的距離矩陣為l(i,j),單位運費c(i,j),決策變數為 x(i,j);
ENDSETS
DATA:
a=200,170,160;
b=75,60,80,70,100,55,90,80;
d=10,8,5,10,10,8,5,8;
l=4,8,8,19,11,6,22,26,
14,7,7,16,12,16,23,17,
20,19,11,14,6,15,5,10;
c=1,1,1,1,1,1,1,1,
1,1,1,1,1,1,1,1,
1,1,1,1,1,1,1,1;
ENDDATA
@for(jsd(i):
[st1]@sum(csc(j):x(i,j))=a(i));!收購量限制;
@for(csc(j):
[st2]@sum(jsd(i):x(i,j))<=b(j));!需求量限制;
[obj]min=@sum(jsd(i):@sum(csc(j):c(i,j)*x(i,j)*l(i,j)))
+@sum(jsd(i):@sum(csc(j):d(j)*(b(j)-x(i,j))));
END
模型求解的結果如下
Global optimal solution found at iteration: 11
Objective value: 14330.00
Variable value Reced Cost
A( 1) 200.0000 0.000000
A( 2) 170.0000 0.000000
A( 3) 160.0000 0.000000
B( 1) 75.00000 0.000000
B( 2) 60.00000 0.000000
B( 3) 80.00000 0.000000
B( 4) 70.00000 0.000000
B( 5) 100.0000 0.000000
B( 6) 55.00000 0.000000

H. 運籌學課程設計案例分析題以及答案

您好
樓主
很高興看見了您的問題
雖然我無法正確的回答您的問題
但是我的回答能給您幾點提示
1
游戲中遇到了疑問可以先去看看游戲幫助
2
當自己實在無法解決時可以求助資深玩家
其實
很多難題都是完全可以自己解決的！
當您自己解決問題時是不是很有成就感。
同時我也深信樓主的智慧
祝您能早日找到問題答案
希望我的回答也能夠幫到您！
祝您好運。謝謝採納
！