名詞解釋校本課程

⑴ 公共課教育學中的名詞解釋 1、教育 2、校本課程 3、教育的個體功能 4、社會本位論

1 引導個體社抄會化，個襲體個性化的人類特有活動。
2 學校根據1 教育目的，教育方針，再根據地區教育特點，再結合自己學校的情況，自己製作的供本校師生使用偶的課程。
3 個體個性化 個體社會化 個體享用
4 教育目的是鞏固社會穩定，無視人的價值，只是一味地為了社會的發展而教育，扼殺人的個性特點，盲目要求人的共性。

⑵ 校本課程名詞解釋

「校本課程」是一個外來語，最先出現於英、美等國，已有20多年的歷史了。現在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。校本課程是以學校為本位，由學校根據自身資源優勢及學生實際需要而研發的課程，在內容安排上具有靈活性，在課程設置上具有選擇性。

校本課程在促進學生的認知、情感、行為的充分發展的過程中，把培養學生的主體意識、合作意識、創新意識和動手能力、交往能力、收集處理信息的能力、發現與解決問題的能力作為重點。所以，它強調學生應在活動中學，注重直接體驗和經驗積累，反對重理論輕實踐、重知識輕能力的傾向。

(2)名詞解釋校本課程擴展閱讀

各門校本課程的構建都把學生的發展置於中心地位。首先，以學生的特別需要為出發點，注重學生潛能的開發和學生情感的提升。其次，各門校本課程內容的組織與學習活動的安排都給學生的主動參與留下一些空間，創造一些條件，讓學生在老師指導下提出問題、收集材料、操作思考、作出結論或提交作品。

各門校本課程的內容是圍繞一個一個主題或課題而從多種學科和多種現賣媒體中收集組織的。這種綜合性內容不受學科知識體系的束縛，因而有助於多種知識的綜合運用和多種能力的均衡發展。