校本課程禮儀

C. 校本課程之談話禮儀

1、談話時態度要誠懇、自然、大方，言語要和氣親切，表達得體。2．要注意聽取對方談話。3．談話時不可用手指指人，可做手勢但不可幅度過大。4．同時與幾個人談話，不要把注意力集中在一兩個人身上，要照顧到在場的每一個人。5．當碰到意見不一致時，應保持冷靜，或以豁達的胸懷包容異己，或迴避話題，忌在公眾場合為非原則性問題大聲喧嘩。6．在公眾場合男女之間忌耳鬢廝磨，或與非親屬關系的異性長時間攀談、耳語。7．不可出言不遜，不可揭人短處，不可談人隱私，不可背後議論人，更忌撥弄是非。不說荒誕離奇、聳人聽聞的事，不搞小廣播以充「消息靈通人士」。8．談話者應保持一定距離。9．遇有攻擊、污辱性言辭，一定要表態，但要掌握度。

D. 小學生學習禮儀的意義

禮則不寧。」 繼承和弘揚中華民族的傳統美德，，文明禮儀是小學生學習、生活的根基，是健康成長的臂膀。文明禮儀是精神文明的一個重要內容;文明禮儀是一個人道德品質的外在表現;文明禮儀是衡量一個人受教育程度的標桿。文明禮儀養成教育不僅是個體道德素養和個性形成的基礎教育，同時也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義和諧社會的基礎教育。《教育—財富蘊藏其中》一書中指出，教育應圍繞四種學習加以安排，這四種學習將是每個人一生中的四大知識支柱:學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。而良好的禮儀習慣，文明的言行舉止則是人與人交流合作的潤滑劑。因此，讓學生接受文明交際禮儀的啟蒙教育，建立和諧的人際關系，學會關心他人，懂得自愛、他愛，提高共處、生存的能力，已成為現代化教育的一項重要內容。

然而，近年來，社會經濟突飛猛進地發展，而社會群體文化認知水平相對滯後，道德素質也不盡人意。尤其我縣是勞動力輸出大縣，留守兒童居多。沒有一個穩定良好的家庭環境。「萬丈高樓平地起」，文明禮貌是社會道德的基礎，是培養學生高尚道德品質和理想情操的起點。小學生的接受能力和模仿能力強，是培養良好習慣的最佳時期，從小接受良好禮儀規范的熏陶教育，才能養成良好的個性品質，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。注重對學生進行文

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