微機原理的課程設計

⑴ 微機原理課程設計心得體會

通過對這程序的製作，使我對匯編語言的基本知識的使用更加熟練，同時也增加了我對匯編語言的一些認識，在作業完成過程中通過和同學的交流，也增加了合作的技巧。通過查閱以下資料也學到了一些課本上沒有的東西，拓寬了自己的知識面，增加了學好匯編語言的信心。
這不是第一次用匯編語言來設計一個小程序，平時做了很多實驗，寫了很多小程序。但這次是一個綜合的程序，平時的很多程序都用到了。很多子程序的設計是固定的，因此可以直接從指導資料中調用，大多隻需要修改幾個參數就可以，這大大方便了我們的設計，為我們節省了很多的時間。
在這次課程設計中，我真正體會到了合作的重要性，遇到很多問題時，當我看書查資料不能解決時，這是去找同學討論一下，收獲很大，可以使很多問題迎刃而解，直到問題最終解決。
不可否認，本程序存在不少缺點和不足，但通過這次課程設計的卻找出了自己在學習上的不足，對以後的工作也有指導作用。我相信在以後的學習中會克服這些不足，達到熟練掌握匯編語言的目的！

⑵ 微機原理課程設計（微機順序控制系統）

http://www.nxob.com/article/sort02/sort040/list40_1.html
都是微機原理的實驗報告，不知道仁兄要什麼樣專的
自己挑吧屬！
^_^

⑶ 微機原理課程設計報告（順序控制系統）

.....
用延時繼電器和限位開關就可以了，這種系統還要動用微機啊。。。。。

⑷ 微機原理課程設計

由於有兩年多的時間沒有看微機原理的書了,所以具體的語句已經忘記,但這個設計的原理我還是記得的,所以只能將原理告訴樓主,請樓主諒解.
將數據"1"放進寄存器R1
將數據"1"放進寄存器R2
將R1的數據放進R3
然後將寄存器R3的數據先做除法,先除2取余.若余數為零,R2數據加1返回進行下一循環.
若余數不為0,將R1的數據再放進R3,那就將R3的數據除3取余,若余數為零,R2數據加1返回進行下一循環.
若余數不為0,將R1的數據再放進R3,那就將R3的數據除5取余,若余數為零,R2數據加1返回進行下一循環.
若余數不為0,將R1數據輸出,並且R1數據加1,R2數據加1.返回加以循環.
當R2的數據達到9999的時候跳出循環結束

⑸ 微機原理課程設計怎麼做

給你大概寫寫吧，畢竟學習的事情還是要自己搞定的。
完成軟體的關鍵技術「1，使用了dos的0AH號功能（字元串輸入）、2號功能（字元顯示）等，如果想顯示彩色字元，也可以在此基礎上加以調整，包括調用BIOS中斷；2，利用子程序反復調用，減少代碼量，增加程序可讀性；3，矩形框採用ASCII字元繪制，提高程序效率，當然同樣可以再次基礎上加以調整，調用BIOS中斷在繪圖模式下繪制」。
程序設計流程圖僅表示大概意思
清屏幕→屏幕初始化→繪制矩形框→動畫顯示提示語等→初始菜單待輸入字元串或者退出命令→繪制矩形框→以多個字元動畫顯示字元串→等待輸入→根據輸入返回到初始菜單

⑹ 微機原理的課程設計,高手請進~高分

你說的太專業了，建議到其他專業網站看看，這里不會有答案的！