營地課程設計

『壹』 真人CS教練流程是什麼

一、前 言

拓展培訓是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式，它採用目前世界上最先進的體驗式教學方法，它通過設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的戶外活動，讓學員在完成各項任務、解決各種問題中，達到「磨練意志、陶冶情操、激發潛能、熔煉團隊」的培訓目的。拓展培訓以自然為舞台，以活動為道具，以學員為中心，以體驗的學習方式提升組織和個人的情熵。

二、課程設計思路：

本次訓練主要針對的是公司的員工經過雙方協商確認，本次訓練預計達成的目標如下：

1.培養積極正向的心態，視困難為挑戰的決心。

2.重新思考與同事的關系，學會站在對方的角度看問題。

3.培養執行力和紀律性，服從團隊統一安排，遵守共同的承諾與約定。

4.在挑戰的項目中,學會獨立思考,學會發揮潛能以促進個人能力的突破,創造激情團隊，迎接艱巨挑戰。

〖訓練主題〗熔鑄激情團隊體驗式拓展訓練企劃書

〖訓練時間〗一天

〖訓練說明〗根據香山紅色大本營服務100餘家企業體驗式學習之經驗，戶外室內結合，在香山紅色大本營專業訓練基地所展開的訓練，在學員感悟深刻度和團隊激情調動、訓練後學員的學習氣氛三個方面都有非常明顯的效果。

三、課程設計架構戶外拓展體驗式訓練設計

〖訓練主題〗熔鑄激情團隊

1、學員將以自由組合的方式組建團隊，以使學員與團隊一起經歷困難與挑戰，同時也體驗團隊的運作過程。

2.整個訓練採用團隊競賽的方式進行，以體現緊張、熱烈、競爭的氣氛，體驗團隊領導者的作用，強化訓練效果。

3.在整個訓練過程中將持續貫穿香山紅色大本營特有的鼓勵方式，以體現團隊的支持、激情與激勵的氛圍。

4.整個訓練過程按准軍事化管理，既體現嚴格、紀律與服從，又體現輕松、快樂和分享。

〖訓練項目設計和分享〗

第一篇 團隊建設篇

1、破冰活動：

·認識你真好

2、團隊領袖競選：

·如何展示領袖魅力，讓人傾力擁戴

·領導者應具有何種素質，才能帶領團隊達成目標？

3、團隊組建

·確定隊名，「師出有名，戰無不勝」

·設計隊呼、打造精神符號

·確定隊規，體認團隊規則

·設計「代號」，放下過去，融入現在

·精神堡壘：搭建精神象徵，展示團隊風采

第二篇 團隊行動篇

你能否真正認識團隊？如何使你的團隊成為訓練有素的高效作戰團隊？團隊的成功取決於有強烈榮譽感、責任感並敢承擔責任，戰勝自我，善於合作與共贏的人。

巧鑽電網

1、團隊組織關——穿越封鎖線面對縱橫交錯、充滿「危險」的「電網」，你和你的團隊可能要經歷「生命」的考驗和無數的挫折，面對看似不可能完成的任務，如何計劃與決策？如何共同探討做事觀念和方法，如何調配現有資源？團隊中需要不同的角色；任何缺乏組織的行為都可能導致團隊任務失敗。

·領導者如何組織、計劃與實施？

·如何從全局思考問題？

·領導得面對困難要有激勵與應變能力

·團隊中需要不同的角色

·任何缺乏組織的行為都可能導致團隊任務失敗

畢業牆

2、團隊共贏與奮進之篇——畢業牆：在面臨困境時如何求得生存和勝利，使團隊中的每一個人都能突出險境？要完成任務，你一個人做不到，而團隊可以做到。為達成團隊目標，每個都應奮勇爭先，相互支持與合作，共同成功與共贏。沒有完美的個人，只有完美的團隊。

信任背摔

項目任務簡述：

每一位隊員依次從一個高1.5米的背摔台上背對大家身體保持正直向後倒下，下面的隊員用雙臂將隊友平穩的接住。

項目等級：

風險度中級/體能消耗中級/操作環境室內（戶外）

培訓師回顧：

Ï 信任的五個要素關懷、勇氣、相關能力、清楚的期望、持續一致

Ï 培養學員的換位思考意識；

Ï 加強學員的參與意識；

Ï 通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快進入培訓狀態；

Ï 行動是戰勝恐懼的良方；

10：00—11：00

盲 人 方 陣

項目任務簡述：

學員在雙眼被蒙蔽的狀態下，必須在規定時間內用一些繩子完成培訓師布置的任務。

項目等級：

風險度低級/體能消耗低級/操作環境室內/戶外

培訓師回顧：

Ó 學習在非常狀態下，如何與你的隊友進行有效的溝通，從而產生團隊中正確決策；

Ó 體會在團隊中如何創造一種合作氛圍；

Ó 在非常態溝通狀態下，提高團隊工作績效；

Ó 有時候個人的沉默是對團隊是莫大的支持（缺勤理論）；

Ó 學習如何讓你傳遞給團隊的價值信息被理解、採納；

12：00-14：00午餐

熱菜: 宮爆雞丁 家常豆腐 香菜冬瓜丸子 小炒雞雜 蘿卜牛腩 上湯娃娃菜 肉燜扁豆 木須肉

主食: 米飯 花捲

14:00-18:00戰鬥打響，反間計、警匪無間道、決戰大型叢林。

平地掩體戰 （盧溝橋保衛戰斗）

任務類型：陣地戰

情節：模仿歷史戰役，1937年七月七日傍晚，日軍借一士兵為由，強行進入盧溝橋，遭到二十九軍英勇反抗。

要求：守方在規定時間內成功守侯住盧溝橋，守方只允許利用防區之內掩體，不允許反攻。攻方在規定時間內攻佔盧溝橋奪下宛平城。

設計思想：讓員工熟悉勞記歷史，加強團隊協作能力。

山地攻殲戰（孤獨的守衛）

任務類型：叢林戰

情節：某國一支偵察小分隊在執行任務時，不幸被敵人包圍，受困在一座小山崗，雖與總部取得聯系，但救援部隊需四十分鍾後到達，所以在這四十分鍾里他們只能面對敵人強大的重兵集團，孤獨地堅守地直到援救部隊到達。

要求：守軍在被困之間內，成功守住指揮所。殲滅對方人數超過本隊犧牲人數，達到要求算守軍勝利，否則，功方勝利。

設計思想：山地攻殲戰讓隊員們知道只有融入一個整體才能獲得成功，做事情要賦有激情。

解救人質

任務類型:陣地戰

情節:先設定一方為警一方為匪，警人數多餘匪人數，匪徒占據有利地形，人質在場地中最高點的房子內，警方在消滅所有匪徒後安全救出人質為勝。

設計思想:當團隊遇到的困難遠遠超出這個團隊所能承受的時候,大家要團結一致找到真正解決問題的方法,共同度過難關

根據公司情況而定：每場戰斗結束時，勝方依次高呼各隊戰鬥口號，即時評出獲勝陣營的前三名神槍手，分別是白銀極神槍手、黃金級神槍手、鑽石級神槍手（如有並列者，則現場以自願的形式pk,官方方式為石頭剪刀布）。失敗陣營則各出一個節目。

17:30-18:00戰爭結束，隊員總結戰爭經驗，指揮官宣布活動總成績

（午餐、服裝、教練、場地、裝備）

四、訓練保證：

1、專業能力：

在三年多的培訓實踐中，依託企業管理顧問公司的資源和背景，拓展訓練已成為系統化、專業化的體驗式學習機構。

2、教練隊伍：

香山紅色大本營擁有一批優秀的教練隊伍，有從事管理和培訓工作的背景，經受過嚴格的培訓，具有從事戶外運動相關機構認證的各種證書，有豐富的團隊訓練帶隊經驗，並具有NLP訓練指導師、專業登山保護員、紅十字會緊急救護員、水上救生員和野外訓練指導資格。教練已成為香山紅色大本營訓練安全和訓練效果保證的極為重要的因素。

3、訓練安全保證：

安全對香山紅色大本營拓展訓練不僅僅是國際一流的專業用具、嚴格的規章制度和保險，它也是香山紅色大本營生活的重要部分，已融入到香山紅色大本營人的日常工作和思維習慣當中。

4、訓練基地環境：香山紅色大本營拓展訓練基地氣候溫潤。營地整肅，綠草搖曳，風景秀麗，讓人心胸闊朗。這里青山環抱,幽靜清涼,一年四季各具魅力。紅色大本營服務人員每天的努力訓練為的是讓您能夠體驗最具有帶入感的抗戰游戲。我們將為您提供從入場、組織、培訓、管理以及戰術指導組織。享受真實戰爭!體現團隊協作!

『貳』 如何激發中職學生學習計算機的興趣

《超級教學》作者美國超級營地創建人之一埃立克・詹森提出影響學習的兩個核心因素是:狀態和策略。「狀態」即創造性學習的適當的精神狀態;「策略」代表授課風格和方式。但是,傳統的以教師為中心的「一言堂」教學模式往往忽視了「狀態」,而它卻是最重要的。新世紀的課堂教學應該是快節奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是「黑白」無聲的。在計算機課堂教學中,可以根據中職學生的興趣特點和計算機本身這種多媒體的性能,協調環境、激「活」教材、創設最佳的學習狀態。
就學習狀態而言,學生學習狀態表現如何,除去身體狀態因素,最重要的是內心的學習動機和學習信念,簡單而言就是興趣的培養。調整學生的學習狀態的首要工作,就是明確學生的學習狀態的心略,針對性調整學生的動機、信念,並制訂詳細的教學計劃,然後再幫助學生進入良好的身心狀態。計算機本身對於學生來講,既是神秘的又是可熟悉的,根據我十幾年的教學經驗,任何一個中職學生在步入計算機這門課程學習時,接觸到的都是計算機應用基礎方面的知識,開始都會抱著強烈的求知慾,進而主動地、不怕困難地學習。但一旦碰到網路或程序設計等方面的知識時,就會產生退縮的念頭,以至放棄。此時,教師應該調整自己的教學方案,用穿插式或形象的教學手法提高學生的興趣,如在網路教學中可應用QQ中的遠程式控制制所能發揮的功能,進而衍伸到網路;再如程序設計中的變數的理解可以提出這樣的問題:「有兩個瓶子,一瓶裝了油,一瓶裝了水,如何實現這兩瓶子里的液體互換呢?」這樣有的學生就能想到借用第三個瓶子。那我們程序設計中就同樣可以引用第三個變數,這樣的舉例說明學生容易接受不易忘記。挖掘他們的潛能、激發他們的興趣,使興趣發展為能力,是我們教育工作者的使命。
一、取決於教師的授課風格
在課堂中要營造愉快和諧的教學氣氛來提高學生的學習興趣,使學生能被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染和激勵,使創新意識得到很好的激發。同時要注重學生的生活體驗和情感體驗,創設和諧愉悅的心理環境,使學生敢於創新。因為平等和諧的師生關系能使學生思維活躍、敢想、敢說、敢問、敢於發表意見。同時就巧妙應用激勵性語言、動作、神態激發每位學生的創新慾望,當學生的創造性想法明顯不對或不夠完善時,教師也應首先肯定他們的創新意識,使學生產生積極的情緒體驗,維持創新的熱情。愛迪生曾經說過「興趣是最好的老師」,離開了對計算機的興趣和感情,就達不到教學的目的。
二、取決於教師的授課方式
改進教學方式,激發學生的主動性學習激發學生的學習興趣,教師首先要把學生當成學習的主人,充分發揮學生在認識過程中的主體作用,將教師對學生的外部要求變成學生的內在需求,使之形成強烈的內在動機,引發學生的學習興趣。
例如:在講Word的圖文混排一節時,老師先展示一個範例,並插入一段優美的音樂,讓學生在輕松愉悅的情境下欣賞、學習。這樣就調動了學生的學習興趣,激發了學生的學習熱情。然後教師只需講清楚方法:如到哪裡去搜索圖片,如何設置圖片的格式等等。最後,讓學生自己動手去做,老師巡迴指導。結束時,教師給予必要的小結。可見,教師在這里只起到一個引導點撥的作用,為學生學習新知預留了廣闊的空間。總之,「點到為止」是一門藝術,更是一種對學生的信任,是對學生主體地位的尊重。
目前,計算機實踐課程主要以完成教師布置的作業為主,如在程序設計中,學生上機多數是將書上的程序作業在計算機上運行一遍,形式單調,學生處於被動的學習狀態,不能夠對課程內容作深入的理解。實踐課程除了完成作業外,應該加強學生的創造能力的培養,增加課程設計的內容,教師在設計實踐課程題目時,應根據學生學習程度的差異和興趣愛好的不同,設計不同難度、不同內容的課題,增加學生的學習興趣,激發學生的創造性能力。
綜上所述,在中職學校的計算機教學中,教師應不斷營造良好的課堂氛圍,運用各種教學方法和手段,不斷提高學生的學習興趣,出色地完成教學任務。

『叄』 2009年冬令營

2009年環球雅思冬令營
1.營地背景
美國加州州立大學聖貝納迪諾分校（ California State University, San Bernardino，簡稱CSUSB）創立於1965年，是美國加州州立大學系統23所分校之一（美國加州州立大學系統是美國比較著名的高等教育系統），坐落於南加州，佔地面積430英畝（約1.74平方公里），靠近聖伯納迪諾山脈，在洛杉磯市中心以東60英里處。在校生約16,500名，包括來自60多個國家的700多名國際學生。學校有5所學院，包括商學、計算機科學、藝術、社會工作、護士、營養學、公共行政管理、環境健康科學、音樂和戲劇藝術等70多個專業。CSUSB也是美國最大的教師培養基地之一。

產品特點：

1.入住友好家庭與酒店住宿相結合，融入美國本土文化生活；
2. 海外英文課程學習，快速提高英語水平；
3. 暢游美國東西海岸，感受迪士尼的歡樂。環球影城的震撼，尋找明星大道的明星足跡，金門大橋的壯觀，漁人碼頭的海獅樂園；
4。暢游美國名城夏威夷、舊金山、洛杉磯、聖地亞哥，參觀斯坦福大學、普林斯頓大學等世界名校

景點介紹 下載報名表 付款方式（填寫完畢後請傳真至010-62126611-300 趙靜 收）
招生對象：10-18周歲在校中小學生
報名截止日期：12月15日截止 （提前報滿提前截至）
發團日期：2009年1月30日-2009年2月13日 團號：AM13 網上報名

參團價格：32800元/人 （上海、廣州出發）報價含：含報名費3000元(辦理美國簽證費,機票預訂金,酒店預訂金)；行程中往返機票費；等同中國三星級標準的酒店住宿費；營地內為西式午餐，其它中式午晚餐；行程中城市交通游覽用車交通費；包含奧蘭多迪斯尼樂園、自由女神島船票；包含行程中各地中文地陪導游服務；全程所需支付的小費；中國人壽保險公司國壽中國公民境外意外傷害及緊急救援保險；
報價不含：單房差；護照費；行程列明以外的景點或活動所引起的任何費用；個人行李托運超重費用，司導超時工作費用；上述「報價包含」條款中未列明的一切額外費用；
2009環球美國夏威夷西岸探索+洛杉磯學習冬令營行程安排
日期 城市 交通 行程內容 住宿
D01 中國/夏威夷
飛機
中國搭乘國際航班飛往迷人夏威夷，抵達後游覽舉世聞名的威基基海灘，鑽石頭火山口，卡哈拉高級住宅，天然海泉噴口，土著人保護區，世界著名的白沙灘滑浪中心，神秘的大風口古戰場(小環島游)。世界上很難找到像夏威夷這樣一個令人身心完全放鬆的熱帶環境。蜿蜒的海岸在菠蘿樹、棕櫚樹的點綴下依偎著崎嶇翠綠的山路，傍晚溫暖的海面映射著絢爛的夕陽，很是迷人
酒店

D02 夏威夷
專車
早餐後乘車前往珍珠港參觀第二次世界大戰日本偷襲原址。觀看珍貴的歷史紀錄片，並乘船前往參觀被日軍炸沉的亞歷山大號戰艦殘骸；稍後游覽國家軍人公墓，中國城—孫中山先生銅像，州政府大樓，夏威夷第一任國王銅像，夏威夷皇宮。晚餐後入住酒店休息
酒店

D03 夏威夷/洛杉磯
飛機
早餐後乘飛機飛往洛杉磯。洛杉磯坐落在美國西海岸加利福尼亞州南部，瀕臨太平洋東側。一年四季陽光明媚，氣候宜人，在建築、美術、服裝、美容及大眾傳播等方面都居世界之首。抵達後乘車前往寄宿家庭，准備開始一周的營隊學習，開始在美國當地家庭生活的親身體驗
酒店

D04 營地學校
專車
上午：英語課程學習，下午：組織交流活動
友好家庭

D05 營地學校
專車
上午：英語課程學習，下午：組織交流活動
友好家庭

D06 營地學校
專車
上午：英語課程學習，下午：組織交流活動
友好家庭

D07 營地學校
專車
上午：英語課程學習，下午：組織交流活動
友好家庭

D08 營地學校
專車
上午：英語課程學習，下午：組織交流活動
友好家庭

D09 寄宿家庭－洛杉磯
專車
早餐後接學生出營，乘車前往洛杉磯，全天參觀游覽名副其實的夢幻樂園－迪斯尼樂園，在這里，你將看到無數兒時童話幻想中的可愛卡通人物——米老鼠、唐老鴨、美人魚、白雪公主、七個小矮人等栩栩如生。而且還可以領略童話世界的驚險與綺麗，讓你應接不暇、流連忘返。晚餐後送酒店休息
酒店

D10 洛杉磯
專車
早餐後乘車前往好萊塢明星大道，星光大道的石板上鑲嵌匯集了許多頂級明星的簽名、手印、鞋印；前往中國大戲院；然後游覽環球影城，在那裡，你將目睹和感受意想不到的神奇場面，你可乘電動拖車赴各電影拍攝布景區，真實感受舊金山大地震、洪水爆發、大白鯊食人等場景的驚心動魄，並乘船回到恐龍時代的侏羅紀公園，以及體驗芝加哥大火的熱浪沖擊等
酒店

D11 杉磯－聖地亞哥－洛杉磯
專車
早餐後乘車前美國南加州最大的而美麗的海濱城市——聖地亞哥，這裏海灣崎嶇，風景優美，成為美國最受歡迎的度假聖地。游覽聖地亞哥中央公園、勝利之吻雕塑、中途島號航空母艦；午餐後游覽科羅拉多大橋、科羅拉多大酒店、老城歷史公園等景點。晚餐後送酒店休息
酒店

D12 洛杉磯/舊金山
飛機
乘坐飛機飛往舊金山,舊金山有「最受美國人歡迎的城市」之美譽，四季氣候宜人，城市建築優美，以金融貿易為主，是美國之行的重要城市之一。抵達後接機，參觀游覽斯坦福大學（全球排名第二），它是美國西海岸最優秀的綜合性大學；游覽美麗的金門公園；可以鳥瞰舊金山全景的雙峰山；舊金山的象徵－金門大橋，它以雄偉磅礴的氣勢，吸引著無數的遊客，晚餐後送酒店休息
酒店

D13 舊金山
飛機
早餐後參觀著名大學加州大學伯克利分校UC Berkeley（全球排名第九），游覽世界上最彎曲且具有藝術氣息的街道——九曲花街，游覽熱鬧繁華的漁人碼頭，漁人碼頭又被當地人稱為「海獅的樂園」，海獅數量之多很是壯觀；游覽歷史悠久的唐人街，唐人街五彩繽紛，充滿生活氣息，宛然是一個小「中國」；游覽聯合廣場，市政大廈，晚餐後送酒店休息
飛機上

D14 舊金山/中國

早餐後搭乘國際航班返回中國，結束令人難忘的美國冬令營之旅

D15 中國

抵達北京，返回溫馨的家園

2.英國倫敦16天游學營產品特點
·採用英語交際法激發學習興趣，教授英語課程，課程設計生動、活沷，課余旅遊活動寓教於樂
·入住經精心挑選的，經警察局查證的英國友好家庭，體驗真正的英式生活
·倫敦觀光，包括大笨鍾、白金漢宮、圖索夫人蠟像館、大英博物館、國家美術館、聖保羅教堂、倫敦塔橋、倫敦眼、格林尼治天文台、海德公園
·全日游覽劍橋，參觀劍橋學院、牛頓數學橋、漫步康河
·全日游覽牛津，參觀牛津著名學院—克麗思汀學院（哈里波特拍攝地）
·游覽牛津、劍橋、皇家小鎮溫莎，參觀溫莎城堡

景點介紹 下載報名表 付款方式（填寫完畢後請傳真至010-62126611-300 趙靜 收）
招生對象：12-22歲在校中學生/在校大學生（每團限招30人）
報名截止日期：2008年12月15日止
發團日期：團一：2009年1月18日—2009年2月3 (16天) UK13 網上報名

團二：2009年1月23日—2009年2月8 (16天) UK14 網上報名

團三：2009年1月28日—2009年2月13 (16天) UK15網上報名
參團價格：29800元/人

住宿：友好家庭
註：費用含英國課程費、國際往返機票、英國食宿費、英國交通費、行程內景點門票費、保險費;報名費(3000元)；
不含：護照費；學生從各地到北京的費用；英國期間當地通訊費；

2009環球雅思英國倫敦16天游學冬令營行程
日 期 上午 下午 晚 上
D01 英國學校大巴及老師在希斯羅國際機場接機；友好家庭接回家
Arrive course center，Orientation
寄宿家庭
Homestay
D02 英語分班測試 英文課程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D03 倫敦眼（含門票）俯瞰游覽倫敦全景:大本鍾，威斯敏斯特教堂，唐寧街;在創意無限趣味橫生的現代街頭壁畫前拍照留念； Big Ben，Westminister Abbey,Dunning street,Parliament
寄宿家庭
Homestay
D04 英文課程 English Course 英文課程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D05 參觀舉世聞名的大英博物館，在東方館欣賞顧愷之的《女史箴圖》、敦煌文物及甲骨文等古代中國文物 British musuem 游覽特拉法加廣場Trafalgar square，參觀收藏了1260至1900年間超過2300幅繪畫的國家美術館National gallery；唐人街China town 寄宿家庭
Homestay
D06 英文課程 English Course 英文課程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D07 全天游覽皇家溫莎小鎮，參觀溫莎城堡（含門票） Windsor Castle 寄宿家庭
Homestay
D08 參觀圖索夫人蠟像館（含門票）,包括恐怖屋，欣賞歷史名人、皇室成員、體育及娛樂明星和著名的殺人狂等 Madame Tussauds 參觀游覽聞名遐邇的福爾摩斯的「家」貝克街，福爾摩斯紀念館(含門票)：舊煙斗，獵鹿帽，散落的實驗儀器，只剩兩根弦的小提琴，以及帶黑斑的書桌等 寄宿家庭
Homestay
D09 參觀格林尼治天文台，您將看到全球矚目的格林威治千禧穹頂以及本初子午線，參觀皇家格林尼治公園 Greenwich 泰晤士河遊船飽覽倫敦旖旎風光（含門票）；登上倫敦塔橋；外景參觀倫敦塔 Thames River Cruise 寄宿家庭
D10 英文課程 English Course 英文課程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D11 參觀英國聖公會倫敦教區的主教座堂-聖保羅大教堂St Paul』s Cathedral（含門票）；在銀行博物館Bank of England Museum參觀價值連城的金磚 在全英最大的商業街牛津街購物，可在世界上最大的玩具店Hamleys購買哈里波特魔法杖 Oxford street 寄宿家庭
Homestay
D12 英文課程 English Course 英文課程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D13 外景參觀英國皇家官邸白金漢宮Buckingham Palace；游覽海德公園 Hyde Park 參觀藏有數萬個動物標本的自然歷史博物館，參觀西歐規模最大、世界建立最早的大型科技博物館-科學博物館；規模最大的裝飾藝術博物館維多利亞博物館 寄宿家庭
Homestay
D14 全天游覽英國歷史最悠久的大學城劍橋,參觀牛頓數學橋，漫步康河，體現在別康橋的意境；參觀1441年由國王亨利六世創立的劍橋國王學院(含門票)Full-day excursion to Cambridge
寄宿家庭
Homestay
D15 全天游覽牛津：參觀哈里波特拍攝地Christchurch College（含門票）Full-day excursion to Oxford College 寄宿家庭
Homestay
D16 學校大巴送至希思羅國際機場，乘機返回祖國。（如航班在下午5點後，可在早晨由大巴送至歐洲最大的購物中心Bluewater Shopping Center購物）
D17 到達祖國，結束愉快的英國之旅 Departure Day

.位於昆士蘭省布里斯班與黃金海岸之間的第二大城市IPSWICH市，距布里斯班與著名的旅遊聖地黃金海岸只有半個小時的車程，交通十分便利。
2.學生入住精心挑選，經澳洲警察局注冊，政府備案的優質澳洲寄宿家庭，由友好家庭負責接送學生，保證兩個學生一個寄宿家庭，每個學生都有自己的獨立卧室
3.出行安全，在澳洲境內旅行用車均選用正規的巴士公司或學校班車，所有行程澳方學院安排兩名以上教師陪同。
4.在澳洲境內安排白天航班，不設夜航，為學生提供舒適的旅程。
5.為學生申請在澳期間全程醫療保險，最大程度保證學生的人身安全
6.18周歲以上的在校大學生更有機會免費獲得赴澳帶薪實習和移民資格的面試審查
7.120多畝UIL學院獨有的戶外教育中心，貼近大自然，課余組織生動有趣的戶外教學活動，寓教於樂
8.接受澳洲最權威的ELICOS課程，並根據學生情況分班設計課程；課堂生動活沷，讓每個學生都能融入其中

景點介紹 下載報名表 付款方式（填寫完畢後請傳真至010-62126611-300 趙老師 收）
招生對象：12-20周歲身體健康的初、高中學生
報名截止日期：2008年12月15日止
發團日期：2009年1月31日—2009年2月13日（ 14天） AU06 網上報名
參團價格：27800元/人住宿：寄宿家庭、悉尼三星級酒店
註：含課程費、行程內往返機票費、悉尼/堪培拉/布里斯本市內的長途汽車費、行程期間食宿費、交通費、保險費、報名費（3000元）、行程內景點門票費、悉尼三星級酒店雙人間住宿費、中文導游費
價格不含：護照費、自費項目、個人消費、悉尼三天的導游小費每人每天4澳元。

2009年澳洲14天陽光游學行程
日期 行程 晚上
1 離京前往悉尼，抵達後乘車游覽悉尼市中心著名商業街。午餐後，前往麥克里起爾夫人的椅子，在此可欣賞美麗海景；隨後參觀古意盎然的聖瑪麗大教堂以及孕育悉尼綠化的搖籃海德公園。晚餐後組織去情人港觀賞悉尼充滿浪漫風情的夜景 入住酒店
2 游覽悉尼
上午參觀舉世聞名的悉尼歌劇院、悉尼大橋、岩石區、摩天塔、邦迪海灘。中午舉行歡迎午宴，為具有濃厚澳式風格的露天燒烤。下午參觀著名的悉尼大學、新南威爾士大學，及奧林匹克運動場外景 入住酒店
3 游覽悉尼/堪培拉
早餐後乘專車抵堪培拉後參觀現國會大廈使館區（有機會親自參加澳聯邦總理、議長等高官會議）、歷史悠久的皇家造幣廠以及將堪培拉天然一分為二的格林芬湖。參觀完畢返回悉尼 入住酒店
4 布里斯班
UIL負責人員將在機場接機，之後到Mt Cootha山頂游覽袋鼠角，懸崖峭壁。這里還是遠眺布里斯本城市自然風光的最佳位置，澳洲幾大電視台都在這里設立了轉播站，經常會與到電視台在此製作節目 濃厚當地風情的歡迎午宴和澳洲homestay 的家庭人員見面 友好家庭 homestay
5 布里斯班UIL語言學院亞洲城
前往UIL校區和昆士蘭州著名的「教育城」進行英文水平測試、分班
英語課程和趣味文娛活動
戶外課堂：參觀龍佰動物園—迄今最大的考拉收容地。近距離和袋鼠、考拉合影留念，親手餵食袋鼠、與你喜歡的考拉合影，觀賞澳洲其它特有的珍奇動物和自然景色。之後乘車沿布里斯本著名的南岸公園河畔欣賞布里斯本市中心。學習使用地圖游覽市民節假日首選的度假勝地—Southbank公園：充裕開闊的綠地、露天游泳池和宜人的河岸線 友好家庭 homestay
6 UIL語言學院亞洲城
英語課程
和課程緊密銜接的趣味互動活動 戶外課堂: 參觀布里斯本的世界知名院校：昆士蘭大學、 南昆士蘭大學、格里菲斯大學 、昆士蘭科技大學等知名大學；感受國外知名學府的人文氣息，以及學院建築的異域風情 友好家庭 homestay
7 UIL語言學院亞洲城英語課程
和課程緊密銜接的趣味互動活動 感受澳洲體育活動：如令人緊扣心弦的Rugby和讓人激情四溢的Footy，並增進了解澳洲本土文化 友好家庭 homestay
8 UIL語言學院亞洲城英語課程和課程緊密銜接的趣味互動活動 戶外課堂：參觀UIL在布里斯本的合作院校如 ：St Peters、Lourdes Hill 學院、Ipswich Girls Grammar學院、 Ipswich Grammar學院等，了解國外大學生的學習與生活 友好家庭 homestay
9 UIL語言學院亞洲城英語課程和課程緊密銜接的趣味互動活動 參觀UIL學院戶外培訓中心，學生可以由土地、熱帶雨林、桉樹叢、河流、湖泊了解到不同的生態系統。在接近感受奇幻大自然的同時學習書本上沒有的知識 友好家庭 homestay
D10 游覽好萊塢電影世界：唯一的澳洲電影主題公園，你會體驗到充滿魔力樂趣，甚至和好萊塢相媲美的黃金海岸主題公園探險。有機會近距離接觸喜愛的明星，體驗電影幕後製作過程 下午前往著名的黃金海岸，漫步「滑浪者天堂」海濱 ,感受海邊的浪漫風情。學院將組織趣味的海邊活動，如沙灘排球賽，沖浪等 友好家庭 homestay
11 與Homestay家庭自由活動, 共度周末，體驗真實的澳洲生活。可舉行聚會，這是一個極好的機會給同學們與住家的家庭成員互相交流，體驗東西方不同的文化與生活 酒店
12 UIL語言學院亞洲城英語課程和課程緊密銜接的趣味互動活動 前往融於大自然的UIL戶外教育中心：露營、戶外野餐燒烤、釣魚、劃船、工藝品製作。與大自然親密接觸，享受前所未有的生活體驗 友好家庭 homestay
13 UIL語言學院亞洲城英語課程和課程緊密銜接的趣味互動活動 舉辦露天燒烤告別會；同時課程結束，舉行結業儀式，頒發證書，和老師同學合影留念。帶著美好記憶圓滿結束游學團澳洲之旅 友好家庭 homestay
14 離開布里斯本返回北京

『肆』 營地教育的導師和學校的老師有什麼不同

營地教育要將導師將人的素質放在最重要的位置。營地教育在美國有150多年歷史的專營地，都有著濃厚的文屬化傳承感。在營地里的導師在英文中被稱為「Counselor」，作為中國營地教育的發源地，歌華營地堅持將其翻譯為導師，而不是教官，也不是輔導員。因為導師是榜樣，也是引導者，是最容易影響孩子們，幫助他們成長的人。營地教育是生命影響生命的修行。做營地不是旅遊度假，不是帶孩子去看看了一兩次以後就不再想去的風景，營地教育是陪伴孩子們成長的真正教育。營地教育的教育理念，強調人與人間的連接，營造良好的教育氛圍。孩子們有時候會感謝你的提問，希望能對你的提問有所幫助

『伍』 小楷模營地教育是如何進行課程設計的

小楷模營地教育會根據營員年齡分隊，綜合參考每個孩子性格特點、英語水平等的不同，科學設計課程。

『陸』 河南黃絲帶：研學旅行——行走的教育！相關內容是什麼怎麼實施

研學旅行
河南黃絲帶新媒體記者付佳佳報道2016年12月19日，教育部等11部門出台《關於推進中小學生研學旅行的意見》(以下簡稱《意見》)，提出「要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展」。為什麼要大力推行研學旅行?在推動研學旅行的同時怎樣保證安全?如何避免「只學不旅」或「只旅不學」?怎樣才能更好發揮研學旅行的實效?針對這些問題，中國教育報記者和河南黃絲帶新媒體記者專訪了教育行政管理人員、專家、校長及相關從業人員。
訪談嘉賓：
張志勇 山東省教育廳副廳長
鄧 睿 重慶市教委副主任
孫雲曉 中國青少年研究中心首席專家、研究員
王曉燕 教育部教育發展研究中心基礎教育研究室副主任
林衛民 北京市北外附屬外國語學校校長
趙 蔚 北京啟行青年發展基金會理事長
楊天峰河南省黃絲帶社會幫教志願者服務中心主任
胡永傑河南省中牟縣姚家鎮初級中學校長
李金淼濟南市沐春風公益助學服務中心主任
賈永安 河南省青年創業就業導師團研學旅行特級導師
1、為什麼要大力推行研學旅行?
記者：當前，許多地區和學校為了規避安全風險，不敢組織學生開展研學旅行活動，這已成為推進素質教育的一個瓶頸。為什麼要提倡研學旅行?研學旅行活動和一般的旅遊活動有什麼不同?
孫雲曉：與一般的旅遊活動不同，研學旅行是一種學生集體活動，也是教育活動。《意見》指出：「中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。」毫無疑問，研學旅行是培養學生核心素養不可缺少的重要方式與途徑。
我從事青少年教育與研究40多年，特別是關注和研究夏令營活動20多年，得出一個重要的結論，即青少年成長的過程是社會化的過程，而該過程有兩個顯著的特點，一是體驗性，二是群體性，兩者缺一不可。所謂體驗性是說，青少年是在體驗中長大的，他們需要親身參加許多親近社會與自然的實踐活動，父母和老師不能代替學生的成長，更無法代替學生自己的體驗。所謂群體性是說，青少年完成社會化離不開群體性交往，再好的父母和老師都無法代替夥伴的作用。顯然，良好的研學旅行活動充分體現了體驗性和群體性，因而特別受歡迎。
張志勇：長期以來，實踐教育環節薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學實施素質教育、改革人才培養模式的重要瓶頸。人們越來越深刻地認識到，當今時代孩子們欠缺的不是知識、不是技能，而是創新精神和實踐能力。廣大教育工作者日益深刻地認識到，僅有書本知識的學習，不是真正的完整的教育。當前，無論從教育系統，還是從社會系統看，支撐和保障中小學生廣泛開展社會實踐活動的條件日益成熟。研學旅行作為綜合實踐育人的有效途徑，可以有效承載道德養成教育、社會教育、國情教育、愛國主義教育、優秀傳統文化教育、創新精神及實踐能力培養。
趙蔚：積極開展中小學生研學旅行，可以促進校內教育和校外教育之間的有效銜接，使得學生的學習實現「知行合一」，讓「讀萬卷書，行萬里路」不再只是書上的一句教育名言。研學旅行可以藉助教育形式和人才培養模式的創新，推動素質教育的全面實施，推動學生核心素養的發展，引導學生主動適應未來社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合。
此外，研學旅行致力於學生的自我認知、服務他人、服務社會，以實際的生活和社區問題為腳本進行專業化的課程研發，其本質上將有利於良好的社會生態環境的建立。
2、豐富的研學旅行活動課程如何設計?
記者：顧名思義，研學旅行應是「研」和「行」的結合。如何防止研學旅行中出現「只旅不學」或「只學不旅」現象?
趙蔚：「研學旅行」需要極力避免「只旅不學」或「只學不旅」現象，這就要求學校在課程的時間安排上要統籌好，在活動課程的設計和內容安排上要立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，這種高要求就需要校外教育與校內教育在內容上實現很好的銜接和互補，在教學形式上實現更多的拓展和創新，包括自然、地理、歷史、人文、科技等多種類型活動課程的開發和相應教學方式上的跟進、更新。
王曉燕：研學旅行既有「研學」，又有「旅行」，兩者缺一不可。作為中小學教育教學實踐的重要組成部分，研學旅行應基於中小學的教育教學要求，進行科學的系統性設計，納入中小學教育教學計劃。一方面要注重研學旅行的課程設計。要注重與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。同時還要精心設計研學旅行活動課程的內容，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。另一方面要增強研學旅行計劃的適切性。將研學旅行納入中小學教學計劃，還需兼顧學生的年齡特點和學校的教學安排，靈活安排研學旅行時間。《意見》提出，研學旅行一般安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，正是基於這樣的考慮。
記者：研學旅行活動課程與傳統的學科課程有什麼不同?
林衛民：相比於傳統的課堂內進行教學的學科課程，研學旅行活動課程沒有明顯的有規律性、可控性、階段性和連續性的特徵，更多的是呈現了無規律、不可控和非連續性的特徵，這就要求在研學旅行出發之前做好准備，而且是不同於傳統課程的新課預習那樣簡單的准備。首先，學生需審視自身的觀念和能力儲備的狀況，沒有前奏的知識，是難以很快進入「研學旅行」學習狀態的;二是在教學中尋找「關鍵事件」，關注關鍵事件可以將研學旅行活動做得很精彩、有藝術感並能夠增加學生的新觀念;三是教師要提高教育水平。教師嫻熟的技術和高度的智慧，能夠讓學生總是處在「旅行」、「研學」的熱愛和分享狀態，讓學生內在的學習動機得到充分激發。
記者：怎樣建立豐富多彩的研學旅行活動課程?
鄧睿：研學旅行是一門在路上的課堂，是綜合實踐育人的有效載體，精心設計研學旅行活動課程是提高研學旅行質量的根本保證。重慶市是教育部批準的研學旅行實驗區，也是全國唯一的省級實驗區。按照《意見》提出的「立意高遠、目的明確」的要求，我們對我市研製的「學天下、行天下、成天下」研學旅行課程體系進行了進一步優化。即，以踐行和培育社會主義核心價值觀為指導，從家鄉、祖國、世界三個層面，構建了「行走家鄉」的研學旅行課程、「攬勝祖國」的研學旅行課程、「閱讀世界」的交流學習課程，引導學生增強社會參與，強化社會責任，增進國家認同和國際理解，全面助推核心素養培育落地實施。
3、安全怎麼抓經費怎麼籌?
記者：「安全」是懸在教育工作者頭上的一把利劍，也是保障研學旅行活動順利開展的重中之重。怎樣才能在研學旅行中確保學生安全?
孫雲曉：安全性原則，是一個具有決定性的原則。《意見》提出，研學旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生安全。《意見》隨後還提出了要建立安全責任體系，詳細提出具體要求，如各地要制訂科學有效的中小學生研學旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。教育行政部門負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案(含保單信息)和應急預案。學校要做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委託開展研學旅行的企業或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任。旅遊部門負責審核開展研學旅行的企業或機構的准入條件和服務標准。交通部門負責督促有關運輸企業檢查學生出行的車、船等交通工具。公安、食品葯品監管等部門加強對研學旅行涉及的住宿、餐飲等公共經營場所的安全監督，依法查處運送學生車輛的交通違法行為。保險監督管理機構負責指導保險行業提供並優化校方責任險、旅行社責任險等相關產品。
借鑒一些發達國家的相關經驗，我們還需要加強三個方面的重大措施。具體來說，一是法制化，即制定關於學生意外傷害處理的明確而嚴密的法律。建議將教育部2011年印發的《學生意外傷害處理辦法》進一步修改完善，經過合法程序上升為法律。二是專業化，即經過科學專業的訓練，為每所學校培訓幾名安全指導人員，把意外事故降低到最低水平。三是保障化，即政府出資為每個學生上意外傷害保險，並且成立相關機構負責運行。
記者：研學旅行的經費從哪裡來?怎樣減輕家長的負擔?
王曉燕：在經費保障上，要堅持公益性原則。《意見》提出了「研學旅行不得開展以營利為目的的經營性創收，對貧困家庭學生要減免費用」。為此，健全經費籌措機制也非常重要。各地可採取多種形式、多種渠道來籌措研學旅行經費，探索專項經費保障機制，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。在這方面，可參考一些比較成熟的國際經驗。比如日本，為了減輕家長的負擔，不僅設定了中小學生修學旅行的總價格標准，很多地方政府還明確了收費上限。只有穩定的經費保障，才能確保研學旅行可持續、常態化發展。
4、安全適宜的研學旅行基地怎麼建?
記者：選擇合適的研學旅行場所，有利於減少風險，順利實現活動目標。怎樣才能建設安全適宜的研學旅行基地?
孫雲曉：我在閱讀迪士尼總裁艾斯納回憶夏令營生活一書的時候發現，他的青少年時代連續9年的暑假，都是在同一個夏令營進行營地生活體驗或者服務，並且說這些鍛煉給了他成就一生事業的本領。據悉，他在該營地居然可以看到80年前他爺爺在此活動的記錄。大家可以設想，一個什麼樣的營地可以吸引人連續9個暑假在此生活與磨練?這不就是一個神奇的營地嗎?我也到上海的東方綠洲參觀過，那可能是中國規模最大設施最完善的營地。我想，在中國的各個省會城市和較大的城市，都需要建設一個富有魅力的營地。
王曉燕：研學旅行內涵目標的實現必須藉助於一定的載體，這個載體就是場所(基地)的選擇。根據研學旅行培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力的育人目標，在載體的建設與選擇上，要注意兩點：一方面要因地制宜，充分挖掘地域特色。廣闊的自然風光和豐富的歷史文化遺產、紅色教育資源和綜合實踐基地、工礦企業和知名院校、博物館和科技館等場所，自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等內容，都可以作為讓學生親近自然、開闊眼界、增長知識、了解國情的載體。另一方面要加強互聯互通，形成研學旅行的運營體系。要積極推動區域合作和資源共享，打造一批具有影響力和示範性的研學旅行基地和精品線路，逐步形成互聯互通的研學旅行網路，積極開展關於研學旅行的研究，盡快建立研學旅行基地的准入標准、營運規程和評價體系，發布研學旅行的相關信息和經驗介紹，使全國的中小學研學旅行形成一套完整的系統。
鄧睿：遵循研學旅行層次性、多樣性、走研性特點，我們進行了互聯互通的「軟性」設計，利用各種真實的資源，創建具有重慶特色的「鄉情、市情研學旅行實踐課堂」「中國國情研學旅行聯盟基地」「國際研學旅行考察項目」三位一體研學旅行柔性綜合基地，充分利用國際國內優質資源，開展「研學旅行+」的活動，讓學生行走在真實的社會生活中和大自然風光中，對真實的工廠、農場、商業、公民活動、人文環境、自然景觀進行探究學習，以滿足個性化、多樣化的研學旅行教育需求。
5、涉及面廣的研學旅行怎麼管?
記者：研學旅行涉及的方面多、部門多，如果協調不到位，很多活動難於廣泛開展。怎樣加強研學旅行的統籌與管理?
王曉燕：帶領大批學生走出校園研學旅行，僅僅依靠教育部門是不夠的，同時也需要交通、旅遊、食品葯品監管、文化、財政、公安等相關部門方方面面的配合。《意見》提出「建立相關部門共同參加的中小學生研學旅行協調小組，辦事機構可設在地方校外教育聯系會議辦公室」，具有很強的指導性和可操作性。在實際運營中，一方面要注意統籌協調，組織有序。要做好對研學旅行工作的整體設計，統籌規劃，結合本地和學校的實際情況制訂相應的工作方案，將職責層層分解落實到相關部門和單位，切實做到「活動有方案，行前有備案，應急有預案」。另一方面要注意管理規范，責任清晰。各地教育行政部門和中小學要制定開展研學旅行的工作規程，明確活動目的與計劃、活動管理和人員配備、時間安排、出行線路、收費標准等，務必要與活動各方和家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生及相關協同機構的責任權利，以規范的管理、清晰的責任確保研學旅行的順利實施。
鄧睿：為保障研學旅行順利開展，提高研學旅行的實效性，重慶對由教育部門牽頭的中小學生研學旅行工作協調小組進行了完善和補充，把相關部門和單位的職責進行了層層分解，制定了定期檢查、加強督查督辦的制度，加強了對研學旅行工作的統籌規劃和管理指導。
為促進研學旅行管理，重慶創建了研學旅行信息管理平台。平台主要設置學校需求、學生管理、課程資源、課程實施、過程監控、保障體系、安全與應急處理、課程評估、服務機構及合作資源管理等10個系統，通過動態實時的信息，通過協作、整合重慶、國內、國際研學旅行教育課程資源、服務機構等，實現研學旅行全過程、全方位的信息化有效管理。
與此同時，重慶市創建了研學旅行家校聯動模式，充分利用家庭旅行多樣性、靈活性、簡易性等特點，讓研學旅行走進家庭，探索以家庭旅行為載體、以學校管理為主導的研學旅行模式。探索重慶研學旅行家校聯動的管理機制，研究重慶研學旅行家校聯動的實施策略，編制重慶家庭研學旅行指導手冊等。讓家庭研學旅行與學校研學旅行有機結合、互補共進，讓研學旅行不僅引導學生成長，還能成為提高市民素養的一個有效途徑，成為重慶教育的一大亮點。
張志勇：要努力健全研學旅行組織實施和管理體系，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質持續提升、組織管理規范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學旅行發展體系，各級教育行政部門要努力加強部門統籌機制、安全責任機制、經費統籌機制、組織實施機制、課程教學機制和引導宣傳機制。同時，各地要把研學旅行實施情況和成效作為學校綜合考評的重要內容。中小學要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發展的前提下，科學評價學生參加研學旅行的成效，並逐步將評價結果納入學生學分管理和綜合素質評價體系。
6、研學旅行具體形式有哪些？
記者：可以這樣說，研學旅行當前是最響亮的，也是提得最多的詞語了，各單位都有自己的做法，那麼，具體都有哪些具體形式呢？
楊天峰：具體活動內容主要是通過組織大中學生、社區青少年深入社會，開展多層次、全方位、內容豐富、富有成效的社會實踐活動。使青年學生了解群眾，認識社會，接受教育，磨練意志。（一）開展大學生「公益星期天」社會實踐活動。（二）開展中學生「四個一」「公益星期天」社會實踐活動。（三）開展小學生「公益星期天」愛國主義勵志教育活動。（四）開展社區青少年「公益星期天」法制體驗活動。活動方式為：（一）引導青年學生堅持理論聯系實際，為基層提供力所能及的服務，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，真正實現「受教育、長才幹、做貢獻」的宗旨。可廣泛開展教育幫扶、社會調查、社會觀察等活動。（二）重點發揮大中專學生志願者的知識技能優勢，組織他們在前期必要調研聯系的基礎上，選擇服務地，舉辦遠程信息服務、現場技術指導等方式，傳播推廣現代化實用技術。（三）重點發揮大學生志願者的作用，調研社會、國情，勵志教育、愛國教育的調查問卷社會實踐活動。（四）組織中學生積極投身社會實踐大課堂，廣泛開展以參觀一次愛國主義教育場所，參加一次社區志願服務活動，為回報父母、長輩做一件實事，學習一項生產生活技能或自理自護知識為主要內容的「四個一」社會實踐活動。（五）「紅色的豐碑」參觀尋訪活動。通過組織中學生參觀各類紀念館、博物館、展覽館，瞻仰革命遺址、烈士陵園，組織「紅色公益星期天」、「革命聖地行」等活動，對中學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。（六）「奮進的祖國」考察體驗活動。通過組織中學生參觀國家重點建設工程、高新技術企業以及參觀高等學府，體驗黨的十八大以來祖國建設的輝煌成就，進一步激發中學生成才報國的理想和熱情。（七）「和諧的家園」志願服務活動。組織中學生就近就便，廣泛開展文明禮儀宣傳、交通維護、景區講解、尊長敬老、助殘幫困、清潔環境等多種形式的志願服務活動，鼓勵中學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導中學生從自身做起，奉獻社會，服務他人，弘揚社會新風尚，為建設社會主義和諧社會做貢獻。（八）「強健的體魄」國防體驗活動。體驗軍旅，在綠野軍營中蛻變成長，讓青春攜夢想展翅翱翔.兩年以來，我們始終以「e路伴你行 點亮青春夢」為主題，積極組織大中小學校深入開展社會實踐活動，引導青少年學生勤奮學習，立志成才，使廣大青年學生在實踐中經風雨、受鍛煉、長才幹、做貢獻。
7、為什麼研學旅行會受到學生及父母的特別歡迎？
記者：研學旅行為什麼會受到學生及父母的特別歡迎？這個問題請胡校長來分享一下。
胡永傑：中國很多地區不敢組織學生開展野外活動，這已經成為推進素質教育的一個瓶頸，或者說是一個頑疾。其原因也很清楚，擔心發生意外事故，學校怕打官司、負不起責任等。在這種背景下，教育部等11部門推出「研學旅行」可謂雪中送炭。
青少年成長的過程是社會化的過程，而該過程有兩個顯著的特點，一是體驗性，二是群體性，兩者缺一不可。體驗性是指，青少年是在體驗中長大的，他們需要親身參加許多親近社會與自然的實踐活動，父母和老師不能代替學生的成長，就無法代替學生自己的體驗。群體性是指，青少年完成社會化離不開群體性交往，再好的父母和老師都無法代替夥伴的作用。美國每年約600萬青少年參加夏、冬令營活動，關於第一收獲，調查結果幾乎都是「交到了新朋友」。顯然，良好的研學旅行活動充分體現了體驗性和群體性，因而受到特別的歡迎。
8、怎麼讓研學旅行中教育和旅遊能夠深入協同，有機結合？
記者：我們平常講讀學，實際上的學術名詞是研學旅行，教育和旅遊的跨界旅行。但是我們經常被批評學而不游，想請教各位專家怎麼讓研學旅行中教育和旅遊能夠深入協同，有機結合？
李金淼：我們說旅遊跟我們教育的研學旅行是密切相關的，但是我們要清楚地看到旅遊和旅行是完全不同的兩個概念。從旅遊的游和旅行的行，概念上講，也就是從行為意義上來看，旅遊的游是在行動中游樂、玩耍，側重這個行動意義。我們的行，它側重在學生有針對性的體驗。從行為意義的功能上看也不同。旅遊體現為休閑性，我們旅行主要體現在主題性。從行為趨向來看，旅遊體現到它的休閑，主要是休閑，調節生活。我們的研學旅行的趨向主要是教育的主題體驗，主題交流。再一個，從它的目的性來講，其實旅遊更多的是社會發展好了，出去旅遊啊，調節生活。但是我們教育的旅行主要是體驗學習。再一個從它的價值來看，行為的價值上看，其實旅遊更多的是在豐富經歷，我們的研學旅行主要是在增益學生的能力。因此我們說他是有機聯系在一起的，是相輔相成的。同時兩種行為的價值意義是不同的。(河南黃絲帶新媒體記者付佳佳整理)
9、研學旅行要解決的最核心的問題是什麼？
記者：大家知道研學旅行是14年8月21號國務院常務會議中最新提出來的。在若干建議中正式提出來夏令營，要鼓勵中小學大力做，但是研學旅行前面也探討了，之前是有爭議的，研學旅行要解決的最核心的問題是什麼？
賈永安：我覺得研學旅遊用當下一個比較時髦的話講，就是旅遊+教育，我覺得它的核心是為進一步地提高我們的學生的學習能力，思考能力，實踐能力會起到極大的推動。那麼說的更白一點的話，就是要增強我們學生的會思考，會行動的能力。我覺得這一點作為我們研學旅行來講會起到很好的推動作用，從根本上來說我覺得用一句話來歸結的話，研學旅行要解決的就是我們學生的生活能力，就是要教會我們學生會生活，我覺得這個理念也好，那個理念也好，最根本的是要讓我們下一代讓我們青少年將來走入社會能夠獨立地生活，真正的能夠為國家也好，為我們各人生存也好，能夠獲得一些生存的本事。
責編：張恩雨
附一：河南省教育廳等十一部門 轉發《教育部等11部門關於推進中小學生研學旅行的意見》的通知
附二：教育部等11部門關於推進中小學生研學旅行的意見
附一:
河南省教育廳等十一部門
轉發《教育部等11部門關於推進中小學生研學旅行的意見》的通知
各省轄市、省直管縣（市）教育局、發展改革委、公安局、財政局、交通運輸局、文化廣播電視局、食品葯品監管局、旅遊局、團委，南陽保監分局：
現將《教育部等11部門關於推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8號，以下簡稱《意見》）轉發給你們，並結合我省實際，提出如下意見，請一並貫徹落實。
一、提高認識，高度重視。各地要加強對《意見》的學習，充分認識中小學生研學旅行的重要意義，中小學生研學旅行是推動基礎教育改革發展的重要途徑，是加強社會主義核心價值觀的重要載體。開展研學旅行，有利於推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利於激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，增加對堅定「四個自信」的理解和認同；有利於促進學生身心健康，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。各地、各部門和各學校要高度重視，積極推進我省研學旅行工作深入開展。
二、統籌協調，加強管理。各地要在當地政府的領導下，成立由教育、發改、公安、財政、交通、文化、食品葯品監管、旅遊、共青團等相關部門共同組成的中小學生研學旅行工作領導小組（或協調小組），建立專門的研學旅行工作辦公室，辦公室設在教育部門。各級領導小組（或協調小組）要加大對研學旅行工作的統籌規劃和管理指導，結合本地實際情況，制定相應工作方案，明確工作職責，研究解決研學旅行工作中遇到的困難和問題。各級教育行政部門要加強對中小學開展研學旅行工作的指導和幫助。各學校要充分發揮主體作用，把研學旅行與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。
三、建立健全各項保障機制。建立安全責任體系。各地要制訂科學有效的中小學生研學旅行保障方案，建立有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，層層落實，責任到人；健全經費籌措機制。各地可通過多種方式、多種渠道籌措中小學生研學旅行工作經費，探索建立政府、學校、社會和家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。各地要把學校組織學生參加研學旅行的情況和成效作為學校綜合考評體系的重要內容；對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價，並將評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。
四、營造氛圍，整體推進。各地要在穩步推進工作的同時，充分挖掘和提煉一批先進典型，確定一批研學旅行實驗區和示範校，以點帶面，整體推進。省教育廳將在近期公布一批河南省研學旅行基地（或河南省中小學社會實踐教育基地）。各地要以省、市、縣級基地為依託，積極推動資源共享和區域合作，打造一批研學旅行精品線路，逐步形成布局合理的研學旅行網路。各地要積極創新宣傳內容和形式，向家長宣傳研學旅行的重要意義，引導家長樹立正確的成才觀和育人觀，為研學旅行工作營造良好的社會環境和輿論氛圍，以推進我省研學旅行工作健康快速發展。
河南省教育廳 河南省發展和改革委員會 河南省公安廳
河南省財政廳 河南省交通運輸廳 河南省文化廳
河南省食品葯品監督管理局 河南省旅遊局 河南保監局
共青團河南省委 鄭州鐵路局
2017年4月20日

『柒』 華元手繪寒假班怎麼報名需不要帶什麼，還是營地都有安排

呵呵，現在我就當一回學長來介紹我在華元北京清華中心營地的經驗給大家看看。我是14年寒假去的，本來是計劃暑假，但是想先打好基礎就選在寒假了。就是寒假去的時候車票要早一些預定，表現班都是最後一天下午三點後就可以離校，上午老師評完圖就可以離校的，第17天都是做方案設計或者抄圖，一般是表現A班和B班是18天，方案C班和D班是10天，聽說今年還開了出國的作品集班。

衣服什麼的~~寒假去的時候衣服多拿一些，營地在新東方或者軍校，環境可清幽了，衣架可以也帶幾個，被褥、葯品什麼的都是免費提供的，枕頭的也是，拖鞋不同校區好像不一樣，我上過北京的是有配，暖氣給力。書可以帶幾本，那邊無線網可以用，當然自己的流量方便，辦公室流量是可以免費給，但是老師都會問你什麼事情，刷朋友圈就別去了。還有華元營地hen人性化的，都有給我們上免費保險，看病什麼的都是有保險報銷，辦公室還配有免費葯箱，都是常用葯可以隨便拿，微波爐和飲水機都有提供，取水的人有時候要排隊，你要早點到教室去取。營地超市也方便，要是洗漱用品不想帶，可以去那邊買，還是挺便宜的。

關於吃飯~~我比較挑食，吃了幾天食堂，就跑學校外面啦，叫外賣是個好主意，營地食堂和咱在大學基本一樣，就是口味吃膩了都最後都感覺難吃，營地是在新東方營地北科院，裡面還是覺得那個老馬拉麵的東西好吃，蓋澆飯和炒飯不錯（門口有黃燜雞）。

關於畫具、馬克筆~~~馬克筆什麼的，是報到後都有組織團購，價格便宜，比網上的要低，畢竟那麼多人，我們都有多買，教材都是免費發的，我們A班發了三本大書本，還有筆記本、咖啡不過只有2包，女生還有發暖寶貼，等等。

作業大事~~~~~第一個禮拜作業多不能拖欠的，另外老師那邊比較嚴，不交少交會罰買飲料給其他同學，比較負責任，助教是老八校的碩士，他們方案C班老師是設計院的一注，方案班晚上很晚下課，點評經常到1、2點，夠累的，報名還要本專業和高年級，我也是打算大四了再來一期。要是手繪基礎一般，建議去還是先到表現班練練，A班要考試的，不及格要調整到B班上（B班重視鋼筆畫），每隔5天考試一次，打分差的同學畫要和好的同學貼一起。。。。。。呵呵，順便告訴你，那天考完試不用畫作業，晚上安排教室看電影，班長選片子。

方案設計~~我也是找C班的同學抄的筆記，他們講的要點就是如旅館外立面、住宅小區、展覽館、改建、學校等的老八校和設計院的經典題型，還有就是一些大型建築（有北京建築院1、2萬平的入職方案題，這個太難了！），但是多為實用性建築方案，講到有比如把基地的形狀分成幾種類型，每種類型各准備一套平面和立面造型。地形有講到關於路口處理：（1）常規正方形；（2）長方形主入口在長邊；（3）長方形主入口在短邊；（4）三角形主入口在短邊；（5）三角形主入口在斜邊；（6）梯形主入口在上下底；（7）梯形主入口在腰間上；（8）前7種組合出來的異形地處理方法等。基地有強調主入口的方位的選擇，因為同一塊地，入口方向不同，平面、立面處理也會有所不同，而且天大東南、清華同濟都不太一樣的處理手法習慣，都有點到。好幾個老八校常考坡地（清華、重大、華工），對於坡地的處理手法也有好幾頁筆記講。平面和立面處理歸結為3-5種。幾天的方案設計實踐，感覺就是要讓大家對方案的適應性和設計能力逐步加強。我自己覺得在考研快題這個問題上，應該追求多題一解，不管題目怎麼變，我們的平面和立面稍作調整即可符合，畢竟考試時間那麼短，不能和學校的平時的課程設計時間比。不應該去考慮一題多解，太費時間和精力，和實際項目不一樣的，華元方案班還是很注重考試的設計理念技巧。還有講到剛考完清華14年和同濟的題目題型處理什麼的，他們10天就做了9-11套方案的（有三小時和六小時），就是幫學員准備了各種題型功能、造型的方案，我也是覺得這樣有可能得高分。基本的建築設計的規范第一天有教到的。書籍方面他們方案班發的是那本內部版的《高分建築150例》，中建工邀請華元出版的是《高分建築120例》,作品不一樣的，內部版會較全，可以下載到。

寫生~~~都是去故宮或者十三陵、頤和園什麼的（他們方案班的苦鼻，不給外出），老師都有做范畫，我們那一期是去十三陵的長陵，畫了一整天，作業好像是4張寫生稿，還是玩的很High,和很多外地學校的同學拍了好多照片。華元管理教學確實good的，支持下，不過去的時候自己養胖先。。。。