高中化學課程標准

❶ 高中化學課程標准對化學實驗教學提出了哪些具體的要求

用離子方程式來解釋
ag+
+cl-=
agcl↓
agcl
+2nh3*h2o
==ag
(nh3)2cl
+2
h2o
生成的白色沉澱
會與氨水反應，生成的
銀氨離子是可溶的

❷ 高中化學課程標准

高中分必修與選修，必修1,2隻是介紹一些基礎知識
其中
1.為元素化學，介紹專一些基本操作和一些常見元屬素
2.主要是一些理論知識，包括元素周期律，原電池，有機基礎，化學反應原理基礎。
在選修裡面，有專門介紹物質結構與性質的，有有機專題，化學反應原理，內容難度較必修有很大的提高，難度大大增強！
希望對你有幫助！

❸ 高中化學教學大綱和課程標准在內容上的區別與聯系

內容的差異
《全日制義務教育化學課程標准》與教學大綱的區別還體現在課程標准本身的內容和教學內容的要求上有很大的不同。
①在前言部分，課程標准在闡述了課程性質的同時，具體地提出了課程標準的基本理念和課程標准設計的思路，並對課程標准中所涉及到的目標要求作了說明。而教學大綱在這一部分僅對課程的性質作了簡單的說明，並將目標要求的說明作為大綱的附錄在最後簡要列出。 ②在課程目標部分，課程標准從三個維度建構目標體系，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，更全面地體現了課程改革的理念和對義務教育階段學生科學素養的要求，充分吸取了國際理科課程改革的成功經驗，並繼承和發揚了我國基礎教育的優良傳統，具有前瞻性。而教學大綱只是比較籠統地提出了四條教學目的。
③在內容標准部分，教學大綱突出地強調了學科知識體系，過於強調學科本位，課程內容雖經多次修改，仍有繁、難、窄、舊的傾向和痕跡。課程標准則不僅對內容進行了整合，而且四個學習主題淡化了學科體系，突出了課程的基礎性、現實性、活動性和針對性，重視了課程的綜合性和選擇性，加強了課程內容與學生生活以及現代社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選出包括信息技術在內的學生終身學習和發展的必備的基礎知識與技能。同時課程標准不僅對具體的內容標准作了明確的規定，而且為學生學習提供了大量可供選擇的學習情景，具有可操作性。

❹ 《普通高中化學課程標准(2017年版)》(WORD版)

請談談《普通高中化學課程標准（2017年版）》中教學與評價建議

❺ 普通高中化學課程標准 是哪一年頒布的

我在南京上高中，我書上寫著普通高中課程標准實驗教科書，人民教育出版社