學生早戀心理輔導

Ⅰ 有專門針對學生早戀的心理輔導機構

西安重生教育就是針對學生早戀、網路成癮、厭學等的，舉個例子，鄰居的孩子就早戀導致不好好上學，送這里心理輔導之後，現在學習成績上來了。

Ⅱ 對於早戀的女孩子，應該怎麼對她進行心理輔導呢

堵不如疏
1 允許他們正常交往
2 以朋友的角度 和女孩交流為什麼喜歡專男孩 喜歡什麼
3 加以分析 疏導屬
4 嚴格控制女孩的出入時間 有事情要先和家裡聯系 據實批准晚歸
5 正面與女孩交流性知識 與自衛方法 以防萬一
希望對你有幫助

Ⅲ 心理咨詢師如何幫助早戀學生

心思咨詢師使命，早戀是因為爸爸媽媽對孩子的忽視，孩子感受不到爸爸媽媽的關愛，才有可能呈現早戀現象。當然，呈現早戀的原因有很多種，這是觸發早戀的最常見，也是最多的要素。
雖然早戀的表現形式各異，狀況不同，但早戀仍是有其一起特色的。首先，大部分在處於青春期的孩子，分辯不清「愛情」與「好感」的差異，特別是步入中學階段的少男少女，跟著身心的開展，對異性同學總有一種特別的好感與好奇心，在這種好感與好奇心的驅使下，逐漸變得一發不可收拾，這些都是他們對「愛情」的幻覺，誤以為這些便是愛情。其次，許多中學生認識不到愛情與友誼的不同。跟著年紀的增加，異性同學之間觸摸的增多，少男少女之間產生了純真的友誼是一種極為正常的現象，異性同學之間的友誼是很可貴的，這種友誼不只有助於男女同學互相學習、一起進步，並且也有助於中學生學習與異性共處的能力，樹立良好的人際關系，對少男少女身心健康開展都是極為有利的。可是，因為現代生活以及網路的遍及，許多影視以及不良信息給孩子的誤導，導致青少年學生爭相仿照，特別是女孩都在期待著「童話般」的愛情。孩子的這些心思都是因為他們處在青春期這個特別階段，身心發育不同步，心智還不老練形成的，他們在面臨這些問題僅僅習慣性的仿照成人或許一些網路信息，形成的嚴重結果自己卻渾然不知。
再者，因為現在生活水平都普遍提高，每個家庭都基本上是獨生子女，而爸爸媽媽終年奔走與工作的開展，卻疏忽了對孩子的關愛，在校園，一有異性學生對自己表明關懷，他們就會誤以為是愛情，從而開展下去，產生了嚴重的結果

Ⅳ 如何對早戀的學生進行心理疏導

早戀給中學生帶來的多是煩惱,他們在享受了早戀愉悅的同時，也漸漸發現自己的學 習成績在下降。課上不能專心聽講，課下不能集中精力完成作業．由此產生的負效應遞加性 地干擾著學習，使他們陷入苦惱的情緒中。中學生的愛情是單純的、脆弱的，極容易受到傷 害，無論是來自內心的攪擾，還是來自外界的刺激，都會使他們不知所措、痛苦不堪。早戀 在中學生中雖是由來已久的，但現今已經有所不同:以前的中學生在偷吃禁果時,心裡的巨大 壓力主要來自於一個「偷」字.他們怕同學知道，怕老師知道，尤其怕家長知道。現今的中學生卻很少背著同學，甚至在某一個圈子裡，早戀成為他們的談資、炫耀的資本。只要他們 高興．就不管老師怎麼看、家長怎麼想。然而，學習成績下降的時候，他們才意識到問題的 嚴重性．都試圖剎車終止，但往往做不到。
對中學生的早戀問題，我們應當正確認識。有人說，在上世紀的五六十年代．乃至七八十年代 ．十幾歲的中學生幾乎沒有早戀的．而現在 的 中學生早戀是常有的事，真是叫人不可思議 。其實這樣說也是大可不必的，青少年的早熟與早戀是社會進步與發展所帶來的。文化生活水平的提高是出現這一現象的主要原因。孩子們到了青春期開始追求異性也是可以理解的 。 文學家曾說：他們到了青春萌動期，難免要 卿卿我我。美學家也曾說 ：世界上最美的是人，是人的身體，是人的智慧，是人的靈魂 。中學生追求異性，其實也是他們對美的一 種追求。因此對中學生的早戀。我們不能認為是
不可思議的．更不能視之為洪水猛獸 。
過了一段時間後，他們真的回到了原來的生活軌道 。
其實男女同學之間的這種正常交往是一種純潔的友誼，只要加以正確的引導。對年輕人心的穩定和人格的完善就有著一種不可估量的積極作用。這種可貴的友誼應該小心愛護，大力倡導。如果把男女同學之間的正常交往視為「不軌行為 」， 如果一看到男女同學單獨待在一 起，或接觸頻繁一些，就住「談情說愛」方面聯想，就只能激起中學生極大的感。學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的 是受對異性的好奇心、神秘感的驅使：有的是以貌取人．為對方的外表風度所吸引：有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由於偶然的巧遇對對方產生好感等等。他們沒有認識到思想 感情的一致是真正愛情的基礎，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的 因素。中學生思想未定型，不可能對這些復雜的因素有科學、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。中學生的早戀好比駛入大海的沒有羅盤 、沒有舵 的航路，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。因此，班主任必須遵循青春期教育的基本原則，防止早戀的發生，及時處理已經出現的早戀問題。

Ⅳ 發現一個同學早戀了，該怎麼疏導他

中學生「早戀」， 對於班主任和家長來說是一個十分棘手的話題，在班級管理中，也是令班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種失控的行為。事實上「早戀」是學生在青春期的一種理想觀、價值觀的暫時迷失，是一種不規范的，具有反叛性的思想和心理品質。導致這種心理和行為的主要原因是多方面的如：社會的不良影響、家庭教育、班級管理不及時、不到位，都能引起學生「早戀」。通常中學生出現早戀的原因有四種：因得不到家庭的溫暖而早戀；因從眾好奇心而早戀；因模仿成人生活而早戀；因被別人誤解而早戀 。學生一旦早戀，很難教育和疏導，處理不當會導致一系列不良後果，那作為班主任如何正確處理中學生的早戀現象呢？
1、尊重關心，正面疏導
對於早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。有的班主任視學生早戀為「大逆不道」，一旦發現哪個學生有早戀行為就採取「緊急措施」，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為「作風不正派」、「思想品質不好」，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。
班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急於去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯系是必要的，目的在於說服家長教育孩子時不斥責、辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解。
2、曉之以理，動之以情
對早戀學生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友和「參謀」的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系，這關繫到他們終身幸福的問題。由於中學生自我剋制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，並幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學經常在一起，關系比較密切，他們上課精神恍惚，學習成績直線下降。我發現後找他們談心，了解了他們之間的關系。我答應他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規定：一是不準單獨在一起，在學校內保持正常交往;二是要把精力放到學習上。這兩位同學遵守了規定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結果，他們之間的關系慢慢就變成了正常的同學交往。
3、信任代替批評，處理方法得當
一旦發生早戀，切不可一棒子打死,應對早戀學生一定要給與寬容理解。 班主任一定要隨時掌握學生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
班裡有位男生張某某，個性開朗，聰明好學。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級的活動也不怎麼參與，而且學習成績下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確定他「談戀愛」了。多次找他談心，表示我會幫他處理好這件事情。但是不論我怎麼引導，他就是不肯透漏那名女生是誰，可我心裡早已清楚那個女生是誰。他對我保證說他自己一定會處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。我找准機會，為他調換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點是既然他暗戀她，俗話說「距離產生美」，以前他們之間有距離，他才會沒心思學習，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會是那樣嗎？事實證明我的做法沒有錯，現在的他不再像以前那樣不思進取了，他又恢復到原來活潑好學的樣子，並且他和那名女生的關系也不再是我所不放心的那種關系了。
4、讓學生樹立正確的人生目標
為了學生能樹立正確的人生目標，我利用班會課時間開展 「我的理想』演講活動，讓每個學生上講台脫稿演講。既給學生一個展示自我、張揚個性、暢談自己理想的機會；又激發了學生的自信心，營造了一個積極向上的班級氛圍，也培養了學生的演說能力。通過演講，班裡同學表達了各自的理想，有的想當廚師、有的想當工程師、有的想當記者…… 並引導他們為了實現自己的理想和抱負，現在應當如何去努力。然後，讓學生把自己的理想目標寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵。
5、加強學生的日常行為教育，構建和諧的班集體
所謂日常行為的教育，就是抓學生的養成教育，訓練學生養成一個嚴格守紀的好習慣。努力為班級營造一個遵守紀律為榮、違反紀律為恥的班級氛圍。如果學生進入七年級以來就開始加強這方面的教育工作，班級管理相對比較嚴整，學生的日常行為比較規范，有積極向上的理想觀價值觀，他們會在內心對早戀之類的「不良行為」形成一定的抵制力。因為，在一個班風良好的班集體里，不良的行為會受到嚴厲懲罰的！這會大大的降低「早戀」的發生概率。
6、開展班級文體活動，引導學生樹立正確的交友觀
人都有歸屬感，學生也是一樣。在班級里開展多種多樣的文體活動，既讓學生放鬆了心情，活躍了班級氣氛，又讓學生在娛樂過程中展示了自己的才能，張揚了個性。在學校的各項活動中，尤其是文藝節目演出活動中，我安排男女生共同參與本班舞蹈等節目。通過開展豐富多彩的活動，給男女同學提供一些公開、積極向上的交往機會和空間，滿足了學生的交流慾望。同時，在活動中，學生過剩的精力和情感的到宣洩，特長和能力得到發揮，受到老師和同學們的贊譽，內心的榮譽感、歸屬感得到很大的滿足。這些都有利於他們積極樂觀向上的心理素質形成，與異性同學正常交往。青春期的孩子情緒情感豐富，精力充沛，對異性同學有好感、會產生深入交往的願望。這是一種正常的心理，如果長期壓抑，反倒會導致學生不正常的異性交往心理的形成。所以多開展班級活動，鼓勵男女生共同參與，使他們樹立正確的交友觀。
7、要讓學生認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情
學生一旦墮入情網，往往難以克制自己情感的沖動。只要彼此表達了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因談戀愛佔去不少學習時間，分散精力，而嚴重影響學習和進步。他們只在乎暫時的心理和精神上的享受，不在乎早戀所產生的不良後果，從而導致一系列不良行為的產生。所以要讓學生認識到早戀的危害，從而用理智來戰勝這不成熟的感情。
談戀愛會有好處嗎？愛需要學習，愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！人生每個階段都有每個階段的使命，千萬不要在春天就去揮霍夏天。花季的情感是一種最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為理想的浪花。
8、開好「拒絕早戀，遠離早戀」主題班會
我曾經聽過一位專家的報告，是關於學生早戀的案例。他曾經就學生早戀問題而專門開了一次班會，主要內容是藉助李琛的《窗外》那首歌曲對學生進行了心靈的洗禮。我上網查閱了大量的資料，經過精心整理，加上那位專家的案例，製作了「拒絕早戀，遠離早戀」的主題班會課件。主要內容有：青春期的特點、不能早戀的原因、早戀的危害、如何避免早戀、處理早戀問題案例。在班會課上讓學生觀看課件，最後讓他們聽了李琛的《窗外》那首歌曲，又讓學生用心體會歌詞的內涵。「……悄悄的愛過你這么多年，明天我就要離開……再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來，假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷……」在這優美的歌聲中，學生們都若有所思。
整節課學生們有的好奇、有的害羞、有的認真、有的展開了緊鎖的眉頭……我覺得班會課達到了預期的效果。可同時我也在思考，早戀真的僅僅通過這一節班會課就能解決嗎？以後還要多開展這樣的班會活動，對他們進行心理輔導，做到警鍾長鳴。
9、爭取家長的積極配合，共同做好學生的思想工作
引導學生家長從七年級起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教育，尤其是培養孩子積極健康向上的心態，高尚的理想觀、價值觀方面，努力為孩子創造一個寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
事實證明，許多孩子之所以發生早戀都是因為父母的不當行為，或不良的家庭教育環境造成的。我班的宋雅麗同學之所以和本班的一名男生有「早戀」行為，就是因為其父母長期吵架、鬧離婚，她在內心極度痛快壓抑的情況下，向本來有些好感的這名男生傾訴，時間長了兩人就有了「早戀」傾向。作為班主任我多次勸說他們要處理好他們的關系，不要影響到學習。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他們已深陷其中而不能自拔。而這名男生的父母一貫比較放縱孩子，平時也不怎麼管教他。我曾經因為他老愛上網聊天的事多次與他們溝通，他們都不配合。可沒想到該學生在上網的過程中，由於沒有家長的監控、指導，不由自主的接受了一些不良思想，本來就意志力不太強的他，不僅產生「早戀」心理，而且，對家長老師的教育極度的反感和叛逆。最後，男生的父母不得不採取「隔離」法，為他轉學，才中斷了他們的所謂「戀情」。因此，從七年級起就要好家長建立密切的聯系，及時了解學生的心理，將「早戀」扼殺在搖籃中。
總之，「早戀」是青春期學生正常的心理傾向，預防早戀，是家庭、學校教育的一大難題，需要班主任長期不懈的努力去做好學生的思想及心理輔導工作。

Ⅵ 發現孩子早戀，應該如何對孩子進行心理輔導

現在的社會，孩子早戀非常普遍，也好像正常一樣的發展，人們對早戀的印象一直是非常不好的，因為他會耽誤學習，並且影響青少年的身心成長，對以後的生活都影響深遠。畢竟這是一個快節奏的時代，尤其在學習階段，要全身全力的投入，這事關你的人生與前程，等你長大了，你就會自然明白做家長的用心良苦，到一定的年齡和事業有成的時候，你可以去好好談一場轟轟烈烈的愛情。

Ⅶ 求心理輔導--高中 早戀

如果要肯定的回答復的話`
~早制戀其實每個人心理都有的，只是有的人敢於表達，有的人只會悶在心裡，也有的人是出與外貌和不自信所以不敢表達，其實早戀是很美妙的，但現在的學生們早戀其實就是看哪個女孩張的漂亮，還有顯示自己的魅力，早戀對學習是非常有害的，因為你的心理不會在那麼專注於學習了，你的心理早就被你喜歡的人占滿，哪還會有學習的心理！早戀是誰都不可避免的，即使你嘴上說不會的，但真的到你身上你也會情不自禁的投入進去的，但有的雙方會把早戀轉化為學習的動力，為了更好的明天就會加把努力的學習！但這樣的事很難做到！！
早戀的最大危害就是對學習的危害！
如果這種事到你身上你也不用緊張，只要把學習放在第一位上就可以了，因為學習才是你最最重要的事情，還有如果你是女的就要珍惜自己的身體了，我的意思你懂！！！
別把早戀想的有多麼可怕，順其自然！！還是一句話，學習才是你將來的出路，這是過來人給你的意見和忠告！！
如果有人告訴你早戀你別想它就行了，早戀會毀了你這樣的誇張話，你也不要害怕，只要記住我上面說的就好了
希望你學業有成！！！

Ⅷ 中學生早戀該進行怎樣的心理疏導

孩子有早戀的苗頭時，師長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為「戀愛」，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。

Ⅸ 青春期談戀愛怎麼引導 早戀心理輔導

青春期的孩子叛逆心真的很重，首先應該想到的是引導教育，多和孩子談談心，試探孩子內的想法，可以告訴孩子容，這個年齡對異性有好感這很正常，你能理解，可以用你的經驗編個你小時候的故事來影響他，讓他在不影響學習的情況下保持健康的交往。同時通過孩子或者其他方向了解他的心儀對象，如果對方品行端正，你大可不必太過於擔心。如果兩個孩子還沒有挑明你要引導孩子不要沖動，或許只是一時的好感，就這樣挺好呀，如果真的喜歡以後的時間這么長，等大了當家長的肯定支持