輔導班總結

⑴ 上完輔導班的總結作文200字

面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，因為老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；抓住點滴時間學習一些其它領域的知識，知識總是有用的。 經過這次考試，我發現了很多問題： 學習上：在考試前我並沒有深入復習，只不過是看了看書。臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。復習沒有重點。我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神，所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。 紀律方面應做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；遵守學校各項紀律，不遲到、不早退、不曠課。 作為老師，他永遠等待著你的提問。只有學會問問題，學習成績才會有提高。

我給自己訂了一個學習計劃：

（ 1 ）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。

（ 2 ）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

（ 3 ）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

（ 4 ）要多讀一些課外書。

（ 5 ）課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實 以上是我的個人總結，我將結合這個小結確定未來的發展目標，對未來充滿信心。

⑵ 培訓心得體會怎麼寫

心得體會怎麼寫 1、什麼是「心得體會" 在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。

用文字的形式把這些感受和體會表達出來，就是「心得體會」

。「心得體會」是一種日常應用文體，屬於議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。 2、心得體會怎麼寫?

心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成 I、標題 心得體會的標題可以採用以下幾種形式： 1)、在XX活動(或XX工作)中的心得體會 2)、關於XX活動(或XX工作)心得體會(或心得) 3)、心得體會 如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，也可以採用雙行標題的形式，大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小標題是「在XX活動(或X X工作)中的心得體會」，例如： 從小處著眼，推陳出新 ——參加班組長培訓的心得 II、正文 這是心得體會的中心部分 (1)開頭 簡述所參加的工作(或活動)的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。
(2)主體 由於心得體會比較多地傾向於個人的主觀感受和體會，而人的認識往往有一個逐漸發展和演變的過程，因此，在心得體會的主體部分的結構安排上，常常以作者對客觀事物的主觀感受和認識發展、情感變化為中心線索，組織材料，安排層次。具體的安排方

法主要有兩種：並列式結構和遞進式結構。 A．從不同角度將自己的感受和體會總結成幾個不同的方面，分別加以介紹，層次之間是並列關系。即： 體會(一) 體會(二) 體會(三) ………. 在每一部分內部，可以採用先從理論上總述，再列舉事實加以證明的方法，使文章有理有據，不流於空談。 B．遞進式結構比較適合於表現前後思想的變化過程，尤其是針對以前曾有錯誤認識，經過活動(或工作)有所改變的情況。 在層次安排上，遞進式結構應先簡述以前的錯誤認識，再敘述參加活動的原因、時間、地點、簡單經過，然後集中筆墨介紹經過活動所產生的新的認識和感受，重點放在過去的錯誤與今天的認識之間的反差，以此證明活動的重要意義。 (3)結尾 心得體會的結尾一般可以再次總結並深化主題，也可以提出未來繼續努力的方向，也可以自然結尾，不專門作結。 (4)署名 心得體會一般應在文章結尾的右下方寫上姓名，也可以
在文章標題下署名，寫作日期放在文章最後。

3
、寫作心得體會應注意的問題

(1)
避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個
人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、
分析和研究，
力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓，
引
出規律性的認識，
用以指導今後的工作，
它注重認識的客觀性、
全面
性、
系統性和深刻性。
在表現手法上，
在簡單敘述事實的基礎上較多
的採用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。

心得體會相對來說比較注重在工作、
學習、
生活以及其他各個方
面的主觀認識和感受，
往往緊抓一兩點，
充分調動和運用敘述、
描寫、
議論和說明甚至抒情的表達方式，
在敘述工作經歷的同時，
著重介紹
自己在工作中的體會和感受。
它追求感受的生動性和獨特性，
而不追
求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以「只論一點，不計其
余」
。

(2)
實事求是，不虛誇，不作假，不無病呻吟。心得體會應是在實
際工作和活動中真實感受的反映，
不能扭捏作態，
故作高深，
更不能
虛假浮誇，造成內容的失實。

(3)
語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論
的基礎上，
可以適當地採用描寫、
抒情及各種修辭手法，
以增強文章
的感染力。

⑶ 培訓開場白和結束語

培訓開場白：

各位同事們大家下午好！首先歡迎大家的加入到公司，我們從五湖四海相聚在富誠這片土地上我想這是一種緣分。我們不光成為了同事，那麼隨著時間的推移，我們也會成為很好的朋友。

從現在開始這里是大家工作和生活的地方，富誠公司深知自己的責任，這里承載著你們每個人的夢想和憧憬。也許你想通過自己的勞動獲取更多的報酬來改變自己和家人的生活、也許你想在這里學習和成長、亦或許你想在這里找到一個更好的發展空間。

培訓結束語：

有付出才會有回報，有忠誠才會有信認。我希望每一位同事能盡快地融入富誠公司，成為富誠密不可分的一分子，同時也希望您在公司的工作能夠勝任、愉快及滿意。 最後，我也熱切地期望: 您因富誠而自豪，富誠因您更精彩!

(3)輔導班總結擴展閱讀

培訓技巧

1、情緒掌控法

掌控情緒既是平常人公眾講話的最大難點，也是培訓師入門的最佳技能，作為一個專業演講師與平常人最大的區別就體現在對情緒的控制上。

2、精彩開場法

好的開始等於成功的一半，這個道理誰都懂，要真正做到，則需要精心設計。據說在保險行業講課，有個「5分鍾安全時間」的說法：在5分鍾內講師絕對安全，如果5分鍾後不能吸引學員，則會被毫不留情的轟下台來。

⑷ 輔導班老師應對家長的述語

【個性化分析】
不喜歡語文，尤其不喜歡寫作，寫作文只寫一句話就沒詞了，學習習慣也不是很好，寫作業是邊寫邊玩，寫字特別慢，讓家長很頭疼。 【輔導方案】
1、從培養興趣著手，培養孩子們的閱讀習慣。
2、每天督促孩子寫日記，培養正確的寫作習慣。 3、寓教於樂，現實完成作業者給予適當獎勵。
【輔導效果】
通過在中心輔導一段時間，該生對語文產生了較大興趣，上了幾次課後老師在與學生溝通當中，了解表示學生有一點喜歡寫作文了，並且在老師的指導下，能寫
出一篇像樣的作文，而不是只寫一句話，學習習慣也有了很大的轉變，老師布置的作業能較好地完成，課上也能積極主動地與老師配合，其他方面老師也在不斷的培養她，改變她，逐漸讓學生養成良好的學習習慣，為她今後的學習奠定堅實的基礎。

【個性化分析】
咨詢師首先初步了解他的學科情況，孩子的學習積極性很高，但學習效率比較低，
英語沒有很高的學習興趣，聽說讀寫有些費力氣，基礎偏弱。在學習過程中，沒有找到適合的學習方法，以前對英語有很高的學習積極性，但父母沒有積極的回應，造成孩子現在對英語不是特別自信，在聽說讀寫的習慣上還需要在加強，語文和數學相對不錯。
【輔導方案】
1、在授課教師指導下，有針對性地做階段性總結測評。
2、發揮教師的主動性，以小學知識點為核心，以學生現有的基礎為標准，給學生整理加強記憶知識點。
3、在知識記憶的過程中，通過聯系學生傳授解題方法，加之強化訓練形成自己的解題思路。
4、學生自信心不強，教師多給予鼓勵，不宜過分給學生強調結果。重點在於整個過程對知識的把握和運用情況。
5、著重培養孩子的興趣和學習方法。在學科分數上有顯著提高;
【輔導效果】
孩子在學習心態上有所改進，有學習興趣和學習方法，學習能力有所提高。

個性化分析】
各科的基礎都不錯，粗心大意丟分的情況也比較多，學習不是很用功，很靈活，希望能力強的老師給一些好的方法和思路，例如一題多解的方法，暑假的時候集訓一段時間，提前學習初一的知識。
【輔導方案】
1、培養學生有計劃學習的能力，前期指導及跟蹤。
2、學生和家長要積極反饋學生上課的情況，多提建議。 3、教授老師要根據學生的上課情況，適當的留些作業。 4、著重培養孩子的獨立思考能力，培養孩子的自主學習能力。 5、著重培養孩子的舉一反三能力，培養孩子的學習思維。
【輔導效果】
學生在課堂中更加專心，增加自我控制能力，提升了學生自主學習的能力。

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自從上了初中，孩子成績下滑特別快，家長為了讓孩子專心學習，常常將孩子鎖
在家裡，不讓孩子出去玩。孩子覺得永遠都是學習，永遠沒有盼頭，學習積極性不高，甚至厭倦學習。邊學邊玩，注意力不集中，不能專時專用，有父母在的時候就裝裝樣子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
【輔導方案】
讓孩子在規定的時間內學完，作業做好了就讓孩子痛痛快快地去玩。這樣孩子就會認真快速地做完作業，漸漸養成該學就學，該玩就玩，專時專用，先做完作業再玩的好習慣，而且做作業認真，不拖拉。
【輔導效果】
在王牌1+1的日子裡，韓語菲不再是以前的韓語菲，她不再討厭學習，不但上課可以集中精力，而且課下還可以積極主動的按時完成老師布置的作業，作業質量提高了，成績也上來了。

【個性化分析】
不專心聽講，學習時總是不專心，玩筆呀，橡皮呀！上課又開小差，偏科嚴重，由於懶得背單詞，英語成績更是一塌糊塗。愛上網打游戲，從不主動提問，也不獨立思考，要在家長的反復督促下，才能按時完成作業。 【輔導方案】
一、正面引導，讓學生明白怎樣做才是好習慣。
二、創造機會，讓學生持之以恆練好習慣。 三、樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。 四、激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。
【輔導效果】 學生慢慢養成了良好的學習習慣，成為了學習的主人，可以主動地去學，主動地去思考，主動地去解決學習中的實際問題，英語成績由原先的三四十分提高到了六七十分，其綜合素質也得到了全面提高。

【個性化分析】
學生性格開朗活潑，理解能力強，但是基礎一般，學習的自覺性不是很好。 【輔導方案】
針對趙文軒的性格特點，王牌1+1初三教學組的各位老師為其分析，制定出以下方案：
1.提高學生的學習興趣，培養學生學習能力 2.使其由學會到會學
3.通過對基礎知識的鞏固進一步拔高。
【輔導效果】 經過王牌1+1個性輔導中心老師的輔導後學，學生的學習能力有所提高，學習態度也好了，在這次中考中取得了531分的好成績，家長和學生都很滿意。

【個性化分析】
陸天明的總體成績比較好，考試成績在班級排到10名（共50名）左右。學員性格倔強，自尊心強，但是心理素質較差，只要有大型考試總是發揮不好，對大型考試有畏難情緒。

【輔導方案】
針對學員情況，我們為他安排了心理輔導老師加強學員心態調整，並鼓勵他，提高自信心。幫助他戰勝畏懼失敗的弱點。
【輔導效果】
通過學員自己的努力以及家長和中心的配合，學員在面對考試的時侯，能及時調
整自己的心態，不再緊張，成績也在穩步的上升。現在學員又續報了100小時的課程，准備向年組前10名進軍！

【個性化分析】
邱曉曉是一個性格開朗，聰明的學員，但是沒有明確的目標，有嚴重的偏科現象，尤其是物理和化學科目，學習方法亟待改善，效率低下，而且家長對其壓力很大，只是被動的接受學習。
【輔導方案】
針對情況，我們為學員安排了一位能引導學員興趣的老師，了解學習目的，激發
學習動機，間接建立興趣.培養興趣，傳授方法，形成學習的習慣.培養學生有計劃學習的能力.授課老師課後要給學生提供同步作業、鞏固作業試題，並與家長積極的溝通。
【輔導效果】
通過一年的培訓和學員自己的努力，邱曉曉在在學校的模擬考試中取得不錯的成績，並解決了其偏科的現象，而且現在還成為他們班的物理進步最快的學生，也得到了家長的認可。

【個性化分析】
在分析中發現，汪傑強在學習中存在的原因就是基礎不扎實，缺乏自信，進入高三的他很著急，總覺得自己不如別人，不愛和父母溝通。
【輔導方案】
1.從基礎抓起，打好基礎對很重要，根基牢固了大樓才能更加堅固；
2.激發其學習興趣，做題由易到難找到自信。
3.授人魚不如授人以漁。掌握一套適合自己的學習方法是快速提高成績的最佳選擇
【輔導效果】 經過3個月的學習輔導，汪傑強的整體學習狀況有了明顯的改善，在高考中以605的分數考入了一本院校。

⑸ 小學生輔導班工作總結及評語怎麼寫

對於這次輔導班的工作
同學們都表現得非常優異
是老師帶領班級以來
表現最好的班級
希望大家能持之以恆好好表現

⑹ 小學生不應該上補習班辯論會總結陳述

有文化的人不一定有成就,沒文化的人不一定沒有成就.我問你,愛因斯坦,愛迪生,居里夫人,牛頓小時候都上過補習班嗎?毛澤東,周恩來鄧小平,他們小時候上過補習班嗎?他們都沒有上過補習班,但是卻取得了非凡的成就.上補習班難道就真的能變得優秀嗎?你瞧瞧現在的孩子哪一個不是學習的機器?哪一個還有一點童趣?你們家長把孩子的童心童趣都磨沒了,把孩子們的自由都奪走了,你們認為這是在幫助孩子,為孩子好,你們家長有體會過我們孩子的感受嗎?難道去各種補習班就是成為國家棟梁的必經之路嗎?孩子也有夢想,孩子也有屬於他們的天堂!難道孩子天生就是為了學習而生的么?
退一萬步來說,每個孩子如果上了補習班就會變得優秀,哪優秀之後又是什麼?考一所好大學,找份好工作,找個漂亮老婆,再生個孩子,讓他去參加補習班,優秀了考一所好大學,找份好工作,再娶個漂亮老婆,生個孩子,依然讓他去補習班.......你認為這樣的生活有意思嗎?你認為補習班就是一切嗎?這樣周而復始,周而復始...我們活在世上還有真正的意義嗎?至少死能讓我們的生活就此變得與眾不同那,難道天天去補習班就能有聊啦?這才叫真正的無聊!!!
放開孩子,讓孩子自己去探索創造,讓孩子自己去探索生命的真諦,而不是給他報一個補習班!

⑺ 暑假補習班結束 主持人台詞 急用！！！

尊敬的各位領導、家長朋友們、親愛的老師同學們下午好： 一個快樂而充實的假期輔導班今天就要結束了。 同學們一個 月來，不畏炎炎夏日，帶著父母殷切的希望，勤奮學習，遵守紀 律， 以頑強的意志圓滿完成了學習任務， 在你們中間涌現出了許 多品學兼優的好學生， 他們得到了同學們的贊揚， 也受到了學校 的表彰獎勵。 在此我代表全體老師對他們表示熱烈的祝賀， 同時， 也希望全體同學們向他們學習，爭取更大的進步。 一個月的時間是短暫的，但我們結下的師生之情是永久的， 一個月，你們收獲的不僅是知識，還有友情和生活自理能力。通 過這個輔導班， 有一部分學生將留在本校繼續學習， 將和我們共 同生活學習， 但也有一部分同學將回到原來的學校學習， 不論到 哪裡，我都希望你們在新的學期里，自信、勤奮、快樂的學習和 生活，為你們的人生打好基礎，繼續聆聽老師的教誨，懂得如何 做人。 不成功的人其實是自己在放棄一個成功的機會， 自己擋住 了自己的陽光，而你們是不會輕言放棄的，老師相信你們。 家長朋友們， 非常感謝你們， 你們把孩子交給我們， 這是對 學校老師莫大的信任， 你們的孩子沒有令你們失望， 他們在這里 生活的很開心，學習也很努力。正是由於你們的支持，我們老師 的工作有了動力。老師的辛勤付出，才有了今天的回報，因為你 們的孩子天天都在進步。 再見了，家長朋友們，再見了，親愛的同學們，歡迎你們來 育英就讀，歡迎你們再到育英參加假期輔導班。謝謝大家。

⑻ 怎麼挑選出一個輔導班

首先，選擇什麼樣的班級形式
1、如果對於目前的成績沒有非常強烈的更進一步要求，那可以選擇大班課，大班課的老師面向的是所有人，需要照顧大多數人，老師安排什麼內容，你就得聽什麼內容；
2、對於成績有比較強烈更進一步要求的，可以選擇小班，而且最好選擇班級的進度、他同學的程度和自己差不多的。建議最好是自己找幾個和自己成績差不多的同學一起報名，這樣小班級的大多數同學都和你差不多，老師的備課和上課進度也可以一樣，當然老師會更多的考慮你們的實際情況了，甚至可以向老師提出你們的要求。而且帶上同學一起報名一般都還可以享受費用優惠。
如果你貿然報名一個小班，你不知道班級其他同學的程度，具體進度，只能由校區的工作人員安排，而校區的工作人員考慮更多的是其他因素。
3、對於成績有非常強烈更進一步提高的或者基礎很不好的，建議還是放點血享受私人訂制的1對1吧，畢竟1對1的老師可以完全按照學生的實際情況來備課，去講解。一般情況下，1對1 的補課還都是會有效果的，提醒一點，基礎太薄弱的，也是需要時間的。
其次，怎樣選擇一個好老師
一個好的老師非常重要，老師就是一個引路人，引路人都是不好的，方向怎麼能好呢？成績如何提高呢？怎麼看一個老師好不好，這里我簡單說幾點，供大家參考。
1、是不是充分備課（職業態度）。
可以看老師上課時用的講義有沒有筆記，一般老師備課都會有些標注筆記的。有些老師上課雖然用了講義，但是自己沒先做過（處於對自己水平的自信？我看到別的二三十年教齡的老師每節課都事先要做）。充分的備課會對整節課有一個全面的把控，脈絡會很清晰，整節課的重難點也會很清楚，不會讓學生覺得只是會了很多題而已。
2、具不具備題型總結能力（經驗專業體現）。
一個優秀的老師，講到同一類型的題目，會給學生總結解題方法或者解題思路。我以高中數學里的函數為例，這個章節有很多小專題，如：函數值域的求法（每種形式的又可以再總結不同的小專題），含參問題（恆成立、成立、有解、存在性等），單調性的定義（可以用來證明單調區間，可以求單調區間，可以求單調函數里參數的范圍），絕對值函數常見的處理方法，零點問題常見的題型等等，我就不再列舉了。一個優秀的老師講到某個小專題或者同類型的題目一般都會進行總結，甚至可以信手拈來。
3、是不是有較強的分析問題的能力。
高中階段的學習主要靠的是思維，思維是可以訓練的。一個優秀的老師是不會拿到題目就開始在黑板上工工整整的寫解答過程，講清楚了，你也聽懂了，然並卵，無異於買本參看書看懂了解答過程。一個優秀的老師是會帶你一起分析問題，為什麼會想到這個思路，為什麼用這個方法，一步一步下去會得出什麼，還是它是可以歸為某種題型？等等，老師帶著學生一起分析問題，這就是思維的訓練過程，久而久之，學生自己做題的時候就會不知不覺中也會類似的去分析了。否則看了再多的解答過程你還是不會做題