一年級心理健康教育輔導

Ⅰ 怎樣對小學一年級的孩子進行心理健康教育呢

對於一個一年級的孩子，不需要刻意去進行心理健康教育。只需要教師和家長多注意孩子的言行，對出現的問題及時解決，並進行必要引導就可以了。

Ⅱ 小學一年級孩子的心理健康怎麼教育呢

1.生活要有規律，養成正常的生活習慣；2.培養孩子健康的人格；3.營造健康和諧的學習環境；4.加強對孩子的心理保健，提高心理素質；4.從人格輔導、學習輔導和生存輔導等方面對孩子新型個別心理輔導；5.家校合作，多了解孩子的情況，及時發現問題，並給予鼓勵。

Ⅲ 人教版小學一年級下心理健康教育教案怎麼寫

一年級下學期心理健康教育教案 
 
第一課 我能做點兒家務事  
 一、導學 
1、利用課件或插圖展示學生進行家務勞動的片段。    A、圖211：一個小朋友在整理房間。    B、圖212：一個小朋友在掃地。    C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。    3、小結：我長大了，我能幫媽媽幹活兒了！   二、討論 
1、課件展示兒歌：  
  我是家裡小主人，做家務，少不了我。家務活兒，全家做，一起動手快樂多。    2、學兒歌，討論：家務活兒有哪些？都該誰來干？   三、活動 
  1、說一說：遇到這種情況該怎麼辦呢？  
  A、爸爸說：「你現在學習最重要，家務事兒不用你管。」    B、媽媽說：「你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！」    2、演一演：你最拿手的家務兒是什麼？做給大家看看？   四、實踐 
  1、明確要求：  
  A、自己動手製作一張「家務勞動卡」，在上面畫上你的家人。    B、誰做了一件家務，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？    2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。

Ⅳ 小學一年級心理健康教育《玩出新花樣》教案

活動目標：
1．激發幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。
2．引導幼兒學會念詩歌，並在理解詩歌的基礎上用打擊樂表現詩歌。
活動准備：
背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

Ⅳ 誰有小學一年級心理健康教育教案

只有三至六年級才有心理健康教育啊

Ⅵ 求小學一年級和二年級心理健康教育的教案，長春出版社的

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163

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『小學心理健康』小學心理健康教育 別了，「我不行」先生

·隨著上課鈴聲響起，我班新一屆幹部改選正式開始。選舉進行得很順利，中隊幹部依次選出，四名小隊幹部的候選人名單也寫在黑板上。經過民主投票，大家一致通過。同學們報以熱烈的掌聲表示祝賀。可......
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『小學生心理健康』心理輔導活動課實施方案

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『小學生心理健康』淺談小學生心理健康教育

·給小學生帶來了很重身心壓力,小這樣的教學狀況勢必會促使許多的小學生產生一些心理問題,對於小學生的心理健康問題不能...3,班隊活動正常開展引導學生快樂成長 寓教育於活動之中,是學生......
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『小學生心理健康』小學生心理健康教育

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『小學生心理健康』淺談小學生心理健康教育

·二,對學生多一點愛心 加強小學生的心理健康教育,保護學生的心理健康,克服小學生的心理障礙,重要的是老師要有一顆...積極開展班級文體活動,使他們的過激情緒在文體活動中得到釋放,幫助......
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『小學生心理健康』小學生心理健康教育輔導2

·小學生健康心理輔導課應特別重視小學生的參與性和活動性,教師的主導作用和小學生的主體意識主要體現於參與和活動之中,離開了參與和活動就失去了健康心理輔導課的本質特徵.為此,小學生健康心......
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『小學生心理健康』如何增進與維護小學生的心理健康

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『小學生心理健康』淺談如何矯治小學生的嫉妒心理

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Ⅶ 海燕出版一年級心理健康教育

小學一年級心理健康教育教案我有一顆愛心教育目標:教師:引導學生認識為什麼要關心、愛護別人;讓他們知道 有愛心 也要 講原則 的道理;教育學生把心中的愛升華為愛祖國。

教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、知道上好健康課的重要性。
教學重點、難點：：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
教學准備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：（學生活動時間約32分鍾）
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、「擊鼓傳花」——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什麼？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣 向老師問好？見到不認識的同學，你該怎麼辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什麼樣的嗎？，誰來說說我們的教室里有什麼呢？（聯系實際指名發言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什麼新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發生了什麼變化呢？
（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
二、動手製作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什麼的？
2、老師示範做課程表。
3、學生動手製作。
三、總結全文。
活動延伸：課後開展「找朋友」游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

Ⅷ 一年級心理健康教育，心理健康教育好就業嗎，心理健康

個人感覺孩子的心裡健康很重要，孩子們才是我們未來的希望

Ⅸ 怎樣對小學一年級的孩子進行心理健康教育呢

小學心理健康教育怎麼教?小學心理健康教育內容有哪些?主要包括三個方面的內容：小學生心理健康的維護，學生心理行為問題矯正以及學生心理潛能和創造力開發等。

心理健康是指個體心理活動在本身及其環境許可的范圍內，所能達到的最佳功能狀態。一般來講，小學生心理健康的基本要求和特徵表現在五個方面：1)具有穩定的情感;2)具有和諧的人際關系;3)具有符合其年齡特點的多種心理特點;4)智力正常;5)意志力發展好，自控力較強，有較好的適應能力。以下從三個方面介紹小學心理健康教育的內容。

這是面向全體學生、提高學生基本素質的教育內容，具體包括以下六個方面：

1)智能訓練：幫助學生對智力的本質建立科學認識，並針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等;

2)學習心理指導：幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機，訓練學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等;

3)情感教育：教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節和合理宣洩自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，並進行相關技巧的訓練;4)人際關系指導：圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，知道學生正確認識各類關系的本質，並學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則;

5)健全人格的培養：關於個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等;6)性心理教育：關於性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識和技巧。

Ⅹ 如何對小學一年級學生進行心理健康教育

小學一年級學生心理健康教育的途徑和方法

1、 正常的生活是學生心理健康的保證
學習生活要有節奏，要養成良好的學習生活習慣。如按時上學上課，按時就餐，按時參加學校、班級各項活動、按時放學及時回家。小學生要從小養成良好的習慣，在校尊敬老師，友愛同學，助人為樂，熱愛學習和勞動，遵守校紀校規，合理安排好學習和休息時間，做到勞逸結合。學習一旦形成了良好的生活方式和習慣，就會有良好的心理狀態，就會對其所進行的學習產生興趣。
2、 積極營造健康和諧的學習環境
一個好的學習生活環境，是培養學生心理健康的關鍵。學校和班級的環境對小學生心理健康有一種潛移默化的，滲透感染的力量，最容易為小學生所感知、仿效和接受，成為小學生行為的指南和方向。因此，作為班主任，我們要十分重視班風建設，經常舉行班會活動，把班級建設成一個團結、向上、友愛、創新的班集體，讓全班學生人人心理健康。
3、 開展個別心理輔導
學生心理輔導的內容包括人格輔導、學習輔導和生存輔導三個方面。如小學生感受愛、接受愛的情緒體驗，在和同伴、老師交往時懂得基本的交往原則，對尊重、合作、幫助等良好交往品質有初步的體驗；有初步的真、善、美的感受能力，能以此來衡量別人和自己的行為；培養小學生初步的學習能力，在學習中體驗成功；培養小學生良好的生活習慣，形成積極健康的生活方式，有初步的自我保護意識和自主意識等。
4、家校配合
通過開家長會，邀請專家做有關小學生心理健康教育的專題，使家長對其有更深的認識。專家向家長介紹心理健康教育目標、內容與操作方法，使他們主動地配合學校的教育。通過家訪，了解小學生在家的真實表現，對具體情況進行分析和總結，指導家長掌握教育小學生的科學方法。教師與家長通過面對面的有針對性的探討，解決了許多實際問題，鞏固和促進了小學生健康心理的發展。