青少年心理咨詢與輔導

『壹』 學校開展心理輔導與咨詢對青少年心理發展有何意義/

學校心理咨詢室設立的目的，無外乎為學校廣大的學生提供心理保健、心理問題咨詢和為教師提供教育和教學心理學方面的參考。從這個角度看，學校心理咨詢工作的開展我個人認為也應該圍繞這三個中心環節來開展，即心理保健、心理咨詢和心理教育教學參考。

一、心理保健。重點是要重視心理健康教育知識的普及和推廣，在校園里形成心理保健的氛圍。這方面要做的工作很多，例如新生入學後的學生心理健康狀況的普查和新生心理檔案的建立，學校心理課外活動小組的組建和活動的開展，每年5月25日舉辦「全國大中學生心理健康教育節」活動，關於新生適應性問題的集體咨詢輔導，關於初三高三學生的考前心理輔導等等。

二、圍繞心理咨詢環節，做到真誠關愛，熱心咨詢，運用心理學知識幫助學生走出心理困惑或解決行為問題，讓他們盡快的恢復到良好的狀態並投入到學習中來。心理咨詢主要面臨著兩種情況，一是學生主動走進心理咨詢室咨詢的，二是由班主任或輔導員介紹過來的。無論對於哪種情況都要遵守心理咨詢的基本原則，尤其是保密原則。《廣州日報》2008年3月14日版大篇幅報道過這樣一則案例，標題是《為示清白，心理咨詢室內初中生跳下5樓》。因有人誣陷自己偷了同學的手機，13歲的初二學生張文（化名）遂找到學校心理咨詢室進行傾訴，不料輔導老師找來多名老師當面了解情況，張文無法承受心理壓力寫下「冤枉」的字條後從心理咨詢室內跳下，摔成3級殘疾，從此將終生與輪椅為伴。當我第一次看見這篇報道時，簡直是氣憤，心理咨詢室竟然成了殺人咨詢室，而這所學校的心理咨詢教師為何連心理咨詢的最基本的保密原則和對來訪者無條件的尊重的原則（即使是殺人犯從他走進心理咨詢室的那一刻起他在人格上也完全是與咨詢師是平等的）都就竟然不知道？我懷疑這所學校的心理咨詢教師根本不具有心理咨詢的資格，而這所學校的心理咨詢室也完全是為了應付檢查而虛設的門面。這種現象在中國的大中小學幾乎成了普遍現象，為了應付上級主管部門的檢查，隨便一位老師即是心理輔導教師，更別說開展心理咨詢活動幫助學生解決心理問題了，即使筆者所在的廣東省一級學校也不例外。

三、心理咨詢室要為教育教學提供參考。主要是指，幫助班主任或輔導員學習心理學知識，了解學生心理，從學生的心理特徵和需求出發來教育學生，而不是傳統意義上的命令式管理教育。同時幫助各科任教師，學習心理學知識，改進課堂教學，使教學方式方法更貼合學生的心理實際和水平，從而提高教學效率。

『貳』 青少年心理咨詢機構，大家知道嗎

中歐國際心理咨詢不錯。各種心理方面的問題，在這里治療，更有效果了。

『叄』 青少年心理咨詢的就業前景

我國現有3.8億兒童和青少年，但目前全社會對兒童青少年心理衛生提供的服務極度匱乏，全國兒童青少年心理輔導師遠遠不夠，而美國僅兩億多人口，卻有1萬多名兒童青少年精神科醫生。專家們認為，兒童青少年心理健康是關系人一生心理健康的築基階段，是一個需要人人參與、人人關注的主題。為此，他們呼籲各級行政部門對發展我國兒童青少年心理輔導事業給予大力支持和協助，把培養兒童青少年心理健康作為兒童青少年健康發展的一個重要部分，列入公共健康的重要目標；少年兒童的成長過程是生理和心理成長、成熟的過程，成長中的兒童能否保持健康的心理狀態，不僅關繫到他們的現在，更影響到他們的未來。專家們還呼籲把兒童心理輔導工作納入學校、醫院等公共服務機構質量考核指標，做到學校有心理咨詢室，醫院有兒童心理專科，把社會、學校、家庭及兒童心理輔導工作者的力量整合起來，建立全方位的心理輔導服務體系，使心理問題兒童青少年及早得到正確的幫助和服務。一般按咨詢時收費，一個咨詢時為50分鍾，有些機構也成為一小節、一節課等等。心理咨詢專家1000元/咨詢時左右，資深心理咨詢師500-800元/咨詢時，一般的咨詢師200-300元/咨詢時。

『肆』 青少年心理咨詢時有哪些主要問題

青少年心理咨詢主要的問題是成長發育時產生的迷惑。

青少年心理問題是比較常見的，青少年往往處於青春期階段，所以說情緒變化波動比較大，臨床上比較常見的青少年抑鬱症，恐懼症，焦慮症。在臨床上，青少年抑鬱往往表現為情緒低落，學習效率下降，注意力不集中，體驗不到快樂興趣，而且自我評價比較低。

一個好的心理機構是很重要的，在選擇時要選擇泊恩心理這種知名度高的機構，泊恩psybene是中國首家以循證醫學以及循證心理實踐(EBP)為基礎的國際精神科門診，由澳洲、美國、英國、德國等多國專家聯合創辦，知名投資機構梅花創投領投。公司以循證醫學為基石，專注於循證心理實踐技術的人才培養以及在醫療上的實際應用，在醫療管理上嚴格遵循英聯邦國家心理醫療規范。通過多國專家跨境醫療的方式，為中國患者提供了國際標準的循證精神心理治療入口。

『伍』 青少年心理咨詢的正確引導

心理專家認為青少年心理健康是需要有一個正確的引導來保障心理健康。具體青少年心理健康正確引導的方式有：一、需要記錄每天個人生活的狀態，比如身體的反應和心理的反應，比如擔心些什麼，又渴望些什麼?這對日後進行危機干預有很大的幫助，而且也能防止一些心結凝凍在心底里，形成創傷。
二、有些人特別想抒發自己的情感，想說就說出來，想寫就寫出來，甚至想哭就哭出來，這樣能夠緩解心理壓力;而且盡量來接受他人善意的勸解和幫助，還可以通過運動，或者散步、聊天、逛街以及唱歌等等多種方式來緩解心理壓力。
三、如果通過自己的努力、他人的幫助，還沒有從困惑中走出來，抑鬱的化解沒有顯著的效果，不妨主動申請，向有關的學校、醫療機構、精神疾病科、心理咨詢中心等部門，提出心理援助的請求，這樣危機就能緩解，痛苦的過程也越來越短，程度也越來越輕。我們出現心理危機，只要應對及時、正確，就能轉化成人生資源，有利於我們自身在心理、生理方面的個人成長，也有利於幫助他人，可以理性的面對一切，以科學的態度，以高超的技能，，實施危機干預，盡快從危機向資源進行轉化。
四、最後也是最重要的一條，我們有責任、也有義務向全社會各界，尤其向學校團體發出呼籲，我們需要警示安全人生危機，不管遭受任何重大的傷害，每個人都有好好生活下去的權利。生命需要保護，身體需要健康，我希望這個事件能夠引起我們教育界的極大關注，生命存在、生命危機的自救、救助能夠成為我們教育教學重要的研究課題。

『陸』 青少年心理咨詢師

青少年心理咨詢師是專門解決青少年心理問題的專家。他往往結合生理、心理、社會三大因素來分析導致青少年心理障礙的原因，主要工作為激發學習興趣、端正學習態度、消除厭學逃學和學習障礙、協調同學關系和親子關系、中高考心理減壓、學生職業規劃、高考志願填報輔導、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全；性格塑造；青少年神經症治療（兒童自閉症、兒童多動症、兒童抽動症、口吃、考試焦慮症、社交恐懼症、網路成癮、學校適應不良綜合症等青少年心理問題與心理障礙的心理治療）。
工作內容：
對青少年進行心理方面的分析和，並進行咨詢和疏導工作；
協助教學部門或者家長對青少年進行一些心理方面的測評分析；
對不同問題的青少年的心理狀況做出分析與診斷，制定輔導計劃與方案。

2職業要求：
教育培訓： 心理學、教育學等相關專業本科以上學歷，獲得國家勞動部心理咨詢師職業技能資格認證。
工作經驗： 具備各種專業的心理測試方法，良好的職業道德；具有足夠的人生經歷和社會經驗；具有充分的靈活性，能夠針對具體情況適當的運作，給予咨詢者溫暖和關愛。

『柒』 青少年心理咨詢

。。她附近的朋友或者同學應該有這樣的人。
或者就是 看到別人談戀專愛。自己有了屬心上人。但是苦於自己容貌原因無法能夠達到目的。所以會在家裡這樣。

前期。你們就應該引導她。讓她有一個可以引以為傲的項目。例如學習。

現在的孩子很難溝通。
建議。你現在不要勸說。越說越反感。 你給她說。如果考試達到多少就去給她洗澡整容。然後間接的告訴他整容不成功的事例.
這個事。到最後必須是女孩想明白了才行。

在給出目標的同時。讓她感覺自己成績上來。依然會有人認同他的努力

現在的孩子，更多的是需要一個發泄。表達的方法。

『捌』 青少年心理咨詢案例分析與輔導的基本相信

作者：渠淑坤著 叢 書 名：
出 版 社：中國科學技術出版社
ISBN：9787504614353
出版時間：
版次：1
頁數：
裝幀：平裝
開本：
所屬分類：圖書 > 心理學 > 青少年心理輔導

『玖』 青少年心理咨詢案例分析與輔導的內容簡介

歲月極美，在於它詩意的永恆循環：春天的花，夏日的星，秋夜的月，冬時的雪。青少年朋友們，你們雖然生活在這詩性畫意的歲月里，感受著蜜一般的甜美情意。然而，面對客觀世界與現實生活之中的酸甜苦辣、喜怒哀樂、悲歡離合……你們又不可避免地會有另外的感受，即自信與自卑、幸福與痛苦、孤獨與恐懼、嫉妒與猜疑等多方面的心理矛盾與困惑，甚至會因此形成嚴懲的心理障礙。

『拾』 青少年心理咨詢案例分析與輔導的介紹

《青少年心理咨詢案例分析與輔導》是中國科學技術出版社出版的圖書，作者是渠淑坤。