對心理輔導人員的專門素質要求不包括

Ⅰ 1. 以下對心理健康輔導的描述正確的是（ ）。 A. 心理健康素質和能力的訓練是一個長期的過程 B. 心理健康

A。

望LZ採納我~！ThankS~！-.-

Ⅱ 心理咨詢的原則不包括

心理咨詢基本原則
1、保密性原則：咨詢人員應對來訪者的有關資料給予保密，不得對外公開來訪者的姓名、個人情況等；尊重來訪者的個人隱私權，不能在咨詢室以外的其他地方隨意談論來訪者的問題。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。
2、客觀立場原則：咨詢人員在心理咨詢過程中應保持客觀、中立的立場，不以咨詢人員自身的價值觀評判來訪者的心理和行為，更不對來訪者進行批評或指責。
3、專業能力限定原則：咨詢人員的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養來訪者積極的心態，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。當來訪者面臨的問題超出咨詢人員的專業能力范圍時，心理咨詢人員應主動、及時地把當事人轉介到合適的心理咨詢機構。
4、時間、感情限定的原則：心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規定為每次50分鍾左右（初次受理時可以適當延長），不能隨意延長咨詢時間或間隔。咨訪關系的確立是咨詢工作順利開展的關鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意，在終止咨詢之前應該予以拒絕。
5、「來者不拒、去者不追」的原則 ：心理咨詢人員在向來訪者提供咨詢服務時，應給予來訪者自己的意願，到心理咨詢室求詢的來訪者必須出於完全自願，這是確立咨訪關系的先決條件。「來者不拒」， 指對來訪者積極提供可能的幫助；「去者不追」，指在心理咨詢過程中，來訪者退出或離開，應及時安排，做好結束咨詢工作，不必勉強建議來訪者繼續進行心理咨詢服務。
6、重大決定延期的原則：心理咨詢期間，由於來訪者情緒過於不穩和動搖，應規勸其不要輕易作出如退學、轉學等重大決定。在咨詢結束後，來訪者的情緒安定、心境得以整理之後作出的決定往往不容易後悔或反悔的比率較小。就此應在咨詢開始時予以告知。

Ⅲ 心理咨詢所需要什麼

心理咨詢工作需要相應的時間、空間、材料和人員，即必要的「軟、硬體」設施和條件。
一、心理咨詢的「硬體」設施及要求
1.咨詢接待室與咨詢室
（1）地點的選擇
咨詢接待室與咨詢室地點選擇本著安靜方便的原則，一般設在人流少的安靜處，比如圖書館、閱覽室附近，並且有窗子的地方，但是也不能太偏僻。有窗的房間，會滿足來訪者對窗口的心理要求，改善空間的開放性，將來訪者引向理想世界，一邊可以向咨詢師暢所欲言。標准心理咨詢中心設咨詢接待室、會談咨詢室和心理活動室三部分。咨詢接待室用於接待前來咨詢的人員，主要有兩方面用途：一是為來訪人員登記，預約咨詢時間；二是為前來接受咨詢的人員提供等候的空間。會談咨詢室用於咨詢，是正式進行心理咨詢的場所。活動室一般用於個案或小團體的心理測量、放鬆訓練及存放心理檔案。可根據具體情況也可以進行適當壓縮，至少要有個會談咨詢室，如果能再有個咨詢接待室更好。
（2）咨詢室的室內設計
在北方咨詢室，一般喜歡用暖色（例如米黃色）的色調（包括桌椅、沙發、資料櫃、茶幾的顏色），使咨詢室顯得溫馨、親切，以使來訪或等候的人員感覺松馳。咨詢室的光線要比較柔和，色彩感覺與光環境應融為一體。以有利於咨詢工作的開展為原則，我個人建議咨詢室的牆壁粉刷為暖色，使用淺綠色的窗簾，採用突顯燈具，將燈具作為空間的視覺焦點來設計。不論是光環境的設計還是燈具的選擇和布設，都必須以求詢者的行為和心理需求為前提。使光線含蓄柔和、色彩溫和，創造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，精力集中，不致於分散注意力。
無論是咨詢接待室、會談咨詢室或是心理活動室，都盡可能在奪目的地方放一些盆栽、花瓶、工藝品、古玩、書畫作品等，因為這些美麗的室內設計具有高雅、親切、宜人的性格，會給空間環境升格定調，可以改善環境氣氛，增加美的因素，賦予豐富的文化內涵和遐想空間，對人的神經產生一種良性刺激、使人皮膚降溫、呼吸均勻、精神放鬆。
（3）室內設施配備
咨詢室的座椅應該柔軟、舒適，這樣的話，咨詢人容易放鬆。由於認知的恆常性，盡量避免使用一般教室中的座椅作為咨詢室的座椅，那樣的話，來訪者會感到冷漠、緊張，產生防禦心理，影響接受咨詢的願望。另外，來訪者和咨詢師的座椅之間要有一定角度，避免來訪者與咨詢外人直接面對面，因為，每個人在與別人交流時（或是咨詢師與來訪者交流時），圍繞交流者身體周圍有一個看不見界限而又不受他人侵犯的一個個人空間，直接的近距離的面對面交流，有些不想要的信息，如面孔、身體、氣味等感覺和感性認識，會洶涌的撲來，通過視覺、聽覺、嗅覺會擾亂或抹殺談話的內容，直接損壞咨詢效果。咨詢師要有自己的辦公桌椅，咨詢室要配備兩個單人沙發，一個茶幾。根據房間的大小確定沙發的大小，擺放時要成約60度角。書架一個，用來擺放前一些內容健康且適合咨詢人員年齡特點的書籍、報紙和雜志，包括介紹不同年齡身心發展規律和心理健康知識等方面內容的專業書刊。一方面，咨詢人員通過閱讀可以了解和豐富有關心理發展與心理健康的知識；另一方面，閱讀可以減少咨詢人員在等待過程中由於無事可做而產生的煩躁心理。鍾表一個，用來控制咨詢時間，同時也能起到裝飾的作用。鍾表放在來訪者的背後，咨詢師容易看見的地方，因為，如果咨詢師多次看手錶的話，容易使來訪者不能平靜地談話等等。另外，在會談咨詢室中，咨詢者的旁邊要有放筆記用具的地方，可以隨時將來訪者的住所、電話號碼、家庭成員構成等情況記下，以防忘記；准備必要的紙巾、開水，以備求詢者使用。辦公桌椅、沙發、茶幾、書架、資料櫥、鍾表等室內設施的選擇（色彩、質地）要與咨詢室的總體環境布局統一和諧，創造一個溫馨、人與環境優化統一的心理咨詢環境。
此外，在開展正常的心理咨詢中還需配備以下一些器材：電腦，不僅可以作為存放咨詢人心理咨詢材料的工具，並且在心理測試、網上咨詢等方面日益呈現出重要性。信箱，在咨詢室門外的牆上掛一個咨詢信箱，可以為不好意思當面咨詢的咨詢人留一些空間。電話，如有條件，可以考慮開設電話咨詢。 錄音機，不僅可以作為音樂療法的必要工具，還可以作為做必要的咨詢記錄時採用。
總之，一個簡練、溫馨、富有生活氣息的、理想的、人與環境優化統一的心理咨詢環境，可以使咨詢人感覺溫馨、鬆弛，並有安全感，不必擔心「泄露」秘密，以便心情輕松毫無顧忌地講述有關事情，很安全地談論個人生活的細節問題，暢所欲言。而心理咨詢師可以仔細傾聽他們的談話，並幫助他們認清問題，幫助他們探索解決問題的方法，從而促進了咨詢工作的開展。
2.常用心理測量工具
心理咨詢的重要任務是幫助咨詢人了解自身心理發展的狀況，消除心理障礙，恢復和保持健康心理。為了能「對症下葯」，咨詢師需要准確地了解自己的心理發展狀況，並分析自己產生心理或行為問題的原因。為此，咨詢室必須配備相應的心理測量工具，以幫助咨詢人准確診斷咨詢人的心理和行為問題。開展心理咨詢工作至少應准備如下幾類心理發展與心理健康測查工具。
（1）智力測查量表。
智力測查可以幫助咨詢人員了解自己的智力發展水平，判斷咨詢人員在感知、注意、記憶、思維、言語，以及解決問題、動手操作等方面的潛力和局限，更好地制定教育和教學計劃。常用的智力測查量表有：比奈智力測查量表、韋克斯勒智力測查量表、瑞文推理測查量表。
（2）個性與性格測查量表。
個性與性格測查可以幫助咨詢人員了解自己的個性特點與性格類型，判斷自己個性發展的長處與不足，幫助自己在學習和生活中「揚長避短」。常用的個性與性格測查量表有：卡特爾16人格因素測驗（16PF），艾森克人格問卷（EPQ），愛德華個人愛好量表（EPPS）。
（3）能力傾向測驗。
能力傾向測驗可以幫助咨詢人員了解自己潛在的能力趨勢，預測咨詢人員在將來的學習和工作中可能取得的成就。常用的能力傾向測驗有學術能力傾向測驗（SAT），分辨能力傾向測驗（DAT）等。
（4）心理健康測（篩）查量表。
心理健康測（篩）查量表可以幫助咨詢人了解自己心理、行為問題的具體表現和嚴重程度，以便制定有針對性的咨詢策略。常用的心理健康測查量表有：Achenbach兒童行為量表、症狀自評量表（SCL—90）、Rutter兒童行為問卷等。
此外，還有一些綜合性的測驗，如內田克萊佩林心理測驗（UK測驗）等，通過一項測驗就能獲得多方面信息，既能了解咨詢人員的能力水平、個性和性格特徵，又能了解咨詢人員的心理健康程度，以及可能出現的心理和行為問題。
3.統一而規范的咨詢預約單和咨詢記錄表
統一而規范的咨詢預約單和咨詢記錄表對建立咨詢檔案很有幫助。咨詢預約單的內容主要包括咨詢人員的姓名、性別、年齡與年級、想咨詢的問題、擬咨詢的時間等。可以根據預約單的內容安排相應的咨詢師。咨詢記錄的內容主要包括咨詢人的姓名、性別、年齡與年級、咨詢的次數、咨詢人咨詢的問題、咨詢師的診斷結果，以及咨詢建議等。有條件的咨詢室可以運用計算機建立咨詢檔案，以便管理和查找。
4.相關書籍和報刊雜志
在咨詢接待室中應准備大量與咨詢人員心理發展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治療有關的書籍和報刊雜志。這些圖書、資料應具備理論聯系實際、實用、可操作性強等特徵。其作用體現在多個方面，其一，前來咨詢的咨詢人通過閱讀可以豐富有關知識，增進對自身心理健康狀況的了解，獲得生活、學習等方面的指導；其二、咨詢師可以隨時翻閱，了解其他咨詢案例，學習其他咨詢師的有益經驗，以便更好地開展本校咨詢工作；其三，咨詢師通過這些資料可以擴展心理健康方面的知識，更好地了解教育對象——咨詢人的身心發展規律，以便改進教育教學方法，使之更加適應咨詢人的特點。
二、開展心理咨詢的「軟體」要求
1.咨詢人員
我個人認為，一名合格的心理咨詢師具備的素質應該有以下三個方面：
（1）專業道德素質：熱愛心理健康教育事業，責任心強；對待咨詢人真誠，嚴格為咨詢人保守秘密和隱私，給咨詢人一種親和力和信任感；不計較個人報酬，能犧牲個人時間為咨詢人提供服務；
（2）專業修養：具備較全面的專業知識，特別是心理學、教育學和醫學知識。系統地學習過咨詢人心理發展方面的理論知識，熟悉研究咨詢人心理的方法，對咨詢人心理發展規律有清楚的認識；
（3）專業經驗：要有敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想像力以及創造性思維和應變能力。在心理測量方面受過專門而系統的訓練，熟悉心理測量理論並能熟練運用常用的心理測查工具，能對測查結果做恰當的解釋。
我國於2002年出台了《心理咨詢師國家職業標准》，勞動和社會保障部職業技能鑒定中心、中國心理衛生協會組織部分專家編寫了《心理咨詢師國家職業資格培訓教程》，2003年四月中國第一批國家資格心理咨詢師在杭州產生。心理咨詢師設三個職業等級：心理咨詢員（國家職業資格三級），心理咨詢師（國家職業資格二級），高級心理咨詢師（國家職業資格一級）。心理咨詢師的申報條件之一是：心理學、教育學、醫學大專畢業；或其它專業本科畢業，經心理咨詢師正規培訓達規定標准學時數（不少於520標准學時），並獲得畢（結）業證書者。為了能更好的開展心理咨詢工作，提高自己的專業素養，我准備參加心理咨詢師正規培訓，爭取早日拿到國家心理咨詢師證書。
2.咨詢工作制度
完善的咨詢制度是順利開展咨詢工作的必要保證。咨詢工作制度主要包括兩方面內容：一是要對咨詢人心理咨詢工作的管理章程，二是心理咨詢室的日常管理章程。心理咨詢管理章程著眼於從宏觀角度規范的心理咨詢工作，如規定心理咨詢人員的工作任務、確立對咨詢工作的考核和評價辦法等。心理咨詢室的日常管理章程著眼於從微觀角度規劃具體的心理咨詢工作，如規定咨詢室的開放時間、安排咨詢室值班人員、制定咨詢人員工作條例，等等。
3.咨詢人心理發展與咨詢檔案
建立咨詢人心理發展與咨詢檔案有助於咨詢人了解自己心理發展狀況，針對咨詢人具體情況制定相應教育和教學計劃，或防患於未然，或揚長避短，「有的放矢」地促進咨詢人心理健康發展。咨詢檔案也有利於咨詢人對咨詢工作進行評估和管理，並能為咨詢人開展相關教育研究提供數據。
咨詢人心理發展與咨詢檔案一般包括以下內容。
（1）咨詢人基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發展特點及擔任社會工作的情況等；
（2）咨詢人的家庭背景，如父母的職業、文化水平、家庭結構、經濟狀況、居住環境等；
（3）咨詢人的重要生活經歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；
（4）咨詢人的學習情況，如學習成績、學習態度、方式、習慣、興趣及學習壓力等；
（5）咨詢人的智力發展水平；
（6）咨詢人的個性與性格特徵；
（7）咨詢人的心理健康狀況，如是否出現過心理發展問題，程度和具體表現如何；是否接受過心理咨詢，接受過多少次心理咨詢，每次咨詢的時間、內容和結果如何等。
在咨詢人心理發展與咨詢檔案中應標明所用的心理測查工具。由於咨詢人處於發展變化中，應該定期更新咨詢人心理發展與咨詢檔案的有關內容。

Ⅳ 新時期輔導員的專業素養包括哪些

一、新時期對高校輔導員提出的新要求
21世紀是知識與信息的時代，社會的迅速的發展與變革，給高校輔導員的工作提出更多的新要求，高校輔導員面臨著新的挑戰。在改革攻堅期的今天，我們回顧歷史，改革取得了諸多的歷史長久，但也帶來了一系列的社會問題。就當代的大學生來說，他們的價值觀，世界觀，人生觀都受到了前所未有的沖擊，比如說前一段時間沸沸揚揚的「我爸是李剛」事件，還有西安某大學生葯家鑫撞人後連捅8刀故意殺人事件等等，這些事件都引起了惡劣的社會影響，也讓我們看到了當代大學生有著浮燥、價值觀扭曲、人生觀迷茫等等這樣的一面，作為高校工作中和學生接觸最多，始終站在學生工作第一線的輔導員如何應對新時期大學生需要輔導員更多的關愛、更及時的心理疏導以及價值觀、世界觀、人生觀的思想政治教育？筆者認為高校的輔導員必須，應新時期的客觀需求，更快的成長起來，不斷的優化自身的專業素養。
二、新時期高校輔導員的專業素養基本構成
不斷的優化自身的專業素養是新時期對高校輔導員成長所提出的新的要求，新時期高校輔導員專業素養，筆者認為其基本構成主要可以分為：知識素養、能力素養、道德素養以及心理素質等幾個方面。
首先，知識素養，分為專業知識素養和廣博知識面兩個部分。我們知道輔導員工作綜合性很強，對專業知識性的要求很高，它不僅僅需要輔導員具有思想政治工作的相關教育學知識與理論，也需要高校輔導員有豐富的教育學、心理學知識以及方法，還需要輔導員們具有職業生涯規劃以及管理學的知識與方法等等這些都是作為一個輔導員所應具備的專業知識素養。同時，高校輔導員處在學生工作的第一線，如何深入學生，了解學生，順利開展工作需要輔導員需要有廣博的知識面。包括一定的人文科學知識素養，以及學生們感興趣的諸如足球、籃球等體育知識等等。可以說沒有豐富的專業知識儲備和廣博的知識面這一素養，很難勝任高校輔導員這一工作。
其次，能力素養。包括馬克思主義理論教育能力、知識更新與研究能力、引導學生學習與創新的能力、組織管理的能力、書面表達與口頭表達能力、情感與思想交流的能力、心理健康教育的能力、法治的能力、知識更新與研究能力、職業規劃與就業指導的能力。 馬克思主義理論教育能力也就是說高校輔導員是思想政治教育的生力軍，是學校給予學生正確的人生觀、價值觀、世界觀的有效途徑，這要求輔導員們不僅僅有扎實的馬克思主義理論知識更有有教育的方式、方法，為大學生們在新的歷史時期構建堅實的堅實支柱。
知識更新與研究能力、引導學生學習與創新的能力，也就說輔導員要不斷更新自身的知識和已有的方法，深入實踐並引導學生學習與創新。組織管理的能力、書面表達與口頭表達能力是高校輔導員工作能力的基本要求，組織好、管理好學生的學習與生活離不開對輔導員這一方面的要求。情感與思想交流的能力、心理健康教育的能力是指在新時期中輔導員要加強與學生的交流，做好學生的相關思想工作，及時疏導學生的心理障礙。法治的能力是指輔導員的工作要做到公平、工作、合理、合法，加強輔導員的服務意識，法治意識。職業規劃與就業指導的能力，即輔導員要做好各年級的職業規劃和就業指導工作，及時的為學生指明前進的方向和提高及時的信息。
再次，心理素質。應對比較繁瑣的高校輔導員工作，輔導員必須有良好的心理素質。良好的心理狀態是輔導員順利進行教育管理,培養學生健康人格的基礎。保持和調整自己的心理狀態，始終樂觀向上的心態對待工作，對待學生是新時期高校輔導員應具備的基本素養。
三、提升新時期高校輔導員專業素養的策略
高校輔導員提升自身的專業素養是社會、學校、工作的必然需要。提升高校輔導員專業素養的策略有以下幾個方面，首先，是高校輔導員們要通過不斷的自覺的學習，提升自身專業知識修養包括了專業知識以及廣博知識面，如自覺進行的專業知識學習、積極參與學校組織的學習、通過參與各種研討會等等形式來豐富我們的專業知識素養。其次，在教育實踐中不斷的吸取經驗，不斷的提升自身的工作能力。處處做個有心人，找到工作的切入點，深入學生，換位思考，用已有的知識來實踐，用實踐又來豐富我們的知識。如走訪、座談、辯論會、就業模擬面試、了解就業信息、通過qq群等網路形式關注與了解大學生思想狀況等等,教與學是雙促進的。最後，保持和調整自己的心理狀態，認知自身工作的重要性，產生職業認同感，強調奉獻精神和服務意識，尋找健康的情緒宣洩方法諸如積極的與領導或朋友談心。確保自身心理狀態健康，工作積極。

Ⅳ 合格的心理輔導教師應該具備哪些素質和技能

我認為一名合格優秀的心理輔導教師必須具備心理咨詢師所有素質和技能。

他們不僅僅需要掌握教育學的相關知識還要掌握心理學相關知識。

首先他們必須了解不同階段學生處於心理發展的那些階段，這樣才能對他們這個階段有可能遇到的問題做到預知和解決。

其次他們要具備一名心理咨詢師基本素質，如來訪者中心，共情，保密，等。特別是做學生工作，孩子自尊心強，甚至有問題會羞澀，不好意思尋求幫助。所以這就要求心理輔導教師具有細致入微的觀察能力和與學生能平穩交流溝通能力。這樣才能讓孩子敞開心扉，將自己託付給你。

還有就是，作為一名心理工作者，自身技術肯定是要過硬。不能只局限於某一流派如人本，精神分析，行為主義，機能主義，格式塔等。我們要各方面涉獵，汲取不同流派優點，取百家之所長，在工作中對其融會貫通。僅有這些是不夠的，還要多積累實際經驗，多學習社會上熱門有效療法，如沙盤，積木，繪畫，催眠等。

心理輔導教師是一份神聖工作，學生在好好學習同時，只有保持心理上健康成長，才能在以後的道路上走更遠，才能充滿著更多能量。所以要懷著這種信念感，這種責任感，去把這份工作做好。

Ⅵ 心理學家應具備哪些素質~

成為心理咨詢師的關鍵是需要有一個平和的心態； 自己要學會掌控自我的情感； 還有要學會傾聽，會傾聽的人才會有耐心； 心理素質的正規評測，這個是必須的； 切勿好高騖遠，妄自尊大！ 第一等級：這幾個學校是國內心理學專業的塔尖，有中科院、北京師范大學、北京大學、浙江大學，如果你認為自己對考研有足夠的信心、毅力和能力，強烈推薦這幾個學校，但由於這些地方代表著國內的最高級別，所以他們的試題或者內容涉及面廣或者難度較大，不自信者慎重考慮！除了這幾所學校外，有兩所教育部直屬的師范類院校也很不錯：華東師范大學和西南師范大學。 如果你能考入上述的任何一所學校不管是對將來的繼續深造還是學術研究或者就業都無疑是最好的選擇。 第二等級：如果你很注重學校的牌子，而把專業的好壞看的略微差些的話，不妨可以考慮下面幾個學校：（想學心理學的，建議不考慮） （1）上海交大：這個學校的心理學要求考數學，另外一門專業課是管理學或者計算機任選，這樣對於本科學的是這兩個專業的跨專業考生來說有很大的優勢。 （2）武漢大學：在哲學院和政治與公共管理學院兩個地方分別招收心理學，這個學校的好處就是它不考心理學統計和測量還有實驗心理學，它考的是普心和教育學兩門，這樣對於有教育學功底或者是偏文的同學來說有優勢。 （3）華中科技大學：在三個學院有心理學專業，它考的書少，而且這個學校提供專業課大綱和歷年試題，復習起來更有針對性。 （4）吉林大學：在哲學社會學院招收 首先，作為一個心理咨詢師，必須要有足夠廣博的心理專業知識。因此，不用擔心所學的知識是否范圍狹窄。因為一般的心理知識你都必須學習。 其次，應用心理學分很多個領域。包括運動心理學、犯罪心理學、臨床心理學、商業心理學、廣告心理學、教育心理學等。「應用」是一個概括的說法，而專業則是你自己選擇的。不過，這些心理學的基本理論大同小異，關鍵是如何應用在它們專注的領域上。 第三，關於就業問題，咨詢師的話就業暫時來說相對不是那麼容易。不過作為專科生的你也許比我們本科生更有機會——因為我們至今學的都是純理論知識，沒有用處。而就業領域雖然不算廣，但也並非只有掛牌當咨詢師一條出路。職業指導、企業員工心理援助、學校心理顧問等也是不錯的選擇。這些地方可以提供給你一定的薪水（我只是說「一定」，並不能保證有理想的價位）和比較自由的可支配時間，方便你一邊工作一邊繼續進修。 第四，說到進修，這又是一個很大的問題。我相信如果你對心理學有濃厚的興趣，光一個咨詢師對你來說遠遠不夠。那麼我想你應該考慮專升本、研、博這樣的路子。當然，也可以直接考SAT到國外（國外的心理學比較發達，尤其西方國家，相信你也知道）。但這就要求我們花大量的時間去學習。並進行大量的文獻閱讀，以了解心理學的發展情況。如果在國外，一般來說只有博士生才會得到重視。而國內要求則相對低一些。 第五，做一個咨詢師前景其實是越來越好。尤其國家近年來越來越重視心理學的地位，心理學方面的人才成為緊缺資源。同時，如果你能讀完博士學位有所成果，你的前途一定輝煌。

採納哦

Ⅶ 心理咨詢師需要什麼條件

報考條件如下：

（1）具有心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷。

（2）具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（3）具有其他專業本科以上學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

專業的心理咨詢師的工作主要包括以下內容：從來訪者及家屬等信息源獲得有關來訪者的心理問題、心理障礙的資料；對來訪者的心理成長、人格發展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查。

(7)對心理輔導人員的專門素質要求不包括擴展閱讀

注意事項：

1、心理咨詢師不得因求助者的性別、年齡、職業、民族、國籍、信仰、價值觀等任何因素歧視求助者。

2、心理咨詢師在咨詢關系建立以前，必須讓求助者了解心理工作的性質和特點，這一工作可能的局限以及求助者自身的權利和義務。

3、心理咨詢師在對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論並達成一致建議，必要時還要達成書面協議。

4、心理咨詢師不得和求助者建立咨詢以外的其他關系，盡量避免雙重關系，更不得利用求助者對咨詢師的信任謀取私利，尤其不能對異性有非禮的言行。

Ⅷ 哪項不屬於學校心理輔導人員的特殊職業道德要求

只要不屬於以下6個方面就行了：
1、熱愛中學生心理咨詢事業，全心全意為求詢學生服務，是社會主義道德規范，在中學生理咨詢工作中的集中表現。
這一規范具體表現為無私奉獻精神、高度的社會責任感、對工作的嚴謹負責和不謀取個人私利上。

2、熱愛、尊重學生，對求詢學生平等相待。咨詢關系作為一種幫助型關系，是助人者和受助者之間的關系，這種關系必須建立在雙方人格平等的基礎上。
對學生人格的尊重和熱愛，才能保證咨詢關系的健康發展，才能保證學生健全人格的形成。

3、保護求詢學生的利益，尊重他們的個人隱私和意願。咨詢應遵循自願的原則，
咨詢者不能違背求詢者個人意願作出強行的安排和處理，而要以高度的責任感，
從關心、理解、通情入手，盡可能取得學生的信任，激發學生解決問題的慾望，在自願的
原則上展開咨詢，不得收受學生錢物。

4、嚴肅的科學態度，按咨詢規律辦事。中學心理咨詢人員應以嚴肅的科學態度，
刻苦鑽研心理咨詢的理論和技術，在實踐中探索中學生心理咨詢的規律，
提高自身的專業水平。

5、發揚協作精神，努力與其他專業人員合作。

6、應認識到父母支持的重要性。以坦誠的態度及時與家長溝通，
通過多種渠道來探求解決方法，促進學生的健康成長。

Ⅸ 作為心理咨詢師必須具備什麼

心理咨詢是一項重要而又復雜的工作。咨詢人員面對的是在心靈上需要幫助的人。人們前來咨詢是為了能調整好自己的心態，更有效地學習和工作，更積極地面對生活中的各種問題，從而提高生活質量，充實而愉快地生活。咨詢人員的任務就是要提高他們的這種能力。因而，咨詢人員的責任是重要而又艱巨的。什麼人能承擔這種任務呢？是合格的心理咨詢人員。他們必須具備以下的條件：
一、精湛的業務能力
心理咨詢是一門專業，它有自己的理論、方法與技術。從事心理咨詢工作的人，必須經過專門的培養與訓練，取得合格證書後方能上崗工作。咨詢人員必須潛心鑽研心理咨詢的理論，掌握心理咨詢的方法和技術，同時要積極參加心理咨詢的實踐活動，不斷提高自己的業務水平，才能成為一名合格的咨詢人員。
1．掌握心理咨詢的專業理論
心理咨詢工作在國際上已有半個多世紀的歷史，心理咨詢工作者已積累了不少經驗，並進行了專業理論研究，形成了咨詢心理學這一心理學分支學科。學校心理咨詢與心理健康教育，在亞洲一些地區稱為心理輔導，我國香港、台灣地區的心理學工作者對輔導與心理治療問題進行了不少研究，並出版了有關的學術著作。我國國內的心理咨詢起步於20世紀80年代，此項工作在高校尤為活躍。結合心理咨詢的實踐，學者們進行了心理咨詢治療與心理健康教育方面的理論研究，有關的理論著作也陸續問世。咨詢心理學的研究在我國已有了一定的基礎。設有心理學系的高校曾組織了系統的培訓工作，為心理咨詢培養專業人才。這些都為咨詢工作者提高自身的業務水平提供了條件。
心理咨詢與心理治療、心理測驗是不可分割的。心理咨詢工作者應有扎實的心理學理論功底，對於普通心理學、人格心理學、教育心理學、醫學心理學、心理測量學等學科的基本知識都應掌握，才能將咨詢輔導工作建立在科學理論指導的基礎之上。
2．發展多方面的知識結構
在心理咨詢過程中會遇到多方面的問題。如，青年的人生觀、世界觀、價值觀問題，人際關系問題，人格發展與社會適應問題，青年學生的專業思想和學習方法問題，青春期生理、心理問題，戀愛婚姻問題等等。這就需要咨詢人員有全面的知識結構。心理咨詢工作者不僅要有心理學專業知識，同時還要以辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論作為思想指導，堅決抵制一切違背科學的迷信思想的侵襲。此外還應有教育學、社會學以及基礎醫學方面的知識。只有從多方面發展自己的知識結構，才有條件給來詢者以正確的啟發、教育和指導
3．積極參加心理咨詢的實踐活動
實踐出真知。在心理咨詢中可能遇到各種不同心態的來詢者，遇到種種事先意想不到的問題。要豐富自己的心理咨詢經驗，提高業務能力，除了向書本學習以外，還要向實踐學習。在咨詢實踐中總結經驗，學習和發展前人的理論，提高分析問題、解決問題的能力，形成自己的獨特風格。
二、高尚的職業道德
心理咨詢所遵循的基本模式是教育和醫療，因而心理咨詢人員應兼有師德和醫德兩方面的品格。
1．熱愛咨詢事業，有助人為樂的高尚品格
心理咨詢是一項助人的工作，從事這項工作需要付出時間和精力，需要有對來詢者的理解、同情、關懷及耐心。來詢者一般是在心理不痛快的時候，遇到麻煩的時候才來找你，你需要耐心地傾聽他的訴說，分擔他的憂愁和煩惱，需要有一顆樂於助人的愛心。在一些發達國家，心理醫生的收入頗豐，但在我國這項工作還沒有完全被社會認可和接受，有時還要做出無償的奉獻。以營利為目標的人，很難通過這項工作達到目的。高校心理咨詢面對的是在學校接受教育的青年，他們是祖國和社會的希望，他們的身心發展關系著國家的前途和命運。因此，在高校從事心理咨詢工作的人，要以強烈的社會責任感滿腔熱情地對待來詢青年，為他們的健康成長傾注自己的心血。
2．保護來詢者的切身利益，尊重他們的人格和意願
咨詢人員要以自己的態度和行為，使來詢者確信他們的自我暴露不會使你感到震驚，而且保密是絕對的。尊重隱私、保守秘密是保護來詢者利益的重要內容。絕不能拿來詢者所談的隱私與咨訪關系以外的人隨意議論取樂，這是咨詢人員的起碼道德。
對待來詢者要一視同仁，不管他們的性格氣質如何，是否有生理缺陷或某種怪癖，都不得歧視和嫌棄，而要以誠相見、平等待人，尊重來詢者的人格。咨詢工作者要善於傾聽來詢者的意見，了解他們的需求，在可能的情況下盡量滿足他們的合理需要。如遇到對咨詢人員的分析與治療意見不一致的情況，也要耐心勸告，順其自然，尊重來詢者的意願，不可強令執行。要維護來詢者對其生命和健康的自主權利。
3．咨詢人員不在咨訪關系中尋求個人需要的滿足
心理咨詢是幫助來詢者擺脫精神上的煩惱和困惑，咨詢人員絕不允許在咨訪關系中尋求自身在愛憎、依戀、欲求等方面的需求和滿足。心理咨詢是在利他的意義上給人以幫助，在來詢者的感情糾葛中，自己是局外人。咨詢人員不能把個人的情緒帶進咨訪過程，不能向來詢者宣洩自己的煩惱和不幸，也不對來詢者在情感上寄託愛憎和依戀，他對來詢者的關懷和幫助是無私的，不求回報的。此外，咨詢人員亦不應向來詢者索求物質回報。即便是來詢者自願奉送，亦應謝絕。在正規的咨詢機構中，如實行收費，也只能嚴格遵守規定，不能在規定之外另收金錢或物質饋贈。
4．以良好的倫理道德觀念指導來詢者
排除心理障礙，恢復心理平衡是心理咨詢的重要任務之一。但恢復心理平衡不能以損害他人利益為代價，也不能在咨詢過程中通過對他人的貶低、誹謗來達到發泄自己怨氣的目的。在幫助來詢者克服心理障礙的時候，應以良好的倫理道德觀念來加以引導。這對幫助來詢者品德和人格的健全發展有重要意義。
在高校學習的青年，正處於人生觀世界觀形成的關鍵年齡，他們對於人生、事業、友誼、愛情等許多問題的看法還不盡成熟，難免帶有某些幼稚和糊塗的觀念。心理咨詢，在幫助來詢者解除心理困惑的同時，要引導他們以積極的態度面對人生。指導他們正確處理在生活中遇到的各種問題，解決好理想與現實、興趣與專業、個人與集體、個人與他人關系中所遇到的矛盾。使來詢者在解除心理障礙的同時，思想境界和道德品質也得到升華。考試大－全國最大教育類網站(www．Examda。com)
三、健康的心理素質
咨詢人員本身，應當是心理健康的人。因為咨詢人員的心理健康對來詢者的理解和技術指導方面起著支撐作用。咨詢人員的心理健康水平越好，在咨訪關系中所能提供的幫助也就越大。相反，如果咨詢人員本身的心理不健康，他們自己具有扭曲的價值觀和刁鑽古怪的心態就會造成咨詢中的混亂、沖突，甚至可能誘發出來詢者的某些病症。勝任工作的咨詢人員應當具有下列心理品質：
1．人格與心態是積極健康的
心理健康的人在精神上是積極向上的。勝任工作的咨詢人員在咨訪關系以外的工作和生活中是奮進、樂觀和充滿生機的。這種人能把他們熱愛生活的樂觀心態帶進咨詢工作，他們在進行咨詢時，一方面能使心灰意懶的人重新喚起生活的勇氣；而另一方面又不耗盡自己的能量。他們不會把咨詢工作看作是一種負擔，因而能給咨詢工作帶來熱情和活力。心理咨詢工作者，不僅要以高超的技術治癒人們的心靈創傷，還要以自己高尚健全的人格力量給來詢者以積極的感染和影響。
2．善解人意，能建立和諧的人際關系考試大－全國最大教育類網站(www．Examda。com)
心理健康的人能從客觀實際出發去理解他人，能同各種不同氣質、不同性格的人交往，能體諒人們的處境和困難並恰當地給予同情、支持和幫助。常言說，「智者知人」。理解別人是一個人智慧之所在，同時也和他自身具有寬廣的胸懷分不開。試想，一個心胸狹窄處處苛求別人的人，怎麼能有良好的人際關系呢？心理咨詢工作是和人打交道，並且要在處好人際關系的問題上給人以指導，每一次面談都是一堂緊張的行為輔導課，如果咨詢人員自身心理健康欠缺、人際關系緊張，那他又怎麼能給予來詢者以正確的指導呢？
3．情緒穩定，沒有明顯的心理障礙
每個人都有喜怒哀樂、七情六慾，咨詢人員也和正常人一樣有自己的歡樂和憂傷。但是，他們善於排遣，有較高的挫折承受能力。他們在咨詢工作中避而不談自己過去和目前所遇到的個人問題，不背負沉重的精神負擔來會見來詢者。他們自己愛憎、喜怒、欲求等方面需要的滿足是在咨訪關系以外進行的。他們自身不能有明顯的心理疾病，他們同情來詢者，但又不使這種同情陷的太深，在整個咨詢過程中，他們始終保持自己的頭腦冷靜和心理上的獨立性
4．頭腦敏銳、感情真摯，有良好的心理素質
敏銳的頭腦可以使咨詢人員在咨詢過程中通過來詢者的言語和表情洞察他們的內心世界，從細微的表現中發現一般人不易發現或容易忽略的東西。有的來詢者對心理咨詢的性質、原則等問題了解不多，所以開始階段很容易兜圈子，談些枝節的問題，而對自己的真正問題有所掩飾。敏銳的咨詢者能及時發現問題，將談話引向深入。
一個好的咨詢人員，其感情必須是深沉、真摯的。咨詢人員與來詢者的談話，應當是坦率的、認真的和真誠的。只有真誠，才能縮短人與人之間的距離，使來詢者產生信賴感，從而毫無保留地敞開自己的心扉。咨詢人員的情緒應當是輕松、愉快、自信和富於幽默感的，這樣才能緩解來詢者的緊張情緒，在寬松的環境中講述自己的問題。
咨詢人員良好的心理素質，還表現在他們高度集中的注意力、良好的記憶力、流暢的言語表達能力和處理各種意外事件的應變能力。此外，還需要有足夠的耐心、靈活和機敏。
總之，一個能勝任工作的咨詢人員，其優良品質是多方面的。他是一個有高尚道德品質、豐富專業知識和具有健康心理素質的人。