學校心理輔導室成立發言
㈠ 去學校心理咨詢室要說什麼
我認為,學校的心理咨詢教室,就是讓學生敞開心扉,說出來自己現在內最想說的話,容而不好去說的話,這樣最起碼能緩解心理壓力或者是不順心的事。有專業的心理咨詢老師幫助輔導,這樣就能盡快拜託困惑,走出心理陰影。希望我的回答能幫助到你,解決你的問題個煩惱!
㈡ 心理協會舉辦個心理咨詢室,我作為心理社長需要上台作為學生代表講話!!求演講稿一篇!!謝謝
1、社會對心理疾病的數據,然後延伸到學校,其實學生需要者心理咨詢,所版以才組建了,把權最初的想法說出來;
2、講一下整個組建的過程;感謝一下學校和各個部門組織;
3、具體介紹一下心理咨詢室的構成,時間安排,設施等等;
4、最後希望大家多支持,共同營造健康的心理世界。或者對心理咨詢室將來的發展方向做個展望。
㈢ 如何發揮學校心理咨詢室的作用
心理咨詢室在使用過程中存在很多偏差,那麼,如何才能完善學校心理咨詢工作,使心理咨詢室真正發揮其應有的效用,使之得到學生的信任和歡迎,而不至於成為「擺設」呢?
1.加大宣傳力度。學校應在設立心理咨詢室的同時,做好心理健康教育的宣傳引導工作,扭轉學生理解上的偏差,讓學生意識到,進行心理咨詢並不是「看病」;只要有心理和情緒問題,就可以嘗試進行心理咨詢,這就像去教師辦公室請教問題一樣,都是再正常不過的事。此外,心理咨詢教師不應該等學生出現了嚴重的心理問題,才「逼」著學生前來咨詢,而應主動出擊,「推銷」自己的教育理念和方法,吸引學生主動前來咨詢。如:在校園網上開展心理咨詢活動;在網上論壇發帖子,向學生發出邀請,請學生談自己的成長經歷和心得體會;定期組織形式多樣的心理輔導講座和「心理茶座」活動等,使心理咨詢真正深入人心。
學校也可以讓優秀學生來心理咨詢室嘗試「吃螃蟹」,傾聽他們的心聲,消除他們的困惑。然後,讓他們到班集體中宣傳心理咨詢的感受和「療效」,使其他學生從他們講述的親身經歷中感受心理咨詢的重要性,覺得和心理咨詢教師進行溝通是件愉快的事。慢慢地,就可以消除學生的羞怯心理,使之走出認識誤區,使心理咨詢室不再「神秘」、不再「遙遠」,並真正成為釋放壓力的「心靈花園」。
2.完善設施設備。一個規范化的咨詢室是順利開展心理咨詢的基礎,然而很多學校的心理咨詢室往往陳設簡單,布置單調,牆上張貼著條條框框式的心理咨詢原則,顯得過於成人化,過於嚴肅,使學生覺得缺乏親切感。不少學校的心理咨詢室在設計時缺乏科學規劃意識,設計之初就僅僅是為了應付上級檢查而已。事實上,心理咨詢室的設計規劃必須全面考慮學生的特點和需要,應該使來訪學生在其中感到安心、放鬆、舒適並保證整個環境的私密性;根據咨詢手段的不同,應配置相應的咨詢工具。除了物質條件的保證之外,還需要整個咨詢氣氛的和諧,需要心理咨詢教師具備良好的專業素質,以和藹的態度、深入淺出的語言去解答學生的疑問,從真心實意地關心學生健康成長的角度出發,循循善誘,做好學生的心理指導工作。
為了使學生在咨詢時不受外界的干擾,也便於師生隱私性談話內容得以保密,避免學生產生不安全感,心理咨詢室的地點就要選在安靜幽雅的地方。實踐中,應為每個學生建立心理檔案,內容包括智力測驗、性格測驗、心理健康測驗的結果,個人簡史陳述,重大生活事件的有關資料,咨詢記錄等,這些資料對於及時而有效地解決學生的心理問題具有重要作用。
3.提升教師水準。學校心理咨詢室之所以開張時「轟轟烈烈」,後期卻「經營不善」,一個重要原因就在於缺少稱職的、優秀的心理咨詢教師。很多教師在工作中採取的是「鄰居大媽式的安慰勸解」或「冷麵法官式的空洞說教」,因此不能有效地走近學生,切實解決學生的心理問題,而是使學生產生了不信任感。
心理咨詢教師必須具備較高的道德修養水平,在學生中擁有較強的威信和影響力,否則,就無法與前來咨詢的學生達到「無隙」溝通。那些性格古板刻薄、動輒教訓別人的教師,是不適合從事心理咨詢工作的。為此,學校在選擇和確定心理咨詢教師時一定要嚴格把關,切不可將那些連基本的教學工作和班主任工作都難以勝任、不精通教育學和心理學的「閑人」派來擔任此項工作。為了提升教師水平,使其更好地開展心理咨詢工作,學校要捨得投入,花大力氣對教師進行專業培訓,使其獲得相關的專業合格證書和執業資格證書,持證上崗。
4.創新咨詢方法。學校心理咨詢的方式可以是團體咨詢,也可以是個別咨詢。團體咨詢,是通過講座、懇談會、廣播、板報等,對學生提出的帶有普遍意義的問題予以集體解答,其優點是覆蓋面廣,效率高。但更多的應採取個別咨詢方式,以增強心理咨詢的針對性和有效性。
考慮到有的學生性格比較內向,不願意拋頭露面,所以學校不妨使心理咨詢從「公開」轉向「地下」。藉助現代通訊手段,學校心理咨詢可以由「面對面」的嚴肅的咨詢活動轉變為「熱線電話咨詢」或是「網上聊天」。在輕松的、無拘無束的氛圍中,學生釋放了緊張的心情,獲得了心靈的慰藉。學校應向學生公布「熱線電話」號碼或網上聊天軟體號碼(如QQ等),讓學生可以在家中咨詢;可以允許學生隱匿自己的姓名和班級,遇到問題可以隨時咨詢,暢所欲言,大膽表露自己的想法,以便教師能對症下葯,真正將心理咨詢工作做到家。需要指出的是,學校心理咨詢工作只是針對學生比較輕微的心理問題和心理障礙,如果學生確實患有較嚴重的心理疾病,教師就應建議他向有經驗的精神科醫生求助。
㈣ 如何給學校剛建立的心理咨詢室取一個陽光,有活力,有朝氣的名字
如何給學校剛建立的心理咨詢室取一個陽光,有活力,有朝氣的名字?快樂的家
㈤ 學校準備成立一個心理咨詢輔導室,請你擬一個恰當而又有吸引力的名字,六個字以內。!
《心靈的天堂》
㈥ 針對學生心理壓力過大的問題,學校成立了「心理咨詢室」。請你給它擬副對聯,並寫條橫批,以彰顯它的作用
上聯:打開心結傾訴才能解脫 下聯:化解煩惱交流方可釋懷 橫批:心靈按摩 上聯:聲聲訴說似擺脫泥濘沼澤 下聯:款款細語如駛入溫馨港灣 橫批:放飛心情 |
㈦ 學校擬成立一個心理咨詢輔導室,請你為他去一個恰當而有吸引力的名字,並將這個名字工整地寫在方格內
我的擺渡空間
㈧ 學校如何設立心理咨詢室
在宣傳中讓學生了解「心理健康的標准」、「心理健康與身體健康的關系」、「一些主要心理障礙及心理疾病的症狀」、「心理咨詢的作用與意義」等知識。這樣,一方面可以使全體學生了解心理健康的知識,認識學校心理咨詢室的職能;另一方面,可以消除學生對心理咨詢工作的誤解及前來咨詢的顧慮,便於有心理迷惑的學生及時發現、識別自己的問題,主動前來咨詢。二、心理咨詢室的建立1、名稱的確定 學校心理咨詢室不同於醫療機構的心理咨詢室,它針對的對象是學生,因此親切、生動,貼近學生心理的名稱能夠易於接受。如可取名為心理輔導室、心理聊天室、心語室等。2、地點的選擇 長期以來,在學生中甚至在教師和家長中普遍認為,走進心理咨詢室就是「心理有病」,這與心理健康教育的宣傳和普及不夠有關。因此,很多學校把心理咨詢室設在學校偏僻的、頂層的角落。這樣的利用率並不高。學校的心理咨詢室應本著安靜和方便的原則,盡量設在教學樓、宿舍樓、衛生室附近,這樣形成一種很好的文化氛圍,又不至於過分嘈雜,有助於學生調適自己的心態。3、環境的布置 一般來說,學校心理咨詢室應該設里外兩間,里間作為咨詢室,外間作為接待室和一般性來訪用,如果沒有條件,可以用屏風隔開。咨詢室的布置要體現以下四點: ⑴溫馨性:屋內的布置要以淺色調為主,如淡綠色的窗簾、花瓶等,可選擇合適的學生書畫作品懸掛在牆上,還可以張貼學生自己創辦的心理輔導報。 ⑵宣傳性:咨詢室對於首次來訪的學生來說還很陌生,可以在牆上掛有「心理咨詢人員工作守則」、「什麼是心理健康」、「中小學生心理健康的標准」等宣傳材料。 ⑶隱密性:學生在做心理咨詢和心理測量時,要讓他們感受到一種安全感和信任感,因此咨詢室的布置一定要體現出隱密性。 ⑷安靜性:這一點十分重要,因為嘈雜聲會影響學生乃至咨詢教師的情緒,會導致咨詢失敗。4、心理咨詢室的設備 學校心理咨詢室作為開展心理咨詢的場所,要有一些必要的設備和資料,如: A、桌椅沙發:咨詢教師有自己的辦公桌椅,咨詢者來訪最好與咨詢教師坐在兩個單人沙發上,沙發要大小適宜,擺放時要成約90-120度角。 B、資料櫃:備兩個,一個為圖書櫃,一個為存放學生心理檔案和心理測試資料的。 C、心理測試工具:如量表、測試器材等。 D、電腦:不僅可以作為存放學生心理咨詢材料的工具,並且在心理測試、音樂治療、網上咨詢等方面日益呈現出重要性。 E、心育信箱:在咨詢室門外的牆上掛一個咨詢信箱,這是主要的預約方式。 F、電話:可接受部分學生和家長的電話咨詢。 G、錄音機:不僅可以作為音樂療法的必要工具,還可以作為做必要的咨詢記錄時採用。5、心理咨詢預約、安排與咨詢方式 學校心理咨詢的預約方式有兩種,一種是前面提到的心育信箱預約方式,另一種是電話預約;心理咨詢的安排是將咨詢的時間、地點、學生代號和咨詢教師等公布在小黑板上,放在離心理咨詢室比較近的、學生容易看到的、顯眼的位置;咨詢主要有面談、電話咨詢、網上咨詢和書信咨詢四種方式。三、 心理咨詢教師 心理咨詢教師應具備的條件主要有以下三個方面: 1、專業道德素質:熱愛心理健康事業,責任心強;對待學生真誠,嚴格為學生保守秘密和隱私,給學生一種親和力和信任感;不計較個人報酬,能犧牲個人時間為學生提供服務。 2、專業修養:具備較全面的專業知識,特別是心理學、教育學和醫學知識。 3、專業經驗:要有敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想像力以及創造性思維和應變能力。四、心理咨詢室的功能 1、對存在有心理問題的學生開展心理輔導。這是傳統意識上的心理咨詢室的重要功能,包括為學生建立心理檔案,開展心理測量,採取適當的方法進行矯治。 2、功能的拓展。 心理咨詢室不僅限於對存在有心理迷惑的學生,還應對所有的學生、家長開放。