輔導員談話心理篩選

1. 輔導員遇到有心理疾病的學生如何處理

學校應該有心理咨詢輔導中心，心理疾病的學生平時要多加註意，多多關注，他們很敏感，如果是心理疾病，早點去看心理醫生。。。希望可以幫助到樓主，望採納。。。。

2. 輔導員在開展心理健康教育工作中，應重點排查哪些類別的學生

對於這個問題，我覺得我很有專業的見解，因為我才畢業不久。
第一類，經常獨自一個人逃課在宿舍打/手/槍的人。
第二類，經常在貼吧及各大論壇約炮的人。
第三類，經常在班級群里散播黃/色笑話的人。
第四類，經常在宿舍里當著打游戲的大夥裝逼看書的人，一個字，就是，作。
第五類，手機電腦里存了100G以上色/情電影的人。十幾個G還是能理解的。
第七類，主要說的是女生，經常穿絲/襪短/裙高跟的人，影響同學上課的注意力和思緒。
第八類，就是老喜歡和輔導員搞曖昧的人。

3. 學校要求要寫心理健康輔導員談話記錄，不知道該怎麼寫，急

談話、班會是輔導員的基本功。當然，就談話而言，分為很多種，有學業危機的、同學矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。但是心理健康這類的，還是需要一些基本的心理健康常識，如果取得了心理健康資格證書的老師來談，可能更好一些，心理健康輔導員應該是一個專門的角色，在這個前提下，談話的質量才有可能保證。
由於分不清表格中的談話，是普談（每個學生都要談），還是有選擇性的（發現有問題的才談），那就大概說一點個人的看法，不妥之處見諒。主題：就是根據談話的內容，或者要解決的問題來定的，比如談了一個心理自卑不愛學習的學生，那就可以叫「克服自卑情緒，調整心態面對學習壓力」等之類的，不要有什麼文采，實際求是。緣由：這個好理解，是什麼就寫什麼，比如發現學生情緒低落，比如班長向你匯報個情況，比如學生主動預約的等。人物和地點不說了，這個好寫。
談話記錄也比較容易，只是記錄，把自己談話的內容，整理一下，歸類就行。比如談了心理自卑的學生，鼓勵他調整心態積極面對家庭經濟困難的現實，之類的問題。一般可以先寫：1、學生個人情況簡介（200-300字）；2、當前問題（200-300字）；3、對問題的研判（300字左右）：這里主要是作為老師，你的分析和評估；4、擬解決的方案（500字以內）。
差不多就是這樣，希望對你有幫助。

4. 輔導員在什麼時候或什麼情況下應當及時找學生進行個別談話

輔導員遇到下列十種情況要及時找學生談話（即「十必談」）：
（一）學生思想受到外界反面影響，情緒產生波動時；
（二）學生家庭經濟困難或遭受自然災害時；
（三）學生直系親屬生病或病故時；
（四）學生受到獎勵或違反校規校紀、受到批評和紀律處分時；
（五）學生之間產生矛盾時；
（六）學生學習成績較差，考試成績不及格時；
（七）學生不能正確處理男、女關系時；
（八）學生有心理困惑、疾病時；
（九）當學生拖欠學費時；
（十）其他非個別談話、談心，問題不能解決時；

談話、談心的方式
一般以個別談話和面談為主，也可根據談話內容的具體需要選擇集體談話、網上談心、電話溝通等靈活多樣的形式。

談話、談心應遵循的原則
1、實事求是的原則。對原則問題不遷就，具體問題不糾纏，分清事非。
2、平等交流的原則。與人為善，耐心細致。
3、尊重學生的原則。尊重學生人格，不侮辱、歧視、體罰學生，批評有據，以理服人。
4、有備再談的原則。談話前必須認真准備談話提綱，不打無准備之仗。
5、談話必記的原則。談話中或結束後作好記錄以備查。
6、內容保密的原則。談話涉及到的某些內容應注意保密，以免給學生帶來心理壓力。
7、解決問題的原則。談話要有針對性，講求談話實效，通過談話切實解決學生中存在的各種問題。

5. 輔導員如何發現並解決大學生心理問題

大學生抄常見的心理問題襲,經常發生在大一、大二新生身上。經常體現為生活環境不適應,學習方法難以把握,人際關系難以相處等方面。體現在大一、大二學生身上,則是新生入學時各種微小問題的積累或延伸。而高校輔導員,首要的職責即是做學生的思想工作。目前,各高校中偶有學生因心理問題發生跳樓、割腕等極端行為,或因精神狀態異常而被家長帶回家中休養,或到專業機構接受心理治療。輔導員應從三方面著手,及時發現和處理大學生出現的各種心理問題。首先,輔導員要及時發現學生中出現的各種問題。針對不同的年齡及年級層次,要有針對性地加強工作重點。有一部分年齡偏小的學生,會不適應大學生活,尤其是大學生活初步涉及到了人際關系。而年齡偏大、尤其是復讀過的學生,則因經歷較豐富,較少心理問題。大學生在不同的年級,也會有不同的心理狀態。在大一階段,生活環境不適應、身份轉換不及時,是主要問題;在大二階段,學習問題上,有一部分學生會產生困惑:學習方法掌握不好,或者學習努力不夠,都會產生心理焦慮;......(本文共計1頁) [繼續閱讀本文]