心理輔導沙盤活動記錄表

❶ 沙盤心理輔導中，在中小學心理咨詢中的作用有哪些

1.語言交流障礙或自我表達不良問題
心理沙盤對來訪者運用語言准確地表達自身問題和事件的能力要求不高。使來訪者沒有言語表達的壓力，沒有做不出作品的自卑感。伴隨著陪伴者接納、共感、無判斷的態度，來訪者在這個「自由與受保護的空間」里能夠完全投入地專注於箱庭作品的製作，宣洩情緒，有效地表現隱藏於個體內心深處的沖突，將深埋心底的情緒表現出來。
2.學習困難學生的早期
對學習不良學生干預目的不是直接提高其學習成績，而是在於解決學習不良現象背後的真正的心理原因。一旦在游戲中形成的良好的咨訪關系幫助學生解決了其心理問題，學習成績的提高往往會作為心理問題解決的副產品得以出現。
3.改善人際交往困難問題
團體心理沙盤特別適用於人際交往能力的培養和訓練。學生在無人際交往成本的前提下，認識自己的問題，學會接納他人並最終做到在團體中確立自己的位置的同時，實現團體的融合。在促進團體成員協作能力、增進團體整合、提高人際交往技能、確立自我概念等方面具有非常顯著的效果。
4.緩解學生攻擊性行為
攻擊行為是青少年行為問題中存在的普遍現象，從目前對攻擊行為的矯治來看，情緒宣洩是最常用的方法。與傳統的宣洩方法相比，心理箱庭可以使用替代性的游戲活動將長期累積的憤怒和被壓抑的攻擊性情感物化地表達出來，還可以為在壓抑與爆發的沖突中煎熬的個體提供一個合理地情感建構的過程。
5.考試焦慮等不良情緒的調節
心理學的常識告訴我們，適度的焦慮有利於學習動機和意志行為的持續。但過度焦慮就會干擾聽課，影響復習進度，尤其會妨礙考試時的良好發揮。傳統的調節考試焦慮方法的主要目的在於重構學生對考試、學習的認知方式，使其緊張的情緒得以放鬆，或習得更適合於個體的學習方法、技能。心理沙盤在調節焦慮情緒的過程中通過對沙子、玩具的應用，使個體身心得到放鬆，不良情緒得到宣洩。
6.注意缺陷的干預與調節
注意缺陷的學生在同伴交往、學習成績以及整體適應水平都存在困難，經常使父母、教師感到不可理解，他們無規律的、無法預測的行為更引起了他人的額外緊張，使人們對其形成一個錯誤信念。心理沙盤的情境設置可以幫助注意缺陷學生在特定的時間內將注意力集中在一種完全自我主導的活動上。而游戲中沙子和玩具的具體實在性、可觸性和可塑性使得游戲者在游戲中獲得的觸覺與運動覺作用於個體的大腦神經，從而使學生的注意力集中於具體的物件和活動。此外，心理沙盤使用的沙箱是一個有邊界限制的空間，將學生的注意集中於這一有限的空間內，也有助於對他們注意力的訓練。
心理沙盤這一以兒童為中心的心理療法不僅能夠為中小學生心理健康的培養提供很好的平台，也為中小學的學校心理咨詢創造了一種有效的干預方法。從事中小學心理咨詢工作的教師可以根據學生的具體情況將這一方法靈活地運用到學校心理咨詢的實踐中，相信心理沙盤可以發揮出更大的、更富有創造性的作用。

❷ 團體心理輔導活動內容主題怎麼設定

主題應大致分為幾類，比如如何與同學相處，如何對待學習與日常生活的關系，了解自己征服自己。。。。主要內容無非就是要有一個正確的積極向上的態度來對待生活，要與父母老師和其他長輩多溝通，多聽取他們的意見。其實最重要的就是讓他們以一個積極地態度來面對生活。具體形式可自由選擇，建議用一些能吸引學生注意力的方法

❸ 小學生心理輔導沙盤分析記錄需多長時間

依據情況而定，但原則上一次完整的沙盤45--60分鍾，最高上限是90分鍾，再長就會影響沙盤的效果。

❹ 心理沙盤的治療過程

心理沙盤游戲治療的過程嘛，全過程包含了實施原則介紹、箱庭療法的導入、箱庭作品的製作、體驗和重新配置、箱庭作品的分享、記錄和拍照、箱庭作品的拆除以及案例整理和照片存檔這些流程或是部分，這些是一位箱庭咨詢師所需要掌握和了解的，而就如何更好地將箱庭心理療法運用到實際咨詢輔導工作中，還需要咨詢師進行更多的研究和學習才行哦。

通過構建箱庭（心理沙盤）作品，可以幫助來訪者實現壓力的釋放、連接內在自我，對於咨詢師來說也是一個很好的和來訪者建立信任關系和溝通渠道的方式，在箱庭中運用的物件和材料等象徵物是一種共通的語言；同時通過沙盤的製作更加可以呈現問題、面對問題，箱庭激活了個體無意識中的天生康復力量，賦予了來訪者力量去面對和解決，這些都非常有利於咨詢的進行，然而箱庭療法的作用還遠不止這些，想更多了解的話，可以去學習張日升老師在博仁的箱庭療法課程，去全面地學習和掌握這些技術哦。

❺ 心理沙盤游戲

、心理沙盤作為心理咨詢的一個良好平台，幫助來訪者在簡易二豐富的箱庭世界，將自我的心理沖突和矛盾通過箱庭製作有意無意地進行釋放和整理，是無意識意識化，整合自我，從而獲得心理問題的解決。

❻ 小學生心理輔導沙盤剖析 記載 需多長時間

心理沙盤以是探究心理世界為目的的。沙盤游戲是一種心理引導手段,也是運用沙、沙盤以及有關人或物的縮微模型來進行心理醫治與心理輔導的一種辦法。在一個自在、受維護的空間，過關在沙盤內用各種模型、玩具擺弄心靈故事，使來訪者與無意識接觸並表達超言語的閱歷和被障礙的能量。這種接觸與表達，可促進激活、恢復、轉化、治癒、重生的力氣，對來訪者心理安康的維護、想像力和發明力的培育、人格開展和心性生長都有促進作用。強調發明進程自身的自發性和自主性是沙盤游戲療法的基本特點,充沛利用非言語交流和象徵性意義是沙盤游戲療法的實質特徵。此外,這種療法的基本准繩在於,它最大限制地給人們以想像的自在,允許人們精心結構和開展本人頭腦中恣意馳騁的各種主題。它在國外曾經成為十分成熟和有效的醫治辦法之一,在心理剖析和心理醫治,以及有關的心理教育中拿到了普遍的使用,並構成了一批專業的沙盤心理醫治家。沙盤游戲可用於兒童、成人；可以個體獨自進行，也可以由家庭或其他方式的集團一同完成；來訪者可以自在地完成沙盤，也可以依據一定的主題做主題沙盤。各種方式有其特別的順序，但是都遵照包容、維護和自在的無意識職業方式，其基本目的和治癒原理都是要過關沙盤游戲的進程來接觸無意識，進而到達心靈開展和轉化的目的。沙盤游戲醫治的進程包括幾個步驟：首先對來訪者引見沙盤游戲的沙和水的運用，引見各種模具的類別和擺放地位，讓來訪者感到平安、自在，讓他明白有充沛的要求可以選擇任何模具來做任何方式的發明。然後醫治師協助來訪者以一種自發游戲的心態來發明沙盤世界以及自在地表達內在的感受，這就是前面提到的「童心」的喚起。一旦來訪者可以以這樣的童心來擺放沙盤，他就開始了藉助沙盤探究自我的歷程。接下來，來訪者開始擺放沙盤世界，此時所奉行的是「非言語的醫治」准繩，醫治師盡可能堅持一種守護性和陪伴性的察看和記載，並努力讓來訪者本人和沙盤交流。在沙盤擺放完畢後，醫治師開始陪同來訪者對沙盤世界進行探究，努力對沙盤世界進行深化的體驗和閱歷，在適當的地方給予共情，以及在必要的狀況下給出建議性、隱喻性或發問性的詮釋。在這些進程完成之後對沙盤世界拍照記載，這樣做的目的是為整個沙盤游戲醫治療程留下記載，也是對心路歷程的一種留念。沙盤游戲醫治強調非言語性和非詮釋性，而且以體驗和閱歷為主。但是作為心理剖析的醫治辦法，沙盤游戲依然是在無意識層面上的職業，這也就決議了沙盤游戲運用的是象徵性的表達方式。因而，要了解沙盤的信息，就必需學習這種無意識的「言語」。在醫治中，醫治師不對來訪者做出明白的象徵性詮釋或評論，但是這種象徵性層面的了解卻是指點醫治師職業的重要線索。但是僅僅如此學習象徵還是不夠的，醫治師自己還要閱歷相當一段時間的個人沙盤游戲醫治，其目的在於在自身閱歷上體驗每種象徵上所依靠的無意識層面，也就是說真正看法這些模具和沙具並和它們樹立物質和心靈間的聯絡。這也是前面講到的「童心」的基本設置。只要做了這些前期的職業，醫治師才可以完成一個沙盤室並真正使它賦予無意識之門的意義。1465

❼ 心理沙盤游戲的心理沙盤治療室用具基本配置

箱庭療法用具基本配置包括：
心理沙盤
1、砂箱：一個1)尺寸：內側的尺寸為國際標准：57×72×7(cm)。
2)顏色：外側塗深顏色，內側塗藍色，可以讓來訪者感到挖砂子會挖出水，這種感覺是很重要的。
2、白砂：10公斤
3、陳列架：2-3個
1)高度：150-170cm
2)寬度：85cm
3)深度：26cm
4)層數：6—7層
4、沙箱桌：一個
5、沙具：是箱庭用具配置中最為重要的組成部分。(由京師博仁提供的箱庭用具配置，包括以下八大類，初級版800件;標准版1200件;高級版1500件)
1）人物家族、職業人、卡通及故事人物等
2）交通飛機、火車、交通標志、船、汽車、摩托車、工程車、公路、軌道、加油站等3、建築物橋、欄桿、學校、醫院、超市、高樓等
3）自然景物山、珊瑚、鵝卵石、貝殼、彩珠、彩石、彩虹、雲、星星等
4）動物野獸、家禽、家畜、野生動物、昆蟲、水中生物、怪獸等
5）植物花草、樹木、盆景、水果、蔬菜、草坪等
6）軍事戰車、工事、鐵絲網、坦克、槍炮等
7）宗教佛、塔、教堂、鬼怪等
箱庭療法的其他配置 箱庭療法除以上基本配置之外，還需要其他一些配置：
1、箱庭室建議大約10平方米。(避免面積過大造成來訪者壓力)
2、照相機(拍攝來訪者箱庭作品，便於對以後的箱庭作品比較之用)
3、記錄本(記錄整個箱庭作品製作過程，便於對箱庭作品的分析)

❽ 昨晚我們參加心理沙盤活動,一個平時關系不錯的男生拿了幾個東西放在沙盤里，然後主動點名讓我猜心思，他

三國人物逃生劉備，曹操，孫權，諸葛亮坐飛機去旅行，突然飛機發生了故障，飛機上只有三個降落傘，諸葛亮想了想說：我出題你們回答，答對的有一個降落傘，諸葛亮出題：天上有幾個太陽，劉備搶答：1個，諸葛亮又問：天上有幾個月亮，孫權搶答：1個，諸葛在問：天上有幾個星星..曹操被丟了下去。曹操很幸運沒死，它們仨又坐飛機旅行，飛機又發生故障，諸葛亮出題：歷史上最重要的是什麼戰役，劉備搶答：牧野之戰，諸葛亮又問：死了多少人，孫權搶答：四五萬，諸葛亮再問：死的人都叫什麼曹操又被丟下去。曹操又沒死，它們仨又坐飛機去旅行，飛機又發生了故障，曹操想：每次都是我被丟下去，想陰我，曹操自己跳了下去，諸葛亮說：今天又四個降落傘他怎麼自己跳下去了。曹操又沒死，它們仨有坐飛機去旅行，飛機又發生了故障，曹操想：這次我可不能再自己跳了，曹操說：我去個廁所，曹操蹲在廁所笑，轟，飛機墜毀。曹操又沒死，它們仨又坐飛機去旅行，飛機又發生了故障，諸葛亮出題：樹上7（騎）只猴，地上1隻猴一共幾只猴，劉備和孫權在想，曹操搶答：樹上如果是7隻猴的話，一共8隻猴，樹上如果是騎只猴的話，一共8隻猴，劉備、諸葛亮、孫權還在吃驚，曹操背上唯一的降落傘跳了下去，這時維修倉里爬出來了一個人說：故障以排除，你們誰見我工具包了。借對子老師說：小明我說一句你對下一句，老師說：人生自古誰無死（讀音很像屎)小明說：有誰大便不拿紙，老師很生氣，讓小明罰站，老師看天上下雪說：天上下雪不下雨，雪到地上變成雨，變成雨多麻煩，為何當處不下雨，小明說：老師吃飯不吃屎，飯到肚裡變成屎，變成屎多麻煩，為何當初不吃屎。老師頓時暈倒！！！蒼蠅吃飯一天蒼蠅一家在廁所吃飯，突然蒼蠅兒子對蒼蠅爸爸說：爸爸、爸爸，我們為什麼要吃屎啊，蒼蠅爸爸沒有說話，蒼蠅兒子又問媽媽：媽媽、媽媽我們為什麼要吃屎啊，蒼蠅媽媽生氣的說：咱們正在吃飯，別說這么惡心的問題好不好。