簡報心理健康輔導

⑴ 兒童心理行為問題干預方法與策略的講座簡報怎麼寫

（一）理論依據
1、行為矯正理論
行為矯正的研究起始於本世紀初，至年代開始得以應用並迅速發展。行為矯正的理論基礎包括四個方面： 經典條件反射論、操作操作條件反射論、 認知行為矯正理論和社會學習理論。80年代以後，行為矯正的發展更為迅速，表現在不僅出版的許多有關兒童行為矯正的新雜志，還召開了各種行為治療的 學術會議。據統計，80年代以後，世界各國行為矯正的研究報告成為心理學者用來處理兒童和成人行為問題的主要理論基礎，例如 ，在美國 心理健康研究所的有關心理社會研究的論文中，約有70%屬於行為矯正，同時約有59%的臨床心理學家採用行為矯正來處理兒童行為問題。
目前行為矯正具體方法的種類繁多，已被公認為是一種客觀的科學方法，是一種十分有效的治療技術。但我們限於條件無法照搬照抄行為矯正的方法來 治療小學生的多動性行為問題。我們課題組想藉助行為矯正的理論探索與教育相結合的能有效改變或消除學生多動行為的策略，故我們提出本課題。
2、感覺統合理論
1972年美國臨床心理學家AyresA.J.首次提出感覺統合理論（Sensory Integration Theony），她認為感覺統合是指大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次的組織分析，綜合處理，從而做出正確決策，使了體和諧有效地動作。當大腦對感覺信息的統合發生問題時，個體就不能順應環境，更無法完成復雜的認識活動。這種狀態稱為感覺統合失調(Sensor Integrative Dysfunction)。 感覺統合失調的兒童常有的現象有：好動不安、注意力不集中、做事或做作業磨蹭、動作不協調、脾氣暴躁、攻擊性強、喜歡招惹別人等。感覺統合訓練目前在日本及歐美等發達國家已相當普及，在我國亦逐步認識到其重要性。因此，我們課題組想運用感覺統合理論並結合實際情況，探索適合教育和訓練學生多動性行為問題的有效方法。
3、以人為本的民主教育理念
小學生正處於身體外形、體內機能、神經系統等生理發育的重要階段，處於學習科學文化知識、技能和培養社會實踐能力的重要階段，處於學習適應、學習交往、學習合作的重要階段。我們的教育訓練尊重每一個學生，著重開發這些學生的潛能，使他們在各方面能得到生動、活潑、和諧的發展，協調學生身心，發展學生健康的個性、人格，培養一代新人，應是實施素質教育的應有之義和重要抓手。
1、 學生身心發展理論
人的素質包括三個層面：身體素質、心理素質和社會文化素質。當前由於家長的過分溺愛，物質生活的優裕，造成了孩子自主意識差，依賴別人，在挫折面前悲悲切切，心理承受能力極差的現象，加上家長與孩子間，缺乏科學合理的心靈溝通，採用不當的教育對策，加重了學生學習心理的障礙，使得學生與老師，孩子與家長處在對立的緊張的關系中，他們在期望家長「理解」的同時，卻很少能理解師長的良苦用心和殷切期望。而這些問題的出現，並不是學生的道德品質問題，而是心理問題。其中心理素質居於人的素質結構的中介層面，因此，我們從學生的身心發展規律出發，研究學生的各種行為，探索培養學生良好的行為習慣有效途徑。
（二）實踐意義
有多動性行為問題的學生上課坐不住、動作不停、東張西望、心不在焉、注意力分散、跑進跑出、做小動作、敲桌子、搖椅子、切橡皮丟人、撕紙頭、拉同學頭發…… 他們好像一架上足了發條的機器，片刻不停地動來動去，給家長、老師和學校帶來無盡的苦惱。家長老師都急切地盼望能有良策來改變這些學生的不良行為，使他們能和其他學生一樣正常學習，應此我們提出了本課題。
二、國內外研究現產評述
我們課題組搜索了有關網站，翻閱了大量的書籍。發現，兒童多動行為的問題非常嚴重。一般而言，歐洲診斷偏嚴，美洲診斷較寬。如英國 Rutter（1976）報告的患病率僅0、1%，而美國報道多在5一10%之間。中國報道，以學齡期兒童調查廣州（1977）1、3%，南京（1981）3、3%，上海（1983）13、4%，北京（1983） 山區、郊區、城市的調查分別為7、0% 7、3% 8、4%。湖南（1993）對城鄉8644多4一16歲兒童，按DSMIII一R標准檢查，發現總的檢出率為6、04%。 上海市精神衛生中心，上海市心理咨詢中心和上海市第二醫科大學曾通過對全國22個城市26個單位的2400多4一16兒童心理健康現狀調查發現我國兒童心理問題的檢出率為10、2——14、5% 其中 占第一位的是多動症7% 左右 ，且主要發生在6一11歲（小學時期）。
筆者對我校 9 多學生用 【CCMD-II】 【DSM-IV】 表測試後發現，多動行為檢出率為 。
從資料來看，對兒童多動性行為問題的研究，從醫學角度出發的多，純理論的多。從國內教育來看，各地的研究起步較晚，還處在各自為政、各自為本的狀態，能供一線教師借鑒和操作的案例微乎其微。從國外教育來看，德國，美國，日本等國對多動性行為問題學生的教育訓練有一定的經驗，但由於國情不同，他們的方法我們無從借鑒。
（三）、研究方案
1、內涵的界定
本課題所指的小學生是指在小學1-5年級的學生。
多動性行為問題，是指小學生表現出與其實際年齡和心理生理發育階段明顯不相稱的以活動過多、注意力不集中、容易激動和沖動、任性和情緒不穩定為主要特徵的行為。
教育干預對對策：是指從教育入手尋找干預小學生多動行為的策略。通過課題的實踐和研究，使研究對象減少或消除多動行為。在理論指導、基本原則、策略、方法、操作等方面進行探索研究，形成新的教育干預策略。為一線教師提供可操作的成功案例.
2、研究目標
通過對小學生多功性行為的干預，探討小學生多動性行為的有效干預途經和方法，幫助他們減少或消除多動行為障礙，使他們能正常學習和生活。
3、研究內容
（1）小學生多動性行為問題干預的理論指導。
（2）小學生多動性行為問題現狀和調查及分析。
（3）小學生多動性行為問題干預的策略。
研究重點：小學生多動行為問題的原因是什麼，為什麼要進行干預，干預的目標是什麼，以及小學生多動性行為問題干預的有效途徑和策略是什麼。
（4）小學生多動性問題干預過程的內容構建
設計教、矯結合的課堂教學模式，通過對多動行為學生前後行為的情況對照，主要訓練學生減少或消除不適當的多動行為。
（5）小學生多動性行為問題干預的操作途徑及方法的研究。
4、研究的方法：
准備階段：以調查研究法為主輔以文獻研究法。
實施階段：行為研究法為主輔以實驗法、個案研究法和觀察法和實踐反思法。
總結階段：經驗總結法
2、 研究的過程
准備階段
（1）查閱文獻資料，通過查閱資料和有關網站，了解國內外多動性行為問題的教育的進展情況，最新研究動態、急需解決的問題，以及開展此項研究的理論依據。
（2）課題論證的准備。
（3）制定研究 計劃，根據本校多動性行為問題學生的實際情況，制定研究計劃，設計研究方案和測試。
（4）用_【CCMD-II】【DSM-IV】量表，較科學的診斷出患有多動行為問題的學生。
（5）開展現狀調查：運用不同的調查方法（問卷調查、訪談調查等），收集相關的研究資料，從現狀調查入手，分析出我校患多動性行為學生的行為特徵和產生多動行為的原因等。
實施階段
（1）小學生多動性行為問題干預過程的內容構建。
（2）小學生多功性行為問題干預的操作途徑與方法的研究。
為了有效干預小學生的多動行為，選擇干預的有效途徑。
正負強化法 問題強化法 懲罰法 消退法 游戲法
家校聯系法 模仿法 情景法 多種感官訓練法
在課外主要是採用個別教育法，對學生進行一對一、因地制宜的訓練干預
總結階段
（1） 收集分析整理研究資料
（2） 撰寫研究報告
（3）形成小學生多動行為問題干預的案例集
四、本課題擬解決的主要問題
本課題擬解決的主要問題是探索干預小學生多動性行為問題的教育對策。
擬解決的關鍵問題是根據學生的實際情況，制定出較科學的干預目標，並分解干預內容，制定出短期目標，並充分體現「以人為本」的精神。干預內容要有目的、分層次。
創新之處
對兒童多動性行為問題的干預雖然在國外已有許多經驗，但在我國還是剛剛興起，且可供一線教師借鑒的方法和案例少之又少，本課題旨在努力形成有較強實踐指導意義和推廣價值的研究成果，這是本課

⑵ 全省留守兒童心理健康研討會議簡報怎麼寫

會議於XX年XX月XX日在什麼地點召開，一共X人參加了此次會議，大會還邀請了XX，就XX和XX主題專展開討論，最後大會經過屬XX（形容詞）的討論，大會認為XXXX （主要寫會議的成果）。大會還受到社會各界和XXX部門的高度重視，後面就寫些套話就行了。
不知道你要寫什麼樣的簡報，多少字，但是大體上就是這樣的一個內容

⑶ 怎麼做關於營養與健康的學生簡報

一、關於人口和計劃生育宣傳教育資料的開發和發放情況

（一）宣傳教育資料的開發

我們針對不同時期、不同人群對人口和計劃生育宣傳品的不同需求，採取自訂、自購、自製等方法，不斷加強人口和計劃生育宣傳資料的開發工作。

一是自訂。對《中國人口報》、《人口與計劃生育》、《中國計劃生育學雜志》、《人生》、《人口理論與實踐》、《人口·家庭·社會牆報》等報刊以及國家、省、市計生委編印的有關資料，每年都統一組織征訂到鎮、村、組。全區每年征訂的各類宣教資料達10萬份以上。鎮一級征訂的宣教資料主要有：《中國人口報》、《人口與計劃生育》、《中國計劃生育學雜志》、《人口理論與實踐》、《江蘇人口信息》、《人口·家庭·社會牆報》、《人口與計劃生育教學錄像帶》、《計劃生育基礎知識叢書》等；村一級主要有：《人口·家庭·社會牆報》、《五期教育掛圖》、《計劃生育基礎知識叢書》等；組一級主要有：《人口·家庭·社會牆報》、《計劃生育知識掛圖》等。

二是自購。對本地和本行業緊缺的宣傳品，如胚胎模型、生殖生理模擬教具、母嬰保健掛圖、計生宣傳錄音和錄像帶等，我們除通過郵購外，充分利用外出開會、參觀考察的機會，到有關宣教、醫療、婦幼等機構詢問或購買。近幾年來，我區自購的宣傳品有23種30多萬份，2002年，區投入2萬多元，從國家人口計生委購回《人口與計劃生育法》單行本及其《釋義》、《教程》、《知識讀本》2400本。

三是自製。近幾年來，我區製作的各種宣傳展覽板塊達1萬多塊。攝制的音像製品有《鹽都計生》等十多種。編印的《計生信息簡報》、《計生優質服務信息》、《計劃生育基本知識》等宣傳書籍、講義、材料50多萬份。製作燈箱300多個、公益廣告100多個、固定標語1200多條，廣播講座1600多期，電視專題節目290期，計劃生育知識台歷10萬只、計生知識卡片10萬份、避孕節育和生殖保健知識折頁7.7萬份，舉辦計劃生育知識競賽38次，參加3900多人次。

（二）宣傳教育資料的發放

「十五」以來，我區共發放宣傳品113種42.6萬份。為將人口和計劃生育宣傳資料及時發放到幹部和群眾手中，充分發揮宣傳資料的宣傳倡導作用，促進幹部群眾婚育觀念的轉變和知識水平的提高。我區主要採取五種方式，做好宣傳資料的發放工作。

一是郵局投送。對《中國人口報》、《人口與計劃生育》、《中國計劃生育學雜志》、《人生》、《人口理論與實踐》和其它公開發行的批量宣傳資料，通過郵局直接投送到鎮村和相關單位。

二是派車專送。對《人口·家庭·社會牆報》、《五期教育掛圖》等宣傳資料，我委派車定期專送到各鎮和其它征訂單位。

三是集中分發。各鎮計劃生育服務中心利用召開會議、舉辦培訓班等機會，將各類宣傳資料集中分發到村一級。村級計劃生育專職幹部每月按約定時間，在群眾聚居的地方，集中分發給組級負責人或直接分發給群眾。

四是登門發送。組級負責人及時將宣傳資料發送到群眾手中。與此同時，區、鎮、村三級還通過開展調研、隨訪服務、訪視服務等途徑，攜帶宣傳資料登門入戶送給群眾。

五是會員代送。對居住偏僻的群眾，由計劃生育協會會員相互代送。

二、關於人口和計劃生育大型宣教活動的實施情況

我區在利用廣播、電視、板報、畫廊、標語、宣傳車等宣傳媒介，正常開展全方位宣傳教育的基礎上，積極組織實施大型宣教活動，進一步壯大宣傳輿論聲勢，提高宣教效果。近幾年來，重點組織開展了四個方面的大型宣教活動：

一是組織輪訓。針對不同時期計劃生育工作的重點，適時組織對全區黨政幹部進行計劃生育知識輪訓。2002年，區人大牽頭組織對全區近千名科級幹部、村級負責人進行了《人口與計劃生育法》等相關知識的輪訓。

二是入戶宣講。結合區每年組織的「六下鄉」活動，積極組織開展計劃生育知識入戶宣講活動。去年9月份，我們邀請區「夕陽紅」法制宣傳隊分四個小組到各鎮，進村入戶開展計生普法活動，受到群眾歡迎和好評。

三是文藝演出。區、鎮計生和文化廣播電視部門，正常編排群眾喜聞樂見的計劃生育文藝節目進行巡迴演出。「十五」以來演出文藝節目156場，觀眾達4.9多萬人次。在《人口和計劃生育法》頒布實施之際，聯合編排了以宣傳計生法律法規為主要內容的《為了明天》專題文藝節目，在全區巡迴演出24場次，觀眾達3萬多人次。

四是集中宣傳。在元旦、春節、「5·29」、「7·11」、「9·25」、國慶、「10·28」「12·1」等節日期間和紀念日期間，區和各鎮都通過張貼標語、刊出板報、懸掛橫幅、開展咨詢等多種形式，開展聲勢浩大的宣傳教育活動。

三、關於聯合國人口基金第五周期項目的執行情況

自2003年3月，我區被確定為聯合國人口基金第五周期生殖健康/計劃生育項目區以來，我們將實施項目作為深化優質服務，提高人口和計生工作整體水平的重要內容來抓。在開展宣傳倡導、成立項目組織、制訂工作方案、落實項目經費、搞好項目培訓的基礎上，主要開展了八個方面的工作：

一是開展避孕節育知情選擇。不斷擴充知情選擇內容、規范知情選擇程序、拓寬知情選擇范圍。全區每年簽訂知情選擇同意書1.5萬份左右，避孕節育措施知情選擇率達95%以上。

二是開展生殖道感染（rti）綜合防治。區、鎮、村積極配合，共為全區16.4萬多名已婚育齡婦女進行了生殖道感染普查普治和健康教育服務，查出的7萬多名患者，都得到相應的後續治療或轉診服務。

三是改革管理評估方法。通過面詢、電詢、函詢等方式，開展考核評估工作，將服務質量和群眾的滿意程度作為評估項目工作優劣的重要標准。充分運用聯合國人口基金第五周期生殖健康/計劃生育信息系統，將群眾的需求納入決策體系，建立以群眾需求為主導的信息管理系統，不斷改進管理評估方法。

四是開展艾滋病預防。重點抓好育齡人群、青少年和高危人群的宣傳倡導。採取各種形式，面對面地向中小學生、企業職工和社區群眾宣講生殖健康/艾滋病預防知識。將艾滋病預防/生殖健康知識教育，列入各中學青春健康教育教學計劃，堅持正常授課。與此同時，通過在城鎮增設安全套發放網點、在賓館免費投放安全套等方法，為群眾提供充足、可及、優質的安全套。

五是開展出生缺陷干預。通過加強優生優育知識培訓、提供遺傳優生指導、開展染色體篩查、推廣使用優生營養素等方法，不斷增強群眾的優生優育意識，努力降低出生缺陷發生率。

六是開展青少年生殖健康教育。在中學每學期至少安排4-6學時的青少年生殖健康教育課程。我委和區教育局通過定期不定期開展「生殖健康進校園」圖片展覽等形象直觀的活動，不斷提高教育效果。同時，充分發揮「少男少女之家」、書社茶吧、生殖健康用品超市、星期日生殖健康專家門診的作用，向青少年提供生理和心理咨詢服務。

七是提供男性生殖健康、更年期保健服務。在男性生殖健康服務上，設立了6個男性專家門診，由特約專家定期為男性提供不孕症和性健康聯系治療服務。在更年期保健上，全區計生服務機構利用咨詢服務門診和熱線電話，正常為更年期群眾提供保健咨詢服務。對絕經半年以上的更年期婦女，及時為其終止措施，保護她們的身心健康。

八是完善利益導向機制。區委、區政府出台《關於對計劃生育家庭進行獎勵扶助的實施意見》，為群眾提供30項優先優惠政策。積極救助計劃生育特困家庭。對獨生子女意外死亡或傷殘後其父母已失去生育能力且未收養孩子的，由區、鎮財政為獨生子女父母雙方各辦理一份總金額為1萬元的補充養老保險。

通過項目的實施，我區主要取得了五個方面的成效：

一是以人為本的服務理念進一步確立。全區黨政領導、計生專職幹部和服務人員對項目的內容有了更為深入的了解，對優質服務的內涵有了更為透徹的把握，以人的全面發展為中心開展計劃生育工作的理念更加深入人心。

二是計劃生育的服務領域進一步拓展。五周期項目的實施，使我區計劃生育優質服務工作，在避孕節育全程服務和生殖保健服務的基礎上有了新的拓展，服務領域更加寬泛。

三是群眾對服務工作滿意度不斷提升。五周期項目內容更貼近群眾、貼近實際，最大限度地維護了群眾的合法權益，群眾對計劃生育工作的滿意度不斷提高。據調查，我區群眾對人口和計劃生育工作的滿意率超過90％。

四是計生工作法制化程度進一步提高。行政執法人員嚴格依法行政，技術服務人員嚴格遵守操作規范。群眾對應享有的生殖健康/計劃生育方面權利的知曉程度越來越高，通過熱線電話、意見箱等途徑咨詢計生法律法規的人數越來越多，計生工作法制化程度有了進一步提高。

五是計生工作隊伍綜合素質得到強化。實施五周期項目，使計生幹部得到了接受高層次培訓和高起點工作的機會，參加培訓的人員充分發揮骨幹作用，影響和帶動了全區計生幹部工作思路和工作方法的轉變，以及工作技能的提高。

⑷ 大學生心理健康簡報怎麼寫，都寫什麼內容

就大概寫下你自身的心理狀態，說白了就是看你心理是否健康