服刑子女團體心理輔導

① 家庭團體心理輔導

呵呵！ 這個的話，給你舉一個京*師*博*仁的一個案例吧！你看看對你有幫助沒！記得採納哦！$_$

家長：

這次參加了樂樂幼兒園舉辦的《家庭團體心理輔導》，感觸非常深刻。先不說關於諸如此類的活動我從來就沒有參加過，光對於「心理輔導」來說我知道的就是少之又少，何況「家庭團體心理輔導」這個陌生的詞語。走入教室，一看到黑板上的這個課題，還沒有等老師開始介紹解說，就已經覺得非常感興趣了。
開了這次家長會之後，讓我們家長懂得了從另一個角度來認識自己，能夠站在孩子的立場上來理解他們，讓我們和孩子之間互相信任，讓我們和老師之間互相信任，把孩子的教育工作做得更好。
說老實話，在對劉俊逸的教育方面我們都一直比較主觀，總認為大人說什麼事該做什麼事不該做，小孩子就要照做，不要多問什麼，總歸是對他好，從而忽略了他的感受和想法，也沒有給他自由的空間。在這次心理輔導學習中，在老師親切的引導中，在悠揚的音樂中，我閉上眼睛和同在一起但其實可以說是彼此不認識的其他孩子家長互相牽手，試著放開自己，信任原來是如此簡單。通過了這次家長團體心理輔導，讓我及時地調整好自己的心態，就像老師所說的，只有自己擁有良好的心理狀態，孩子才能健康快樂的成長，才會把自己最好的一面展現出來。其實我們只要換一種姿勢，就像蹲下身體和孩子平視，在同等高度下來和他交流溝通，理解他的世界，理解他的想法，就能很容易地建立起我們彼此之間的信任，而不是根據既定的模式讓他一味的照做就覺得是最好的。
我們會配合好老師，孩子有任何不良習慣或其他請和我們聯系，我們會及時溝通解決，讓孩子身心健康並快樂的成長。我們十分慶幸讓孩子來到了樂樂幼兒園，也希望關於此類的家長會能多舉辦些。最後祝貴園越辦越好！

② 請問團體心理輔導有何要求

參加團輔要首先設計好團體心理輔導活動方案，同時准備好團體活動包，就是團體心理輔導的各種工具，你可以專業的北京師范大學的那個博仁團輔教育機構網站看看，裡面會更詳細！些！

③ 團體心理輔導與個別心理輔導有何區別

這兩者的區別在於：個別心理輔導是咨詢員和來訪者之間單向或雙向影響的過程，而團體心理輔導則是團體成員間的多向影響的過程，成員對自己問題的認識、解決是在團體中通過與其他成員間的交流和互動來實現的。團體心理輔導具有個別心理輔導所不具有的獨特優勢： ①團體心理輔導有助於成員分享共同的經驗。在心理咨詢中，我們發現有很多來訪者認為自己的心理問題和經歷是很獨特的，是無法解決的，並由此而怨天尤人，覺得上天很不公平，覺得自己的命運很悲慘。但在團體中，他們會有很多機會從其他成員身上發現許多與自己類似的經歷與掙扎。例如，發現很多同學和自己一樣來自特別貧困的家庭背景，有著類似孤單的感覺，同樣感到自卑和不如別人。當成員發現別人與自己有許多共同之處時，會減少孤單、不滿等不良情緒，並更勇敢更積極地面對問題。 ②團體心理輔導有助於成員助人、助己。在團體中成員有很多機會彼此幫助、彼此支持、相互建議和提出個人的見解，甚至可以分享自己的經驗，以便別人作為參考和得到鼓勵。每個團體成員不但可以在團體中學習接受他人的幫助，也在學習如何幫助他人。 ③團體心理輔導創造了一個類似現實生活的真實情景，為成員提供了模仿、學習、訓練自己行為的場所。因此在團體心理輔導中學習到的良好行為更容易運用到日常生活中，輔導效果更容易得到鞏固 。

④ 有關服刑人員對子女影響

這個你需要去咨詢一下專業的法律人士，我認為繼父應該不影響孩子。為了孩子還是穩妥點好，不然對孩子的前途影響太大了，去當地派出所咨詢一下也應該可以，在中國政治面貌不過關就不能從事任何與政府有關的工作。

⑤ 如何有效開展團體心理輔導

團體心理輔導在全國范圍內都是一種新型的授課方式。在這種「探新」的旅途上，一定會經歷很多次失敗，會有種種磨難。但只要用心，一次次的總結失敗的經驗教訓，相信可以讓這樣目前不完美的課堂慢慢更被學生接受、認可、歡迎。用心面對他們的心靈，幫助他們受益更多，幫助他們的心靈更好的成長。

⑥ 中國對於服刑人員子女有什麼幫扶政策

可以申請低保，具體還是要看當地的政策，建議到當地的民政局去咨詢

⑦ 服刑人員的子女怎樣正確引導

父母在獄中改造服刑,其子女的救助一直是我國政府關注和工作的重點。
因為服刑人員的子女，特別是未成年子女，是一個特殊的弱勢群體。由於他們的年齡偏小，社會閱歷不足，又缺少必要的社會支持系統，很容易會受到不良環境的影響。父母犯罪服刑本身對他們來說就會造成一定程度的心理創傷，再加上他們自己感受到的負面信息，父母在他們成長過程中由於性格缺陷等原因給他們的人格所打下的烙印，都有可能使他們現在和將來出現不良的想法和行為。甚至他們中的一部分人在長大成人的過程中會一直帶著灰色的眼鏡來看待周圍的世界，會不客觀地、甚至扭曲地去評估他們遇到的問題，而看不到社會進步和發展的一面。他們中的一部分人，會有可能重復他們父母的生活方式，從而給社會、給他們自己帶來不可挽回的損失，甚至是生命的代價。
因此，做好服刑人員未成年子女的幫助和扶持工作，有計劃、分層次的動員全社會的力量去關愛服刑人員的未成年子女，對於保護未成年人的合法權益，對於預防未成年人違法犯罪行為的發生，特別是對促進服刑人員思想改造，維護社會穩定，化解社會矛盾，都具有十分重要的意義。
服刑人員子女生活現狀大概有下面幾種情況：
1．寄養。
父母雙方服刑後，他們的未成年子女由孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺撫養，有的可能被寄養在姑姑、姨姨或舅舅家。
這些孩子重新去面對一個陌生的環境，寄人籬下的感覺，親戚們的每一家都可能面臨著自己的生存壓力和自己孩子上學的焦慮，加上他們的時間和精力有限，都有可能對這些由於父母犯罪而心理上受到重創的孩子們缺乏及時的、合理的正面和正確的引導，有可能會缺乏正確的教育方式方法，導致不少孩子會由於父母犯罪而偏離自己成長的軌道。
2．流浪。
父母服刑後，有部分服刑人員的孩子沒有地方可以安置，他們有可能會離家出走，在社會上流浪。此時他們非常容易受到壞人的教嗦而誤入歧途，導致不少孩子最終走向犯罪的道路，成為罪惡遺傳「群體」。假設這種情況發生，在獄中服刑的犯罪人員就會出現大的心理上的波動，甚至出現對監管改造、教育改造和勞動改造的阻抗。因為孩子可能是他們的未來和希望，假如孩子和他們一樣走上犯罪的道路，他們將會失去生活下去的勇氣，失去生命的核心原則，會不知道為何而活，不知道如何活下去。
3．由哥哥姐姐照料或獨自在家生活。
假如哥哥姐姐已經成年，他們也將受到父母犯罪入獄這一陰影的籠罩，甚至對他們的工作、婚姻都會有不同程度的影響。在這種氛圍下，未成年的孩子很有可能有家但沒有人管。如果哥哥姐姐目前雖已成年但自己還沒有經濟來源，父母服刑後家裡的經濟馬上就會受到最直接的影響，他們受教育的機會將會受到挑戰。即使他們能夠正常的接受教育，而一旦考上大學，每年幾千元的學費也會讓他們望而卻步。所有這些都有可能加速服刑人員的未成年子女流浪社會、乞討、偷盜、吸毒等危害社會和危害他們自己的現象發生。
4．母親或者父親被判刑。
如果父親被判刑，由媽媽撫養未成年子女，除了經濟上會受到一些影響外，大部分孩子會在母親的愛撫下隨著時間的流失創傷會慢慢痊癒。如果母親被判刑，父親原來在外面工作，和孩子感情不深，或者父親、母親再婚，都有可能使孩子再度產生沒有家、或者被拋棄的感覺，也有可能使他們離家出走，流入社會。
目前我國大部分地區服刑人員主要以跨省市「異地」服刑為主要模式，種種原因，使服刑人員與其子女「相見難」，缺乏親情互動。
關注、關愛服刑人員子女應從以下幾個方面入手：
1、了解服刑人員未成年子女的生活狀況。（1）父母雙方都已服刑接受改造的，通過社會救助的方式為他們安置一個家，讓他們能夠和其他孩子一樣感受到社會的溫暖、政府的關愛、人間的真情。
目前，鄭州市救助保護流浪少年兒童中心與晨露國際的合作項目－晨露國際鄭州「愛童園」已經在鄭州建成並投入使用。「愛童園大力為服刑人員未成年子女提供全方位的救助保護和服務，首批入住的孩子們在這里得到充分的關愛和家的溫暖。
②評估寄養在親戚家裡的服刑人員的未成年子女，是否能夠過上正常的家庭生活，爺爺奶奶或姥姥姥爺是否有能力撫養他們，是否能夠真正給他們一個家的感受。若寄養家庭的經濟狀況較差、文化素養較低、時間和精力有限，在條件允許的情況下，可以由社會出資，由專門機構負責照料他們的生活，保證他們能夠健康快樂的成長。
2．開展心理援助項目。
盡可能創造條件，利用社會的力量，對服刑人員的未成年子女進行有組織、有計劃的心理方面的援助。
（1）建立心理檔案。
特別是對那些父母雙方都已入獄改造的未成年子女，進行心理方面的測量和面談，為他們建立一個系統的心理檔案，從中篩選出有心理障礙、有嚴重心理問題的、一般心理問題的三大類。對有心理障礙和有嚴重心理問題的孩子，可以作為心理援助的主要對象，進行有目的的心理咨詢和行為矯正。
（2）為有心理問題的服刑人員未成年子女組織團體咨詢。
通過團體心理咨詢可以達到這樣的目的：
▲讓他們重新樹立生活的信心。團體心理咨詢可以強化他們在生活學習中所取得的進步，增強他們的信心，修正他們對社會的成見。通過不斷接觸到團體中性格或其它方面有所改善的孩子，看到他們的進步，重塑自己改正的希望。
▲緩解焦慮。 許多孩子由於父母被判刑，會有沉重的心理負擔，其中之一是認為他們的不幸是獨特的，只有他們有著不能被人接受的問題、想法和沖動。由於他們年齡較小，加上處境特殊，他們很有可能會把自己的一些想法封閉在自己的內心世界裡，這種不幸的獨特性可能會被放大。而假設有這樣一個支持團體，在討論中當他們看到很多人的情況、他們暴露出的想法，問題、都可能和自己有很多地方相似，這本身就會緩解他們的焦慮，擾動他們的獨特性。
▲在團體中受到充分的尊重。在團體中，他們會接受到心理咨詢師、同伴對他們的關心和興趣，他們不但可以渲泄自己的情緒，分享自己的問題，還可以去幫助其他同伴，他們可以間接的認識到自己存在的價值和意義，可以滿足他們渴求關懷、渴求認可的心理需要。尤其是其中那些覺得自己生命沒有意義的孩子，通過團體中的互動，會感受到自己還有用，生命的意義感也會隨之升起。
▲學習人際交往。在團體中，這些孩子們可以重新學習如何和他人相處，如何有效地回應他人，如何去解決沖突，如何去宣洩自己的情緒。這些對他們成年後融入社會都會有很大的幫助。鑒於這是一個特殊的群體，對帶領者的要求比較高，他們起碼是有著豐富的個體心理咨詢和團體心理咨詢經驗的老師。在他們的帶領下，那些具有認知偏差、思維扭曲、性格障礙的孩子們，會得到部分或徹底的改善，可以從根本上全部或部分切斷他們有可能誤入歧途的根源，對於社會穩定，對於他們父母的改造，都將會是一個不可低估的力量。
團體心理咨詢可以以這些孩子們的自我成長為主，團體活動的時間可以根據具體情況而定，但團體心理咨詢次數一期不應低於10次，每次2小時左右。
3、親情互動。
在不違背法律法規的情況下，盡可能有計劃、有目的的安排服刑人員和他們的子女有定期會面的機會，除了滿足他們對親情的需要、對愛的需要、對歸屬的需要之外，可以讓服刑人員看到生活的希望，增強他們改造的信心，同時激發他們的子女嚴格要求自己，做好自己力所能及的事，回報社會，回報所有幫助過、資助過他們的善良的人們。
4．開展志願者「一助一」結對活動。
有組織的、持久的開展志願者「一助一」結對活動，倡導和推進社會熱心人士積極支持、參與對服刑人員未成年子女的家庭寄養等幫助安置工作，不斷推進建立健全關愛服刑人員未成年子女工作的長效機制。

⑧ 服刑人的子女，未來的發展會受影響嗎

肯定會受影響的，首先服刑人員的子女報考執法部門以及參軍時政審就會受到影響，

⑨ 小學生團體我心理輔導課主題有哪些

給中小學准備心來理輔導課程的話自自然是要針對中小學生的特點，大致就是獨生子女問題、中高考壓力、人際溝通、情緒調節、迷茫、自卑、厭學、青春期等常見問題，來作為中小學心理輔導的主要課題比較合適。
此外，給中小學生准備團體心理輔導還要注意兩點：
1.青少年團體心理咨詢標准版工具箱從不同年齡階段學生心理發展的特點和成長規律出發，針對不同年齡階段學生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際沖突所設計。
2.青少年團體心理咨詢促進性主題工具箱針對一些典型主題設計層層深入的系統性整體活動方案。
博仁團體心理輔導課程可以幫助學校（大學、中學、小學）心理輔導老師，教會怎麼去設計和開展一期團體心理輔導，怎麼去當好團體咨詢教師的等等方面哦。