考前心理輔導主持稿

『壹』 考前心理輔導

別把這個問題放在心上，我給你舉個例子，我小學的時候最怕老師，尤其是語文老師因回為我語文不答好。等初中的時候我發現我怕老師很傻。但我英語不好老是怕脫我總成績的後腿所以天天學也不怎麼提高。等高中的時候我發現初中的我很傻，英語差也不能放棄其他科目啊。。。我想說的意思是每個人每個階段都是煩心事，但我現在明白了只要把握兩點，這個事情違背道德嗎，不的話那我有什麼號擔心的擔心也沒有該吃吃該喝喝，二這件事情有沒違反法律，如果沒有，那你怕什麼呢大膽的走在人們面錢，比上不行比下有餘吧。一切順奇自然。想睡就睡，想醒就醒。自然健康。你要有個健康的身體才能發揮你的水平，健康的身體包括心理健康和身體健康。

『貳』 心理健康主題班會的主持台詞

親愛的老師同復學們，大家早上好！本制次班會的主題是心理健康，我們班委邀請到了***心理老師，大家掌聲歡迎。
同學們，我們正處於青春期階段，有著許許多多的煩惱和痛苦，長期積壓在心理，你是否感覺到有一塊石頭壓在頭頂？
想不想放下頭頂的巨石，那就打開你的心扉，說出你不敢說的話，或者不敢做的事，暢想未來，讓我們的老師給你牽引指路，走向光明。
下面有情***老師致辭，掌聲有情。
接下來有請同學們上台暢所一言。

『叄』 考試前心理放鬆的指導語與音樂

考試焦慮。考試是一種復雜的智力勞動，是一種非常狀態，要求考生的頭腦清醒、情緒穩定。考試焦慮是一種嚴重影響考試水平發揮的情緒反應。考試是滋生緊張情緒的土壤，有的學生因考試緊張，不能正常發揮自己的水平，主要是由於求勝心切，加重了心理負擔，求勝動機在大腦皮層的某一區域形成了佔主導地位的興奮中心，致使其附近區域處於抑制狀態，這會破壞知識之間的聯系，妨礙了對知識的調動與提取，而記憶的暫時中斷往往會加重焦慮情緒，從而加深考生對考試成績得失的憂慮，於時導致惡性循環，容易造成錯答、漏答或不知如何應答，在焦慮的狀態下，學生的分析、綜合、抽象、概括等具體思維能力無法正常發揮，從而導致考試失敗。

考試焦慮的具體表現：一是情緒上表現出擔憂、焦慮、煩躁不安；二是認知上表現為注意力不集中,記憶力下降, 看書效率低，思維僵化；三是行為上表現為坐立不安,手足無措；四是身體上表現為頭痛、食慾下降、惡心、心慌、睡眠不好等。嚴重的還會出現具有高度考試焦慮的學生在考前出現明顯的生理心理反應，如：過分擔憂、恐懼、失眠健忘、食慾減退、腹瀉等症狀；在臨考時心慌氣短、呼吸急促、手足出汗、發抖、頻頻上廁所、思維浮淺、判斷力下降、大腦一片空白；個別學生在考場上出現視障礙，如：看不清題目、看錯題目、漏題丟題、動作僵硬、手不聽使喚、出現筆誤等等。

考試焦慮的調節。一是要有充分的復習准備：80%的人考試焦慮是由復習准備不充分引起的，因此牢固掌握知識是克服考試焦慮的根本途徑。要教導學生正確評價自我，確立恰當的學業期望，培養自信心。二是要正確對待考試結果，不以一次成敗論英雄；過於擔心、焦慮不僅於事無補，而且還會影響水平的正常發揮。三是開展考前心理輔導。對一些敏感、焦慮、抗挫折能力差、有心理障礙的學生在考試前進行有針對性的心理輔導以緩解其心理壓力；對高度考試焦慮的學生進行集體輔導，使學生客觀地認識自己，提高心理素質，增強自我心理調整能力，提高考試技巧，有效地化解外來壓力，發揮出應有的水平。四是學會放鬆。放鬆有許多方法，我們介紹幾種放鬆的方法：（1）以舒服的姿勢坐好，保持身體兩邊的平衡；（2）用鼻子深深地、慢慢地吸氣，再用嘴巴慢慢地吐出來；（3）想像身體各部位的放鬆，放鬆的順序：腳、雙腿、背部、頸、手心二是想像放鬆，可以放輕音樂，自己想像在輕柔的海灘上，暖暖的陽光照在身上，赤腳走在海灘上，海風輕輕吹拂，聽海浪拍打海岸，將頭腦倒空，達到放鬆的目的。

『肆』 心理健康班會主持詞

心理健康解心結主題班會開場白
A：盼望著長大的童年在不知不覺中遠去，步入大學的我們漸漸地擁有了屬於自己的「成熟 與長大的臉」。
B：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩。而此時，我們正生活在錯綜復雜的社會中。 A：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。
B：顆顆年輕的心，飽受著心靈的打擊。
A：在這花季雨季的歲月里，我們相識彼此， 結交彼此。
B：在這五光十色的社會中，你是否還能保持健康的心理。
A、 B： 《大學生心理健康與人際關系》——08國貿（商英）本主題班會正式開始。
大學心理班會主持詞
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學們
合：大家好!
丙：歲月悠悠，光陰茌苒
沿著時光的隧道
丁：我們走過風雨
走過閃光的少年
甲：時光飛逝，似水流年
乙：我們在父母的辛勤培育下
丙：在老師的諄諄教誨中
丁：走進了人生新的起跑線
合：我們帶著童年的夢想
走進一個響亮的名字——青春驛站!
甲：青春是一首歌 熱情向上
乙：我們聽到了春天的低語 生命的萌動
丙：我們讀到了遠大的抱負和必勝的信念
丁：青春是一首詩 慷慨激昂
甲：我們感受到時代的召喚 活力的迸發
乙：領略了生命的激-情和情感的熱烈
丙：青春是一條路 曲折幽長
丁：開拓者披荊斬棘奮勇直前
甲：我們會迷路、會跌倒、會受傷
乙：我們懷揣著必勝的決心
丙：在實現理想的路上 奮不顧身 義無反顧
丁：我們也許會猶豫、會彷徨
甲：青春是一幅畫
乙：我們手持畫筆
丙：有時 卻難以著色
丁：青春是一朵花
甲：我們裝點著生活
乙：有時 也備受風雨的考驗
丙：今天，我們在這里
丁：共同打開 青春相簿
甲：讓我們 敞開心扉
乙：傾訴 心靈漫話
丙：聆聽 青春寄語
合：心理健康主題班會
丁：邀請大家一起走進
合：青春校園!
甲：班會進行第一項
校園心理劇表演《青春相簿》

『伍』 急！「陽光太陽花」（心理健康）主題班會主持稿

個人覺得第二篇合適你點· ！
陽光太陽花[主題班會範文]

一、整體構思：
相對於較嚴肅的主題班會而言，「青春的旋律」應是一個展現同學們青春風采，促使學生感悟青春、珍惜青春的寓教於樂的班會，且藉此增強班級凝聚力。
二、籌劃步驟：
1．開學初將若干班會主題通知班委會成員，分工負責相應主題。
2．確定主持人，做好策劃工作，搜集相關材料，准備節目稿件。
3．發動同學，確定班歌，排練節目。
4．召開班委會，明確班會分工。
三、分工安排：
班會策劃及主持人：
班會宣傳布置：
班會衛生負責：
班會音樂伴奏：

四、班會過程：
1．開場白：
各位老師、各位同學，大家好！印刷五班主題班會：「青春的旋律」現在開始。
告別無知的童年，踩著斑斑駁駁的快樂、悲傷、希望、失望，帶著無限期盼，我們踏上了青春的征途。青春，是人行的黃金時代，但它並不是對七彩誘惑的刻意追求。年輕的我們總羨慕具有無限心智的人，而心智的成長，源於我們對生活的正確感悟，源於歷史、現實在我們心中的積淀與內化。
每個人的青春感受不盡相同。有的收益盈懷，歡欣鼓舞；有的徒有傷感，慨嘆命運；有的手握一把虛榮，心靈荒如沙漠。青春的差別在於是否肯對心靈有所承諾，在於是否付出了旺盛的精力和晶瑩的汗水。
那麼，年輕的你到底應該怎樣把握青春？你是否能為自己的青春譜上最動人的旋律呢？2。節目1：音樂劇《我被青春撞了一下腰》
演出同學：XXX XXX XXX XXX XXX XXX等。
場景展示：一男生扮演武俠迷，一女生扮演追星族，其情節串聯及人物內心活動旁白或演唱歌曲的形式完成。
節目內涵：青春誤區之一是盲目的偶像崇拜，本節目以輕快幽默的音樂形式道出了年輕人執迷不捂之可笑及幡然醒悟之可愛。作為第一個節目，以吸引全場觀眾、並引起共鳴為重，因此對時下中學生頗為熟悉的流行歌曲進行大膽「篡改」，使節目輕松、愉悅，於歡笑中頓捂青春旋律的譜寫應是高昂的而非低沉的。
3．節目2：相聲《夜車族》 表演者：XXX、XXX
節目內涵：青春的主旋律是如飢似渴的求知，但學業的日益加重使許多同學的作息表發生的變化，晚上秉燭夜讀，課上低頭「沉思」。只有科學地學習才會讓青春亮麗，本節目以相聲的形式，描述了一位慣於「開夜車」的小迷糊糊塗又可笑的生活。
4．節目3：配樂朗誦《別說你很累》 表演者：XXX

節目內涵：青春就整個人生而言似乎太短智；但經歷青春時，也會有許多苦不堪言的累，這時只有對自己說：「不累，不累，前面的路才會柳暗花明又一村」。《別說你很累》是一篇學生作文，正是中學生言中學生之感，由朗誦較好的XXX同學朗誦，配以輕音樂，讓全班同學感悟到：
「因為你是中學生，中學生正在走向成熟。告別幼稚邁向成熟，正如告別春天的孕育邁向夏天的奔放和秋天的收獲一樣。
朋友別說你已經很累，對於未來的日子，你正站在新的起跑線上??對以往說一聲「珍重」，然後輕裝前進，去創造一個屬於你的嶄新輝煌！」
5．節目4：短劇《相約20009》
場景展示：2009年的秋天，幾位高中好友在公園偶然相遇了，他們興奮地聊起了往昔和現在，通過他們的敘述，我們知道了許多印刷五班同學們的故事。
演出同學：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等。
節目內涵：要想青春不累，只有用理想來自我激勵。若干年後，XXX班的同學們會是什麼樣子呢？讓同學們滿懷好奇心，穿越時空隧道去一探究竟，可以舊大家在歡聲笑語中揣摩未來。該劇由XXX同學撰稿，其中許多同學的未來描述並非隨意杜撰，而是針對目前各位同學的愛好及夢想而設計，讓大家看到：不老的青春和永遠的團結不會因時空而變。
6．節目：現代舞
場景展示：XXX班的「青春美少女」組合，跳出XXX班的青春旋律！
演出同學：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
節目內涵：該節目將觀眾由想像拉回到現實，現在這青春是絢麗的??年輕人生命的篝火在此轟轟烈烈地燃燒，年輕人奔放的激情此刻化為奪目的彩虹。為拉近舞蹈者與同學們的距離，將整台班會推向高潮，舞蹈中，由舞蹈者向觀眾撒放糖果和彩紙，因為，舞蹈是美的，一如青春，而青春是印刷五班的主旋律。
7．節目6：集體合唱班歌《訂做一個天堂》
節目內涵：隨著節目的漸趨高潮，節目亦漸趨尾聲，此時以全班合唱班歌的形式無疑是給整台班會劃上一個圓滿的句號。班歌《訂做一個天堂》節奏舒緩，歌詞健康，且能充分表達同學們的心願：
「用我的愛，來訂做一個天堂；用我的心，來打造一個理想，用你的夢和我所有的希望，那兒就是我的天堂，我的家。」
自班歌確定後，同學們曾在課余操練過，此時合唱自不比平常，因為大家心都在青春潮中激盪！
8．結束語：
在全班同學的歌聲中，主持人致結束語：
面對浩翰的大海，面對無際的蒼穹，
面對未來世界，面對無量輝煌，
朋友，讓我們一起放聲高呼：青春萬歲！
五、反饋紀實：
這次班會給所有與會者以深刻印象。在持續一小時的活動中，氣氛熱烈，笑語不斷，表演者認真出色地表演，同學們積極熱情地參與，都能讓人感受到他們火熱的青春。我想「貼近學生實際，反映學生生活，全員參與」是班會成功的重要因素。有許多同學在會後的隨筆本中談到了班會感受，如XXX同學平時寡言少語，是位安靜得不得了的姑娘，她說：「班會讓我看到了XXX班的美好，盡管我不會什麼節目，但我會用心去鼓掌，用激情去唱班歌，我覺得XXX班的明天會更好。」

這次班會，亦讓我看到班幹部們的成長，策劃、組織等工作反映出他們的創造力和工作才能，我想，只要給孩子們足夠的天空，他們一定會任意飛翔！
一學期來，通過系列主題班會場的開展，我感到XXX班的班幹部們工作能力及工作熱情都有了很大提高，且整個班級的凝聚力大為增強。班會的確是進行德育工作的好切入口。

主持人甲：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？(請同學說)
主持人乙：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的夥伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結伴而行。
（播放歌曲《朋友》）
主持人甲：人的一生有很多的需求，友情便是其中的一種。真摯的友情像和煦的陽光，像清新的空氣，有了它，你的人生就會增添一份靚麗的色彩。
主持人乙：那麼怎樣才能建立並獲得一份真摯的友情呢？
主持人甲，乙：今天我們的主題班會是「我需要你——朋友」
1.主持人甲：想起「朋友」這個詞時，你會想起誰？如果問那以為是你的好朋友，你又會想起誰？下面的問題，你又會如何回答呢？請和同學交流。（5）
2.主持人乙：朋友可以分很多種，可以是點頭之交，可以是普通朋友，可以是好朋友，知心朋友讓我們一起來繪制 「人際關系圖」。
請在下面的圓圈中相應位置上，寫下心目中不同類別的朋友的名字吧！（5）
主持人乙：同學們觀察一下，你的人際圈大小如何？有多少人？分別在什麼位置？
主持人甲：同學們，這是一位同學的人際關系圖，他的情況怎麼樣？（請同學回答）
生：朋友少，人際圈小。
主持人乙：這說明了什麼？
生：這位同學性格內向，封閉自己，不愛交往，不接觸朋友。
主持人甲：這就是青春期的閉鎖心理。我們認識一下閉鎖心理：
「閉鎖心理」，通常表現為放棄對外界的接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個小小的個人空間里，卻又常常無法抑制對友情等人際溫暖的渴求，總是幻想別人能不計較他們的冷漠和敵視，主動接近關心他們。
主持人乙：那麼閉鎖心理對我們有什麼危害？
生：使我們的人際關系圖萎縮，使自己陷入孤立，不利於自己的健康成長。
主持人甲：保持積極開放的心態，我們就會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時也會被更多的人接納。(5)
3.主持人乙：在我們的生活中，如果能找到「知己」，的確是一件人生大快事。
主持人甲：古人說：「人生得一知己足矣！」這並不是鼓勵你刻意去找你的知己，更不是鼓勵你盲目的為朋友去犧牲。
主持人乙：讓我們一起看看下面這個真實的故事。（某同學讀）
在美國伊利諾州，十三歲的邁克要接受放射療法來治療他的白血病，這可能會導致他的頭發一根不剩。
當邁克的十五位同班同學知道他因接受化療而導致頭發掉光時，他們希望能為邁克做點什麼，於是也決定把自己的頭發剃光，並且一定要比邁克先剃，以表示對邁克的支持，同學們還因為這件事找到了校長，校長贊成這次活動，還說要讓孩子們在課堂上戴帽子保溫。到了星期四，連同邁克在內的十六位少年，除了邁克和一位同學外（他表示當天再剃），都把頭發剃光了。
這群孩子的光頭要保持到什麼時候呢？他們異口同聲的說：「直到邁克的頭發長出來。」
如果你班上同學需要剃頭治病，你是否會願意剃頭以表示支持？（請同學回答）
看完這個故事，你能總結出建立知己朋友和深交之道嗎？請你列出一些建立深厚友情的元素。（請同學回答）
生：給予支持和鼓勵 關心對方 願意犧牲 彼此鼓勵一起成長 忍耐 忠誠 樂於傾聽 興趣相近............(5)
4.主持人甲：下面進行一個游戲：評選最受歡迎之星，誰是好人緣兒 ？
主持人乙：評選規則
1、以小組為單位，選出最受歡迎的同學
2、由組長發小紙條，然後收上來統計票數
3、選出來的同學所得票數不能低於2票，如果該小組沒有同學得票超過2票，則該小組沒有最受歡迎之星。
格式： 1、我選的同學是： 2、他（她）的優點是：
主持人乙：請說出你們每組的受歡迎之星吧！第一組.....第二組.......
主持人甲：哪一組說說你們組選他當受歡迎之星的原因。
生：我們組選的是__________，因為他有幽默感，興趣廣泛，尊重他人，對人一視同仁，樂於助人，富於同情心，熱愛班集體，對工作認真負責，待人真誠……(8)
5.主持人乙：怎樣使自己成為一個受歡迎的人呢？
生1：朋友多的人，或想多交朋友的同學，要有良好的心理品質，要保持積極開放的心 態，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認識閉鎖心理的危害，敢於敞開自己的心扉。
生2：要做一個受歡迎的人，要具有真誠、友善、負責任等良好的道德品質，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。當然，還需要學會交友的原則和方法，才能獲得更多的友誼。
主持人甲：我們渴望友情，要使同學之間的交往上升為友情，就要明白什麼是真正的友情？友情為何可貴？我們每個人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，現在，我們就來共同體會「與友同行」的感覺。(2)
6.體驗與感悟——理解友情
主持人乙：剛才大家談到了自己的好朋友，請說說你的朋友在你的學習、生活中的給你帶來怎樣的影響？（請同學回答）
學生甲：我的好朋友在我學習上遇到困難時，總是很熱心地幫助我，有不會的問題，會很耐心地給我講解，這樣使我的學習不斷進步。
學生乙：我的好朋友主要是與我有共同的興趣和愛好，我們都喜歡打球、喜歡玩電腦游戲。他做事認真，好勝心強，在與他交往活動中，我學會了很多東西。
學生丙：我的好朋友就是我的傾訴對象，不僅有快樂一起分享，而且當我有煩惱憂愁時，願意跟她傾訴，她會開導我、安慰我，跟我分擔……
7.主持人甲：你們知道哪些經典的友誼故事？
學生講述：歌德與席勒的友誼、李白與杜甫的友誼、高山流水的故事、管鮑之交……
主持人乙：我這有一個故事，請同學們續寫結尾。
有兩個好朋友到森林郊遊，在路上忽然遇到了一隻熊。其中一個很快地爬到了樹上，躲在枝葉里。另一個來不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，裝成死了的樣子。熊走上前來，用鼻子嗅遍了他的全身，以為真的是死人，於是跑開了。等熊走後，躲在樹上的那個人下來開玩笑似的問他的朋友：「熊在你的耳旁和你說什麼?」另一個人回答說：……
主持人乙：請同學們續寫結尾。
生：在你遇到困難離你遠去的不是朋友，
生：臨難相棄的朋友不可交。
主持人甲：從自己和他人的故事中，你體驗和感悟到什麼是真正的朋友呢？
學生1：幽默、真誠、品德好學生
學生2：志趣相投，志同道合、關心體貼別人。
學生3：性格豪放、講義氣、有特長。
學生4：一個普通朋友，只想和你討論問題；真正的好朋友幫你解決問題。
主持人乙：朋友是與我們分擔痛苦憂愁，分享幸福快樂的人，朋友會給我們帶來溫暖、支持、力量，他會使我們感受生活的美好。
主持人甲：真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興；
主持人乙：在你遇到不幸或悲傷的時候會給你及時的支持和鼓勵；
主持人甲：在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。
主持人乙：看來朋友在我們的生活中太重要了。可是，朋友從哪裡來？可能就在我們身邊。對於友情，我們該如何明智而謹慎地把握和栽培？
找朋友——經營友情
（情景一）：朋友要我幫他進行期末復習，我犧牲了很多時間和精力，又不好意思開口，我很為難。幫他們想一個解決困惑的辦法。
（情景二）：王鵬與李軍是一對好朋友。其中考試時王鵬有一道數學題不會，偷偷寫了紙條給李軍，讓他告訴自己答案。
8.主持人甲：通過一節課的交流，你最大的收獲是什麼？能不能再把你的感悟匯成一句話送給你的朋友？
生1：我最大的收獲是明白了怎樣與同學交往。
生2：我最大的收獲是知道了怎樣使自己獲得更多的友誼。我的感悟是：友誼之樹需要我們共同去澆灌。
生3：我的體會是選擇朋友要慎重。我與同學的友情，我會倍加珍惜……
9.主持人乙：同學們齊讀：
與友交往三字經
交朋友 好處多 分憂愁享快樂
遇困擾 莫忘記 讓朋友幫助你
朋友間 互平等 換位想多體諒
起爭執 多寬容 尊差異勤溝通
朋友忙 要幫助 講原則不動
交益友 互效仿 共進步相響
諍友言 不反感 有則改無勉
遠損友 明是非 近朱赤近黑
三字經 要常誦 與朋友天久
合：願同學們都能建立起真摯的友情，讓我們的朋友遍天下，祝友誼地久天長，願友誼之光始終映照同學們的人生行程！

『陸』 考前心理輔導的作用和意義

心理輔導是學生素質教育的重要組成部分，尤其是對參加高考的學生而言。內每年都有很多考生因為容嚴重的考前焦慮症而影響考試成績，因此考生在必要情況下應該及時進行心理輔導，高考前心理輔導有必要嗎？下面介紹考前心理輔導的作用。

據調查，高考前有厭學情緒的考生占總數的5%～10%。產生這種厭學情緒的原因主要有：

（1）受新的「讀書無用論」的影響，一些文化素質較低的父母對子女的學習關心不夠。

（2）學習比較吃力的學生得不到教師和家長的有效幫助，長期跟不上教學進度，喪失信心，最終導致對學習失去興趣；

（3）教師的教學效果差，調動不起學生學習的積極性，或教師工作不負責任，挫傷了學生學習的積極性；

（4）某些學生存在好逸惡勞的思想，感到學習太艱苦，希望走捷徑，過輕松自在的日子。很多考生因為學習成績差、考上理想中的大學無望而自暴自棄，其實這種做法是不對的，及時的心理輔導可以盡早糾正學生錯誤的心理，將學生拉到復習的正軌上來。

高考前心理輔導有必要嗎？由此可見考前心理輔導是十分必要的。如果您在考前有嚴重的焦慮症狀，您可以尋求相關的心理輔導，在最短的時間內調整自己的症狀，這樣有助於考試正常水平的發揮。

『柒』 我要主持一場心理健康知識競賽,急需開場白和結束語

開場白抄:當今社會,人們不僅關注身體健康，人們更關心心理健康。心理健康的人不僅看上去更精神煥發，對生活世界他人充滿熱情，也更容易與人交流互動。。。（說一些心理健康的好處，自然引入知識競賽）

結束語：通過這次心理健康知識競賽，不僅看到大家對心理健康的重視，也看到大家在競賽里表現出的良好心理素質，不管結果如何，我們都是贏家，都贏得了心理健康的常識，也包括我，也學習到了很多知識，以後我們要把這些常識轉化到我們日常行為上，希望大家都能心理健康，開心每一天！

『捌』 5.25心理健康主題班會主持詞

心理健康主題班會（會議流程及主持串詞）

青春校園

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學們

合：大家好！

丙：歲月悠悠，光陰茌苒

沿著時光的隧道

丁：我們走過風雨

走過閃光的少年

甲：時光飛逝，似水流年

乙：我們在父母的辛勤培育下

丙：在老師的諄諄教誨中

丁：走進了人生新的起跑線

合：我們帶著童年的夢想

走進一個響亮的名字——青春驛站！

甲：青春是一首歌 熱情向上

乙：我們聽到了春天的低語 生命的萌動

丙：我們讀到了遠大的抱負和必勝的信念

丁：青春是一首詩 慷慨激昂

甲：我們感受到時代的召喚 活力的迸發

乙：領略了生命的激情和情感的熱烈

丙：青春是一條路 曲折幽長

丁：開拓者披荊斬棘奮勇直前

甲：我們會迷路、會跌倒、會受傷

乙：我們懷揣著必勝的決心

丙：在實現理想的路上 奮不顧身 義無反顧

丁：我們也許會猶豫、會彷徨

甲：青春是一幅畫

乙：我們手持畫筆

丙：有時 卻難以著色

丁：青春是一朵花

甲：我們裝點著生活

乙：有時 也備受風雨的考驗

丙：今天，我們在這里

丁：共同打開 青春相簿

甲：讓我們 敞開心扉

乙：傾訴 心靈漫話

丙：聆聽 青春寄語

合：心理健康主題班會

丁：邀請大家一起走進

合：青春校園！

甲：班會進行第一項

校園心理劇表演《青春相簿》

（劇本另附）

男：青春是一個美麗的夢

追夢的少年狂想著未來

面對成長的煩惱

我們有時會困惑

女：青春是一條跳動的小河

曲折洶涌奔向大海

面對錯綜復雜的河道

我們有時會不知如何疏通

男：青春是一道彩虹

點綴空曠的天宇

面對熾熱的驕陽

合：綻放著五彩的光芒

女：青春是一朵含苞欲放的花蕾

打扮著芳草凄凄的人生之旅

面對新舊觀念的沖突

我們有時會不知所措

有時又會欣喜若狂

合：因為我們太年青 太年青

男：班會進行第二項

《心靈絮語》（學生發言）

女：青春是握在手裡的細沙

不知不覺已然漏去

需要我們趕快調整好

大步跟上去

男：青春是天上的一顆流星

雖然美麗卻瞬間逝去

師長的教誨是

學會好好去珍惜

女：青春是幸福留下的陣陣香氣

想要珍惜 它已離去

學長的經歷告訴我們

成長的歷程不要猶豫

男：青春是一種激情 在心頭迴旋

前方的美麗 令人陶醉

我們要用熱情奔放的心
披荊斬棘 開創新天地

合：班會進行第三項

《青春寄語》（學生發言）

女：對於青春 我們有許多的期盼

男：對於青春 我們有許多的誓言

女：對於青春 我們有許多的遐想

男：對於青春 我們有許多的熱望

合：讓我們放飛青春翅膀

為美好的明天 勇敢 堅強 奮力翱翔

女：班會進行第四項

請班主任老師作班會總結（老師發言）

女：青春是一首歌

是一首永不言敗的歌

男：青春是一條河

是一條永不停息的河流

女：青春是一本書

是一本百讀不厭的書

男：青春是一杯茶

是一杯品味不盡的茶

合：青春是我們獻給世界的希望

讓我們的青春帶著純真

帶著微笑 帶著悲傷和浪漫

永駐我們的心間

青春萬歲！！