浙江衡水中學心理輔導

⑴ 有賣衡水中學的各課輔導資料，是真的嗎

要看你是在哪買的。有的是真的，但是大部分是借著衡水中學的名義，並不是真正的衡水資料。建議你買之前弄清楚，不然很容易上當，更關鍵的是浪費你的時間

⑵ 衡水中學復讀班怎末樣是不是很恐怖老師對學生的關心程度如何請學哥學姐們真誠相告!謝謝!急!急!急!

是很嚴 很殘酷 但不是恐怖 老師們很好 去了以後你會感到很充實的度過一年
開始回可呢個會不適應，答但一定要堅持 你想想考清華北大不付出是不行的 只要經過了努力 出來你絕對覺得衡中好 最重要的是不能叛逆 一定要聽老師的話 你一定會考個好學校的 ！我保證！！希望你選擇衡中 祝你好運！1

⑶ 衡水中學的心理老師上課嗎教什麼

恩，我是東校區畢業的。因為心理老師比較少，所以心理課的次數非常少，一回般一個學期只有兩次。答而且只有高一和高三的一個學期有課。至於內容，一般就是激勵同學們努力學習，增強信心，然後做一些集體的小游戲，基本上很雜。

⑷ 衡水中學的各科學習方法和經驗

1、高效的學習，要學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

⑸ 求衡水中學的老師教學方法，謝謝

呵呵，主要是來幫學生減輕高考的壓力。。。因為現在學生高考壓力特別大，尤其是像衡水中學這樣的超級中學。學生壓力很大。
心理老師主要就是進行心理輔導，防止一些意外發生。

⑹ 衡水中學心理有問題的學生到底有多少

學校主要是靠把成績好的優秀的學生集中在一起，所以升學率高。如果那些差生分到衡水中學，升學率還是一樣高，才能說明學校真的有水平

⑺ 河北衡水中學進駐浙江是怎麼回事

河北省衡水中學是這樣一座飽受爭議的「超級中學」，它用每年百名左右考入清華、北大的人數以及被外界風傳的軍事化管理，逐漸聞名全國。

⑻ 衡水中學有因心理疾病如抑鬱什麼的而休學的學生嗎他們都這么耐壓嗎

這種整個環境影響的，衡水中學在全國都是有名的學校，比黃岡中學還厲害的存在，人都是有攀比從眾心理的，當你身邊全是學習的人，你就不知不覺的也會去學習！

⑼ 為什麼衡水中學分校進浙江會引爭議

4月5日，河北衡水中學被譽為「全國十大知名高中之首」，但是這所「超級中學」進駐浙江開設分校，引發爭議，有人認為是社會和學生的共同選擇，也有人稱「引進衡水模式是浙江素質教育的倒退」。

河北衡水中學以每年百名左右學生考入清華、北大而聞名全國，一個地方引進這樣的教育資源來當地辦學，從辦學角度上來說，只要合法合規就無可厚非。但這次衡水第一中學平湖學校的成立，卻引發了社會熱議，爭議點正是外界關於衡水中學精確到分鍾的時間表，准軍事化、標准化的管理。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，衡水中學的模式，是執行高強度類軍事化的管理，實際上在很多地方都被定義為違背教育規律。比如招生特權，允許對學生明確地進行應試教育。

嚴格來講，衡水第一中學平湖學校還不算是衡水中學的分校，而是衡水中學與企業合辦的民辦高中——衡水第一中學的分校，正因為衡水中學模式存在爭議，此次平湖學校的成立也引起社會熱議。有人認同，覺得給學生多一種選擇，但也有不少質疑的聲音，杭州一位校長直接稱這是「浙江素質教育的倒退」。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇也認為，如果地方政府給予衡水第一中學平湖學校招生特權，有可能影響浙江基礎教育的生態。

針對網上的種種質疑，衡水第一中學平湖學校法人代表、執行董事肖家興認為，在他們看來，所謂的軍事化管理是一套科學、嚴謹並行之有效的教育教學管理方式。他介紹，衡水第一中學平湖學校將用衡中文化來引領，結合長三角區域教育教學改革的實際情況，制訂一套行之有效而又有本土特色的教育教學管理模式。「因地制宜，結合浙江的實際情況，在此基礎上進行改進和提升。」