中學生心理輔導問答

⑴ 幾道關於心理咨詢的題目，簡答題，答得好加100分

一、確立目標要注意的
心理咨詢的目標，就是心理咨詢所追求的結果與所要達到的目的，咨詢目標的確立，在咨詢過程中有重要的價值。首先，它使咨詢雙方都清楚地意識到努力的方向，從而不僅能詳細制訂實施方案，而且可以在實施過程中根據目標對實施方案進行必要的調整。

其次，它有助於咨詢雙方的積極合作。有了明確的目標，使來訪者看到了希望，增強了咨詢信心與動力。由於方向明確，來訪者成為咨詢過程的主動參與者，使咨詢雙方能積極合作，協調一致。

再次，它使心理咨詢的評估成為可能。通過咨詢目標，來訪者可以清楚地看到自己的變化，從而認識到心理咨詢在自我成長中所發揮的作用。咨詢雙方也可以藉此評價咨詢方案的適用性及確定心理咨詢的進展程度。為保證心理咨詢的順利進行，制訂咨詢目標應遵循一些基本的原則。

(1)必須由咨詢雙方共同制訂目標。咨詢目標的制訂，必須要咨詢師和來訪者共同配合、互相交流並最終達成一致。這樣的咨詢目標才比較客觀、真實，才能使雙方共同努力去實現目標。共同制訂咨詢目標，首先要求咨詢雙方在心理問題的把握和原因分析上取得一致意見，為此咨詢師要鼓勵並引導來訪者全面、深入地傾述和反映，同時咨詢師也必須將自己的認識、看法、結論反饋給來訪者。其次，咨詢師要引導和鼓勵來訪者思考和提出自己的要求，坦誠提出對咨詢目標的看法。若雙方意見有分歧，應認真分析，是表述上的不同還是內容上的差異，是掌握材料不夠還是看問題角度不同，是不是局部目標與整體目標上的差異等，在此基礎上逐步達成一致。

(2)保證心理咨詢目標的針對性。咨詢目標的針對性，即解決心理問題而不是其他問題。在學校心理咨詢中，經常會遇到一些不屬於心理方面的問題，如學生經濟上發生困難、考試不及格等。這些問題雖然使來訪者感到不安，但心理咨詢的目標只能是幫助來訪者調整認知和心態而不是直接解決這些問題本身。

(3)中間目標與終極目標相統一。中間目標是心理咨詢過程中所要達到的具體目標，而終極目標則是實現人的心理健康、潛能的充分發掘和人格的完善。中間目標是向終極目標發展的步驟。確定心理咨詢的目標，應強調中間目標與終極目標的辯證統一，即咨詢雙方不僅要解決來訪者當前所面臨的具體問題，更應該從提高心理健康水平、充分發掘潛能、促進人格發展著眼，把終極目標融於中間目標，以終極目標引導中間目標，通過中間目標的實現達到終極目標的完成。在心理咨詢的實踐中，要實現兩種目標的統一，咨詢雙方不僅要發現具體的心理問題及引發原因，還要就此發掘其人格特點、心理素質等方面的不足；不僅使來訪者在具體問題上掌握心理調節的技能與方法，而且能使這些技能遷移到類似的情境中去。

(4)心理咨詢目標必須具體、可行。來訪者的表述有時比較具體、明確，如考試焦慮、失眠問題等，但有時比較籠統、抽象，如希望有較強的學習能力、善於交往等。這樣的目標因大而空泛，既難以操作、落實，又無從對咨詢效果進行評估，因此，心理咨詢很難進行。這就需要咨詢雙方經過商討，共同將抽象的目標具體化，模糊的目標清晰化。總之，咨詢目標必須具有可行性。

二、技巧
1、學會傾聽
2、學會注視
3、學會前傾身體
4、學會認同贊許
5、學會重復，為了是確認是否理解准確
6、學會理解和同情

三、心理咨詢的一般過程
一般咨詢過程：

1、進入與定向階段
主要工作
建立輔導關系；
搜集相關資料，以利初步界定問題，明確輔導需要；
初步了解當事人的個人、環境資源；做出接案決定；做出輔導安排。

2、問題—個人探索階段
主要工作

建立良好的關系
搜集有關資料，以進一步界定和理解問題
協助當事人進行自我探索，達到對當事人的深入了解

3、目標與方案探討階段
（1）激發當事人改變的動機
（2）處理好當事人的期望和目標的關系
（3）咨詢師要明了現有的干預手段和自己能力的局限
（4）咨詢目標的確定要以當事人為主，咨詢師起輔助作用

4、行動/轉變階段
（1）避免讓當事人變成一種被動、接受、依賴的角色
（2）保持靈活性
（3）要注意治療收獲在實際生活中的遷移應用情況
（4）行動/轉變階段要經常進行評估，即根據已確定的目標，看咨詢和治療實際取得了多大進展

5、評估/結束階段
（1）評估目標收獲
（2）處理關系結束的問題：分離焦慮
（3）為學習的遷移和自我依賴做准備
（4）最後一次會談

心理咨詢的性質和特點：
心理咨詢是一種人際幫助活動
心理咨詢是一個人際互動過程
咨詢過程是一種良性互動
心理咨詢具有「心理性」

各種心理治療的共有功能：
激起和維持當事人的獲助期望
喚起當事人的情緒
提供新的學習經驗
增強當事人的「主宰感」或自我效能感
提供機會，使當事人能夠內化並維持治療收獲

⑵ 哪些地方有青少年心理咨詢

當地的精神疾病專科醫院或心理衛生中心等都會有專家從事青少年心理咨詢的，建議你去哪裡。

⑶ 怎樣能更好的為初中生做心理輔導

不論什麼時候，什麼人都是缺少真正關心他們的的人，特別是中學生，如果用心去關心版、愛護他們，心權理問題就迎刃而解了，但也不能忽略個別學生，這樣的學生就需要做認證細致的調查，研究，做和學生談心，溝通，從精神物質方面去關心他們，不要學生一有問題就找家長，這是學生最反感的，做好溝通，能與學生溝通解決的問題盡量不要找家長，在家長面前要盡可能客觀的評價學生，還有對學生不要有等級觀念，那樣你離學生就會越來越遠，一視同仁很重要，不管他學習好不好，品德、性格上有沒有缺陷，都要一視同仁，特別是那些特殊的孩子更應該多一些關心........做一個好的老師很不容易的，不僅要付出很大的精力與時間，還要有耐心，細心和愛心，最重要的是愛心哦！

⑷ 青少年心理咨詢

青少年的心理變化比較微妙，這種情況下最關鍵的是找到家長或老師與孩子的溝通點，比如從認可孩子某個興趣愛好開始。讓孩子接受自己，才能讓他認可自己給予的意見。不要有「處置」孩子缺點的想法，要耐心的引導。

⑸ 我想找一個心理咨詢師，我是個初中生，想讓老師幫幫忙解決一些我心裡的問題

找心理咨詢師來一般在醫院源或是心理機構。
醫院是三級甲等以上，省會三甲醫院，還要看你具體的心理問題是什麼，比如你是初中生，會出現早戀，或是厭學，還有就是考慮焦慮，機構就在一線城市‏中‏歐‏國‏際‏心‏理‏咨‏詢放心,或是聽專業心理課程。

⑹ 《中學生心理素質健康狀況調查》。我們學校的作業。請按作業格式回答！急！！！

我是高中生,從來沒寫過調查報告,所以急求一篇關於中學生心理健康狀況調查報告版.
開學後要交
各位權路人知道的請幫幫忙啊。
謝謝了。
格式如下:

學生調查研究計劃表
年 月 日
課題名稱:
調查目的 意義:
調查內容:
調查對象:
調查時間,地點:
調查方法與手段:
調查步驟及日程安排:
組織領導及人員分工:

⑺ 心理咨詢中常見的提問類型有哪些

常見的提問類型有兩大類:開放式提問和封閉式提問。開放式提問指無法簡單用是或否、對或錯回答的提問，它需要回答者根據自己的情況做出具體回答，常用「什麼」、「怎樣」來提問，如「當時發生了什麼?」「你對這件事是怎麼考慮的?』『你現在的感覺是什麼』你為什麼做出這樣的選擇，」開放式提問的開放程度不僅僅取決於咨詢師，更多取決於來訪者，如果信任關系建立得好，來訪者表達能力強，開放式提問得到的回答會較開放、信息更豐富。封閉式提問是指可以用對或錯、是或否來回答的提問，給出各種選擇項，只需要回答者做出選擇即可。相比開放式提問，封閉式提問能在更短的時間里得到確定的回答，更節省時間，因而以下情況更適用於封閉式提問：如果來訪者滔滔不絕、沒有主題和方向性，面談的時間快要結束，但又有一些信息需要收集;咨詢師對來訪者的信息已基本了解，但還有一些細節需要確認等在以上清況中，可以通過封閉式提問來加以引導或控制。

⑻ 誰有《兒童心理輔導》問答題目及答案，書本是華東師范大學出版社的

《心理健康輔導員-必修課-1-基礎理論》自測題
一、單選題（共 30 道試題,共 30 分.）
1. 人類通過()認識了事物的個別屬性,通過()認識了事物的整體
A. 知覺 感覺
B. 感覺 知覺
C. 感覺 感覺
D. 知覺 知覺
正確答案：B
2. 成年期指（）以後的各個發展階段.
A. 18,19歲
B. 20,21歲
C. 21,22歲
D. 19,20歲
正確答案：A
3. 侵犯即侵犯行為,也稱為（）.
A. 傷害行為
B. 破壞行為
C. 攻擊性行為
D. 搶劫行為
正確答案：C
4. （ ）是對客觀事物的概括和間接的認識
A. 回憶
B. 記憶
C. 思維
D. 想像
正確答案：C
5. 以下對個體心理發展規律的描述錯誤的是（）.
A. 先天遺傳影響與後天環境影響並存
B. 主動發展與被動適應並存
C. 連續性與階段性並存
D. 個體主觀性和環境客觀性相互影響並存.
正確答案：D
6. （ ）是當人們面臨的思維任務具有直觀的形式,解決問題的方式依賴於實際的動作時的思維.
A. 形象思維
B. 邏輯思維
C. 演繹思維
D. 直觀動作思維
正確答案：D
7. 重度精神發育遲滯者智商在（）之間,不能進入學校學習.
A. 20-34
B. 35-49
C. 30-45
D. 50-69
正確答案：A
8. 到（）歲的時候,兒童認為權威基本上是自願的合作的.
A. 4
B. 6
C. 8
D. 9
正確答案：D
9. （ ）是個體真正成熟的階段,此時身心各方面發展都已經基本完成.
A. 兒童期
B. 少年期
C. 青春期
D. 成年期
正確答案：D
10. 初中生在新的學習條件下,學習動機、態度、興趣和（）的發展都有了新的特點.
A. 能力
B. 語言
C. 行為
D. 思維
正確答案：A
11. 成年期的（）是創造性思維表現最佳年齡.
A. 25歲至45歲
B. 25歲至30歲
C. 30歲至45歲
D. 35歲至50歲
正確答案：A
12. （）最直接的表示就是接納.
A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成
正確答案：C
13. 下列不屬於思維種類的是()
A. 直觀動作思維
B. 邏輯形象思維
C. 形象思維
D. 邏輯思維
正確答案：B
14. 1939年,心理學家（）等人提出了挫折-侵犯理論.
A. 多拉德
B. 柯波爾
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
正確答案：A
15. 艾里克森提出（）.
A. 「人生六個階段」
B. 「人生七個階段」
C. 「人生八個階段」
D. 「人生九個階段」
正確答案：C
16. ()是客觀事物直接作用於感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識
A. 知覺
B. 想像
C. 回憶
D. 感覺
正確答案：A
17. 對意識是一個連續體的說法正確的是().
A. 從無意識到意識再到注意
B. 從意識到無意識再到注意
C. 從注意到意識再到無意識
D. 從無意識到注意再到意識
正確答案：A
18. 以下對兒童性別判斷正確的是（ ）.
A. 2歲左右的兒童能確定自己的性別
B. 大多數2．5～3歲的兒童不能正確地說出自己的性別
C. 5-7歲的兒童不能理解性別的堅定性
D. 理解男女生理上的差異是在學齡期間.
正確答案：D
19. 以下對催眠描述錯誤的一項是()
A. 催眠是一種類似睡眠而實際上並不是睡眠的意識恍惚狀態
B. 在催眠狀態下,個體失去了獨立思考和行動的能力
C. 催眠已經被廣泛應用於心理治療、醫學、犯罪偵破和運動等方面
D. 催眠的效果通常都非常好,目前已經應用於各個領域.
正確答案：D
20. 成年期包括成年（）,成年中期和成年晚期.
A. 前期
B. 早期
C. 初期
D. 後期
正確答案：C
21. 公眾距離一般為（）
A. 1米
B. 1到4米
C. 2米
D. 2到6米
正確答案：D
22. 「對不對」、「是不是」屬於（）會談技術.
A. 傾聽
B. 開放性
C. 封閉性
D. 情感反應
正確答案：C
23. （）可以打破空間距離的限制,向心理咨詢機構求情書面幫助.
A. 電話咨詢
B. 書信咨詢
C. 門診咨詢
D. 團體咨詢
正確答案：B
24. （ ）指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知,以及對社會關系和對集體組織間關系的認知,與認知能力的發展相適應
A. 社會性知覺
B. 社會性認知
C. 社會性理解
D. 社會性選擇
正確答案：B
25. 心理健康的青少年往往表現出（）,有人際交往的慾望.
A. 樂群性
B. 親社會性
C. 健康性
D. 樂於助人性
正確答案：A
26. 嬰兒的早期同伴交往主要經歷以下三個階段：①「簡單交往」時期②「以客體為中心」時期③「互補性交往」時期
A. ①②③
B. ②①③
C. ①③②
D. ③①②
正確答案：B
27. 輔導員說「你一定很不好受」,是用了（）的態度.
A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成
正確答案：A
28. 親社會行為在（ ）逐漸增加,6-12歲增長顯著
A. 嬰兒期
B. 幼兒期
C. 少年期
D. 學齡前期
正確答案：B
29. 脫離了社會環境,人們就不會產生（）.
A. 認知
B. 印象
C. 歸因
D. 態度
正確答案：D
30. ()是指只包含很低水平意識努力的意識狀態
A. 催眠
B. 睡眠
C. 白日夢
D. 記憶
正確答案：C
二、多選題（共 30 道試題,共 60 分.）
1. 焦慮的不同水平有
A. 焦慮不足
B. 適度焦慮
C. 嚴重焦慮
D. 過度焦慮
正確答案：ABD
2. 高中生的價值觀具有什麼樣的特點（）?
A. 對理論性問題越來越感興趣
B. 價值觀的核心問題是人生意義問題
C. 價值觀反映個性特點
D. 價值觀不穩定
正確答案：ABCD
3. 青少年常見心理障礙有（）.
A. 學習障礙
B. 注意力缺損多動障礙
C. 閱讀障礙
D. 數學障礙
正確答案：ABCD
4. 在結束輔導應注意（）樣的問題.
A. 處理好輔導關系結束
B. 針對輔導對象的情況,輔導雙方要討論
C. 輔導結束後,對輔導對象進行追蹤反饋
D. 所有的問題都需要追蹤反饋
正確答案：ABC
5. 青少年團體訓練側重於實現（）和（）兩個高層次目標.
A. 形成
B. 促進
C. 維護
D. 保持
正確答案：AB
6. 學習障礙包括哪些特徵（）?
A. 差異性
B. 集中性
C. 缺陷性
D. 和排除性
正確答案：ABCD
7. 根據思維任務的性質、內容和解決問題的方法的不同可以將思維分為()
A. 直觀圖像思維
B. 直觀動作思維
C. 形象思維
D. 邏輯思維
正確答案：BCD
8. 態度的作用是（）.
A. 影響耐挫力
B. 影響學習效果
C. 影響工作效率
D. 影響學習效率
正確答案：ABCD
9. 總體印象的形成方式有（）.
A. 加法模式
B. 平均模式
C. 加權平均模式
D. 加權模式
正確答案：ABC
10. 心理測驗具有哪些獨特的性質（）.
A. 間接性
B. 相對性
C. 客觀性
D. 正確性
正確答案：ABC
11. 氣質是表現在心理活動的哪些方面的一種穩定的心理特徵（）
A. 強度
B. 速度
C. 靈活性
D. 指向性
正確答案：ABCD
12. 幼兒記憶能力的培養
A. 明確識記的目的性和增強識記積極性.
B. 培養兒童在積極的思維過程中識記材料
C. 讓兒童學會運用各種識記方法或策略.
D. 培養兒童對學習的興趣和信心.
正確答案：ABCD
13. 認知法主要包括（）.
A. 閱讀或聽故事
B. 多媒體呈現
C. 藝術欣賞
D. 聯想活動及理性情緒發
正確答案：ABCD
14. 以下是對動機的不同分類,正確的是
A. 內在動機和外在動機
B. 學習動機和社會性動機
C. 他人動機和自我動機
D. 生理性動機和社會性動機
正確答案：AD
15. 人際交往的含義包含那兩方面的意義?
A. 動態
B. 靜態
C. 主動
D. 被動
正確答案：AB
16. 青少年心理健康個體輔導的基本態度是（）.
A. 共情
B. 積極關注
C. 尊重
D. 真成
正確答案：ABCD
17. 青少年的人際關系問題表現在（）幾方面.
A. 行為問題
B. 親子關系問題
C. 師生關系問題
D. 同伴關系問題
正確答案：BCD
18. 以下說法中正確的是()
A. 知覺是客觀事物直接作用於感官而在頭腦中產生的對事物個體的認識
B. 知覺是客觀事物直接作用於感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識
C. 感覺是人腦對事物的個別屬性的認識
D. 感覺是人腦對事物的整體屬性的認識
正確答案：BC
19. 建立良好人際關系的策略有（）.
A. 重視良好的第一印象的建立
B. 主動交往
C. 移情
D. 避免爭論和指責
正確答案：ABCD
20. 下列屬於社會影響的是（）.
A. 從眾
B. 服從
C. 依從
D. 社會感染
正確答案：ABCD
21. 解決心理問題,恢復心理健康是心理健康輔導的重要任務之一.但恢復心理健康不能（ ）：
A. 引導輔導對象以積極的態度面對人生,指導他們正確處理在生活中遇到的各種問題
B. 以損害他人利益為代價
C. 在輔導過程中通過對他人的貶低、誹謗來達到發泄自己怨氣的目的
D. 在幫助輔導對象解決心理問題的時候,以良好的倫理道德觀念來加以引導.
正確答案：BC
22.
學生出了問題,適度的批評、懲罰是必要的,但如果方式、方法不當,不但不能幫助學生改正錯誤,還會導致學生心理問題的產生.通常教師批評學生的不當做法有以下幾種：
A. 時機不當
B. 不顧場合
C. 不問緣由
D. 適當體罰
正確答案：ABCD
23. 青少年不良情緒有（）
A. 焦慮
B. 恐懼
C. 抑鬱
D. 神經衰弱
正確答案：ABC
24. 中學生人際交往體現在下面那（ ）項?
A. 逐漸脫離了團伙的交往方式
B. 朋友關系在初中學生生活中越來越重要
C. 開始對異性感興趣
D. 父母對他們的榜樣作用逐漸減弱
正確答案：ABCD
25. 以下哪些有悖於輔導員道德要求的有（ ）
A. 輔導員對輔導對象一視同仁
B. 輔導員對於輔導對象的切身利益缺乏關心
C. 輔導員違背輔導對象的意願,做出強迫性的安排
D. 輔導員有意無意的泄漏輔導對象隱私以滿足個人的利益.
正確答案：BCD
26. 人格的基本特點有（ ）
A. 獨特性
B. 多變性
C. 統合性
D. 功能性
正確答案：ACD
27. 出現沉默時,輔導員應迅速判斷和分析沉默產生的原因,這是靈活應付沉默的前提.
A. 當輔導員看到輔導對象陷入長久的沉默之中時,可以適時的問「能告訴我你在想什麼嗎
B. 如果輔導對象由於思考而沉默時,輔導員最好以微笑、目光、微微點頭表示自己的關注、理解和鼓勵,以等待對方打破沉默
C. 如果輔導對象由於思考而沉默且沉默時間過久,輔導員可用關切的詢問提示對方
D. 如果沉默是由於害怕、憤怒或愧疚引起的,輔導員就要對輔導對象的這些負面情感進行及時處理.
正確答案
：ABCD
28. 影響心理健康的典型因素是（）.
A. 早期童年經驗
B. 婚姻家庭生活
C. 事件
D. 個體已形成的人格特徵
正確答案：ABCD
29. 社會心理的主要特點是（）.
A. 在社會中逐步形成和發展
B. 具有很強的環境依賴性和相對穩定性
C. 形成的同時促進了個性化的發展
D. 對環境沒有特大的依賴性
正確答案：ABC
30. 我國將心理發展階段劃分為哪些階段
A. 學齡前期
B. 少年期
C. 成年初期
D. 成年期
正確答案：ABD
三、判斷題（共 10 道試題,共 10 分.）
1. 5到6歲的兒童大多數表現出自我情緒體驗.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
2. 社會認知即個體對自己、他人及群體的認識、判斷、分析與解釋.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
3. 堅持民主性原則,依靠語言上的民主就夠了.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：A
4. 知覺以感覺為基礎,但它又不是個別感覺信息的簡單總和
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
5. 成年人的價值觀形成與穩定是自我意識的發展密切聯系、相輔相成的.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
6. 解決心理問題,恢復心理健康是心理健康輔導的重要任務之一.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
7. 輔導員通過講授的方法向青少年傳授心理學的知識和理論.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
8. 近因效應遠不如首因效應普遍和明顯.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
9. 模仿和創造之間是沒有任何關系的
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：A
10. 行為主義心理學家認為人的不好的行為都是通過學習獲得的,而好的行為則不是.
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：A

⑼ 教育學心理學一般有哪些常見的問答題

常見的問答題有復：教制育心理學研究對象、教育心理學發展歷程、個性心理差異。

教育學是一門獨立的學科。

教育學是研究人類教育現象和解決教育問題。

教育學揭示一般教育規律的一門社會科學。

心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學。

心理學既是一門理論學科，也是一門應用學科。

⑽ 簡述中小學生心理輔導的方法主要有哪些

● 注意力訓練

很多學生學習效果不好都是由於注意力不夠集中（即對精氣神的控制不力），提升注意力，能夠有效地提高記憶效果和學習效率。

● 定力訓練

根據NLP（神經語言程式） 「身心是相互影響的，一個變了，另一個也變了」 的前提原則，通過調整學生身體狀態，改變學生心理狀態。

● 認識自己的潛能，提高自信心。

● 冥想呼吸想像訓練（含自我催眠）

通過訓練，可以輕易地進行自我調整，使大腦處於學習最佳狀態（就是腦波處於α波段）；

隨時進入右腦思維狀態，達到訓練想像能力、創造能力、靈感和直覺（第六感）的效果；

能夠減輕學習壓力，排除煩惱，三分鍾就能夠達到身心放鬆，精力充沛，提高學習效率。

●心理輔導、行為糾正、親子教育。

● 右腦記憶訓練

對於將參加中高考的學生，關鍵不在於理解、判斷和分析的能力，關鍵在於大量的記憶，只有掌握足夠多的知識素材，才能做出正確的分析和判斷。

經過培訓，學生的記憶能力進行大量的記憶，能夠背誦圓周率500位以上，背誦三十六計等。掌握記憶各種文字信息，詩詞、文言文、各種問答題以及英語單詞的右腦記憶方法。