現代學校心理輔導單選題

1. 心理健康試題，懂的幫個忙，謝了！

1、 策略型學習者具有以下三個基本特徵：有效的知識結構類型、（深層型動機佔主導地位 ）和較強的自我監控與學習調節能力。
2、 德育包括政治思想教育、品德教育和（心理健康教育）
3、 從性質來看，心理健康教育包括（發展性教育 ）和補救性教育。
4、 柏尼的交往分析療法認為，人的自我由三種不同的自我式狀態所組成，分別是「父母式自我」、（兒童式自我）和「成人式自我」。
5、 對輔導結果的評價，可從（學生的反應）、相關老師的意見、家長的觀察以及輔導人員的自我評價幾方面進行。
6、 弗洛伊德認為，心理不健康的根本原因不是由於外在的精神刺激，而主要是因為（潛意識 ）的矛盾沖突所造成的焦慮和心理防禦反應。
7、 班杜拉認為，知覺到的低自我效能是所有適應不良心理機能的根本。增強（自我效能）信念中的積極因素被視作所有治療改變的根本。
8、 美國學者溫斯坦提出的自我教育課程模式，其主要目的是幫助學生探索自我、認識自我和（發展）自我。
9、自我意識發展的第一個飛躍期在1—3歲，第二個飛躍期發生在（青少年期）。
10、 阿特金森認為，人有追求成功和避免（失敗）的兩種不同動機
11、 心理健康標准涉及的是人所要面對的三種關系：與自己的關系、與（他人 ）的關系和與社會或自然的關系。
12、咨詢關系的外部特徵包括：明確的目的性、（非強制性 ）和專業性。
13、心理測評，就是根據一定的心理學理論，使用一定的操作程序，對人的行為、心理進行（數量化 ）的測量。
14、價值觀的形成是（社會化 ）的結果。
15、 團體心理輔導的功能:有1教育功能；2發展功能；3（預防 ）功能；4治療功能。
16、 咨詢關系「是需要心理幫助的人與能給予這種幫助的人之間結成的一種獨特的人際關系，通過這種關系達到（心理改善）的效果」。
17、人的心理能力、人格特徵等是無法直接測量的，人們只能通過測量心理活動的外顯行為來推論其心理特點，這就是心理測評的（間接性 ）特點。
18、 厭惡法屬於（行為療法 ）的一種。
19、個案輔導過程的最後一個階段是（撰寫研究報告 ）。
20、 學習動力品質的培養主要有以下三方面：提高成就動機、形成積極歸因和提高（學習自信心 ）。
論述題
21、為什麼要培養學生的積極歸因？怎樣培養？試舉例說明分析之。
問答題
22、 自我意識教育的主要內容有什麼？為什麼要對青少年進行自我意識教育？
23、分 弗洛伊德認為人格由哪幾部分組成，各有什麼特點？
答：人格由三大系統組成，它們是本我、自我、超我。
本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本慾望、沖動和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快樂原則行事，它不理會社會道德、外在的行為規范，它唯一的要求是獲得快樂，避免痛苦，本我的目標乃是求得個體的舒適，生存及繁殖，它是無意識的，不被個體所覺察。
自我，其德文原意即是指「自己」，是自己可意識到的執行思考、感覺、判斷或記憶的部分，自我的機能是尋求「本我」沖動得以滿足，而同時保護整個機體不受傷害，它遵循的是「現實原則」，為本我服務。
超我，是人格結構中代表理想的部分，它是個體在成長過程中通過內化道德規范，內化社會及文化環境的價值觀念而形成，其機能主要在監督、批判及管束自己的行為，超我的特點是追求完美，所以它與本我一樣是非現實的，超我大部分也是無意識的，超我要求自我按社會可接受的方式去滿足本我，它所遵循的是「道德原則」。
24、 行為療法有什麼具體的治療方法（至少列出6種）？
1鬆弛訓練2系統脫敏法3獎勵法4厭惡法5模仿法6示範法7肯定性訓練8自我管理法
25、 在何種情況下，心理健康教育工作者可不受保密性原則的限制？
26、 皮爾斯把成人的人格比喻為洋蔥的皮。個體為了達到心理的成熟，必須逐步剝掉神經症「人格」層次。這些人格層次是什麼？
27、青少年常見的人格問題主要有哪些方面？
1、自控能力差，2、自我為中心3、耐挫力低4、自卑5、品德不良
28、 學校心理健康教育工作者需要具備怎樣的基本素質？
其他的我也在尋找

2. 為什麼老師要強制參加自學考試《人際關繫心理學》和《現代學校心理輔導》，難道師范的心理學學習還不如

第一次聽說唉。怎麼這么多掙錢的花樣啊！

3. 現代學校的心理咨詢與輔導起源於______美國的「指導運動」

D.20世紀來初期
現代的學校咨詢與自輔導起源於20世紀初美國的「指導運動」。這一階段幫助學生的活動主要定位在指導，其特點是：幫助者處於主導地位，評估學生的特點，提供與職業有關的信息，為學生的決策起導向作用。
心理咨詢與治療活動的開展。學校咨詢的另一來源是心理衛生運動。1942年羅傑斯出版了《咨詢與心理治療》一書，提出了「當事人中心」的觀點。此後，以平等的幫助、處理適應障礙為特點的咨詢開始產生越來越大的影響。

4. 急求購買浙江人民出版社的《現代學校心理輔導學習指導》和《人際關繫心理學學習指導》

沒訂教材就別訂了，到淘寶里買2本輔導書就夠了，我是去年考的，全程攝像，也別想歪門邪道。

告訴你一個簡單的方法：到網路文庫里去找輔導書的題目，和輔導書里的練習一模一樣，列印下來，背上個一個星期。再下載些真題（搜索的時候加上06050、06054兩個課程代碼更好搜），練習下基本上能上60分。如果在考前2天再突擊下的話肯定沒問題。

再說了，老師只需要45分就夠了，怕什麼！

參考1：http://wenku..com/search?word=%CF%D6%B4%FA%D1%A7%D0%A3%D0%C4%C0%ED%B8%A8%B5%BC%D1%A7%CF%B0%D6%B8%C4%CF%CA%D4%CC%E2%BC%B0%B4%F0%B0%B8&lm=0&od=0&fr=top_home

參考2：http://wenku..com/search?word=%C8%CB%BC%CA%B9%D8%CF%B5%D0%C4%C0%ED%D1%A7%D1%A7%CF%B0%D6%B8%B5%BC&lm=0&od=0&fr=top_home

5. 尋甘肅省小學教師教育學心理學考試試題及答案

教育學部分（50分）
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，並
將其代碼填入答題紙的相應位置。每小題1分，共10分）
1．提出「泛智」教育思想，探討「把一切事物教給一切人類的全部藝術」的教育家是
A．培根 B．誇美紐斯
C．赫爾巴特 D．贊可夫
2．前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是
A．全面和諧發展的教育理論 B．認知結構理論
C．教學與發展理論 D．教學過程最優化理論
3．就兒童發展整體而言，生理的成熟先於心理的成熟，這體現了兒童身心發展的
A．順序性 B．階段性
C．個別差異性 D．不平衡性
4．我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是
A．社會本位價值取向 B．人本位價值取向
C．馬克思主義關於人的全面發展學說 D．政治本位價值取向
5．在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形
成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠
正確理解書本知識和發展認知能力的教學原則是
A．直觀性原則 B．啟發性原則
C．循序漸進原則 D．鞏固性原則
6．把課程分為必修課程和選修課程的依據是
A．課程內容的組織方式 B．課程制定者或管理層次
C．課程設置的要求 D．課程內容所固有的屬性
7．馬克思主義認為培養全面發展的人的唯一方法是
A．理論聯系實際 B．做到因材施教
C．實現教育機會均等 D．教育與生產勞動相結合
8．把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是
A．分層教學 B．合作教學
C．小班教學 D．復式教學
9．以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方式稱為
A．說服法 B．榜樣法
C．表揚獎勵與批評處分 D．鍛煉法
10．目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是
A．個別教學 B．小組教學
C．班級授課制 D．復式教學
二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，並
將正確答案的代碼填入答題紙的相應位置。錯選、多選、漏選均不得分。
每小題2分，共12分）
1．古代學校教育的特徵主要表現為
A．階級性 B．道統性 C．功用性
D．專制性 E．刻板性
2．下列教育家中，屬於人本位教育目的價值取向的代表人物有
A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．康德
D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊
3．學校潛在課程主要是指
A．教學過程中的思想品德教育內容
B．學生在人際交往中受到的影響
C．校風、班風等制度化與非制度化的影響
D．未來社會要求的新科技
E．學校物質文化對學生所構成的各種影響
4．中小學體育的主要任務有
A．增強學生體質，促進其身體正常發育
B．提高運動素養，傳授必要的知識技能
C．參加各種體育競賽，選拔運動人才
D．增強體育興趣，形成良好的精神品質
E．養成運動習慣，培養競技體育觀念和競爭意識
5．建立良好班集體的策略主要有
A．對學生實行專制管理 B．樹立明確的共同目標
C．建設一支好的學生幹部隊伍 D．培養健康的集體輿論
E．開展各種形式的活動
6．發展性評價應遵循的基本原則有
A．發展性原則 B．激勵性原則 C．合作性原則
D．整體性原則 E．多元化原則
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1．現代教育制度發展的趨勢表現在哪幾個方面？
2．簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。
3．什麼是啟發性原則？貫徹該原則的基本要求是什麼？
四、論述題（10分）
個體身心發展的規律有哪些？學校教育如何適應這些規律，促進個體身心全面和諧地發展？
教育心理學部分（50分）
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，並將其代碼填入答題紙的相應位置。每小題1分，共10分）
1．奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是
A．有意義接受學習 B. 有意義發現學習
C. 發現學習 D. 探究學習
2．根據認知心理學的研究，程序性知識的表徵形式主要是
A. 命題 B. 命題網路
C. 圖式 D. 產生式
3．一般而言，把學習成敗歸因於以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大
A. 努力程度 B. 能力高低
C. 任務難度 D. 運氣好壞
4．學習者用來調節自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是
A．學習策略 B．認知策略
C．學習方法 D．元認知
5．品德形成的標志是
A．道德信念 B．道德評價能力的形成
C．價值內化 D．道德行為習慣的養成
6．關注學習者如何應用原有的認知結構與信念來建構新知識，強調學習的主動性、社會性與情境性的學習理論是
A. 認知發現理論 B. 認知同化理論
C. 認知建構理論 D. 頓悟學習理論
7．在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為
A．變化 B．改變
C．變式 D．突出
8．品德心理結構中最具有動力色彩的成份是
A. 道德認識 B. 道德情感
C. 道德意志 D. 道德行為
9．美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的
A. 相同要素說 B.概括化理論
C.關系轉換說 D.學習定勢說
10．加工信息時主要依賴來自客觀環境的線索，對社會科學、兒童教育、社會工作、文秘公關等與人交往的職業感興趣的個體的認知風格屬於
A．場獨立 B．場依存
C．沖動型 D．沉思型
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，並將正確答案的代碼填入答題紙相應的位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分)
1．教育心理學的研究對象是
A．教的心理活動 B．學的心理活動
C．教與學的互動機制 D．學生的心理發展特點
E. 學校情景
2．構成動機的主要成分是
A．歸因 B．成就動機 C．誘因
D．需要 E.評價
3．學習的本質屬性是
A．變化是持久的
B．變化既是外顯的行為也是內部的心理結構
C．變化是經驗引起的而非生理成熟、葯物或疲勞
D．學習是經驗的獲得過程
E. 具有先天遺傳性
4．在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內外部條件是
A．示範 B．講解 C．反饋
D．練習 E．動覺
5．教師的威信表現為
A. 工作水平 B.知識水平 C.工作態度
D.工作作風 E.教學能力
6．學習策略包括
A．認知策略 B．資源管理策略 C．計劃策略
D．元認知策略 E. 內化策略
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1．簡述影響學習動機形成的主要因素。
2．學校心理輔導的原則有哪些？
3．結合實例說明教育心理學的實踐作用。
四、論述題（10分
結合實例說明學習遷移

6. 浙江省自考 課程編碼06054心理咨詢與輔導，參考用書現代學校心理輔導， 有沒有哪位朋友有這門課考

你好，自考資料可以網上找找看，或是單獨購買模擬題或其他輔導書。自考書專籍資料主要是屬教材、大綱和輔導書模擬題，歷次考試真題，可以網上試試，或是有賣那種歷次考試真題的試卷的輔導資料的可以，或是模擬試題都是可以的。

7. 急求:二十道關於期末考試的心理測試題

一．選擇題：選擇題（每小題只有一個正確答案，請將正確答案填在相應的方框內。本大題共有20個單選題，每小題2分，共40分。）
1. [單項選擇題]下面哪個不屬於心理健康狀況（）
一般常態心理者
輕度失調心理者
嚴重變態心理者
極度失調心理者
2. [單項選擇題]不屬於中職生心理健康對於成長意義的是（）
A.開展心理健康教育，是中職生身心發展的需要
B. 開展心理健康教育，是中職生健康、全面發展的保證
C．開展心理健康教育，是當前社會轉型時期的需要
D. 開展心理健康教育，是中職生保持心理健康的方法
3. [單項選擇題]不屬於認識發展特點的是（）
A感知B感觀C思維D記憶
4. [單項選擇題]不屬於中職生的心理發展特點的是（）
A．認識發展的特點
B. 生理發展的特點
C．個性發展的主要特點
D. 情感和意志發展的特點

5．[單項選擇題]青春期的身體變化主要表現在三個方面，下列不屬於這三個方面的是（ ）
A．思想觀念的成熟
B．身體外形的變化
C．性機能的成熟
D．身體內部器官的完善
6．[單項選擇題]戲劇大師莎士比亞說：「適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可能證明智慧的欠缺。」對這句話錯誤的理解是 （ ）
A.要主動控制自己的情緒
B.應經常保持憂郁的心情
C.要學會適度地表達自己的情感
D.情緒需要調控

7．[單項選擇題]同學們，相信你在這場考試前，已經多次告訴自己「我能行」，這種積極的心理調控方法是（）
A．暗示訓練法 B．幽默化解法 C．傾訴宣洩法 D．注意轉移法

8: [單項選擇題]不屬於中職生常見的心理困擾的是（
A.學習方面
B.人際交往方面
C.青春期心理問題
D.事業方面

9:[單項選擇題] 學校心理輔導的重要組成部分是
A :心理輔導 B :心理健康教育課程 C :心理訓練 D :心理知識講座
請選擇答案：
10:[單項選擇題] 當小學生沒有優先成為少先隊員時可對其進行
A :積極的情感教育 B :意志品質的培養 C :人際交往教育 D :良好性格的教育
請選擇答案：
11:[單項選擇題] 通過接受各種科學的心理鍛煉以解決自己在認知、情感、人格、社交等方面的心理問題的活動是
A :心理訓練 B :心理教育 C :心理服務 D :心理補償
請選擇答案：
12:[單項選擇題] 有過於敏感多疑、過分地自我保護、嫉妒別人、固執己見、愛責備或加罪於人等表現的人格異常屬於
A :沖動型人格 B :偏執型人格 C :強迫型人格 D :表演型人格
請選擇答案：
13:[單項選擇題] 對於那些對自己的學習沒有信心、只是想「混」到畢業的高中生而言，對其學習動機輔導的最有效的方法當數：
A :明確學習目標 B :動機遷移 C :創設問題情境 D :獎懲
請選擇答案：
14:[單項選擇題] 「由於我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了。」這句話所表達的非理性信念是
A :概括化 B :絕對化 C :糟糕至極 D :都不是
請選擇答案：
15:[單項選擇題] 對於「坐不住」、「喜歡變化」的高中生而言，提高其學習效率的最佳方法是
A :重點預先式學習 B :小組式學習 C :進攻式學習 D :時間回轉式學習
請選擇答案：
16:[單項選擇題] 在充分放鬆的情況下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是
A :強化 B :消退 C :系統脫敏 D :自由聯想
請選擇答案：
17:[單項選擇題] 對於性格倔強的高中生而言，哪種學習方法更有利於其提高學習效率？
A :重點預先式學習 B :小組式學習 C :進攻式學習 D :時間回轉式學習
請選擇答案：
18:[單項選擇題] 對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是
A :強化 B :消退 C :系統脫敏 D :自由聯想
請選擇答案：
19:[單項選擇題] 設身處地的、像體驗自己的精神世界那樣體驗他人精神世界的態度和能力的技術是
A :真誠 B :尊重 C :接納 D :同感
請選擇答案：
20:[單項選擇題] 自我意識輔導屬於
A :小學生生活心理輔導 B :初中生生活心理輔導 C :小學生人際交往輔導 D :高中生生活心理輔導 請選擇答案：