關愛特殊群體未成年人心理輔導

1. 誰有社會群體關愛青少年健康成長的典型事例啊！！！！急~~~要事例，不要怎麼做之類的。謝謝了。星期四就要

我只知道這些了
1、 4月30日上午，在伊春市職業學院圖書館一樓會議室，市教育局團委、關工委組織市實驗小學42名少年兒童參加了伊春區前進街道辦事處新欣社區景福助教協會成立暨陽光課堂啟動儀式。新欣社區景福助教協會主要針對社區部分青少年群體假期缺少學習和活動的良好環境，一些留守生缺乏父母關愛、特困生缺少良好的興趣愛好、單親家庭子女性格孤僻等問題，由新欣社區發起，社區「五老，十大員」和職業學院「陽光社團」的青年志願者的積極參與下成立的組織機構。景福助教協會陽光課堂的授課教師由社區的10位老同志和伊春職業學院「陽光社團」的青年志願者擔任，無償擔任教學任務。學員面向社區所轄學校市實驗小學特殊學生群體為主要對象。課堂定於每年五一、十一、寒假、暑假期間開課，課程內容包括假期作業輔導，觀看愛國主義影片，開設英語、法制教育、健康知識、環保知識、書法美術、棋類等特長愛好輔導班，組織演講、手抄報比賽、球類比賽、才藝展示等文體活動。通過陽光課堂的開辦，培養未成年人健康向上的生活情趣，幫助留守生、單親家庭子女、特困生等特殊青少年進行課業輔導，提高社區未成年人的法律意識，增強自律自護能力。

2、泉州有關部門通過青少年事務中心這個平台，解決了一些反映青少年群體利益訴求的困難和問題，為青少年健康成長創造一個良好的環境。據了解，為了讓包括外來工子女、留守兒童、閑散青少年、殘障青少年等特殊群體在內的青少年兒童能夠健康成長，共青團泉州市委在全省首家設立了「泉州青少年事務中心」，聘用了33名國家二級以上心理咨詢師。組建了青少年心理咨詢輔導團、青少年維權服務團、青年就業創業導師團，受理協調青少年反映的有關法律服務、心理疏導、維護權益、就業咨詢、成長引導、志願行動、婚戀關懷等方面的服務需求。 同時， 共青團泉州市委還在青少年事務中心實施青少年啟明星素質培養計劃，計劃在未來兩年內通過校外素質教育方式培訓10萬多名青少年。

2. 《關愛特殊群體》感想四百字

為更好地關注特殊學生群體，構建和諧班級、和諧校園，我校根據學生的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生等八類學生，學校給每個學生建立了成長檔案，採取了以「特殊群體學生與老師結對」為主體的教育管理模式，多措並舉，關心愛護每一位學生，對學生的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領學生健康成長。根據上級的指示精神，現就我校特別關注的學生的工作情況總結如下：
一、摸清底數，建立完善特別關注群體學生檔案
通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校班級特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，並建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱許可權，注意保護學生個人隱私。將所有特別關注學生情況進行匯總上報。
二、實行學生成長與老師結對制，為需特別關注學生配備成長結對老師
針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長結對老師，通過開展「師生共成長」等活動，鼓勵老師結合自己的優勢，幫助被輔導的學生健康成長。學生
成長結對老師及時關注學生的發展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。老師們採取深入班級、深入學生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內開展結對子活動，如學習特別困難的學生與學習特別優秀的學生結成對子，健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結成對子，使他們共同成長，共同進步。

3. 網迷學生特殊群體進行心理輔導有哪些具體策略

其實我感覺網迷學生心裡輔導沒有用，本來他們就不知道現在社會的一些事…你和他們說那些，等於對牛彈琴

4. 關愛未成年人健康成長教育宣傳方面的工作還有哪些地方需要改進

有以下地方需要改來進：源

1、社區方面

需要加強社區中對未成年人健康成長教育的宣傳，可以進行上門宣傳、訪談活動，強化宣傳氛圍。要動員社區各方面力量，共同關心和促進未成年人健康成長。

2、學校方面

可以設立青少年健康成長主題教育長廊。在校園硬體建設中，以環境營造為基礎滲透文明校園建設，如在校園內常見的牆體、走廊等區域打造實體宣傳陣地，起到德育教育功能，營造良好的創建氛圍，是其中重要的一項工作。

3、媒體方面

應該加強對關愛未成年人健康成長教育的宣傳，提出一些朗朗上口的標語。除此之外，還要播放一些有利於未成年人健康成長的節目，避免那些危害未成年人健康成長的節目。

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關愛保護未成年人健康成長宣傳標語：

1、關愛下一代成長，保護青少年權益。

2、傾心呵護青少年，努力促進你成長。

3、履行公檢職責，維護青少年權益。

4、純真的笑臉，願它永遠綻放。

5、與青春共舞，與維權同行。

6、維護青少年權益，全社會責無旁貸。

7、維權青少年，守護為明天。

8、別讓「未來」失落在今天。

5. 特殊人群的輔導一定要先突破心理過程嗎

你好，你在給特殊人群進行心理輔導之前，首先是搞好關系讓他們感覺到安心放鬆和愉悅。
這是心理咨詢的重要的一步，也就是與來訪者有良好的關系。
當有了良好了關系以後，一切就慢慢順其自然，可以按照咨詢的模式去進行下去了。

6. 社會上有哪些對未成年人的關愛措施請列舉三個

關心關愛未成年人成長包括：家庭保護、社會保護、司法保護、學校保護

具體關愛措施：

1、家庭保護

父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

2、司法保護

在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機構或者人民法院應當給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助。

3、社會保護

尊重和保護未成年人需要全社會的自覺行動，不斷加強基層基礎工作建設。

各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，並採取措施保障家庭經濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育。

各級人民政府應當建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，並加強管理。

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為了凈化文化市場，為青少年創造健康成長的環境，國家新聞出版管理部門和公安、檢察、工商等有關部門，加大了打擊力度，多次出動人力，清理整頓圖書音像市場，摧毀了一批黑窩點，收繳了大批非法出版物。

國家一方面大力開展掃黃打非活動，一方面提倡各新聞出版單位，作家、藝術家創造或提供有益於未成年人健康成長的作品。從1991年起，由，要求各省、市、自治區、直轄市黨委宣傳部，抓好精神產品的生產，每年推出一本好書，一台好戲，一部優秀影片，一部優秀電視劇（片），一篇或幾篇有創見、有說服力的好文章。

「五個一」活動的開展，促進了藝術的繁榮，優秀的文藝作品不斷涌現。這些作品內容健康、格調高雅，為廣大人民群眾所喜聞樂見，也有益於青少年的身心健康。

7. 一篇關愛特殊群體學生之間發生的小故事

囑我們說：「暴風雪馬上就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！」我和同學們聽完後馬上收拾好書包，跑出了教室。

來到路邊，我看見天空中烏雲滾滾，路上人來人往，都急著往家裡趕，我也加快了腳步。當我走到一個「十」字路口時，突然，一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮，並且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理會她。我覺得她好可憐就連忙走過去，用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：「疼！疼！好疼„„！」我說：「你忍著點兒，擦乾凈了我就送你回家，你住在哪裡呀？」「在世紀廣場」她哽咽著說，「真巧呀！我也住在那裡。」我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。
終於走到了她家門口，她告訴我到了，我幫忙敲了敲門，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，並連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。
走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因為我今天做了一件非常有意義的事，同時明白了幫助他人，才能快樂自己！我希望每個人都能獻出一點愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對自己的行為不負責任！

老師的關心
「鈴……」一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待老師來上課。
今天正好考語文。屋外刮著風，坐在教室里不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：「你怎麼只穿一件單衣呢？」我笑了笑，沒有說話。
開始考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭，猛然發現黃老師站在講台前，把裡面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對我說：「你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎麼能堅持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。」說完，她把毛線衣就往我身上披。我說：「不，我不冷。您給我穿了，您可受不了。」老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披，還說：「我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親。」啊，多麼親切的話語。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我為什麼起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……
下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎麼受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴肅地說：「快穿上，回家路上凍病了怎麼辦？」說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動得說不出話來。
走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣飽含著多少愛撫啊

提起關愛，我不由得想起了許多往事。在我的生活中，許多人給予了我幫助，有同學，有老師，還有素不相識的人。雖然事情都不大，但每件事情都體現了這個世界人與人之間的真情與關愛，它像一縷陽光，照耀著我們每一個人，溫暖著世間每個人的心田。
在一節語文課上，老師布置我們寫大本。這天，陽光明媚，天氣格外晴朗。紅紅的烈日發出耀眼的光芒，帶著炎熱灑向了人間。沒一會兒，教室里已是揮汗如雨了。我推開窗戶，窗外樹枝搖曳著，教室里頓時進來了陣陣微風，涼爽極了。一會兒，風漸漸變大了，變得調皮起來，把大本上的薄紙都掀了起來，發出「答答」的聲音。我不得不用手蓋住紙，繼續答題。沒想到風兒好像在和我作對，一次次地掀起紙來。我有些不耐煩了，正想去關窗戶，這時，紙忽然不動了。我回頭一看，是一本書壓在了紙上。同位正用那雙水汪汪的大眼睛望著我，臉上帶著微笑，甜甜的，至真至誠的樣子。我連忙對她表示感謝，他卻一擺手，摸著書說：「不用謝，用書壓上就掀不起來了，開著窗戶還涼快些，快做題吧。」「謝謝你」我心裡默默地感謝著我的同位，做起題來也個外地輕松，很快大本就做完了。
這雖是一件不起眼的小事兒，但卻感動了我好久。它雖然只是同學之間的一份關愛，卻讓我看到了我們這個世界從來也不缺少溫情。愛的陽光始終照耀著人們的心田。