中學輔導機構運營管理
1. 大家好，我想開一個中小學教育培訓機構，如何才能招到學生
當事人想開一個中小學教育培訓機構，想招到學生的方法很多，具體方法、步驟和技巧可以參考如下：
一、最重要是保證教學質量，只有好的教學質量，才能穩定生源，否則即使招到學生，教學質量跟不上，生源也會慢慢的丟失。因此聘請有經驗和有教育水平的老師很重要。
當事人想開一個中小學教育培訓機構，是一個很好的創業計劃，除了應該詳細了解中小學教育培訓機構的設置手續和資質條件、制定相應的開辦計劃外，未來經營和預期收益評估很重要，其中最關鍵就是保證招到學生，才能保證培訓機構順利運作。
中小學教育培訓機構實際上是中小學的課外輔導培訓，針對中小學生的各個考試科目和興趣科目進行課外的輔導和培訓，從而滿足學生的培訓要求，該潛在人群與學生成績和智力無關，與個人需求有直接關系。
一般說來，一個中小學教育培訓機構的招生狀況和生源，與培訓效果、知名度與規模、服務質量、教師水平、交通地點和其他因素等等有關，而新開設的培訓機構，在這方面是一個空白，如果交通地點和其他方面沒有優勢，起步可以說是很艱難的，因此應該通過各種辦法招收學生，為培訓機構創業開個好頭。
2. 如何做好培訓機構的招生運營
培訓機構運營招生，要分析培訓機構的核心，有什麼優勢能回吸引到學答生。想要做好招生運營，是一個人不斷學習積累的過程，網上有大把的招生方法技能，但是如何去運用到招生工作中，那麼就取決一個人的能力，如果利用好方法去招生，就需要豐富的經驗。
1、自己如果沒有經驗，建議可以找有經驗知名的品牌，他們會有培訓方面課程，或者是直接和人家合作，會有成熟的操作體系流程指導你怎麼招生，而且也會派人幫你招生，會培訓你正規操作流程，教怎麼運營好一家培訓機構。
2、只能自己網上找一些基本的招生方法，線下和線下結合去做招生宣傳，免費的或者投資較小，效果自然而然也就一般般。
3、找學校或者老師合作，也可以自己培訓名師，但是往往怎麼留住老師，也是一個運營校區的管理人需要學習的，相對操作摸索過程會比較繁瑣，但是對你來說，想要簡單，有成熟整套套用，那麼就只能又捨得投資一筆錢讓人教你怎麼做。
如何做好培訓機構招生運營，也可以關注一些交流群或者是公眾號，當然也可以去咨詢一些品牌，了解他們是怎麼做的，看看對你看班是否有幫助，可以在選擇要不要選擇他們提供的幫助。
3. 如何加強培訓機構的招生管理
經常會回訪，搞好家長和機構的溝通，給家長一個很好的印象。只要得到家長的認可，續費就是水到渠成的事。
營銷招生培訓、師資培訓、助力全國百萬教育機構實現現實品牌、管理、運營、人力及培訓等全面升級。中江招生學院百團招生學院最大的特色：以實操為導向，所有培訓以實戰為主，拿結果說話！
4. 中小學輔導加盟機構怎麼經營
一：攘外必先安內
思路：想要把中小學輔導加盟機構班經營好就需要做好自身的調整，俗話說的好：「一屋不掃何以掃天下」，把中小學輔導加盟機構班內部流程梳理清楚，讓每個環節都能很好的銜接，分管的老師能把工作職責完成好，讓學生在中小學輔導加盟機構班生活、學習都開心，中小學輔導加盟機構班就很好經營了。
二：合夥制經營
思路：中小學輔導加盟機構班之所以是經營難，基本問題是職能部門做事的效率不行，中小學輔導加盟機構園長可以採取合夥制，把骨幹成員給予分紅，依照每個崗位創造的價值進行獎勵，調動職能部門的積極性，讓每一位員工能夠盡心盡力的來把中小學輔導加盟機構班經營好。
特許經營第一同學會祝你成功。
三：加盟品牌多學習
思路：有很多中小學輔導加盟機構經營的方法我們也想不出來，畢竟個人的力量有限，那麼就可以加盟品牌，借用品牌積累的經驗，學習品牌成功的管理模式，這樣就可以輕松解決小學生中小學輔導加盟機構班怎麼經營，加盟品牌對創業者有幫助，選擇品牌也很關鍵。
5. 培訓班運營管理方面有沒有什麼方法還有就是老師的薪資是怎麼定的一大難題
教學質量是機構之魂。
業界公認的一個准則是：小型機構靠宣傳，中型機構靠運營，大型機構靠口碑。
這個准則在一定程度上反映了不同規模機構的工作重心是什麼。那就意味著在所有機構做大的過程中，教學管理能力變成了機構管理者一個必須要跨過去的檻。但有的人可能會質疑，一些營銷驅動型的機構，雖然業界公認存在教學短板，但是一樣可以做到很大規模。
教學管理，我認為大概分為四個板塊，即教學監督，教師培訓，教研建設，教學創新。在教學管理體系的構建過程中，有三個原則需要管理者抓住，即標准化、可操作和產品化。在接下來的論述中我也盡量貫穿這三個原則。
本篇主要論述教學監督模塊。教學監督，故名思議，是管理者對整個標准化教學流程實施程度的監控。教學監督按實施步驟可以分為三個部分，即教學前監督，教學中監督，教學後監督。
目錄
教學前監督
教學中監督
教學後監督
教學前監督
所謂教學前監督，指的是在教學行為前教師針對課程的准備過程。
新東方優能中學針對新教師的教學監督是比較嚴格的。一般來說，剛上講台或即將上講台的老師，在開班課前，都會寫一個有名的「逐字稿」，即需要老師把第一節課想講的每一句話，從最開始的自我介紹，到中間的段子，再到課程最後的作業布置，一個一個字的寫出來。大家聽上去好像沒什麼感覺，但是要真正實施，才知道工作量有多大，大家感興趣的可以測算下自己一分鍾正常語速多少個字。當然，功夫不白費，寫的過程確實能讓自己的思想慢下來，有更深入的思考，並對底稿進行反復的修改和完善。另外，在新東方，新教師在上課前，必須將自己的上課全真模擬視頻進行錄制，組長會針對視頻提出各種問題，各種重錄要求 ，直到你過關為止。以上的這兩個過程，其實就是對不了解課堂實際情況的新教師教學前的備課監督過程。
學而思的教學前監督，是通過教研員「串課」的方式進行的。學而思每個城市都會有獨立的教研人員，在內部稱為教研部。教研部老師的主要工作是對集團提供的教研產品的本地化，即對集團提供的教材進行增刪改，並添加本地習題——因為地方的學而思目前還以小學初中為主，而各地小學初中的教學大綱相對於高中來說區別很大。在學而思，各位老師的教材基本都由教研員編輯，教學進度也由學校規定，這樣的標准化教學過程為集體教研提供了更大的可操作性。每周，學而思會組織統一教研會，由教研員結合教材對周末的課程進行講解、說課，在這個過程中，普通老師要做的，就是強化理解，學會更好的使用教材，效率和效果都比較好。
教學中監督
教學中監督，即在教學過程中的監督。教學前准備再好，教學中都有可能出現沒有考慮到的問題，而且每個人都有惰性，缺少適當的教學中監督可能會造成不良風氣蔓延。
有學校管理者認為教學中監督不重要，理由是，可以根據某老師的退課率等對該教師進行評價，這屬於教學後監督。
這樣的想法有兩個問題：
一是，當出現退課後，結果已經出現，所有的處理都是滯後的；
二是，數據好，不代表沒問題。
教學後監督
教學後監督主要指教學管理者在老師的教學行為完成後，根據每位教師的教學數據，對教師的表現進行評定、改進建議。這個過程管理者的發揮度很大，又是個墨跡活，裁定及處理過程無法做到量化考核和追蹤檢查，因此，設計好直接管理者的績效激勵是比較靠譜可行的做法。
我查看了很多材料，並和新東方和學而思的老師們了解了情況，發現他們的教學後監督，幾乎沒有，或者很少，這個讓我感到很奇怪，也就是並沒有特別專門的部門或者負責人對所謂的「問題教師」進行「回爐再造」。後來我想明白了，因為大機構往往具有招聘優勢，教師儲備多，遴選質量也比較高，當通過標准化的培訓體系的老師仍然拿出了比較爛的數據的時候，他們第一選擇不是幫助你改進，而是——換人。
總結：
以上是我針對新東方學而思在教學監督模塊的一些認知和分析。
監督這個詞，表現了他的強制屬性，因此實施上需要強大執行力。
有讀者可能認為，過多的約束操作性較差，在教師激勵端下功夫才是最行之有效的。
我不否認一個好的教師績效體系在教學品質提升中的重要性，因為那是從根本上把外界強制變為自我強制的手段。
但是，在結果導向型的管理中，也不能缺少了對過程的規范，否則整個作業流程雖然目標是正確的，但會花費更高的學習成本。這就是設計並應用一套良好的教學監督體系的重要性。
6. 託管班如何經營管理
託管班如何經營管理？作為託管班一般都是加盟了品牌，成為連鎖班，加盟託管連鎖品牌能讓經營者更快的適應市場變化，有能力在當地做出成績，不過託管班要想發展的好還是要注重對學生的管理。
工具原料教室
方法/步驟分步閱讀
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1、制度管理
俗話說：「沒有規矩不成方圓」，要想學生便於管理，先要讓小學生有制度意識，小學生來到託管班先教導在相應的制度，告訴他們哪些能做、哪些不能做、有問題找老師等基礎的管理制度，讓學生心裡有個概念。
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2、 獎勵管理
當學生做到了管理制度內的某一項，就可以給予相應的獎勵，通過獎勵管理讓學生對制度有更深入的記憶，經過一段時間的培養大部分的學生可以記清楚託管班的管理制度，並且去遵守這個制度。
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3、感情管理
對於調皮類型的學生，獎勵管理只能讓其暫時安靜，所以就要用情感管理，於調皮的學生多溝通，了解學會生性格，找出圖突破點來讓調皮的學生適應制度管理，以情感為紐帶是一個有效的方法。
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4、注重教師教學感受
師資力量是小學生託管班的核心和生存的保障。教師教學過程中感受的好壞，直接決定了教學效果，影響著學校的生存與發展。因此，經營者在制定工作方案和管理制度時都要考慮教師的教學感受。教師的工資福利待遇、獎勵措施、教學環境、工作氛圍、上級管理等因素都會影響教師的心理和行為，從而影響教學。
調動教師的內在積極性，讓教師產生歸屬感，這將更有利於教師的工作生活。
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5、注重員工價值和歸屬感
員工是培訓機構的重要因素之一，經營者要充分調動員工的積極性，體現個人價值，創造良好的人文工作環境，這樣員工才能產生歸屬感。每個人都想發揮個人價值，所以價值、認同、安全、激勵、環境是員工價值觀產生的條件。
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6、注重學生學習感受
小學生託管班的學員主要是低齡兒童，對孩子的關注程度和孩子學習感受的好壞，直接會影響到學習周期的長短，後期學習對潛在的生源也會有影響。所以，管理工作的前提要考慮到這個方面。
學生的興趣和學習動力與課程設計、教材選取、作業處理、學習效果、師生關系、激勵措施等方面有關，能否讓學生在託管班感受到良好的心情和完美的學習體驗，是經營者需要考慮的問題。
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7. 怎樣開一個中小學輔導班，辦一個什麼樣的輔導班好
現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?
輔導孩子做題
以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.
8. 小學課後輔導班應該怎麼經營呢
小學課後輔導班的經營方法如下：
建立差異化服務體系對中小學課外輔導機構而言,差異化服務的內容很多,比如建立多渠道、全方位甚至是電子化的課程咨詢和報名的系統,以方便學生和家長了解培訓機構提供的課程種類和時間安排以及授課教師;方便快捷和及時的報名渠道以及靈活的收款方式;便捷的上課地點和合適的上課時間。差異化服務體系還包括其他一些人性化的服務措施等。
提供高品質課程對中小學課外輔導機構而言,其提供的產品即高素質資深授課教師和相關課程。因此,為了能夠在市場競爭中獲得優勢,此類機構必須能夠獲得培訓所需的相關教學資源,比如能夠清楚地得到相關名師的資料並能夠在需要的時候及時聘用。該類教學資源還包括對相關課程考試有深入了解的資深教研員。
採取靈活的營銷策略和手段營銷策略包括巧妙的課程設置,並通過批量打折的營銷手段,吸引更多的學生在有限的時間內學習更多的課程,從而獲得更多的知識等內容。課程的設置可以是不同類型的學科穿插安排,而營銷手段則可以用打包銷售或回贈下次再學等方式開展。
打造品牌品牌的打造包括經典課程品牌的打造和培訓機構品牌的創建。通過合理靈活的課程設計、經典名師的長期聘用,以及資深教研員的研究成果的及時轉化等方式來打造經典的培訓課程,並以此作為機構進行系列課程推廣的基礎。培訓機構品牌的創建則是在課程質量和服務水平等各方面均能夠在業內獲得優勢從而獲得絕大多數學生的認可。通過機構品牌的構建來增加機構的無形資產,進而為學生提供更好的服務,提高機構的整體競爭力,形成機構經營的良性循環。