克服厭學心理的心理輔導活動設計

⑴ 厭學學生如何心理疏導

春雷教育專家認為：
1、善於發現厭學學生的閃光點，排除厭學心理。
2、善於採用「愛心教育」，尊重學生人格，增強其信心。
3、善於組織各項課外活動，在競爭中提高抗挫折力，消除其厭學心理。
4、善於建立與厭學學生的相容關系，消除焦慮、厭學心理。
5、善於激活厭學學生的學習熱情，排除厭學心理。
6、善於強化厭學學生的勤奮意志，排除惰性心理。

⑵ 如何克服低段學生厭學心理教學設計

一、小學低段學生四個方面的心理特徵
（一）認知活動的特點
1、知覺，意識性、目的性都在發展，但水平有限。
2、記憶，由不隨意記憶占優勢到隨意記憶占優勢。意義記憶逐漸發展，但機械
記憶仍是主要的。
3、思維，小學生的思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優勢。
（二）注意和意志的特點
注意的特點：
1、無意注意佔優勢，注意力不穩定，容易分心。
2、注意的范圍小，注意力的分配和轉移能力較弱。
3、注意有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩。
4、不善於調節和控制自己的注意力。
5、有意注意隨著年齡增長而逐漸發展，而無意注意仍起重要作用。
意志的特點：意志力薄弱，自製力差。
管理上應重視對小學生的紀律教育、課堂常規教育，正確理解和處理小學生的違紀行為，教育教學方式要適應學生的心理發展水平。
（三）情感特點
1、情感日益豐富，道德觀有很大的轉變，情感的穩定性和控制力也增強。
2、情感的實踐性和堅持性較差，依賴成人監督。
3、對教師極為信任和依賴。
教師要注意給學生做出榜樣，要關心愛護學生。
（四）個性特點
小學生好動、好模仿、易受暗示，教師要以身作則，對學生要堅持正面教育。
以上列舉的四個特點並不是孤立存在的，每個特點之間又會相互作用相互影響。針對這些特點，小學低段教學要貫徹直觀性、啟發式、因材施教等原則。採用生動活潑、靈活多樣的教育方法。結合小學低年級兒童心理特徵的發展，實施教育教學，就能達到事半功倍的效果，反之則吃力不討好。
二、結合小學低年級兒童心理特徵的發展，在教育教學中的實施、應用。

⑶ 如何幫助學生克服厭學情緒 教學設計

就如同有些女人喜歡當小三
而有些女人不願意當小三是一個道理
這種玩意是不能強求的
各個都能讀書那還得了

⑷ 求 中學生厭學調節心理活動課教案

踏青，組織一次戶外活動，野炊。

⑸ 如何解決厭學問題 心理健康教案

解決孩子厭學首先要找到孩子厭學的原因，從這些原因著手，才可以解決問。根據我的了解版，現在的孩子厭學權主要的原因還是這幾個方面：
1.學生自身對於學習沒有明確的目標，學習帶有盲目性，自然就缺乏學習的動力了。
2.缺乏良好的學習習慣和方法。於是不管怎麼努力都不會有好成績的苦悶心理，進而自我放棄學習。
3.學校中人際關系惡劣是很多學生厭學心理產生的誘因。
從這幾個方面著手，多跟孩子溝通，真正了解孩子是什麼原因導致厭學，這才是最好的辦法。我之前發表過幾篇相關的文章，《如何高效解決作業拖拉、上課分神？一學期成績提高20名，他是這樣做到的......》、《優秀的父母為何卻養出「問題」兒子？（上下集）》想了解的話可以看一下

⑹ 心理健康教育活動課構思與設計之二十如何幫助學生克服厭學情緒

20、如何幫助學生克服厭學情緒？ 【主題】克服厭學情緒。【輔導對象】小學四年級 【活動目的】⒈通過小品形式表現學生對學習的不同態度，從而引導學生自我剖析產生厭學情緒的原因。⒉給厭學者開處方，幫助他們克服厭學情緒，培養學習興趣。 【活動准備】投影片，各類小品表演道具。（處方紙、名醫榮譽證書等） 【活動過程】 一、導入： 出示六幅畫。⑴燦爛的笑容，非常高興；⑵高興；⑶略帶微笑；⑷不笑也不惱；⑸煩惱，一副不高興的樣子；⑹一副苦惱的樣子。這六張臉表明了對學習的六種不同的態度，其中哪一張臉最像你，請在課本的小方格里打上「√」。 二、活動與訓練⒈小品表演。提示：看看它們分別屬於哪一張的臉？⑴我是多多：有良好的學習習慣，從小就對新鮮事兒好奇、多問，學習時專心致志，還十分重視獨立思考。我喜歡在知識的海洋里遨遊，各科成績也名列前茅的，我經常品嘗到成功的喜悅。我屬於哪一張臉？⑵我是來來，在學習上我沒有姐姐學得活，但對學習也有濃厚的興趣。當看到自己經過努力取得成功的時候，我會很快樂。學習有困難，有競爭，才有樂趣。我屬於哪一張臉？哪些同學臉上的表情最像我？⑶我是咪咪，我覺得學校里的生活很有趣，當然我也愛學習。雖然學習很艱苦，但我能努力學習，完成規定的學習任務。我屬於哪一張臉？哪些同學臉上的表情與我相似，讓我們握握手吧！⑷我是發發，我覺得讀書沒有太大的用處，爸爸沒讀多少書照樣賺大錢的。因此，我也不必用功，只要過得去就可以了的。我屬於哪一張臉？哪些同學臉上的表情與我一樣，請舉手！⑸我是嗦嗦，在學習上家長給我壓力很大，他們對分數很看重，每當我的學習成績下降時，家長就會狠狠地打我、罵我。我害怕測驗、考試，我覺得生活很累，對學習一點兒都沒有的興趣。那些同學在第五張臉上打鉤的，也許同我一樣苦惱。⑹我是拉拉，我討厭學習，從進小學開始，我的學習成績就很差。我曾努力過，但最終還是失敗。我對自己一點信心沒有，混一天算一天吧！我心情一樣的同學真苦惱。⒉討論交流：⑴小品中有幾種厭學的表現？（如：害怕測驗、考試，覺得生活很累，過一天算一天等）⑵小組討論和交流：前後四位同學成為一個會診小組，一起給厭學者開處方。⑶各小組代表向全班同學匯報。處方：①樹立正確的學習動機，端正學習態度。②培養良好的學習習慣，在學習上絕不馬虎。③多參加學校的各類活動，培養學習興趣。④多與同學、老師、父母交流，學點。好的學習方法。…… 三、總結： 我們的厭學者想了幾個解決問題的好辦法，同學們回去可以試試，有沒有效果。請大家記住：需要克服厭學情緒，並付之於實際行動，才能取得好成績。只要滿懷興趣、充滿信心地學習的，就一定能成功！

⑺ 針對學生厭學和早戀現象設計一份應對這一問題的心理健康活動課教案

談點個人看法,我認為學生厭學和早戀現象,錯不在孩子,如果孩子有這些回方面的問題,那一定是家答長出了問題,孩子在學習取得進步時沒有得到家長的肯定,在學習遇到挫折時沒有得到家長的幫助,戰勝困難,長期下來對學習產生了抵觸情緒,另一方面由於在家裡不能很好的、平等的和父母溝通，致使一些孩子在青春期，把感情投入到其他方面，總而言之這些都是父母的問題造成的，需要心理健康輔導的應該是那些大人，問題的源頭解決了，其他就迎刃而解

⑻ 如何克服厭學心理

一、怎樣克服厭學的心理同學們好！有的同學向我提出對學習不感興趣怎麼辦？今天我們來共同探討一下如何解決厭學的心理。厭學的心理是怎樣產生的呢？分析一下原因是什麼呢？我想可能是由於對學習不感興趣長時間知識的欠缺，學不會；再一個原因是胸無目標學習目的不夠明。解決的辦法應從以下幾方面入手：第一、做一下自我分析。即分析自己的學習特點和學習現狀。第二、要確定學習目標。從小樹立遠達理想，周總理曾說過：「為中華之崛起而讀書」。毛澤東為了鍛煉自己的毅志他特意到人多的地方看書。我們要心中有祖國，要為祖國而學習。大目標確定之後，我們從眼前做起；實施小步目標，目標要適當、明確、具體，上好每一節課，寫好每天作業，學好每一單元的知識。做到不懂就問，學過的知識要及時溫故，有的同學說自己太笨，那我們就「笨鳥先飛」，每天堅持預習第二天要學的知識，把自己沒看懂的地方畫出來，第二天，帶著問題聽課，認真聽課，預習時懂了的地方積極發言，不懂的地方集中注意力認真聽，直到弄懂為止。先復習後做作業，做作業之前先復習今天學的內容，總結出重點，然後再做作業。形成自我檢查學習的效果的習慣，克服馬虎的習慣。學習要循序漸進，不能求之過急，還要不斷總結經驗教訓，功夫不負有心人，只要你用心去學了，那麼，老師相信你們一定會取得好的學習成績的。二、怎樣克服考試焦慮的心理同學們大家好！我們今天共同探討一下如何克服考試焦慮的心理問題。有的同學說：「我一考試不是丟題，就是落題，大家都叫我『小馬虎』。」有的同學說：「考前我總是感到害怕和不安，甚至失眠。」有的同學說：「考試時，如果遇到自己沒有復習過的題目，就抓住不放，冥思苦想，耗費了大量的時間，有時甚至會做的題目都來不及做了。」這些現象都是因為緊張，焦慮的心理造成的。那麼，我們如何克服考試焦慮的心理呢？1、做好考前准備，如文具、草紙、墊板等。2、遵守答卷要求，認真聽監考老師的說明。3、通讀試卷，認真審題，不丟題，落題。另外，要正確看待考試，減輕心理壓力。平日努力學習，加強對基礎知識和基本技能的掌握。進行積極的自我暗示，增強自信。考前一兩周可適當做些放鬆訓練。考試其實就是為了檢驗我們學習中還存在著哪些不足的地方，做到及時反饋，及時查缺補漏。有的時候，有的家長或老師太在意考試的分數了；成績低了就過分地責怪學生，如果我們把父母和老師的責怪理解成他們是為我們的學習負責就不會有心理壓力了。老師最終希望大家今後要消除考前的心理恐懼，希望大家能考出好的成績來。三、如何戰勝心理挫折同學們好！生活的道路是不平坦的，在學習和生活中，每個人都有成功的體驗，同時也有遭受挫折的經歷。那麼，我們該如何對待失敗和挫折呢？今天我們就來共同探討一下這個問題。每個人在前進的道路上總會遇到這樣那樣的挫折，只有不畏艱險，敢於戰勝挫折，你才會進步，下面，教你幾種戰勝挫折的方法。1、正確認識挫折。人生的道路很長，遇到挫折是避免不了的，有些是由於客觀原因造成的，如親人生病、去世，家裡遇到變故等；有些是由於主觀原因造成的，如有的青少年受到引誘，威脅，自己意志又不夠堅強而做了錯事等。既然挫折已成為現實，我們就要承認它和勇敢地去面對它，而且要敢於向它挑戰。2、化悲痛為力量。要知道，遇到挫折就悲觀、失望、自怨、自艾是沒有作用的，應該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。3、摔了跟頭之後，最重要的是弄明白為什麼摔倒，找到原因，對症下葯，這是失敗給你的最好的禮物，人們常說：「失敗是成功之母」。每一次失敗，都使我們更加意志堅強。4、不必為做糟了一件事而傷心，先去做一件自己拿手的事情，從灰色的情緒中走出來，重新樹立自己的信心，相信自己會越走越好。四、怎樣與人交往同學們大家好！有些同學提出交往中有障礙，不知如何是好，今天我們來共同探討這個問題。人與群居，物以類聚，人在生活中離不開交往，我們要學會與人交往，要從以下幾方面做起：1、學會尊重別人在人與人的交往中，尊重他人是最基本的禮貌要求。一個人生活在集體里，只有學會尊重他人，才能同周圍的人建立良好的關系和友誼。也許你平時就很尊重他人，或者你在這方面做得還不夠好，那麼從現在起一定要在這方面嚴格要求自己。不取笑別人，不打斷別人談話，信守諾言，不撒謊，扶老人過馬路，同別人談話時，注視對方，不東張西望。2、當別人無意中傷害了你，你應該諒解他的過失，不要得理不饒人，不要斤斤計較。要心胸寬廣，為他人著想，當別人因誤會冤枉你或故意為難你時，你要設身處地為他人著想，用真誠的語言，行動去感化他們。3、對人態度要誠懇、友善，別人有錯誤時，要態度誠懇友善地幫助他，使他認識到自己的錯誤，並改正錯誤。4、人與人的交往中要豁達開朗，做一個有修養的人，要允許別人批評他人，也要允許別人批評自己，甚至要允許別人牢騷，聽得進不同的意見和批評，創造一個和諧的環境。

⑼ 如何解決厭學問題班會設計

「如何解決厭學問題」主題班會活動方案
開會日期：12年1月13日 星期三 人數：34人
班會目的：通過班會,引導學生正確認識自我。針對本班大部分同學學習目的不過明確，且有部分同學厭學不自信的現象，進行心理學方面的分析。增強其責任感,珍惜今天的學習環境,嚴格要求自己，激發學習熱情。慢慢摒棄厭學這個壞習慣，使同學們明白知識的積累能力的培養是成功的前提,命運在自己手裡,未來的路要靠自己創造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!
班會形式：在主持人的帶領下分別由學校心理咨詢室林主任和高二（9）班心靈委員林心猷闡述現階段高二（9）班同學厭學的心理原因及其表現形式。使同學明白有厭學心理是普遍現象,但是如何用實際行動去克服厭學心理，去戰勝自己的惰性才是是重要的。
班會主題設計：以多媒體課件與主持人相結合的形式表現出《鳳凰涅槃》的主題。社會上存在的厭學現象導致的嚴重後果使同學更清晰的記住了班會的主題,達到預期效果。
班會准備：
1：召開班幹部會議:針對班上所存在的問題,確定以《鳳凰涅槃---如何解決厭學問題》為主題。
2：收集資料:圍繞《鳳凰涅槃---如何解決厭學問題》收集相關資料(例如:厭學導致的嚴重後果的案例；厭學心理的心理測驗題等資料)。
3：確定主持人陸長青
4：邀請學校心理咨詢室林主任參加演講；邀請范主任，段長及其學校老師來（9）班觀摩

5：設計多媒體課件
6：利用星期二的班會課對學生進行心理測試（附學生心理測試題）
教室布置：將桌椅轉移位置，使之在講台的兩側。留出中間的空位，以便行走。
班會過程：
1：班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，經過了半個學期的努力大家都或多或少的有所進步。但是大部分的同學還是或多少多的存在著厭學的現象。為了我們在以後的日子裡更好的學習，深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
2：主持人發言：「每個人的一生中有許多個階段，高中階段是一個正值身心迅猛發展的黃金階段，高中生有成功的喜悅，有失敗的苦楚，有追求的充實，有友愛的溫馨，也有挫折的迷茫。作為高中生的我們，愉快的體驗往往給我們帶來信心與前進的動力，不愉快的體驗往往使我們沮喪與煩躁，然而，日積月累就形成了心理障礙，久而久之便造成了心理疾病。這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業的成功越來越遠，最後就影響到我們今後的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的高中生因厭學問題而導致犯罪的案例。」
典型案例1
林某學習基礎差，上課聽不懂，下課不想學，導致對學習沒有信心。而且學習目的不明確，容易受網路、游戲的影響，把本來應該集中在學習上的注意力轉移到其他愛好上。再加上父母對孩子過於溺愛，不忍心對孩子嚴格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導致林某出現厭學心理。今年3月11日晚，林某網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由於他技術欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網路上殺紅眼的林某當即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網路刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結果抓起網吧老闆的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網吧老闆手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最後直到警方趕到現場，林某才驚醒：「我是不是殺了人。會不會坐牢？」
典型案例2
周某是個自控能力差，學習目的不明確的孩子，上課不認真聽講，睡覺，作業拖拉，敷衍了事，甚至出現抄襲現象；常常考試作弊，違規違紀，對老師的批評和教育無動於衷，甚至產生逆反心理和對抗情緒，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息，有前途，於是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生，對其家長的嚴加管教不服，不僅厭學，而且產生對抗心理，最後一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒。」某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。最後導致一死一重傷。
「從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們，高中生的心理問題是一個不容忽視的問題。所以面對社會上普遍的厭學現象，再針對我們（9）班的厭學現象，我們邀請到了學校心理咨詢室的林主任來我們班進行有關於厭學的心理成因的報告。」

⑽ 如何解決厭學問題 心理健康教育主題班會教案

解決孩子厭學首先要找到孩子厭學的原因，從這些原因著手，才可以解決問。根版據我的了權解，現在的孩子厭學主要的原因還是這幾個方面：
1.學生自身對於學習沒有明確的目標，學習帶有盲目性，自然就缺乏學習的動力了。
2.缺乏良好的學習習慣和方法。於是不管怎麼努力都不會有好成績的苦悶心理，進而自我放棄學習。
3.學校中人際關系惡劣是很多學生厭學心理產生的誘因。
從這幾個方面著手，多跟孩子溝通，真正了解孩子是什麼原因導致厭學，這才是最好的辦法。我之前發表過幾篇相關的文章，《如何高效解決作業拖拉、上課分神？一學期成績提高20名，他是這樣做到的......》、《優秀的父母為何卻養出「問題」兒子？（上下集）》想了解的話可以看一下