大學生朋輩心理輔導案例

『壹』 朋輩心理輔導有哪些基本要素和工作技巧

首先抄 微笑。再多的人 也鎮定 發揮出本人想發揮的。 如果需要當場發揮 需記得 微笑不改，哪怕，一時間說不出話來，但不能慌，特別是臉上，這點很重要。 另外就是給面試的上級留好的印象，穿著要合適，要合適你面試的職業性質。還有呢，就是臨前准備，准備充分，上場，才萬無一失。 歡迎採納，也歡迎追問。

『貳』 你認為大學生朋輩心理輔導員在大學里存在的意義有哪些

大學如果是進行心理輔導的話，可以直接聯系學校的心理協會或者學校的輔導員，學校心理輔導員的主要職責就是幫助學生建立健全的的人格，幫助學生克服心理困難，這個在學校是有特別重大的意義。

『叄』 2，什麼是朋輩心理輔導，大學生如何有效的開展朋輩心理輔導

（1）相信每一個人都可以改變的。大學生應該有能力解決一般性的問題。（回2）一個答人的自我認知和自我發展越好，越有能力幫助別人解決問題。（3）朋輩心理輔導是有效的輔導方法，通過朋輩心理輔導，用自己的資源去幫助同學和別人。（4）通過朋輩心理輔導的示範和群體活動，能夠在校園里建立一種人文關懷和同輩支持的行為和氛圍。 （1）渴望成為身心健全適應環境，追求自我實現的人。（2）真誠渴望自己能幫助別人。（3）有良好的人際溝通技巧。（4）有能力處理自己在生活中的各種事件。（5）有能力創造一種良好的群體氣氛。（6）有良好的敏覺力和同理心。（7）能在心理訓練和督導中成長。 （1）要有「五心」即愛心、熱心、耐心、細心、同理心。（2）做到「五認」即認知、認真、認同、認可、認識自己。（3）對人負責、不作價值判斷、不指責、不批評、一視同仁。（4）投入助人、聆聽、共情、關愛心靈、關心生存、觸撫心情（5）掌握基本輔導技巧。

『肆』 關於心理健康方面的例子

1、孤僻：遠離人群、沉默少話
2、情緒不穩定：容易生氣、悲傷、憤怒、憂郁專、妒忌屬
3、消極：對人（親人或好友、同事）、事情（工作、娛樂之類）、事物（吃、穿、住）缺乏熱情
4、沒有生活目標、不關注前途或對未來茫然
5、語言或行為有攻擊性

『伍』 如果我是朋輩心理輔導員,在幫助別人工作過程中被同學誤會或者不理解 應該怎麼

專心做好自己的事情，只要不違法，他人喜歡怎麼說就怎麼說。大部分人的固有理念是無法改變的，由他們去吧！

『陸』 朋輩心理輔導員如何應對面試

首先 微笑。再多的人 也鎮定 發揮出本人想發揮的。 如果需要當場發揮 需記得 微笑不改，哪怕，一時間說不出話來，但不能慌，特別是臉上，這點很重要。 另外就是給面試的上級留好的印象，穿著要合適，要合適你面試的職業性質。還有呢，就是臨前准備，准備充分，上場，才萬無一失。 歡迎採納，也歡迎追問。

『柒』 朋輩心理輔導的個人素質

（1）相信每一個人都可以改變的。大學生應該有能力解決一般性的問題。
（2）一個人的自我認知和自我發展越好，越有能力幫助別人解決問題。
（3）朋輩心理輔導是有效的輔導方法，通過朋輩心理輔導，用自己的資源去幫助同學和別人。
（4）通過朋輩心理輔導的示範和群體活動，能夠在校園里建立一種人文關懷和同輩支持的行為和氛圍。 （1）渴望成為身心健全適應環境，追求自我實現的人。
（2）真誠渴望自己能幫助別人。
（3）有良好的人際溝通技巧。
（4）有能力處理自己在生活中的各種事件。
（5）有能力創造一種良好的群體氣氛。
（6）有良好的敏覺力和同理心。
（7）能在心理訓練和督導中成長。 （1）要有「五心」即愛心、熱心、耐心、細心、同理心。
（2）做到「五認」即認知、認真、認同、認可、認識自己。
（3）對人負責、不作價值判斷、不指責、不批評、一視同仁。
（4）投入助人、聆聽、共情、關愛心靈、關心生存、觸撫心情
（5）掌握基本輔導技巧。

『捌』 朋輩心理輔導員是什麼

什麼是朋輩輔導員？
顧名思義，朋就是朋友；輩就是同輩.「朋輩輔導員」就是指與內同學這容一群體處於同一等級、同一「輩分」的熱心於所從事的工作並經過專業培訓，在同學中從事咨詢等工作的學生。
如：朋輩心理輔導員就是熱心於心理健康工作並經過心理培訓，在同學中從事心理咨詢工作的學生。

『玖』 求助《朋輩心理輔導基礎》課程考試試卷答案！6月27號前有效

建議你吧自己的課件好看看，自己寫吧

『拾』 誰能幫我找一篇關於朋輩心理咨詢心得

根據學生心理年齡特徵及社會發展的要求，大學生健康心理項目的內容主要在以下四個方面：
1、生活適應心理
引導學生以積極的態度對待自己與他人，養成社交活動的興趣，樂於交往、善於合作、與他人友好相處，建立正常的人際關系；引導學生對性心理、性健康有正確的認識，樹立正確的異性交往觀念和健康的婚姻戀愛觀；培養學生的情感能力，學會表達、溝通和宣洩情緒的適當方式，善於調控自己的情緒、處理沖突、轉化消極情緒，培養積極、健康的情感；熱愛生命、熱愛生活，善於管理自己的生活、豐富自己的生活、健康休閑；形成一套自己認同又有社會價值的生活目標，追求人生的意義和理想的實現，確立負責任的、積極進取而又樂觀豁達的生活態度，形成親和社會的參與型人格。
2、學習心理
幫助學生了解自己的學習潛能，激發積極的學習動機，培養良好的學習興趣、態度和習慣，講究學習方法、策略和成效，學會計劃自己的學習活動，確立適合自己的學習目標，在學習中增進自己體腦的發展、獲得滿足感和成就感，進而形成樂於學習、善於學習的終身學習型人格。
3、自我完善心理
引導學生努力認識自我、悅納自我、規劃自我、調適自我，促進學生自我意識的發展和良好自我概念的形成；發展學生的獨特性和創造性；培養學生良好的意志品質，提高學生承受挫折和適應環境的能力，形成自尊、自愛、自信、自強、自製的獨立型人格。
4、生活發展心理
幫助學生樹立面向未來的發展觀，正確認識自己需要、特點和社會發展需要的關系；明確升學、擇業的人生意義，做好承擔社會角色的心理准備；勇於選擇、善於選擇、形成能積極應對社會變化的選擇型人格。