初中小孩的心理輔導

❶ 初中生家長如何做好孩子的心理輔導

首先，要正確對待孩子的學習成績。
在當今這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育的實質往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數，而不懂得如何去引導中學生在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。其實，對於每個學生來說，並不都是學習成績好、考試分數高，就一定能體驗到成功。是體驗到成功，還是體驗到失敗，還取決於學生對考試成績的態度。因此，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論較後考試得多少分，只要比以前進步了，就都應該感到滿意。因為，進步即是超越自我，而超越自己就是一種成功。
其次，要讓孩子學會獨立、自主。
家長們應該對孩子說：「孩子都已經高中了，爸媽相信你，你自己的事自己定，爸媽給你說的事都做參考」。給孩子足夠的信任，給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，讓他們在社會生活中經受磨練，增長才幹，提高社會適應能力。

❷ 家長怎樣給即將上初一的孩子做心理輔導

嗯，先帶你孩子去他即將上的學校看看，趁著孩子在途中和欣賞新學校的時間內告訴他你對他容未來3年的期望，而且告訴他，不管以前的他是什麼樣子，是成功還是失敗，對於這所新的學校來說都不重要，重要的是未來3年裡他想為自己留下什麼樣的回憶在這所學校，這要問問他自己。
開學後，你就找你孩子的班主任談談，然後和孩子交流一下。
以後要多多注意你孩子的情緒變化，初中他可能會遇到一些感情上、學習上，甚至人際關系方面的問題，你需要多多開導他

❸ 孩子初中轉校了，家長如何幫他進行心理疏導

一、失敗的轉學事例：

這是一個轉學生的自述，現在已經成年了，還是深刻地記得當時的每個情景。

璇璇經歷過兩次轉學，第一次：幼兒園時，父母從小縣城搬到了大城市；第二次：父母工作的變動，她在9歲那年再次轉學。本來，她父母覺得孩子還小，適應起來並無困難。幼兒園的那次還好，新鮮感讓她覺得很好玩，但是因為口音的不同，小朋友老是學她，她沒有自己的朋友，忽然孤孤單單的。9歲那一年，璇璇身高矮一些，她是8月份的生日，是同年級最小的。她清晰地記得那段時間，八九歲的孩子是最調皮的，會欺負和嘲笑同學，大家會笑話她。身邊的一切都和自己格格不入，陌生的一切讓她越來越內向，沒有自信。

4、學習上多幫助孩子，剛轉學需要銜接好。

昊澤是二年級的時候轉學的，小朋友一家本來就是大陸人，因為爸爸的工作調動去台灣生活了三年，之後又轉了回來。剛來的時候，同學們經常會排斥這種「不同」，還學他的台灣腔。到了考試的時候，班主任老師把成績發到群里，昊澤也總是「墊底」。但是，昊澤媽媽是個有智慧的人，她非努力地和孩子一起學習。每天晚上復習預習，輔導孩子作業，不斷地研究新的知識，過了兩個月，昊澤進步飛快，已經是優等生了。而且，他們那邊的教育是比較注重記憶力的，昊澤會背誦的詩有很多，媽媽會讓他勇敢展示，利用好特長。

同一年級的課程不會有過大差異，這時需要家長辛苦一些，幫助孩子多講一講新知識。從眼前著手，當天學的都掌握住，然後經常復習，把基礎打好。之後，不能忽略了過去的知識，前後都顧到，也許一開始成績不理想，只要給孩子時間，努力一定會換取好結果

❹ 如何應對初中孩子的逆反心理

這個時期的孩子，由於缺乏生活經驗，不完全恰當地理解自尊，強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當小孩來看待，他就會厭煩，就會產生反抗的心理，就會萌發對立的情緒。 初中的孩子，隨著接觸范圍的擴大，知識面的增加，內心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。於是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那麼親近了，此時，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產生反抗情緒和行為。這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據；喜歡發現見解，但又判斷不準；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了「心理斷乳」期孩子的這些特點，對待他們就更應避免簡單粗暴，也不能用「哄騙」的方法來對待他們。 逆反心理產生的原因有三種。一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設法要弄到手，一睹為快。二是對立情緒，任憑你「苦口婆心」，千言萬語，他卻無動於衷，認為你是虛情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子對於越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發展的一般規律，由於孩子理智程度較差，這種欲求也更強烈。 為此，對於孩子逆反心理的消極面，家長應根據孩子的心理特點，循循善誘，進行教育。家長更應看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現的好奇心，是一種渴求認知事物的慾望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點，是孩子智慧的火花，創造的源泉，家長應留心注意，因勢利導，促其成材。 想找心理老師咨詢「 」相關問題？點此進入>>

❺ 初中生心理壓力大怎麼疏導

1、首先需要老師和家長們嘗試站在孩子的角度看待問題，要有足夠的耐心和愛心來幫助他回們，不宜答盲目指責他們，否則只會將問題復雜化。

2、認真分析孩子產生心理壓力的根源，看看是環境因素還是孩子本身心理素質原因導致的問題，要積極創造有益孩子身心健康發展的生活和學習環境。

3、學校方面來說，應積極倡導素質教育，培養和發掘孩子們多方面的才華，不宜唯學業成績論，要多贊美有才華的學生，多鼓勵孩子們多方面發展。

4、望子成龍是父母對孩子的殷切期望，但每個家長都應正視孩子的發展潛力，不要給孩子過多施加壓力，諸如必須考取什麼成績，要上某所重點中學等等，宜根據其具體情況，制定合理的預期目標。

5、作為學生來說，也應學會客觀地分析自己的情況，凡事努力了就好，不要過多地與其他同學攀比，做好自己，每天都能看到自己在進步就很棒了。

6、再者，初中階段的孩子心理比較叛逆，人格方面的問題較多，例如沖動易怒、自卑心理、多愁善感等等，學校須重視孩子們的心理問題，開設相關課題的講座，努力幫助他們疏導心理問題。

❻ 怎樣和初中叛逆期的孩子溝通，幫助他學習

進入初中，學生進去青春期，逆反心理很強，怎麼才能走入孩子的內心世界？反映孩子逆反心理的問題還是比較多的，家長怎麼和逆反心理強的孩子打交道？ 問：我的女兒14歲，逆反心理很強，怎麼才能走入孩子的內心世界？反映孩子逆反心理的問題還是比較多的，家長怎麼和逆反心理強的孩子打交道？ [林丹華]這是一個很普遍的問題，也是令家長頭疼的問題。為什麼這個年齡段的孩子會出現逆反心理？青少年時期是一個特殊的時期，心理學把它稱為疾風暴雨時期，孩子的情緒波動會非常大。這個時期，青少年有一個非常突出的心理變化，就是自我意識的第二次高漲。 [林丹華]這時孩子有一種強烈的，想要成為成年人的慾望，有一些內在的需要，這種需要是極其強烈的。由於他的心理年齡、生理年齡擺在那裡，他又沒有辦法成為成人，具有半獨立性、又具有半依賴性，所以學生會出現強烈逆反的心理。家長不要覺得我的孩子為什麼會變化這樣，原來他很好，心裡會有一種驚慌和害怕。當家長有了這種擔心、恐懼和害怕的時候，這種心理狀態會帶到他和孩子的交往中。 [林丹華]第 一，家長要調整好自己的心態，看到孩子有逆反心理、和家長對著乾的問題，這是很正常的。第 二，如何和這個年齡段的孩子去溝通。孩子們通常把自己的東西鎖起來，有一些心裡話也不和你說，甚至和你有強烈的情感上的沖突。當孩子有強烈的情感反應出現的時候，家長要去聽，不要去講道理，這是一種沒有效果的做法，已經被無數人證明了。我們要傾聽孩子為什麼有這么強烈的情緒反應，是不是因為孩子渴望成為成人、渴望獨立，我們沒有滿足孩子的這種需要。 [林丹華]第 三，因為他們具有非常強烈的獨立意識，我們要給予他們相應的信任。孩子們常常說，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權利、信任，一些事情可以讓他獨立去做，接納他們做得不那麼好的一面。因為他們處於半成人期、兒童化的狀態，所以，信任是非常重要的。 [林丹華]曾經有一位父親和我說，他的孩子上高 一，這個小孩經常曠課，一段時間媽媽經常生病，他爸爸經常給孩子打電話說媽媽病了，你到醫院看看她吧。孩子有時會去看望他媽媽，有時不去看望。有一次媽媽病情加重，他趕到醫院看媽媽，然後問爸爸，說你怎麼不及時告訴我，為什麼不給我打電話。父親本來想說：我給你打電話你從來都沒有回來過。但父親忍住了，說，我以為你知道媽媽的病情，你會回來的。孩子什麼話都不再說了，在媽媽住院期間一直陪著媽媽、照顧媽媽。所以，這時家長對孩子的信任、接納，對孩子做得不夠好的方面給予他們寬容，這是非常重要的，滿足他們內在的需要，成為「獨立人」的需要，滿足他們被信任、認可的需要。 問：青少年怎麼保持自己良好的情緒？ [林丹華]除了青少年特定的心理年齡之外，可能還有一個問題，就是我們如何看待情緒。情緒是心理健康中一個非常重要的部分，在人的心理健康的發展過程中，你的心理是否健康一個重要的方面就是，你是否懂得如何管理好自己的情緒，這是今天中小學生甚至很多成人需要去學習的一個重要的人生課題。怎麼才能管理好自己的情緒呢？ [林丹華]第 一，認識情緒。在中國人的文化傳統中，我們往往覺得積極情緒是好的，消極情緒是不好的。什麼是消極的情緒，比如憤怒、生氣、悲傷、恐懼。很多父母告訴孩子，你不可以憤怒，不允許生氣，很多家庭有這樣的家庭規條，孩子在大腦中形成一種想法：生氣是不好的。當我生氣時怎麼辦呢？ [林丹華]往往有兩種方式，一種是把憤怒壓下去了，但在人的潛意識里還存在。當我一次、兩次、多次壓抑憤怒的時候，它會累計到一定的程度。壓抑到一定程度，我沒有辦法再壓抑，有一天就會爆發出來，這時是巨大的爆發。另外一種是逃避壓力。在消極情緒背後其實是有積極的意義，每個人都會出現消極情緒，當我們看待這些消極情緒的時候，不能「一刀切」。 [林丹華]我舉一個例子，一位媽媽的孩子兩歲多，比較常見的方式是拿自己的頭去撞牆，甚至撞出血來。這么強烈的情緒反應背後是什麼呢？兩歲多的孩子已經有了自我意識。有時媽媽讓她去刷牙，她不去，媽媽就強迫她去。媽媽說你要把玩具收起來，我們一家人要出去了，但她不願意，玩得正高興。當她有不開心、負面的情緒出來，小孩子不知道怎麼化解，而她又想表達她心中的不滿。她最後就運用頭撞牆的方式表達我內心中的生氣、不滿和憤怒。 [林丹華]在這個過程中，我們看到的是，當孩子生氣、憤怒的時候，父母告訴他你允許有這種憤怒的情緒，你告訴媽媽為什麼會憤怒。我們從認識情緒變到第二個方面：接納情緒。 [林丹華]接納承認我們的孩子有一些負面情緒的存在，而不是告訴他你不允許有負面情緒。我們看到了你的負面情緒，允許你有負面情緒，讓我們一起看看你為什麼這么生氣，怎麼接納這些情緒。在和孩子交談的過程中，孩子會慢慢學習，我有了憤怒情緒時如何用更合理的方式去表達、宣洩，而不是自己一味「摸索」。 [林丹華]第三個方面：轉化情緒。當我出現了負面情緒時，可以通過放鬆、想像、改變認知的方式，去調整、轉化我的情緒，使消極情緒逐漸變成積極情緒。如果一時調整不到積極情緒，比如我今天還是非常焦慮，沒有關系，它提醒我有一些事情需要處理，就讓它存在著，沒有什麼。很多時候我們擔心的是，我很焦慮、我怎麼辦？當我越有這種想法的時候可能就越焦慮。相反地，焦慮是我身體的一部分，我允許它存在，它可能是我的朋友。當我們換成這樣一種方式去看待這些負面情緒的時候，負面情緒對我們產生的消極影響反而會減少很多。 [林丹華]影響心理健康不健康的因素都有哪些呢？第一個因素，就是環境的因素，其中包括家庭因素。小孩子出生到長大，家庭是他成長最重要的一個環境。孩子6歲之前，是兒童心理、人格發展最關鍵的時期。父母的教育方式如何、父母和孩子之間的關系如何？包括父母的期望、家庭的結構。我們可以想像，離婚家庭和正常家庭的孩子成長會有一些差異，盡管這些差異不是絕對的。但我們看到，離婚家庭的中小學生存在的心理問題相對更高一點。 [林丹華]第二個因素，學校因素。學校里師生關系如何、學校的規章制度怎麼樣、學生在學校里是不是被班級體所接納，在被班級體接納的過程中要形成一種歸屬感。如果學生在班級中沒有歸屬感，會有被排斥、遺棄的心理。這對成長中的中小學生具有很大的沖擊。學校里的師生關系、人際關系，對學生的心理健康也會產生非常重要的影響。 [林丹華]第三個因素，同伴的影響。同伴是小學階段、中學階段都是影響青少年行為最重要的因素之一。所以，青少年和同伴之間的關系如何，能否被同伴所接納、認可，對中小學生的心理健康也會產生很大的影響。 [林丹華]第四個因素，個體因素。比如青少年的氣質類型，我們不能絕對說哪一種類型是好的，哪一種類型是不好的，但是氣質類型如果和環境因素交互發生作用的時候，我們設想一個氣質類型比較內向、膽小的孩子，他正好遇到了非常嚴厲、苛刻的父母，在環境和個體交互發生作用的時候，這個孩子在成長過程中就會出現心理問題。 問：青少年的自我接納、認知因素不夠的原因是什麼？ [林丹華]導致青少年很難去自我接納、自我評價，這是一個時代現象。我們做過很多調查，在咨詢經驗當中，我們也摸索到很多個案，發現一些共性現象。不僅在兒童、青少年階段里我們發現不能很好評價自我、接納自我的現象，甚至在成人當中這個問題也是非常突出的。 [林丹華]青少年為什麼不能很好地接納自己呢？我們要看一下他對自我的評價是如何發展起來的。小孩子

❼ 中學生心理咨詢

中學生有專門的心理咨詢，因為中學生處於青春期，大多數是由青少年心理咨詢師來咨詢。

很多家長可能會誤認為尋找到青少年心理咨詢師就能夠盡快解決孩子的厭學、早戀等諸多問題。甚至希望找到咨詢師就能夠提高成績。這將青少年心理咨詢師的工作和教育工作者等同起來。然而燕園博思心理咨詢中心的咨詢師認為，很多時候，青少年的問題和家庭關系、社會關系有密切聯系。因此，青少年心理咨詢師仍需嚴格遵守心理咨詢師的中立性原則，不偏向於教育者、指導者、也不偏向於青少年，而是做來訪者的陪同人，一同面對問題。

好的心理咨詢機構很重要，在選擇時要選擇泊恩心理這種名氣規模都很大的機構，泊恩心理將前沿的循證醫學知識在精神心理治療中付諸實踐，制定優於行業的醫療標准，一切從患者出發，嚴格遵循國際精神障礙(DSM-5、ICD10)診斷標准。提供細致極簡的就醫流程，多渠道的預約就診服務，減少患者等待時間。擁有私密以及人性化的就診環境，耐心聆聽患者需求，全過程跟蹤服務，讓就醫過程更精準、更便捷、更愉悅。

❽ 中學生心理咨詢：家長如何與初中生孩子進行有效溝通

幾乎所有的家長都急切地期望自己的孩子學習成績優異，長大後立足社會並成為棟梁之材。在面對正處在初中時期、既長身體又長知識、又是人生觀逐步形成時期的孩子，如何能與初中階段的孩子進行暢通無阻的溝通與交流，是每個家庭、每位家長所熱切關注的問題。北京燕園博思心理咨詢，青少年心理咨詢專家劉惠老師從自己的咨詢經驗中總結了初中生的特點，對於家長如何與初中生孩子進行有效溝通給出如下的建議： 1、家長要與時俱進 現在的孩子，通過多方渠道，如海綿吸水一樣吸收來自各方各面的信息、知識。上至天文，下至地理，談吐間也會蹦出許多新名詞。然而對這些新名詞家長又了解多少呢？不了解孩子的語言和想法，家長又怎麼能有效的和孩子溝通呢？這就要求我們的家長要與時俱進。多關心時事新聞，多看時尚雜志，知道孩子喜歡的歌星名字，知道重大的體育比賽，知道如何上網，知道當下的流行詞彙等等。這些既能豐富和提高自己又能拉近和子女之間的距離，何樂而不為呢？ 2、家長要懂得尊重孩子 在與孩子溝通的建議中家長聽到最多的就是要尊重孩子。可是聽的最多是否真正做到了呢？尊重是建立在平等的基礎之上的。父母與孩子的關系應該是相互學習共同成長的關系，而絕非是一方「管教」另一方的關系。父母在與子女交流溝通時應「多建議、少命令」充分尊重他們，並使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語氣如必須，馬上，一定等等，而要用商量，探討式的語氣如，能不能，好不好之類的。這樣能讓孩子感受到：父母是尊重我的，把我當大人看待。雖然用「必須」「馬上」等命令式的語氣，孩子也可能會做，但其心理感受就完全不同了。 3、家長要懂得傾聽 這一點許多家長知道卻沒有做到。他們更多的是讓孩子聽自己說，說自己小時候的事，說自己養育孩子是多麼的不容易等等，他們很少耐心用心的聽孩子在說什麼。想想看，如果父母不了解孩子的想法和情感，又怎麼能幫助孩子解決問題呢？家長與孩子的溝通應是雙向性的，是互動的，是家長與孩子的無障礙的充分交流。在溝通時，要留有時間讓孩子講話，當孩子和你談問題時，家長應注意自己的表情和動作，應該眼神注視著孩子，認真地傾聽孩子的說話，在心平氣和、相互理解氣氛中，以交談的方式來表達自己的意見和看法。一旦孩子把家長作為傾訴對象，就意味著把你當作同學、朋友了，家長與孩子的距離拉近了，交流溝通也就自然順暢了，對孩子健康正常的成長起到了積極的推動作用。也能防止這一時期的孩子產生早戀、網癮等行為。 4、家長應該提前了解該時期孩子的特點 正所謂「未雨綢繆」，家長應該提前了解孩子在某一特定時期的生理和心理特點，以及容易出現的問題。以便及早的加以指導和預防，這對孩子的健康成長是非常重要的。如孩子在初一時身體發育異常迅速，尤其是性的發育。這時就要給孩子講解一些青春期衛生常識，讓孩子不至於感到手足無措。還有孩子應該怎樣認識對異性的感情等等。這些問題如果父母能夠及時的了解孩子的變化和想法，並及時的給予正確的引導。相信孩子的心理和生理的發展都會很健康的。 5、家長要善於運用多種溝通渠道 孩子到了中學階段，已經有了比較強的獨立意識和自理能力。繁重的學習任務，使家長與孩子溝通的時間相對減少，尤其是住校的孩子，雙方溝通機會更少。家長要創造盡可能多的溝通渠道。如周末和假期是家長與孩子的重要溝通機會，家長應迴避應酬、減少工作，盡可能與孩子一起，聊天、看電視、聽音樂、上網，出遊等，都是溝通的有效形式。