關於厭學的學生心理輔導記錄

『壹』 高中生厭學心理疏導

1、要正確的認識自我
厭學了，或者不想學習了，不可能是口頭簡單的一句話，肯定有某種原因導致了我們的厭學情緒，不想學習，感覺學習太累，而且還不知道要干什麼，再加上自己的學習成績以及老師對於我們的態度，都會使我們產生厭學的情緒，這是我們不可避免的，但是我們要學會對自己有一個正確的認識，如果自己實在是成績很差，就告訴自己不在於能不能學好，而在於自己能不能真真切切的學到一些有用的知識。
2、學會減壓，釋放自己
升入高中，就面臨高考的壓力，每一天高強度的學習也會讓我們很累，我們就要出去運動運動，減減壓，去操場跑步，和同學一起散步，聊天都是一個不錯的選擇。
3、學會處理人際關系
有些同學在高中學習的壓力下，再加上沒有一個好的人際關系，讓自己總是很煩躁，宿舍的人際關系，同學之間的人際關系，都會處理的不好，這樣的話，我們的環境確實讓我們會更加的煩躁，從而也會產生厭學的心理。我們要記住一句話，要想讓別人怎樣對待你，你就怎樣去對待別人。良好的人際關系也是有助於我們的學習的。
高中是青少年的一個重要時期，出現了問題一定要重視，如果厭學心理不能自我疏導的話，可以找一家心理咨詢機構，像豚海心理咨詢咨詢這樣的專業機構，對於青少年厭學、叛逆都有著專業的心理教育方案，能夠幫助青少年早日找回自信。

我是看到廣告到店後可以領取免費心理測評，懷著試試看的心態去體驗一下，沒想到老師和藹可親、也非常專業，首先了解了我個人情況，還簽了保密協定，這個非常贊，確實效果不錯，老師引導我去探尋內心真實的想法去認清自己，然後給予意見和建議

『貳』 厭學學生的心理輔導

為什麼不想學習。是家庭原因，還是自身原因

『叄』 十分鍾的心理教育（關於厭學）的劇本，謝謝。

走出厭學之痛

劇情簡介 這是一個新疆內高班學生的真實故事。一個成績優秀的學生因為到了一個新環境想念家鄉，由最初的學習不適應，到後來的情緒失控，一度自卑、抑鬱、敏感、脆弱、焦慮，直至後來形成嚴重的厭學心理，徘徊在退學邊緣。在心理老師8次心理咨詢的幫助下，這位學生領悟到逃避只會讓問題越來越嚴重，只有尋求專業的心理咨詢並主動解決才是應對學習壓力最好的方式。最終，她不僅走出了厭學之痛，而且心靈得到成長。
人物介紹
馬瑞: 飾演 努爾比亞 努爾比亞：飾演心理老師
任紅梅：飾演金老師 艾尼：民族部主任
麥爾哈巴：飾演麥爾哈巴 昌美霞：飾演同學甲
庫爾班江：飾演同學乙 阿卜力孜：飾演同學丙
陳陽：飾演旁白
道 具
長椅、書包、課桌椅若干、咨詢預約單、試卷、手機、傘、民族服裝
第一幕 滿懷希望
時間：新學期開學的第一天
地點：邗中校園
音樂《我的未來不是夢》響起
旁白：帶著美好的夢想和家鄉人民的希望，一群內高班學生背著行囊走進了邗中校園，努爾比亞作為其中一員走在中間，不斷和其他同學交談，有時還傳來陣陣笑聲。
努爾比亞：哇，校園真美！我一定要在這里好好學習（她在心理暗暗下了決心）
學生甲：這里的老師看上去很親切！同學看上去那麼溫和！
學生乙：我們這新學校能抵得上老家的兩所啊！真大！
學生丙：雖說我們來自新疆各地但聚集在這里就是我們的緣分，現在咱們就是一家人，我們要擰成一股繩。一起努力一起報效祖國。
學生甲：現在的我們不僅代表個人，更代表新疆各族人民，所以我們要努力學習！
學生乙：說的對，我們一定要好好學習，不能讓家鄉人民失望。
努爾比亞：恩！我們要與內地的同學老師友好相處，要互相幫助互相理解互相關愛！！
學生丙：我們來做個約定吧！
大家：好的。
（幾個學生把手搭在一起，異口同聲「一、二、三，加油！）
第二幕 跌入低谷
時間：一個月後的課間
地點：教室
音樂《想家的音樂》響起
旁白：努爾比亞有了很多變化，不再像剛來那陣子那樣活潑開朗，她現在變的很安靜，很少跟同學在一起聊天，只是偶爾和同桌麥爾哈巴說說話。
努爾比亞：（正在發呆，一臉的憂傷）
麥爾哈巴：（碰了一下努爾比亞的肩膀），你又在想什麼呢？剛才上課你好像又沒有怎麼聽哦！
努爾比亞：我又想家了！
麥爾哈巴：你總是這樣一天到晚想家也不是辦法啊！你要是真的想家那就把它變成你學習的動力。不是很好嗎？
努爾比亞：謝謝你（很慚愧的），你知道我不是不想努力，而是我真的聽不進去！我控制不了我的大腦，總是胡思亂想（著急地在練習本上算起來），你看我現在好多題都不會做了，我到底該怎麼辦呢？
（其他同學歡聲笑語）麥爾哈巴：題目做不出來的時候就先停下來休息一下，讓我們跟他們玩一會吧！（有幾個人在旁邊做游戲）
努爾比亞：你去玩吧，我真的落了好多功課，我要趕緊補呢。
旁白：課間的時候麥爾哈巴跟其他人一起玩，而努爾比亞一個人還在用功學習，一天到晚都在學習，但只有她自己知道到底學進去了多少。不久，期中考試試卷發下來了，努爾比亞的成績竟然是班上倒數。
努爾比亞：（將試卷揉成一團，然後又展開撕碎）我已經很用功了，怎麼成績還這么差呢？我拚命學還不如那些沒有我認真學的同學呢！（自言自語），我是不是太笨了？
麥爾哈巴：（麥爾哈巴考的不錯，她在安慰努爾比亞）不要難過，下一次再努力嘛？
努爾比亞：嗯，我覺得我這樣下去，真要完了，我對不起自己的爸爸媽媽，更對不起學校的教導。
麥爾哈巴：也許你的學習方法有問題，你總是想家可能對你學習效率有影響。
（努爾比亞不想再說話）
音樂《我是一隻小小鳥》 響起
旁白：努爾比亞知道麥爾哈巴分析的有道理，但是她開始選擇了逃避，開始破罐子破摔，開始放棄學習。慢慢地大家發現努爾比亞非常沉默。
第三幕 苦苦掙扎
時間：一年後
地點：邗中校園
音樂《二泉映月》響起
旁白: 班主任找她談了好幾次，她的家人很著急，在不斷地安慰她。但她一味沉浸在自己的情緒里，一次次的考試一次次的失望，努爾比亞變得更消沉更失落，想家的慾望愈來愈強。不管上課還是下課都在發簡訊給家人，甚至上課的時候也跑出教室給家裡打電話。
努爾比亞：（又給家人打電話）媽媽，我真的上不下去了，我真的想退學。
媽媽：不行，你不要老是想著退學，你現在是學習知識的大好時光，你不學習你回來能幹什麼啊？你是我們父母的驕傲，別人都羨慕我們有你這樣的女兒，你要是現在回來，多丟臉啊！
努爾比亞：我真的不想上了。我希望媽媽爸爸能理解我。
爸爸:我的好女兒，不要這樣想，要好好學，要爭氣！現在退學了，以後能幹什麼啊？
旁白：努爾比亞坐在長椅上，拿出紙和筆開始給民族部謝主任寫信,這是她第二次寫退學申請了。
旁白：謝主任又一次看了她的退學申請，他決定再找她好好談一下。
謝主任：努爾比亞，你不要難過，有什麼困難說出來，我們幫你。
努爾比亞，謝謝你，謝主任，我想退學。（很難過很傷心）
謝主任：你是想家是嗎？千里之外遠離家人，難免想家，我理解你，勇敢點，堅持到底就是勝利。
努爾比亞: 謝主任，你就讓我退學吧，我真的學不下去。
謝主任：希望你能改變主意，靜下心來好好學習。
努爾比亞:謝主任，我知道了，謝謝你！（謝主任送努爾比亞離開）
旁白：謝主任的鼓勵和安慰對努爾比亞沒有任何幫助，因為她的功課現在實在太差了，她對自己失去了信心，她變的很孤僻，總是一個人不停地在校園里徘徊游盪，象丟了魂似的。
班主任：努爾比亞又到哪裡去了？大家快去找找。
旁白：老師、同學不停地找她，後來在校園的長廊里發現了她。
麥爾哈巴：你怎麼不顧老師，同學以及關心你的所有人的擔心，就這么隨心所欲的溜走?你太讓我們失望了?有什麼話你說出來，你一個人總這么跑出來想什麼？
努爾比亞：我想一個人靜一靜，你們不要找我。
同學乙：你怎麼能這么說話？難道你忘記我們當初的約定，我們現在代表的是新疆四十七個民族啊。
努爾比亞：我沒有忘，我永遠都不會忘記，你以為我不想認真嗎？但問題是我學不進去。（低著頭坐，快要哭了），但是我想在想把一些問題想清楚，然後再好好學習。
同學丙：我知道你也很想努力把成績提高上去，但你想想，你總是這樣想來想去不行動也不是辦法，對吧？！我們現在要把壓力變成動力，不能就因為想家而放棄一切！
大家（一起）：跟我們回教室吧！
旁白：努爾比亞低著頭，哭喪著臉跟著同學回到了教室
旁白：一個星期後
老師：同學們啊！我們來這也不是一天兩天了，第一學年也結束了，現在是高二了。考試試卷同學們都拿到手了吧？！好好思考一下自己哪個地方出錯了，老師先不講，等你們訂正完了老師再講，好啊？！（邊說邊離開）
旁白：她最近對別人的一舉一動都很敏感，同學把筆放在桌子上發出輕微的聲音都讓她很難受。努爾比亞跟同桌盡管還是好朋友，但是關系也很緊張，麥爾哈巴每天放筆的時候都小心翼翼。
麥爾哈巴：（因為考試成績達不到自己的要求而有點煩）又因為我的粗心，這次還是做錯了不該錯的題（把比往桌子上一扔盯盯得看著試卷眨眼）
努爾比亞：（聲音很低）人家都已經進入到班上前五名了卻還在抱怨，我呢？整天就是這副模樣，又不學習又不玩兒。（很煩的樣子）
麥爾哈巴：（把書輕輕地丟在桌上）真讓我失望。
努爾比亞：（縮起來）怎麼把書放得那麼重啊，是不是我又讓她生氣了，（又縮了一下）
下課鈴響起
（努爾比亞直接起身離開）
麥爾哈巴：你又怎麼了，是不是因為我放重了書（自言自語，想一會兒便起身去追）
（看到走在前面的努爾比亞喊道）
麥爾哈巴：努爾比亞，你等我一會兒，我真的不是有意的。我真的已經很小心了。
努爾比亞：我知道你已經很小心了，但是我聽到這個聲音心裡真的還是很害怕（繼續往前走）
麥爾哈巴：對不起，你心情不好，我陪你走一會吧。
努爾比亞：不要，（邊擦眼淚邊說）你別過來，我不想讓你看到我這個樣子。
麥爾哈巴：（停住腳步）好吧，但希望你能快點好起來。（很關心的）別忘了待會兒還要上自習（邊說邊回頭朝教室的方向走）
努爾比亞：好的（麥爾哈巴走了）。
旁白：面對同學的關心，努爾比亞覺得這是一種同情，是一種憐憫。她曾經那麼優秀，現在竟然成了別人可憐的對象。
努爾比亞：（放聲大哭）我真的好難受！（她哭得天昏地暗，她的身體真的承受不了，幾乎昏厥過去）
旁白：現在努爾比亞平均每兩天就要大哭一次，只要一哭，就沒有辦法停止，都要在半個小時以上，眼睛近視的度數都加深了努爾比亞：我到底怎麼啦？我怎麼這么沒有用？我不能再這樣下去了。
旁白：上課了，努爾比亞沒有回班，她不知不覺地往心育中心走去，這是她第十次想去心育中心了。之前她一直在咨詢室門外徘徊，不敢進去，她不知道心理老師能不能幫自己，不過，這一次她鼓起勇氣第一次邁進了門。
努爾比亞：老師，您好，我叫努爾比亞，我想咨詢。
心理老師：（正在忙著，抬起頭，親切地說）你好，今天的咨詢已經安排好了，看你好像很著急，我可以給你安排在明天，你看行嗎？
努爾比亞：行。
心理老師：你先填個咨詢的預約表，把你需要解決的問題寫下來，明天來做咨詢，好啊？
努爾比亞：恩，好的，老師。（填好預約表，遞給老師）
心理老師：那先這樣，我們明天中午見。
旁白：第二天，努爾比亞走進了咨詢室，開始了心理咨詢。
旁白：10分鍾過去了……20分鍾過去了……30分鍾過去了……一小時後，咨詢結束。
努爾比亞：老師，謝謝你，我感覺好多了，真的謝謝你。
心理老師：心理成長是個長期的過程，建議你最好一個星期來一次。做一段時間，才會正在有效果。
努爾比亞：老師，我知道了，我會來的。
旁白：但一個星期後，努爾比亞沒有來，她不相信有誰能真正救自己，她的腳步依然是那麼的沉重…
第四幕 出現轉機
時間：十天後
地點：樓梯口
旁白：努爾比亞因為一點點小事情，又一次情緒失控，在風雨中走來走去。
金老師（打著傘）：全身都濕透了,怎麼還說沒事呢!我的孩子冷壞了吧?(說著脫掉外套披在努爾比亞身上)快和金老師到辦公室喝杯熱茶暖暖身子好嗎?(摟著努爾比亞的肩准備離開…)
努爾比亞:(走了不到兩步便停下來掙脫金老師止步不前)
金老師;怎麼了?怎麼不走了呢?
努爾比亞;不!我不想去了!同學們肯定會笑話我的!肯定定會的! 我想去要找心理老師……(情緒越來越激動逐漸抽咽起來)
金老師:別哭好嗎?他們不會笑你的,金老師向你保證!跟金老師回去好嗎?
努爾比亞:不 不 我一定要去找心理老師。現在我已經做好了長期咨詢的准備。
金老師:你看，雨下的這么大，天也已經這么晚了。也許心理老師已經。下班了
金老師:一定要去找心理老師嗎？ 有什麼話先跟金老師說，好嗎？跟金老師談不可以嗎?(焦急狀、關心狀)
努爾比亞:不，不是這樣的,我也不知道為什麼，我現在特別想和心理老師聊一聊。金老師，你不要誤會,好嗎?(歉疚狀,害怕金老師誤會自己,)
金老師:那你不要哭了,好嗎?我現在就試試聯系一下心理老師,說不定她現在就在校園里.在大雨中會感冒的.(輕輕的拉起努爾比亞的手,唯恐再次傷害到她敏感的神經)
努爾比亞:（無語，不斷發抖）
旁白：心理老師正在給一個高三的學生做咨詢候，這時，金老師開始打電話。
金老師: 「心理老師，你好，我們這有一學生，總是哭，我們怎麼勸也沒有用，她想找你，現在，你有空嗎？
心理老師，（有些疲憊）你就讓她過來吧
金老師：（對著努爾比亞）你現在就去吧，她在呢。
旁白：（心育中心）心理老師正准備送走剛剛接受心理咨詢的高三學生，在心育中心的走廊上，看到了被雨淋濕的努爾比亞。心理老師請她走進了心理咨詢室。
心理老師：努爾比亞來啦！來！咱到裡面來談。
（兩個人邊說邊一前一後走進個體咨詢室）
心理老師：上次來了，後來怎麼沒有來？
努爾比亞：對不起，我失約了，說實話，我對自己沒有信心。
心理老師：那次回去有什麼變化嗎？
努爾比亞：沒有什麼變化
心理老師：再仔細想想。
努爾比亞：有，（笑了一下）以前兩天哭一次，現在一個星期哭一次。不過超過一個星期，我就又不行了。
心理老師：以前兩天哭一次，現在一個星期哭一次。這就是效果啊!
旁白：10分鍾過去了……20分鍾過去了……30分鍾過去了……一小時後，咨詢結束。
心理老師：今天的咨詢就到這里了，以後一定要堅持來哦！
努爾比亞：是啊，我以後一定會堅持來。
旁白：此後每個星期三，心理老師都給努爾比亞做一次咨詢。一個月後，努爾比亞到心育中心已經成為習慣，不去會非常難受。
第五幕 脫胎換骨
時間：兩個月後
地點：教室
旁白:大家都驚訝地發現，努爾比亞又變了，這次變的很陽光很開朗。
同學甲：你們發現沒有，努爾比亞再也不鬧退學了！
同學乙：上課也不發呆了。臉上還總是笑咪咪的，不知道有什麼開心的事情？
同學丙：以前總是哭，沒完沒了的哭，跟之前比，現在可以說象換了一個人啊，真是脫胎換骨。
（大家一起過來問麥爾哈巴）努爾比亞現在怎麼變好了？
麥爾哈巴：有秘訣啊
大家：（一起）什麼秘訣？快告訴我們啊（很好奇）
（努爾比亞微笑地走進教室）
同學甲：努爾比亞，有件事情想問你，可以嗎？你不會生氣吧
努爾比亞：你們問吧（笑著說）
同學乙：真不生氣嗎
真的，你們放心吧
同學丙：你以前不怎麼跟我們說話，整天都不高興，現在你的心情總是那麼好，麥爾哈巴說你有秘訣，是什麼啊。
（努爾比亞和麥爾哈巴相視一笑）
努爾比亞：我進行了心理咨詢。
同學甲：心理咨詢？你是說學校心育中心的心理咨詢嗎？心理咨詢真的有用嗎？
努爾比亞：是啊，真的有用，我開始也不相信她能夠幫到我，但現在我要說，真的有用啊！
同學乙：心理咨詢到底是怎麼做的?是不是跟班主任找我們談話一樣啊
努爾比亞：不一樣，是兩回事哦。
同學丙：到底怎麼不一樣呢，你具體跟我們說說。
旁白: 努爾比亞和同學一起分享交流了自己咨詢中的感受，並介紹了心理老師採用的心理咨詢和治療的方法，如，認知行為療法，暴露療法和意向對話法。同學們聽的津津有味。
努爾比亞：我以前一直在逃避自己面對的問題，我明白了逃避只會讓問題越來越嚴重，尋求專業的心理咨詢並主動解決才是應對學習壓力的最好方式。
同學（異口同聲地）說：真是個奇跡呀！
麥爾哈巴：努爾比亞你從來不敢在大家面前唱歌，盡管我知道你唱的很好，現在你敢證明一下嗎？，
努爾比亞：（深吸一口氣）好，可以。
努爾比亞：我就給大家唱一首《我的未來不是夢》吧。（接著就大方地唱了起來，大家也跟著唱）
全劇終

來源：http://www.hjzx.net/Item/16999.aspx

『肆』 厭學小學生怎麼進行心理輔導

孩子厭學的背後事實上市孩子的心理問題，而正確及時的心理輔導可以有效解決學生厭學的困擾。所以，如何進行學生厭學心理輔導要從專業的教育心理學出發，學校、家庭、社會三位一體、同心協力，幫助孩子成功邁過厭學這道坎兒。
很多厭學學生由於外界的不適當批評容易形成自卑心理。而如何進行厭學學生心理輔導，需要讓厭學症學生重新認識自我價值，對自己建立一個積極正面的評價，增加對學習的意願、信心，這是變厭學為樂學的重要措施。教育者還應認真地發現厭學學生所表現出來的良好、積極的學習態度和行為，從正面予以肯定，並不斷強化，讓他在前後的具體比較中真正認識到自己的價值、接受自我，明白自己並不是一個不可救葯的人，而是能學好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的學生。當然，對厭學學生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。
每一個學校都應該設立心理咨詢師，聘請心理輔導老師，幫助學生思想上澄清厭學形成的心理機制，並且運用一定的臨床技術對學生的厭學行為進行干預。這是一種立竿見影的臨床訓練。當學生克服掉厭學反應以後，學生的思想一般也會發生很大的變化，對許多事情的看法更傾向於積極。教師可以由此啟動進一步的教育措施。
另外，學校，社會，家庭的三方協作是如何進行厭學學生心理輔導的保障。家庭人員要積極配合學校的厭學輔導方案，社會各界也應該凈化學生成長環境，盡量避免對學生的成長拋出各種不利的誘惑。

『伍』 學困厭學原因座談記錄

（一）外部來因素

1、社源會因素。主要是社會上一些不良風氣的影響。嚴重影響了學生的學習生活，使他們無心學習，最後導致厭學甚至棄學。

2、學校因素。首先，就教育制度本身而言，其次，是教師的作用。有些教師自身素質不高，有的教師不能正確地對待「差生」，甚至運用懲罰等極端的手段來對待，使學生逐漸形成逃學、厭學，直到棄學。

3、家庭因素。首先是家庭教育的方式。其次是父母過高的希望和要求。第三，父母的言傳身教。此外，家庭的和睦，安寧的氛圍等對孩子的學習也有著重要的影響。

（二）內部因素

首先是不良的個性特點和個性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛不專一，注意穩定性差，學習目的不明確，缺乏內在學習動力等，都易使學生失去學習興趣。其次，自我認識偏差，再次，錯誤的學習觀念如「讀書無用論」、基礎知識和基本技能太差、學習方法不當、智力低下等，都會對學習厭學症的形成有極大的影響。還有，學生身體的健康狀況、學習生活的成功與否、人際關系的融洽程度也與其有著直接關系。

『陸』 厭學學生如何心理疏導

春雷教育專家認為：
1、善於發現厭學學生的閃光點，排除厭學心理。
2、善於採用「愛心教育」，尊重學生人格，增強其信心。
3、善於組織各項課外活動，在競爭中提高抗挫折力，消除其厭學心理。
4、善於建立與厭學學生的相容關系，消除焦慮、厭學心理。
5、善於激活厭學學生的學習熱情，排除厭學心理。
6、善於強化厭學學生的勤奮意志，排除惰性心理。

『柒』 孩子厭學心理輔導

孩子厭學，看情況啊！這個應該區分很多種，是真的不喜歡呢？還是有別的什麼原因，我覺得這個具體情況，具體對待，但是呢？你現在必須考慮到孩子是因為什麼開始厭學，是聽不懂課呢？還是對某個老是厭惡，還是給自己定的目標太大，以至於自己承受不了，接下來呢？，我覺得你應該好好觀察孩子，真正的了解他，陪伴他，這樣你才能夠知道孩子為什麼厭學，才能更好的幫助到孩子。

『捌』 如何對厭學的學生進行心理輔導

一.先從她周邊入手,走訪其家人,同學,等,了解其生活背景
二.初步分析,找到她厭學的原因
三.與她面對面交談,找准其厭學的原因
只有真正了解她,才能更好地制訂方案幫助她.

『玖』 孩子厭學如何進行心理輔導

孩子厭學如何引導？浦東關興教育專業提供學習困難、厭學、輟學、網癮、行為偏差等問題的解決辦法,針對孩子的問題對症下葯,解決家長頭疼問題.上海浦東關興教育青少年心靈成長基地 關心幫助問題學生,興旺一家三代人