輔導機構用私塾可以不

1. 什麼是私塾留學生一定要上私塾嗎

私塾就是留考和日本大學考試培訓機構。由於日本大學考試沒有官方標准答案，很多學生就通過私塾備考日本大學考試，私塾一般在輔導考試方面積累了較多的經驗，同時私塾在報考大學志願方面有很多內部信息，比如什麼大學什麼專業招生中國學生較多等。大部分學員還是通過私塾備考。當然個別能力較強的同學也可以選擇自己備考。HDC日語班也會為學生和家長推薦實力和師資一流的私塾，提供相應的幫助。您能採納我的回答，很高興

2. 陸老師輔導私塾好不好怎麼樣

教學方法還是很有特色的。

2010年 陸為是老師副校退休，攜手景秀芬與蔡文斌老師創辦本私塾。
2011年 成立「盧灣校區」，聘請近20位一線名校在職教師。
2012年 成立「虹口校區」，聘請近40位一線名校在職教師。
2013年 成立「浦東校區」，聘請和培養近20名全職教師。
2014年 成立「外聘教研組」，聘請有6位一線在職初中名校教研負責人。
2015年 成立「內部編輯組」，編輯和整理杯賽及小升初內參。
2016年 私塾將腳踏實地，仰望星空。
（1）課程小結：每1節課一定要進行一次小結。針對上節課內容和作業錯題進行鞏固。
（2）課程中結：每4-5節課要進行一次中結。針對近4-5節課內容和錯題再進行一次系統鞏固和一次測試，通過測試來
反映知識點的遺漏，便於及時調整教學節奏。
（3）階段小測：針對近5-6節課內容，由教研組長根據授課教師的教學記錄命題，進行測試，檢測學生學習掌握程度， 若達不到要求，須重新就未達要求部分進行再次講解和鞏固。
（4）階段大測：針對12-16節課內容，由陸老師私塾外聘教研組根據教師教學記錄命題，進行同年級所有學員測試。
總而言之：必須讓學生真懂了。否則學了再多也是徒勞。

3. 教育部嚴查「私塾」式個體教育，對此你怎麼看

首先來看一下「私塾」式個體教育是一種什麼性質的教育：

近年來因各種對教育體系的擔憂和質疑，催生出了一批獨立於教育體系的私塾教育。私塾區別於民辦學校，前者是不定量的老師向不定量的學生教學，而後者是已取得教育資格，經過主管部門監管和資質審批的，兩者有本質的差別。所以私塾教育代替學校的義務教育肯定是不行的。私塾不排除存在很優秀或者高於義務教育的教學水平。但是一旦缺乏監管和資質審核的話，其從業者的素質就得不到保障。魚龍混雜中不乏渾水摸魚者，導致其教學質量和內容就良莠不齊。但是私塾因其人數少或者地方隱秘，並不被大眾所熟知。教育部門也很難兼管和取締。

4. 我在日本報了一個私塾，類似於國內的輔導機構。上了一個多月感覺沒用，想解約。只能按照協議來嗎

只能按照協議。
之前說好沒有實現的，要有證據就可以提出來！

5. 「在家上學」和「私塾」等教育方式該不該被叫停

在家裡面上學或者是一種私塾方式的上學，都是一種不健全的教育方式，因為人是一種社會群體性的生物，需要有一個集體的觀念和社會的觀念，這樣人才可以適應社會發展，才知道如何跟其他人相處，遵守起碼的社會道德，如果一個人封閉自己，不接觸社會那麼後果是很可怕的，他會失去自己的社會屬性，性格也會變的叫人不可理解。

目前中國有一些家長對於自己的孩子教育，有不同的看法，覺得集體教育出來的孩子不好。其實這是一種極端的片面思想，反而會耽誤自己孩子的個人成長，最近教育部門全面禁止此類事情，我覺得是一個值得我們稱贊的事情，這樣可以杜絕一些家長的自私想法，可以給孩子一個健康的受教育環境。

大家要知道學校教育是一個現代社會的成就，學校的好處很多，首先孩子在學校能夠懂得互相之間的相處，有一個集體的觀念，促進孩子盡早的融入到人與人相處的環境之中。其次學校的教育來自於國家教育人才的集體智慧，這對於孩子接受文化，學習文化有很好的促進作用，這些都不是個人和私塾可以代替的。

有一些家長覺得自己的孩子只需要注重個人素質的培養，或者在某一個領域學習。這樣的教育結果是你的孩子根本沒有辦法去適應社會的生活，一旦將來接觸到人與人之間的交往，那麼這個孩子會遇到很多的困難，其原因主要來自於孩子的孤僻，這樣的教育下孩子長大以後會很痛苦，因為他根本什麼人情世故都不懂，也沒有一個自己的好朋友。

現在在國外確實出現一些在家上學的案例，但是可以說都不是很成功，或者是走向一個極端。這類教育孩子的方式，導致很大一部分孩子成為人格不健全的人，這在國外的也有很多的案例。我國教育部叫停在家上學和私塾教育，這是一個負責任的事情，也是一個對中國孩子教育發展有幫助的事情，希望全社會能夠支持。

6. 日本留學私塾培訓班有必要上嗎，收費高不高

給你說下我的經歷吧。高中畢業我高考接近一本，當時最想去的是慶大、早稻田這樣大學，還是有一定難度的，我的學校除了日語課程不附帶升學指導，我就在外面報了留考班，目標是一次考入早大慶大，我個人認為好的私塾還是對升學的幫助還是比較大的，收費從幾十萬到上百萬日元不等，但私塾市場良莠不齊，坑爹的也比比皆是，如果語言學校自己有全面的升學指導，我肯定不去外面在單獨報塾，畢竟自己學校還是真心為自己的學生著想的。

7. 最近網上了解輔導班，有些人推薦了播優私塾但是了解不夠深入，有誰在那上過嗎，最好能介紹下沖刺班的情況

那是我們孩子學校幾個老師私下辦的，我們幾年前都一直跟著那幾個老師上他們的課外班直到畢業，孩子今年上大三了，那時候好像都有高三全日制班，只是我們上的周末班課，老師講的好也負責任。現在如果還開著的話，他們全日制都做了好幾年了，應當不會差，你們可以去看看聽聽課跟老師聊聊再定

8. 學校線上課聽不懂，朋友推薦聽播優私塾線上課，這個輔導班怎麼樣

知名的機構基本都有線上一對一，大家評價有好有壞，具體的我覺得你🉐 有自己的選擇標准，像我朋友給她孩子元輔導班就認三點，一是省實驗的老師；二是按分分班，小班授課；三是班主任老師負責，管理嚴格，又讓孩子信服，能有好的學習心態和學習環境。她不喜歡虛的東西，不喜歡看廣告和宣傳，主要看口碑，最後原來播優私塾，你們也可以了解下。

9. 我想開個私塾，不知道需要什麼行政、法律手續

一、設置教育機構應具備的基本條件：

1、申請舉辦教育機構的單位，應當具有申請所在地的法人資格。公民個人申辦，應具有本省、市常住戶口，有政治權利和完全民事行為能力。

2、聯合舉辦教育機構的，應通過有效的章程或經公證機關公證的協議，並確定其中一方為主辦者。

3、有明確的辦學宗旨、發展規劃、培養目標、組織章程，有完備的辦學方案、教學計劃、教學大綱和相應的教材。

4、配備堅持黨的基本路線，思想品質端正，大學專科以上文化水平，有5年以上教育工作經驗，管理能力較強，年齡在65歲以下，並能堅持正常工作的專職負責人。

5、配備政治素質較高、業務能力較強、具有教師資格和相應的專業技術職稱、與專業設置、教學內容、辦學規模相適應的穩定的師資隊伍。

6、有固定、獨立、相對集中的校園和校舍。校舍應包括教室、圖書室、實驗室（含實習場所）、行政用房及其他用房，佔地面積應滿足學校教學和學員活動的需要。如租用現有合適的校園或其他適合的建築用房從事教學活動的，租期不少於3年，並具有法律效力的契約。

⑴ 凡舉辦冠名為「中心」的教育機構，須具有4間以上標准教室及相應的辦公場地和必須的附屬用房。其校舍建築總面積不少於500平方米，有一定數量的圖書資料和與教育培訓相適應的教學設施和設備。

⑵ 凡舉辦冠名為「學校」的教育機構，其獨立校園面積不得少於15畝。須具有6間以上標准教室及相應的辦公場地和必須的附屬用房。校舍建築總面積不少於1000平方米。教學用計算機不少於30台，圖書資料不少於5000冊。

7、有與教育機構相應的建設資金和穩定的經費來源。建校、辦學資金由申辦者自行籌措，並須由法定機構出具驗資證明。對舉辦冠名為「中心」的教育機構，注冊資金最低限額為20萬人民幣；舉辦冠名為「學校」的教育機構，注冊資金最低限額為50萬人民幣。注冊資金須存入審批機關指定的銀行，在教育機構存續期間不得抽資，也不得挪作他用。

二、申請舉辦教育機構須報送的材料

1、舉辦教育機構的申請報告；

2、設立教育機構的可行性報告和發展規劃；

3、擬辦教育機構的章程（包括辦學宗旨、培養目標、辦學范圍、組織管理等）；實行董事會制度的教育機構，須報董事會章程和擬任董事長、董事名單及資料證明文件；

4、舉辦者的資格證明文件（單位或團體的法人批件或執照；公民個人舉辦的須提供身份證、學歷、職稱的復印件，戶口所在地的戶籍和具有民事行為能力的證明等材料）；

5、擬任教育機構負責人的資格證明材料（身份證、學歷文憑、教師資格證書、專業技術職稱證書以及原工作單位或戶口所在地街道、鄉鎮人民政府出具的政治思想表現和業務能力的綜合評價材料等）；

6、擬開設專業或培訓項目的教學計劃與教學大綱；

7、教育機構注冊資金及正常經費的來源及證明文件；

8、教育機構的行政、教學、財務等管理規章制度。

9、專兼職教師及相關管理人員證明材料（學歷文憑、教師資格證書、專業職稱證書、聘用合同等材料復印件，財會人員的會計上崗證明等）；

10、自有辦學場地、校舍、教學設備的證明。租用校園、用房、教學設備等具有法律效力的契約。租用中小學校校舍的，須出具所在地教育行政部門同意的租賃證明；非學校校舍作為教學用房的消防和房屋質監部門的安全合格證明材料。有食堂的教育機構須提供衛生合格許可證；

11、聯合辦學須出具經公證機關公證的聯合出資協議書或經公證的聯合辦學合作協議。

三、管理與審批

1、教育行政部門在接到舉辦者的辦學申請後，對申報程序符合規定的，發給《海南省社會力量辦學申請登記表》，並以申報材料齊備之日為正式受理日期。

2、教育行政部門組織評審專家對申請辦學的材料進行審查。

3、教育行政部門依據社會力量辦學的政策規定，對舉辦者提交的全部材料和建校準備情況進行審核，並對辦學場所、校舍、設備等進行必要的實地考察，在受理之日起的二個月內做出是否同意舉辦的書面答復。

4、實行試辦期制度，試辦期為一年。經審批同意舉辦的教育機構，發給萬寧市《社會力量辦學許可證》，允許招生。試辦一年期滿後，如需繼續辦學的，經教育審批機關審核合格，換發《中華人民共和國社會力量辦學許可證》。對不合格的教育機構取消辦學資格。

5、教育機構取得辦學資格（含試辦期）後，憑審批機關出具的同意辦學的批文和辦學許可證，依照民辦非企業單位登記的有關規定，到當地民政部門辦理登記及相關手續；到物價部門辦理收費許可證；到銀行辦理獨立財務帳號；到當地公安部門申請刻制教育機構印章。教育機構的印章樣式和銀行帳號應報審批機關備案。

6、教育機構的招生簡章和廣告，須統一填寫廣告審批表，經審批機關審查同意，統一編號後，方可發布。教育機構的招生簡章和廣告須刊登該教育機構成立的批文號和廣告批文號。

10. 13歲女孩私塾任教的培訓機構是否合規合法

根據網路媒體報道，有關部門指出十三歲女孩任教的培訓機構，屬於非法辦學。所以並不符合合規合法的條件。已交有關部門處理。

那麼從筆者的角度來看，這幾事件怎麼看都像是一種拔苗助長的行為，畢竟我們都說除了個別天才以外，在什麼年齡段就應該做什麼樣的事情，這樣過度的教育孩子無疑會奪走孩子的童年，他們甚至在童年時期就會被家長的各種學業興趣班給填滿，早早的就被父母們安排好了道路。但是一個人的成長本身不能只有學習，還應該有很多其他的東西，童年時代的玩樂和生活也是成長必不可少的一環！

最後，對於這個問題大家有什麼看法，歡迎留言探討。