小學心理輔導事例

① 小學生心理問題案例

基本情況：
***，男，二年級住校的學生，學習成績一般，性格較外向，活潑好動，脾氣倔強，以自我為中心。王天恩的父母離婚，母親再婚，他跟隨媽媽生活，他媽媽總覺得對他有虧欠，十分嬌慣、溺愛。
主要問題：
該學生在一年級第二學期開學時，情緒有些反常，變得沉默寡，上課時無精打采，眼睛無神，對什麼事情總是提不起興趣，還有不想上學的念頭，影響了正常的學習。
背景資料：
該學生在一年級第一學期時上課認真，回答問題積極，和同學之間的關系良好。在一年級第二學期開學時，情緒有些反常，變得沉默寡。因為我校是寄宿制學校，所以兩周回家一次。每次王天恩媽媽把他送到學校後，他總會在學校哭鬧，不讓媽媽離開，要媽媽陪他，老師總是百般勸說後才能進入教室學習並且讓他媽媽離開。一個月後，不肯進教室學習的情況越來越嚴重，他要媽媽留在學校陪他，如果媽媽不留下來，他就不上學了，要和媽媽一起回家。他的情緒不穩定，上課時無精打采，眼睛無神，對什麼事情總是提不起興趣，影響了正常的學習。
我通過和王天恩交談，據其自己敘述是因為母親再婚後，又為他添了個小弟弟，全家人都圍著小弟弟轉，他認為媽媽對他的關心少了，不喜歡他了，所以媽媽送他到學校後，他才不讓媽媽離開自己，不願意上學這樣的舉動。
初步分析：
該孩子年齡小，經過一個寒假和家人的不分離，形成了比較深的依戀，而且寒假中又幾乎沒有參加任何集體活動，所以他對家庭的依戀比較深，對寒假結束回到學校上學產生不適應症狀。該學生又遇上母親生了小弟弟，突然間有人和他分享了母親的關心、疼愛，這種角色轉換使她幼小的心靈一下子不能承受如此巨大的反差，促成了他的更加不適應，因而產生情緒困擾，表現出比較嚴重的焦慮情緒，在課堂上無精打采，不願意上學。
輔導策略：
1、談心法：首先找該生了解其成長過程所遇到的事情，幫助其分析目前學習、生活中所遇到的心結。其次找該生母、繼父談心，讓他們了解該生的表現及想法，使他們從思想上重視，並同時，通過各種渠道，讓他感覺到親人就在她身邊，並沒有不喜歡他，還在關心他的成長。
2、角色轉換法：讓該生自製兩個指套，一個指套正面畫上他自己，另一個指套上畫上小弟弟，把它們分別套在手指上，來回扮演這兩個角色。通過想像說出他自己不滿的話，說出弟弟可能的想法，排泄其心中的郁悶和不安，這樣可以使他舒解心結，走出陰影，療治創傷。
3、交友法：老師讓該生多接觸些被公認為慷慨大度，樂於助人的同學，讓他們的好思想、好行為來感染她，學會他們處世的態度與方法，學會關心他人，改善人際關系，擺脫孤獨。
4、行為療法：讓該生在家幫助父母照看小弟弟，做一些力所能及的家務活。 這樣，該，從而改善人際關系，獲得自尊，擺脫了孤獨，生活愉快。
輔導效果 ：
由於家長的大力配合，該生積極努力，與同學、家人關系良好，樂於助人，能體諒別人的難處，學習成績有所提高。她終於走出了陰影的纏繞，走向了陽光燦爛的新

② 有關小學生心理咨詢案例的作文

1..父母的愛是最崇高，最偉大的。聽叔叔說，父母的愛在很多事情上體現出來。 比如：有一次，媽媽去超市逛，看中了一個很漂亮的花瓶，就出高價買回來了，結果我不知道，把我最要好的朋友請到家裡來玩游戲，可是我們玩著玩著，就不小心把媽媽買回來的花瓶打碎了。事後，媽媽回來了，我主動的向媽媽承認的錯誤，媽媽聽我說完後，並沒有大發雷霆，還笑著對我說：「沒關系！下次注意點不就沒事了嗎？」 再比如：有一次，我上數學課的時候沒有認真聽老師講課。回到家後，作業不會做，就拿同學的作業來抄，被爸爸發現了以後，被爸爸狠狠地罵了一通，那是爸爸頭一回罵我，自從爸爸那一天罵了我以後，我就開始有點恨起爸爸來了。 還有一次，我在學校看見同學們的爸爸媽媽都給她們買了一個很可愛的芭比娃娃，我也想要。回到家後，就叫媽媽帶我去超市幫我買一個芭比娃娃，我本以為媽媽會說我，正在讀書的時候，玩什麼芭比娃娃，好好學習，現在不可以玩具的，沒想到，媽媽的想法竟然出乎我的意料，媽媽不但沒有說我什麼，反而帶我去超市買了一個我最喜歡的一個芭比娃娃。 爸爸媽媽的這些表現都是愛，我現在漸漸地長大了，逐漸的明白了爸爸媽媽以前對我的打呀，罵呀，哄呀，這些都是為了我好，是不想我還在不懂事的時候學壞，也為了我長大以後能做一個對社會有貢獻的人。我現在不會因為爸爸媽媽罵我而恨他們了。 爸爸媽媽的愛是什麼東西也無法取代的一種東西。

2..父母對兒女的愛是世界上最偉大、最無私的愛。我的父母同所有的父母一樣，他們的愛伴隨著我成長。在摔倒的時候，他們教我如何爬起來；在我遇到困難和挫折的時候，他們鼓勵我、支持我；在我勝利的時候，他們欣賞我，誇獎我；在任何時候，他們都無微不至的關心我。他們為我高興，為我難過，
為我操心，更為我付出。最近發生的一件事情讓我更加理解了父母的愛。
4月份匯文培訓班突然增加了一次考試，這是我有生以來考得最糟糕的一次，雖然成績還不知道，但自己感覺真是糟糕透了，14道題，一半都不敢保證正確，真是羞到家了。正當我思索怎麼面對爸爸媽媽時，爸爸已經在學校門口等我了。
見到爸爸，聽到他的聲音：「今天是不是考試了？」我點點頭,「難嗎?是不是考砸了？」這使我更加抬不起頭，更加使我慚愧。一路回家，除了電動自行車嗡嗡的發動機聲，再沒有別的聲音了，不知爸爸是如何知道我考砸的，大概是看我的表情猜得吧！不知不覺到了家。回到家，媽媽便在門口等我，一見我，便問：「聽說今天匯文考試，沒有提前通知，考得怎樣？」她眼裡放出了光芒，這使我更加說不出話來。可是看著她這樣，又不使我不得不說出。我對媽媽說：「考砸了。題基本沒見過，四分之一的題都是蒙的。」媽媽眼睛的光芒弱了一些，對我說：「你認為自己能得多少分？進的了前100名嗎？」 「不知道。」我再也受不了，沖進了房間。其實我的心底知道，爸爸和媽媽為我付出了很大的精力，一年來他們風里來雨里去陪著我去參加各種培訓班，我也知道他們想讓我上一個好中學。我如今考了這么個結果，讓我更不知如何面對爸爸和媽媽的心。
這時，爸爸走了進來，對我說：「如果是我的好閨女就站起來，考試砸了下次可以考好，不是還有一次考試呢嗎？但是人心跨了卻不可重新再來。告訴我，你永遠是最好的，行嗎？我不要求你現在說，但是用實際來告訴我，我堅信，你能行！」
媽媽把蘋果遞給我，說：「先吃蘋果吧！」淚水模糊我的眼睛，蘋果在我手心，似乎有千斤重。它，凝聚了愛的力量，使我不再悲傷。
雖然不知未來的我會是怎樣，但我堅信，在愛的海洋下，我並不會獨自一人駕駛，因為有了愛，我的心才會變得有光芒、溫暖。這一點，我深信不疑。主人公可以換

③ 求小學生由於課外補習班很多導致心理壓力的事例

小學生上什麼補習班

那麼簡單的課程

小孩應該擁有一個美好的童年

別從小學就開始被應試教育搞傻了

④ 小學生心理輔導案例分析

看了上面的內容後，我強烈地感受到孩子心理障礙的形成，家庭的因素佔主要作用版。所以，在輔導孩權子、幫助孩子的過程中，有一件更重要的事情是需要去做的，那就是去疏通孩子母親的愛之渠。母親給予孩子的愛是任何一個心理輔導老師都無法替代的，但心理輔導老師可以幫助母親，重新擁有愛孩子的能力，這種能力不代表母親的言行是對還是錯，而在於愛的表達方式是否被孩子接收到，是否真的有利於孩子的成長。如果不是，那麼，只有去換其他的方式去愛，換不代表無能，換只代表去尋找更好的途徑。
願我的感受能夠對你有所啟迪，能夠幫到孩子的母親學會愛的方式，幫到孩子健康成長。祝福！