家長輔導班的需求

⑴ 小學生託管行業家長的真正需求點是什麼

小學生託管，家長最需要孩子有一個負責的老師，除了能夠給孩子講評檢查作業之外，還能夠就孩子的學習和表現經常和老師保持溝通。

⑵ 小學生託管班解決了家長哪些需求

託管班不僅讓家長們免去了接孩子之苦，也帶來了諸多積極的現實意義。

好處之一：對學校課程進行查漏補缺。學生來到小學生託管班之後，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

好處之二：功課可以得到溫習。有些學生回到家裡之後，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鍾，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鍾，導致學生沒有時間復習和預習。

好處之三：提高了學習效率，改變學習習慣。現在大部分學校都在4：30放學，學生放學回家第一件就是吃飯和看動畫片，然後在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多就起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性循環。來到託管班之後，大部分學生7點多就都做完了，節省了大部分時間，老師會利用剩餘時間進行思維拓展和英語互動教學。



好處之四：提高學習成績快。有些同學在沒來託管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽，到了託管班之後，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優秀。

好處之五：家長們免去了接孩子之苦。現在有許多家長都是雙職工家庭，每天為接孩子犯愁，每天還要跟領導請假，很不方便。有了託管班，那裡有專人負責接孩子，家長就不用愁了。

好處之六：培養時間觀念。在託管班中,完成作業都會有時間時間限制,能夠讓孩子在平時就有時間觀念,不會出現考試時做不完的現象，做事具有條理性。



好處之七：培養責任感、學會自己做計劃。每天孩子到託管班後，老師都會對孩子進行課程檢測。不理想的話，老師會對學生給予指導，並讓孩子自己做出一個合理計劃給老師看。

好處之八：樹立自信。孩子不會因為自己學習上的困難而再苦惱，相反會在校表現的更好。

好處之九：利用培養良好的性格與心理、提高情商。現如今，都是獨生子女,(自控能力差,嬌生慣養，唯我獨尊,家裡說一不二的小公主,小皇帝)，隔代溺愛比較嚴重,不利於孩子(心理)健康成長。再有孩子放學之後，沒有了跟兄弟姐妹相處的機會，孤僻、自私的性格在他們身上經常顯現出來。到了託管班之後，有許多同學在一起學習，有學習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學生的語言表達能力與情商。

⑶ 現在為什麼家長都希望孩子要去輔導班上課呢

在當前的教育制度下，越來越多的家長選擇把孩子送去輔導班學習。家長的目的無非是希望孩子取得更好的成績，將來能夠考進一所好的大學，最後找一份好的工作，父母的責任也就算完成了。

其實如果孩子確實需要補課，家長最應該做的就是幫孩子做好選擇，讓孩子能夠更好地去選擇。

⑷ 現在的家長報輔導班的時候都考慮哪些問題

一：家長報輔導班切勿盲目跟風，可能你所報的班並不是最優秀的，輔導班只是通過廣告宣傳和資本運作炒起來的，軟體雖好，真正的硬體卻不行，如，老師的實踐教學水平低下，老師的國家教師資格證等等相關資格證書一切全無；老師因材施教的能力低下，只會照本宣科，千篇一律；老師掌握教育學心理學理論的水平低下。
二：針對以上問題，家長需要有耐心，為了給小孩找一個理想的輔導班而不怕麻煩，經常打聽鄰里，經常上網查詢，經常留意。因為一個好的輔導班真的可以影響孩子的一生。
三：選中適合的輔導班之後，應自己打聽清楚，實地考察一番，看看輔導班的學習氛圍濃不濃，學習環境好不好，能否有一個安靜、安全的環境供小孩學習寫作業。並對比附近的輔導班，看看哪些輔導班只是為賺取錢財的社會投資人士開的，哪些是真正有學歷有資格證件有實踐經驗而開的。這一點，一定要看輔導老師的相關證書和學歷和身份證等等，切勿因為面子而忽略了。
四：選擇輔導班的時候應四方對比，既要問鄰里，又要自己網上查詢，又要實地考察一番，對比一番，切勿嫌麻煩。小孩的教育容不得走太多彎路，去一些誤人子弟的輔導機構。俗話說，近朱者赤近墨者黑，好壞都是影響孩子的一生。
五：電話咨詢之後，實地考察，看看輔導班的輔導資料全不全，科不科學，是否與學校的教材教輔高度一致，另外開辟占線的輔導班，搞一些偏難怪的資料給學生輔導，只會給學生帶來帶來困惑和誤導，讓學生力不從心，反而本末倒置了。因為不管是小升初還是中考高考都是大型考試，90%都是基礎知識的考查和運用。除非您的孩子在基礎上已經非常牢固了，可以適當拓展和攻克奧數和深入學習英語；另外考察時一定要親自看看輔導班的資料，輔導班沒有科學的教材輔導資料和教育學心理學書籍的一定不要報，很可能是完全不懂教育和只為賺錢的人所開。
六：實地考察後，在決定選擇哪個輔導班之前還要給孩子領去試聽，自己觀察老師的課程熟練程度和輔導方法的運用，試聽結束後還要詢問孩子的試聽感受然後多與授課老師交流看看其功底如何，最後再做判斷。
七，如果你以上六步環節都努力做到了，最後希望您一旦選定就放心的至少孩子在輔導班培訓半學期或一學年之後再看效果，一個再好的輔導機構都需要時間去證明，況且由於教育的特殊性，不可能一個月就讓您的孩子從60分一下子提高到90分，教育是一個循序漸進的過程。
七：作為一個孩子的母親並大學期間是深入學習教育學心理學和有過3年班主任經驗的人，希望能為一些母親解開些許困惑。

⑸ 開了個輔導班，家長報名如何介紹溝通拜託了各位 謝謝

要看家長的，首先你得了解家長的需求，然後你介紹你們的特色幫助家長如何去迎合專他們的需求。假如有學生當時在屬場，你可以跟學生多溝通溝通，語氣溫柔，大方得體（女教師更好），主要還是看你個人能力的吧 ，其實就是跟做業務差不多。

⑹ 你感覺家長教育培訓班有前景和市場嗎

判斷一個產品是否有市場，我們應當從供求角度進行分析。

首先是供給方面。

現在市場上培訓班很多。小升初、中考、高考、考研、出國留學的語言類輔導等等，各種輔導班都應有盡有，且大多都是面臨孩子的。面臨大人的培訓，也多以職業技能培訓為主。做到專門培訓家長這么垂直細分的，並不多。

不過，需要注意的是，任何市場的前景都會受到經濟條件的影響。經濟基礎決定上層建築。

⑺ 開輔導班一般需要准備什麼

一、場地選擇
私人的輔導班一般不需要多大，建議開在學校附近的小區里，大概招收30-50個學員，就夠了。然後你可以先租一個大概200平米左右的場地，劃分為作業區、午睡區、餐飲區，託管輔導班就初見雛形了。具體要根據當地政策辦理正規手續。
二、硬體設施
輔導班的作業區，主要是負責給孩子作業輔導，答疑解惑的，因此可以設置成一間小教室的模樣，擺上相應的課桌椅和文具用品；而午睡區主要是孩子中午休息的時候使用的，建議開辟出一間房間，做成集體宿舍的樣子，並鋪上被褥。
因此，大概需要以下設施：空調課桌椅午休床、床上用品黑板、板擦訂書機、文件袋、文具等一些布置類的牆貼。
三、招生物料
一般私人的輔導班，招生對象都是附近學校或者租戶的孩子，范圍不太廣，因此不需要太大型的招生物料，只要准備一些基本的物料，在就近的學校居民區地點，在每個學期的開學前期派發就好了。
四、人員安排
輔導老師2-3：一般30-40個班，配備2-3名老師就夠了，老師可以輪休排班，一天最好能有兩名老師負責，方便一位老師有急事時另一位可以理科替補。老師的作用就是輔導一些孩子的功課，因為託管班的學生基本都是小學生，功課相對簡單，可以請一些剛畢業的師范類學生來輔導。
五、資金儲備
最後你要准備好自己的資金了，前期從加盟到開業都是需要錢的，而且前期開業的回饋活動很大，也就必須要資金輸出，如果你沒用雄厚資金很難運轉的。
六、身份合法
不同地區的要求不一樣。有規范的名稱和必要的組織機構；有必要的場地、設施和與午托服務相適應的人員；符合法律、法規和規章規定的衛生和消防條件。

⑻ 現在的小學生家長都對培訓班有什麼需求

1師資力量雄厚，都是一線教師。
2能針對孩子的學習中出現的問題及內時輔導並解決。容
3要把不同層次的孩子分出來，分成快班和慢班，這樣有利於施教。
4培訓後成績要能提升，要有效果。
5對孩子要求嚴一點。
6收費要合理，上課不擺花架子。

⑼ 孩子家長：我為什麼給孩子報輔導班

校外輔導，既加重孩子學習負擔，同時也增加家庭經濟負擔，相信家長們都有同感，但為什麼還有那麼多家長對輔導班趨之若鶩呢？

一，剛性需求——孩子學習確實跟不上，需要到輔導班「進補」
現在各地教育部門努力加大投入消除中小學大班額，在此條件下，中小學每班人數大約在40至50人之間，相對於大班額條件下，每名學生獲得的教學資源相應有所增加。但即使如此，老師要根據每個孩子的學習情況和接受能力實現因材施教和個別化教學仍不現實。老師的講授，應是大眾化的口味，難免個別學生無法適應老師的教學，從而導致成績無法跟上大部分同學。這樣，尋求校外輔導班的幫助，便成了家長們的無耐選擇。

二，從眾心理——別人家的孩子都上輔導班，自己的孩子如果不參加輔導可能會落後
「每當看到校外輔導機構門口熙熙攘攘的家長們，我心裡就發慌」，一位家長如是說。是啊，在家長的眼中，參加校外輔導，就是讓孩子佔有更多的教學資源。假設孩子們的智商相差無幾，也就是將教學資源轉化為成績的效率差不多，那麼誰佔有的教學資源多，對應地誰的成績就應該越好。所以，不能因為沒有參加校外輔導而使孩子的成績落後。

三，經過輔導班的實習，孩子成績確實有提高
所謂校外輔導，當然不能否認小課堂、個別化教學、因材施教等措施，對孩子學習方法的掌握、學習能力的提升以及學習成績提高的促進作用，但題海戰術也往往是校外輔導的慣用提分武器，經過大量習題，孩子們的應試能力肯定會有不同程度的增強。這就會使家長們很受用——付出沒有白費，所以繼續參加校外輔導也是理所當然的選擇。

說到底，學生們參加校外輔導的額外負擔，是由指揮棒牽引的，這就是各級升學考試。當前，均等化教學還是個願景，短期內同類中小學辦學水平的差異很難消除。是否享有優質的教學資源，是能否享有下一個階段優質教育的基礎，是最終能否進入「好」大學的階梯。如果對中小學生的考核選拔方法不改革，如果個性、創新等體現學生綜合素質的因素在考核中無法體現，那麼追求知識考核中的「高分數」便是學生與家長們的唯一要求，校外輔導還是一個有效的「提分利器」。