校外輔導機構存在的價值與不足

Ⅰ 倡議徹底取締校外培訓機構，校外培養存在的意義是什麼

全國政協委員陳眾議發現，許多孩子放學後被送校外培訓班，甚至天天連軸轉：白加黑、五加二、寒暑假都沒得休息，這給孩子造成太大的壓力。有些題大人做起來也難，容易出現超齡學習的現象，例如幼兒園大班就開始做一個大三角形里套了100多個小三角形這樣的題，他稱：“完全沒有意義！有些課稀奇古怪！” 認為長此以往，一代一代的孩子會被毀掉！

有的學生其實不笨，可是就是偏科，家長也是很體面的人，對孩子就是不知道怎麼辦，學校老師也沒什麼好辦法，但是通過其他方法去引導學生，就慢慢恢復了正軌。

第五，終生學習觀念。

現在國家提倡終身學習，校外培訓機構是終身學習的重要組成部分，其實無論是不是學生，有時候感覺到知識匱乏了，去專業的機構上專業的課，也是必須的。

Ⅱ 整治校外培訓機構有何意義

據報道，近日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人力資源社會保障版部辦公廳、國家權工商行政管理總局辦公廳聯合印發了《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。

為迅速遏制當前存在的突出問題，根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律規定和國家課程方案、課程標准，教育部、民政部、人力資源社會保障部、國家工商行政管理總局決定聯合開展專項治理行動，依法維護學生權益，堅決治理違背教育教學規律和青少年成長規律的行為，推動解決中小學生過重課外負擔問題，確保中小學生健康成長。

希望該行動可以早日取得成效！

Ⅲ 能否說說你對課外輔導機構的發展前景的看法

不是太看好，培訓班水平參差不齊，如果是興趣愛好類補習班，建議找該藝術類別內行人推薦好老師。

Ⅳ 小學生參加課外輔導班有哪些好處和壞處

1、輔導班好處

輔導班的有利之處，在於加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優質學習技巧，他們在輔導班會展示出來，學生可以藉此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對於一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。

2、輔導班弊端

輔導班的不利之處，課堂學習才是學生獲得知識的主要途徑；課外輔導佔用大量休息的時間，加重了學生的學習負擔。學生在學校進行了大量的學習工作，在休息時間還要學習，這無形中遏制了學生全面發展的能力。

有些學生在這種壓力下，產生了厭學情緒，不利於學生的身心正常發展。一個人的精力是有限的，課外輔導佔用大量休息的時間，勢必影響課堂學習的效果；課外輔導會讓人產生依賴心理，影響課堂學習態度，不利於學習成績的提高。

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輔導班的形式：

輔導班的一個班一般在3個學員以上，大致分為三類：小班和大班以及一對一輔導。通常情況下，小班是指15人以內，比較常見的10人小班。

這種輔導班上課氛圍活躍，容易調動學生的學習積極性，但在同等師資的前提下，收費標准偏高。大班通常是指20人以上的班級，多的可以達到200人，這種輔導班上課需要老師有激情，調動學生的積極性，相對來說，收費標准偏低。

Ⅳ 中小學課外輔導班的研究意義

一、課外輔導班存在的價值。二、對學生學業成績提高的程度評估。三、家庭對課外輔導的經濟承受能力和認可度。四、國家政策對課外輔導班的相關規定 等方面。

Ⅵ 校外教育培訓機構存在的意義是什麼

現在培訓機構一方面解決了大量的老師就業問題，提供了很多的就業機會，緩解社會就業壓力。另一方面，真的解決一部分需要補課的學生，提高了學生的成績，這方面對學生的進步有很大作用。

Ⅶ 怎麼看待現在的校外輔導機構

‍‍校外輔導班來的弊端很多自：它們堅持一切向錢看的原則，加重家長經濟負擔，加重學生學習負擔。校外輔導辦學質量魚龍混雜，學生參加培訓後不僅不利於成長，還養成了很多壞習慣。‍‍

Ⅷ 委員倡議徹底取締校外培訓機構，取締培訓機構就可以完全杜絕補課行為嗎

首先，現在的教育培訓行業已經是一個非常成熟、非常完善也非常龐大的行業，有上千萬的行業從業人員。如果徹底取締校外培訓機構、禁止開展校外教育培訓業務，那麼將會有無數教育企業倒閉破產，也會有無數人失業，會嚴重影響社會經濟發展、穩定性和人民的正常工作和生活。

況且，別人校外教育培訓機構是合法、合規經營的情況下，除了老闆本人，任何人都沒有權利去關停這些教育培訓機構。現在是法治社會和走的市場經濟發展路線，人家這些企業是合法合規經營，怎麼能由得你胡來而說關閉就關閉？不能為了一個莫須有的“給青少年減負”就一刀切去干這種會給社會各界帶來巨大危害的事情，這是不理智、不可行的，也是不合法的。

Ⅸ 教育部發布新規，校外培訓機構是否有存在的意義

教育部新規對某些培訓機構超綱培訓做了規定，其他的培訓並沒有限制。對培訓機構業績有一定影響，但是培訓機構的存在還是有市場的。