青春期逆反心理團體輔導方案

❶ 如何解決青春期學生逆反心理的問題

親，你好深入了解每一位學生，關心學生，與學生平等友好相處，培養良好的師生關系，做學生的良師益友。班主任可以進行以下嘗試，比如：1，觀察法。在自然狀態下，有目的、有計劃地對學生進行考察，即通過「聽其言、觀其行」來掌握學生的情況。例如：有的學生由於某種疾病上課精力不足，作為班主任應該觀察到，及時地給予關心、體貼，並組織班集體幫助他，鼓勵他多參加文體活動，注意鍛煉身體。從而增強了學生的意志力。要尊重愛護學生，善於和學生溝通，改變班級管理模式，用「服務」替代「管制」。激發學生的學習動機，建立自尊和責任感。處於青春期的學生，特別是有明顯逆反心理的學生，看問題容易缺乏理性，喜歡我行我素，家長老師要求做的事不好好做，不讓做的事卻偏偏去做，這經常表現在學習上。當然，這與家長老師過高的要求和學生的厭學情緒有一定關系。因此，讓學生知道學習的重要性，激發學生的學習動機，便成為班主任工作中的重要內容。

❷ 心理團體輔導方案設計

一、了解服務對象（中學生）的潛在需要：中學生處於青春期，生理和心理方面都在發生著巨大的變化，生理的成熟與自我意識的逐漸形成，使得他們渴望得到更多的關注和理解，其中的「愛」更多應該是指學生對於人際交往的需要，他們希望得到同輩群體的支持和贊同。
二、確定團體的性質、主題與目標：首先中學生這是一個發展團體，達到的目標應該符合當下對中學生發展的要求，最終達到的目的應該是：沒有早戀這一說，那隻是比較親密的同學關系，我們的交往應該是健康的，不讓父母擔憂的，陽光的·····
三、搜集相關文獻以及方案（推薦《團體心理咨詢》一書，從中借鑒好的方法，迴避其中不好的方面）
四、完成團體方案設計表：比如團輔的地點、環境、形式、效果的評估、是否需要量表、花銷、道具等等
五、規劃團體整體框架及流程：個人的經驗——經由他人分享經驗的過程——個人回顧與整理自己的感受——新的自我了解與體驗
六、設計招募廣告
都是主框架，望自己多查閱相關文獻進行完善，發揮個人的主觀能動性，fighting

❸ 青春期的逆反心理如何調整

1、青少年逆反心理的產生一方面是由於生理的變化而引起心理上的變化所產生的，另一方面是由於父母的管教方式所引起的。青春期青少年正處於「過渡期」，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當「小孩」，要求以成人自居。為了表現自己的「非凡」，就對任何事物傾向於持批判態度。正是由於他們感到或擔心外界無視自己的獨立存在，才產生了用各種手段、方法來確立「自我」與外界對立（逆反心理）的情感。
2、家長對待青春期的孩子，一般是無原則的事順著他，原則的事要堅持，對逆反行為不要急於否定，理解和寬容最重要，，讓他知道有關知識和道理，並讓他的情緒得到宣洩。盡量和孩子多溝通多互動，發現孩子的長處多鼓勵，讓孩子有時願意和家長述說。家長做到接納、尊重和理解就可以順利地渡過這一時期。
3、如果你自己處在青春逆反期，在發作時要冷靜，想想別人的話是否有理，這樣可以減少發脾氣，幫助自己成長。

❹ 快點救救我啊，求一份以青少年逆反心理為主題的心理活動教案

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❺ 青春期男孩的逆反心理都有哪些怎樣正確的疏導教育

不懂裝懂，老是喜歡 跟別人唱反調 尤其是老師和家長，總覺得 按大人們的方法做 就很受委屈 很不甘心 。如果沒有對其進行適當引導，孩子很容易在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發他們潛意識的反抗，刺激他們對外界採取抗拒行為，形成「叛逆」。 他們遇事開始思考，形成並不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在權威動搖後，一時難以適應，又不願降低身價、調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調教。 我先說一些錯誤的做法，第一，採取強硬的方式，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的「乖孩子」，實際上，他們已經對父母失望至極，第二，放任不管。一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生。 正確的做法，第一，尊重他，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。第二，「你應該」、「你必須」、「你懂什麼」切記不要對叛逆期的孩子說！孩子認為自己已經是大人，自己會主張，你這樣的命令，會讓他受不了。第三，要知道孩子真正需要什麼！少說多聽，有時候回到家他發脾氣心情不好，不要一直去責罵什麼，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭。第四，孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。 第五，表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。 第六，換位思考： 家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的症結。第七，忌從學習入題： 同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
第八，穩定情緒： 家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。

允許孩子犯錯： 這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

❻ 青少年青春期逆反心理教育方法

逆反心理是青春期特有的現象，一般是無原則的事順著他，原則的事要堅持，對逆反行為不要急於否定，理解和寬容最重要，，讓他知道有關知識和道理，並讓他的情緒得到宣洩。 盡量和孩子多溝通多互動，發現孩子的長處多鼓勵，讓孩子有時願意和家長述說。