現代學校的心理咨詢與輔導起源於

Ⅰ 中國現代學校起源於什麼時候

鴉片戰爭後，洋人開始到內地傳教和開設學校，這是中國最早的近代學校，洋務運動期間也開設了很多學校，都是近代學校，學習西方的軍事和語言！戊戌變法期間設立的京師大學堂算最早的大學！

Ⅱ EAP（員工幫助計劃）有人了解如薪金、職業發展等具體情況嗎

EAP在中國的發展狀況
EAP核心內容是通過向一個企業或組織機構內的員工提供關注個人心理和行為健康（在國外通常的說法是精神健康，即Mental Health）的各種服務來達到提升他們的個人生活質量和工作績效，從而使員工個人和組織都能夠收益。
事實上，在中國的企業很早就有關注員工身心健康意識，尤其是在最近的20年來，開始強調用行為科學的方法關注員工管理問題和思想政治工作科學化等。另外，隨著中國心理咨詢業的發展並開始走出校園，企業員工的心理健康和衛生問題也逐漸受到重視。
但是，採用EAP模式來關注員工職業心理健康和組織發展只是在最近的4-5年內才開始的，主要是首先從在國內的大型外資企業中開始流行起來。隨著中國改革開放的深入發展，吸引了越來越多的外資企業在中國的投資，設立分支機構，同時帶來包括EAP在內的各種現代管理理念和方法。
另一方面，EAP在西方國家發展了二、三十年後，隨著全球經濟一體化的步伐，也開始了對EAP全球化的關注。作為全球經濟發展的一支獨秀，中國這片經濟發展的熱土自然受到全世界的青睞。EAP登陸中國成了一個必然的結果。
在這種背景下，諸如「惠普」、「摩托羅拉」、「思科」、「阿爾卡特」、「諾基亞」、「愛立信」、「北電網路」、「可口可樂」、「杜邦」、「寶潔」和「亨斯曼」等一大批外商投資企業，尤其是IT行業的外企紛紛開始啟動它們在中國境內的EAP項目。雖然，一些外企採用內部的EAP服務模式，即由公司內部的EAP專門人員來提供或協調相關的服務，但是為了絕對保障員工的個人隱私性，大多數企業採用的是由外部專業機構來提供EAP服務的模式。國外的EAP服務機構也因此開始進入中國市場。如在亞太地區比較活躍的澳大利亞國際心理服務有限公司等。有的EAP服務公司採用諸如電話等遠程服務方式直接從國外向在中國境內的員工提供服務。
但在中國境內接受EAP服務的對象除了少數的外籍員工外，絕大多數是中國的本地員工。由於文化背景、員工的觀念或意識等的差異，面向本地員工的EAP服務內容和方式需要進行必要的調整。其中的一個非常重要的因素是必須由本地的專業人員來向本地員工提供相關的服務。
因此，一些本地的EAP服務機構也相繼出現，並且一些本地企業也開始使用EAP或相關的服務。如聯想集團、中國國家開發銀行和上海大眾集團等。
相信隨著本地企業的對員工關注的日益加強，相關的意識或理念越來越清晰，加上各類專業服務機構的推動和來自本地高校和研究單位的支持等，中國本地的EAP行業會變得日趨成熟，EAP也會成為向企業員工提供的一種非常普及的服務。
EAP在中國面臨的問題和挑戰
EAP已被公認為是一個非常好的概念，它既可以幫助員工及其家屬更好地面對在個人生活和工作生涯方面的種種困惑或問題，同時也能夠因此而幫助組織機構更好地實現組織機構的目標。EAP能夠很好地體現人文管理的精神：關注人、尊重人、注重人的價值、幫助人面對困難、開發潛能、以及保持人的心理健康和成熟等。但是，就和任何其它新生事物一樣，EAP作為一個起源於西方社會的一種服務模式也將經歷一個適應當地文化和人群的過程，其中也會出現一些問題，甚至面臨相當的挑戰。
比如在EAP的推廣方面，會碰到來自許多方面的困難。EAP服務機構通常是把它作為一種有償服務推廣給一個企業或組織的，然後由企業組織再作為一項福利項目免費提供給員工。在這個過程中，企業組織會特別關注它的成本效益或投資回報，但如何在短時間內來評價一個EAP項目的成功與否，是具有十分的挑戰性的。事實上，一個企業組織是否接受EAP與該機構的決策者們對人的觀念和意識是非常相關的，同時也決定於他們對企業員工的心理和行為問題及其對工作結果的影響等方面的敏感性。所以，靠專業的EAP服務公司單槍匹馬地作戰，成效會很不顯著。也許政府部門的某種形式上的支持、政策上的傾斜、以及加強對員工心理健康保護的宣傳等能夠在某種程度上減輕EAP服務機構的壓力和企業用戶的負擔，擴大EAP的推廣力度。當然，來自咨詢公司的宣傳、市場培育等也能在一定程度上加強決策者的意識，推動EAP的推廣。
EAP是一項必須非常關注個人隱私的服務。但這樣一個特點會對在中國推廣和實施EAP帶來很大的問題或挑戰。因為這種隱私性特殊要求，一個EAP項目必須建立在服務公司、企業組織、以及員工三方之間非常信任的基礎上。但在現實中，服務公司往往會受到來自員工的懷疑，是否能夠真正做到中立，確實保障員工的隱私，尤其是不受項目費用支付方的任何制約。一旦員工有任何懷疑的話，就會極大地影響員工使用這類服務，最終導致項目的失敗。所以，先期的推廣說明，特別是使員工確信他們的隱私權會得到充分的保護等是運作一個EAP項目成敗的關鍵。
把EAP這樣一個好的概念放在某個組織機構以一系列具體形式去實現的時候，實際上對EAP服務公司來說也具有相當的挑戰。首先，需要通過一系列途徑來深入了解這個特定的組織機構及其人員的需求，比如在組織層面的項目前調查和在員工層面的相關調查等；然後在這些結果基礎上來設計符合其需要的EAP的項目計劃；在實施過程中，最大的挑戰是需要持續不斷地向員工進行EAP的普及和教育工作。雖然，由於不同組織機構在所有制性質、行業、規模、所在區域、以及人員構成等存在很大差異，所有以上的EAP項目前期調查工作、實施中的教育推廣、以及項目的具體服務形式都會有所不同。
EAP項目基本上應該包含以下三個層面的工作：
初級預防：消除誘發問題的來源
初級預防的目的是減少或消除任何導致職業心理健康問題的因素，並且更重要的是設法建立一個積極的，支持性的，和健康的工作環境。通過對人力資源方面的企業診斷，能夠發現問題在哪裡和解決問題的途徑。通常，初級預防通過改變一些人事政策來實現，如改善組織內的信息溝通，工作再設計，和給予低層人員更多的自主權等。
二級預防：教育和培訓
教育和培訓旨在幫助員工了解職業心理健康的知識，如各種可能的因素怎樣對員工心理健康產生影響，以及如何提高對抗不良心理問題的能力。有關的教育課程包括應付工作壓力，自信性訓練，放鬆技術，生活問題指導，以及解決問題技能等。二級預防的另一個重要目的是向人力資源管理人員和組織內從事員工保健的專業人員提供專門的培訓課程，來提高他們對員工心理健康的意識和處理員工個人問題的能力。如「基本咨詢技能」和「行為風險管理」等方面的培訓。
三級預防：員工心理咨詢與輔導
員工心理咨詢是指由專業心理咨詢人員向員工提供個別、隱私的心理輔導服務，以解決他們的各種心理和行為問題，使他們能夠保持較好的心理狀態來生活和工作。由於員工的許多職業心理健康問題與家庭生活方面的因素有關。這種心理咨詢服務通常也面向員工的直系家庭成員。
EAP在中國發展的一個很重要挑戰來自EAP專業服務人員。從EAP提供的服務性質來看，EAP專業服務人員應該來自咨詢心理學、社會工作者、職業發展咨詢、教育學、行為科學、以及精神醫學等領域的專業背景，同時具有並且正在從事咨詢助人工作的專業人員。EAP專業服務人員必須具備相關領域的專業實踐資格，但同時也必須相當地熟悉和了解所服務的組織機構和員工，具有公司內部作業流程的一般知識，並能夠理解員工的一般心態和在工作中各種面臨的可能問題等。
EAP的最大挑戰之一可能來自其運作效果的評估。有很多的研究對EAP的成本效益或投資回報作了比較系統的分析（對EAP項目費用更應該看作是一種對員工的投資），這些研究證明EAP不僅能夠帶來工作績效的提高，而且能夠使其他的員工管理成本降低，以及減少由於人為因素發生的事故使公司產生的損失。但在實際操作中，對EAP效果的評估往往需要一個長期過程，而且需要對所有的相關資料進行比較系統的積累。因此，EAP對於希望在短期內看到它效益的組織機構來說，其挑戰是前所未有的。
EAP在中國的發展前景
在未來的5-10年中，EAP在中國必然會有一個飛快的發展。這首先是因為中國經濟的快速發展會帶動相關的支持經濟發展的相關行業的發展；一方面，這種市場經濟的發展要求所有的參與者具有更健康的生理和心理狀態，能夠以一種更加飽滿的精神狀態投入到經濟建設的過程中；另一方面，經濟的快速發展導致人們的生活節奏得到提速、物質生活水平得到提高、人際關系變得更具有挑戰性、以及對個人發展和在社會中的競爭力和適應性等的要求也變得越來越高，所有這一切將促使組織機構的高層管理和員工對心理健康的關注提升到一個更高的層面。
EAP在中國這塊土地上的發展，必然並且必須帶上某種形式的「中國特色」。其中，政府的相關支持將表現得更加突出。從工作人員的職業安全與健康、福利、以及工會和婦聯的工作都可能作為一個切入點來進行推動。相信在政府在這個領域給予政策上的支持和財務上的資助，能夠更充分地體現其在關注所有工作人員的身心健康，以及從這個角度來推動或加速經濟發展的作用。
EAP源自於西方國家，並在西方經濟發達國家達到蓬勃發展和盛行。在這個過程中，國際EAP行業積累了相當多的成功經驗和行業標准。借鑒這些經驗對加速EAP在中國的發展速度、少走歪路、提高EAP服務質量，以及提升EAP發展潛力等將起到很好的作用，尤其是來自香港和台灣地區、新加坡、以及日本等的經驗，將更加寶貴。因此，EAP在中國的未來發展中，除了需要探尋具有中國特色的EAP發展道路外，必然會與國外的同行有大量的交流，包括與國際EAP協會的溝通和合作等。
EAP雖然包含對員工的心理健康咨詢服務，但其范圍遠遠要大於單純的心理健康咨詢。它給員工帶來的服務還可以包括其他領域的咨詢如法律和財務等，以及各種轉介服務，另外，更重要的是，它的服務對象也不僅在員工個人層面，也包括組織機構本身。在某種意義上，EAP中的「E」還可以理解為Enterprise, 即成為Enterprise Assistance Programs，或者乾脆叫OAP，即Organization Assistance Programs。EAP在中國的未來發展中，除了幫助員工個人之外，還必須對協助組織機構達成目標負責。通過在員工、管理者、以及組織機構三個層面的工作，EAP將不僅關注員工的個人發展，同時將對組織目標的實現帶來產生實質性的影響。
EAP在中國的未來發展中，必然將其關注點轉移到更切合實際需要這個方面來。否則，它將難以生存。在中國目前這種特定的社會歷史文化和經濟發展環境下，存在各類不同所有制性質、不同規模大小、不同發展階段、以及不同員工構成的企業組織等，它們會對EAP以及相關產品表現出不同程度或形式的需求狀態。未來EAP在中國的走勢將肯定需要考慮在培育市場的同時，需要採用非常靈活的形式來滿足針對不同的形式的需要。
從總體上分析，EAP在中國的發展前景將被十分看好。因為這將是市場經濟發展的必然趨勢。但如果我們能夠把握得比較恰當，充分遇見到可能的問題，並積極地面對和採取相應的對策，那麼，這就可能加速這種發展。對此，我們具有十分的信心。
[編輯本段]中國本土先進的EAP提供商
上海心潮企業EAP服務中心-----為中國員工打造本土化最好的EAP服務
上海心潮健康機構根據經營范圍，下設兩大中心----上海心潮企業EAP 服務中心及上海心潮心理咨詢中心。這與很多單獨提供EAP的管理咨詢公司有很大的區別，因為心潮EAP機構有自己強大的心理咨詢團隊，而作為上海心潮EAP強力支持的上海心潮心理咨詢中心是上海最老牌和最規范的心理咨詢中心，是上海信訪辦、上海公安局、電力局等多家政府部門指定的員工心理健康熱線指定單位。心理咨詢服務經驗非常豐富，心理咨詢團隊中有一大批為社會熟知的心理專家和咨詢師。
心潮機構集聚來自於國內、台灣、新加坡及美國在心理學、管理學、教練技術、催眠、NLP 以及贏利模式等領域長期研究的專家、教授多年研究成果，經過反復實踐積累，提供包括企業員工各項成長幫助計劃和實踐、心理熱線、個體咨詢、團體治療、心理技術培訓和督導等專業服務。
上海心潮機構的一系列面向大型企業的員工幫助產品及服務，都以規范性、專業性著稱行內外。目前，心潮機構是上海電視台唯一指定心理支持平台，知名節目《心靈花園》、《十字街頭》、《年輕幾歲產》、《阿慶講故事》等都由心潮的心理咨詢師
擔任心理顧問和主持，心潮還在《新聞晚報》和《大都市》等大眾平面媒體開僻了心理專欄，「愛滿心潮」已成為在員工關愛及大眾心理健康方面的知名品牌。
上海心潮企業EAP 服務中心 專為員工團隊建設、企業文化建設及人力資本建設提供員工幫助、自我成長及幫助計劃而設立的專業運營體。
上海心潮企業EAP 服務中心 的經營目標是追求公司與員工自我價值最大化，為企業提供符合現代企業管理的人本模式培訓、教練技術解決方案。
心潮提供：員工幫助計劃、員工拓展訓練、壓力和情緒管理、團體心理輔導和講座、企業教練技術、企業領導力突破與實踐課程、催眠式銷售和管理課程。
心潮弘揚「以人為本，超越自我」的企業文化，秉承「愛滿心潮，精誠服務」的經營理念，為企業提供多元化的人本產品和服務。
心潮旨在「為企業和個人創造最大的價值，讓每個人都能快樂工作」。

Ⅲ 現代學校的心理咨詢與輔導起源於______美國的「指導運動」

D.20世紀來初期
現代的學校咨詢與自輔導起源於20世紀初美國的「指導運動」。這一階段幫助學生的活動主要定位在指導，其特點是：幫助者處於主導地位，評估學生的特點，提供與職業有關的信息，為學生的決策起導向作用。
心理咨詢與治療活動的開展。學校咨詢的另一來源是心理衛生運動。1942年羅傑斯出版了《咨詢與心理治療》一書，提出了「當事人中心」的觀點。此後，以平等的幫助、處理適應障礙為特點的咨詢開始產生越來越大的影響。

Ⅳ 浙江省自考 課程編碼06054心理咨詢與輔導，參考用書現代學校心理輔導， 有沒有哪位朋友有這門課考

你好，自考資料可以網上找找看，或是單獨購買模擬題或其他輔導書。自考書專籍資料主要是屬教材、大綱和輔導書模擬題，歷次考試真題，可以網上試試，或是有賣那種歷次考試真題的試卷的輔導資料的可以，或是模擬試題都是可以的。

Ⅳ 你有什麼關於心理學的由淺入深的書籍推薦

《心理學的故事》演藝版心理學發展史，看完以後就對心理學有個大概了解了，然後再選自己喜歡的分支深入學習；還可以看《怪誕心理學》暢銷書，介紹流行的幾個心理學分支或者看《心理》雜志，月刊也很不錯，專業的可以先看《普通心理學》這個是基礎，然後再根據愛好選流派。

Ⅵ 現代學校最早發源於什麼時候

現代學校最早發源於鴉片戰爭後，洋人開始到內地傳教和開設學校，這是中國最早的近代學校，洋務運動期間也開設了很多學校，都是近代學校，學習西方的軍事和語言！戊戌變法期間設立的京師大學堂算最早的大學！

Ⅶ 聯系實際談一談學生心理健康的重要性及學校心理輔導的作用和途徑

心理健康的重要性1、心理堅硬能夠推動大學生透徹進程堅硬的心理品德是大學生透徹進程的基本懇求，也是今後走向社會，在勞作崗位上顯示智力造詣、自動從事社會姿態和不斷向更高層次進程的龐大條件。豐盛認識德智體美勞等方面的並合進程，是以堅硬的心理品德作為准繩的，一個人心理堅硬狀態徑直牽涉和制約著透徹進程的實現。

心理健康的重要性2、心理堅硬能夠使大學生克服信賴心理超額獨立性。大學生通行一心的奮斗和濃烈的競爭，告辭了中學時代、跨入了大學，進去了一個全新的生存世界。大學生必須從靠父母轉向靠本人。上大學前，在他們想像中的大學彷彿「天堂」如常，浪漫神奇，美妙無比。上大學後，緊張的學習，封禁的紀律，生存的環境,使他們難於適應。因此，大學生必須著重心理堅硬，即刻克服信賴性，超額獨立性，自動主動適應大學生存，歡慶添補而蓄意義的大學生存。

心理健康的重要性3、心理堅硬是大學生贏得事業獲勝的堅實心理准繩。眼前我國大學結業生的分推勞作已誕生了很大變化，大學生都遵行供需見面、雙向拔取、擇優挑刺等竅門，擇業的競爭必定會使大學生心理上引起迷惑和不穩固感，驚嘆「皇帝女兒亦愁嫁」。因而，面臨新形勢大學生要關懷持續心理堅硬，教誨自立、自強、自律的出色心理素質，磨煉本人的社會往來壓力、使本人在變幻煩難的社會環境中，作出拔取方便本人角色的無誤抉擇，敢於面臨災難、挫折與挑戰，追逐更加夠了的人格，為事業獲勝奠定堅實的心理准繩。

心理健康的重要性4、心理堅硬有利大學生教誨堅硬的特性心理。大學生的特性心理特別，是指他們留意理上和行為上經常、安分地發揚出來的各種特別，通常發揚為氣質和性格兩個主要方面。氣質主假設指想法反映的特別，性格除了氣質所涵蓄的特別外，還包括意志反映的特別。當代大學生的心理特別整個發揚為概念熟練、擅長獨立思忖、干預意識較強、虎虎鬥氣的有神狀態等等，這些受有益大學生的堅硬成長。
http://www.xinli110.com/xing/xinli/200805/100802.html

學校心理輔導的作用和途徑
校心理輔導是本世紀教育改革運動中出現的新觀念，是現代心理學、教育學、精神醫學、生理學、社會學等學科理論與學校教育實踐相結合的產物。20世紀50-60年代以來，在世界許多國家，特別是在世界一些發達國家和地區，校心理輔導的理論與實踐都有了長足的進展。心理輔導在某種意義上已成為現代學校的一個重要的標志。我國地區在20世紀80年代中後期，學校心理衛生、心理咨詢與輔導工作開始受到關注，並有了快速的發展。
http://www.cqvip.com/QK/82346X/2005003/16188317.html

Ⅷ 重慶教育學院選修課有哪些

Intel未來教育培訓 課程介紹 周六或周日上午8：30-12：00 下午2：30-6：00,具體上課時間另行通知 [可選]
教師介紹 教師組，具有英特爾®未來教育培訓資格證書的教師任課
時間地點 周六上午8:30-12:00;下午2:30-6:00 上課具體時間另行通知 多媒體1號機房
選課要求 無
2 城市生態與環境 課程介紹 城市是人類的主要聚居地，也是生態系統中最為復雜的類型之一。目前我國的社會經濟快速發展，城市的數量、人口、土地的增加，以及城市規模的擴大，城市化現象正在加速，產生了種種社會矛盾以及建設與環境的矛盾。而且城市是由許多相關因素共同組成的，系統中的各個因素相互制約，相互關聯。所以對待矛盾的出現要看到它的前沿，矛盾的突發性，既要看到城市發展的一面，又要看到城市保護的一面。這些矛盾就必須由多學科共同策劃，整體、有序的研究，最終使城市獲得健康的發展。本課程就通過運用生態學、環境科學、城市規劃和可持續發展的原理和方法來分析、評價城市生態與環境諸方面的問題與發展潛力，從生態與環境調控方面探討促進城市可持續發展的途經與對策。 [已滿]
教師介紹 李曉波，男，碩士為西南農業大學生態學專業，現在重慶大學城市建設與環境工程學院攻讀環境科學與工程專業博士。
時間地點 星期一晚6.30——8.10 3309
選課要求 無
3 傳統文化與人生智慧 課程介紹 共同知識體驗」是一門小班教學（30人左右）並以討論為主要教學形式的課程。本課程的主要教學目標是培養學生的經典閱讀能力、批判性思維能力以及在學習共同體中探討問題、理解他人觀點的能力。本課程的主要教學內容包括：1）圍繞討論專題要求學生在課外閱讀指定或自選經典文獻，《傳統文化與人生智慧》閱讀和討論的專題主要包括我國古代有關敦親、厚仁、善言、明禮、報恩等方面的內容。2）教師對討論專題進行知識背景補充性講解並對學生的討論進行指導、點評。3）師生共同創設良好的學習共同體，學會在共同體中清晰表達個人觀點、理性做出價值判斷並理解、包容他人觀點。本課程評價方式以形成性評價為主，考核成績由學生自評、互評及教師評比組成，主要考核內容包括：1）學生的考勤情況。2）學生完成文獻閱讀的情況。3）學生參與專題討論的情況。4）學生參與學習共同體建設的情況。 [已滿]
教師介紹 江凈帆，女，漢族， 重慶教育學院通識教育部部長、總支書記，教育學副教授、博士。主要研究方向為德育、傳統文化教育及通識教育，在《中華文化論壇》、《西南民族大學學報》、《學校黨建與思想教育》等刊物上公開發表有相關論文20餘篇。曾擔任過《傳統文化經典導讀》、《課程與教學論》等課程教學任務。聯系電話：62658038
時間地點 星期四下午4.20——6.00 1204
選課要求 無
4 傳統文化與人生智慧 課程介紹 共同知識體驗」是一門小班教學（30人左右）並以討論為主要教學形式的課程。本課程的主要教學目標是培養學生的經典閱讀能力、批判性思維能力以及在學習共同體中探討問題、理解他人觀點的能力。本課程的主要教學內容包括：1）圍繞討論專題要求學生在課外閱讀指定或自選經典文獻，《傳統文化與人生智慧》閱讀和討論的專題主要包括我國古代有關敦親、厚仁、善言、明禮、報恩等方面的內容。2）教師對討論專題進行知識背景補充性講解並對學生的討論進行指導、點評。3）師生共同創設良好的學習共同體，學會在共同體中清晰表達個人觀點、理性做出價值判斷並理解、包容他人觀點。本課程評價方式以形成性評價為主，考核成績由學生自評、互評及教師評比組成，主要考核內容包括：1）學生的考勤情況。2）學生完成文獻閱讀的情況。3）學生參與專題討論的情況。4）學生參與學習共同體建設的情況。 [可選]
教師介紹 楊洲，男，漢族，重慶教育學院通識教育部講師、碩士。曾擔任過《大學語文》、《現代公文寫作實務》、《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》等課程的教學，在《語文學刊》、《內蒙古師范大學學報》、《素質教育論壇》等刊物上公開發表論文十篇，合作參與編寫出版著作二部。聯系電話：62658151。
時間地點 星期四晚6.30——8.10 3303
選課要求 無
5 大學生創業經營 課程介紹 今天的大學生大多數都有著「畢業就創業」的美好理想，但是真正能付諸實踐的很少，實踐了並獲得成功的就更少。大學生創業教育，旨在培養學生的創業意識、創業能力和創業人格，以滿足知識經濟時代對大學生的需求。本門課將上述的教育目標落到實處，從四個方面進行講授：第一、如何發現、創造創業商機，並將創業構想具體化、方案化，；第二、介紹目前創業資金的來源和如何成功獲取良性投資的方法；第三、介紹創業項目正式啟動需要具備的相關知識，如：公司成立的流程、稅務知識、商業環節中的一般法律常識等；第四、講授經營管理的常規知識，並對一些案 [可選]
教師介紹 鄧美秋，曾在2007-2008學年第二學期開設選修課《女性購物學》2006年10月順利完成了重慶市哲學社會科學規劃資助項目《用信息技術改造和提升重慶工業研究》，並擔任第一主研人員2007年申報院級科研項目一項。
時間地點 星期四下午4.20——6.00 1610
選課要求 無
6 大學生就業指導與職業生涯規劃 課程介紹 本課程按照教育部頒發的《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》（教高廳[2007]7號），以學生職業發展為主線開展教育教學活動，探索構建以社會需求為導向，以職業規劃為切入點，以品德教育為重點，以真實職業環境為背景的大學生職業生涯教育體系。本課程旨在幫助學生了解職業生涯規劃基礎知識，培養職業規劃意識，掌握職業規劃方法，制定適合自己的職業生涯規劃，從而規劃、指導學生在校學習生活，提高職業素養，為實現從校園人到社會人的順利轉變，促進個人生涯發展，為把自己培養成應用性、職業型的創業者奠定基礎。 [可選]
教師介紹 葉紅英，2005年進入重慶教育學院繼續教育學院工作，曾擔任繼續教育學院旅遊管理（航空服務）專業班主任工作，擔任體育系、美術系、計算機系、外語系的《大學生心理健康教育》課程教學及學生心理輔導工作。2008年，擔任教師資格認定考試《教育學》培訓教師，教學效果良好，受到學生好評。在科研工作方面，葉老師在公開刊物上發表論文6篇，其中3篇為核心期刊，參與市級課題8個（教育部「全國普通高等學校繼續教育現狀調研課題」子課題「重慶市普通高等學校繼續教育現狀調研課題」；重慶市中等職業學校師資隊伍建設對策研究（KJ08150
時間地點 星期四晚6.30——8.10 3407
選課要求 無
7 大學生實用音樂基礎與技能 課程介紹 這門課程是一門實作性較強的課程，學生通過這門課程的學習，能掌握實用的音樂基礎技能，學習科學的歌唱發聲方法，提高音樂素養。若從事教育事業，可較好的組織學生開展音樂活動，能進行音樂課的教學。或在其他行業中能較好的組織單位合唱活動，必要時可進行基本的歌曲和聲編寫及合唱指揮。學習五線譜與簡譜的識譜知識。1基本樂理知識。2\學習音程、和弦知識，以及如何運用音程和弦編配歌曲和聲（如何為歌曲編寫二聲部、三聲部）3\合唱編排方法及合唱指揮手法。4\視唱練耳，科學的發聲方法。 [已滿]
教師介紹 胡昊，2004年畢業於西南師范大學音樂學院音樂學專業，獲全國優秀歌手稱號，重慶音樂家協會會員，重慶電視藝術家協會會員。現西南大學音樂學院在職碩士研究生在讀。擔任課程：重慶教育學院文學與傳媒系本科班音樂學基礎課程, 重慶教育學院文學與傳媒系鍵盤培訓班課程,重慶教育學院老年大學音樂班課程,重慶工商大學老年大學音樂班課程,重慶教育學院大學生藝術團合唱分團課程
時間地點 星期一下午4.20——6.00 3309
選課要求 無
8 大學生心理訪談 課程介紹 起源於上世紀中葉的歐美而迅速風靡全球的團體心理咨詢與輔導，近年來在中國內地日趨火熱。它是在團體情境下，藉助團體的力量和各種心理咨詢與治療的技術，通過形式多樣、趣味橫生的團體活動開展與體驗，促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，培養人的信任感和歸屬感，以發展良好的適應的助人的過程；對個體具有積極的教育和發展功能，特別適用於社會人際交往困難、自我認識困難等問題的探索和解決。本課程的開設，將以團體組成為基礎，以團體活動為載體，以團體發展 [已滿]
教師介紹 王書，本科畢業於新聞學專業，曾經從事電台、報社等媒體記者行業。研究生畢業於西南大學教育科學研究所發展與教育心理學專業，獲心理學碩士學位。主要研究方向為教育心理、大學生心理健康教育、心理咨詢與輔導、團體心理咨詢與輔導。相信理論總是在實踐中檢驗。故科研成果略。現為國家二級心理咨詢師。2006年8月參與「團體心理咨詢理論與實用技能」培訓班學習，並獲結業證書。擅長團體
時間地點 星期二晚6.30——8.10 3306
選課要求 無
9 大學生性健康教育 課程介紹 性科學·性健康·性教育 課程介紹專題一 性——為什麼不能大大方方來討論（總論）從什麼是性、性科學的研究層次、性的意義和作用、人類性關系的發展進程以及性科學的發展、性文化、性觀念、性科學家及其主要觀點等多方位的認識、討論性問題，樹立正確的性觀念，掌握必備的性知識，對堂堂正正做人、健健康康做人、快快樂樂做人的實際意義。專題二 男人與女人——明明白白看生命從生物學角度介紹人類的生殖結構、生理及遺傳機理 ，並兼論生殖健康與遺傳疾病、優生等關系人口素質等問題。專題三 男孩與女孩——蓬蓬勃勃的發育討論男女青春期生殖器 [已滿]
教師介紹 李銘，女，生命科學與化學系 副教授 2002-2003學年學院A級教師 主要承擔本專業教學的課程有植物形態解剖及分類、細胞生物學、普通生態學及計算機應用基礎、計算機輔助教學等，並承擔中文系等文科系的自然科學概論課教學。在本院開設選修課以來，開設有生命科學概論、性科學·性健康·性教育等課程。教學中全部應用計算機多媒體教學，配合教學內容展示豐富、生動、直觀的圖片、動畫、視頻等教學資料，並開展學生參與式教學活動，使學習過程既有利於對相關知識的學習理解，同時對師范生教學技能的學習以啟示。
時間地點 星期一下午4.20——6.00 1104
選課要求 無
10 大學生音樂知識與賞析 課程介紹 《大學生音樂知識與賞析》著眼於培養大學生的審美素質和藝術思維能力，以音樂欣賞教學為主線，將音樂基礎理論和知識融於其中，根據大學生的知識結構和理論能力，力圖對音樂文化有一個較全面的介紹。大學生可以通過音樂可以認識社會，從多母音樂文化中汲取營養，增進對不同文化的理解，提高人們的文化修養。音樂作為人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，不同時期的音樂，往往都會帶有不同歷史時代的烙印以及深厚的文化積淀。音樂在給人以美的享受的同時，可以不斷積累審美經驗，提高審美能力，養成健康向上的審美情趣，從而凈 [已滿]
教師介紹 李潔，女，重慶市江北區人，重慶教育學院美術系音樂教師，講師，重慶市音樂家協會、重慶市鋼琴學會會員。1999年考入西南師范大學音樂學院鋼琴專業碩士研究生，2002年獲音樂學碩士學位。近幾年，積極參與音樂教育教學理論研究，公開發表學術論文近10篇，其中全國中文核心期刊3篇。2007年8月，榮獲第四屆「星星火炬」中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽鋼琴專業「優秀指導獎」。2008年11月，撰寫的藝術教育論文參加重慶市藝術教育論文評選，分別榮獲二、三等獎。 2008年7月，榮獲重慶市第三屆少兒才藝大賽藝術表演類「
時間地點 星期一下午4.20——6.00 3202
選課要求 無
11 大學生音樂知識與賞析 課程介紹 《大學生音樂知識與賞析》著眼於培養大學生的審美素質和藝術思維能力，以音樂欣賞教學為主線，將音樂基礎理論和知識融於其中，根據大學生的知識結構和理論能力，力圖對音樂文化有一個較全面的介紹。大學生可以通過音樂可以認識社會，從多母音樂文化中汲取營養，增進對不同文化的理解，提高人們的文化修養。音樂作為人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，不同時期的音樂，往往都會帶有不同歷史時代的烙印以及深厚的文化積淀。音樂在給人以美的享受的同時，可以不斷積累審美經驗，提高審美能力，養成健康向上的審美情趣，從而凈 [已滿]
教師介紹 李潔，女，重慶市江北區人，重慶教育學院美術系音樂教師，講師，重慶市音樂家協會、重慶市鋼琴學會會員。1999年考入西南師范大學音樂學院鋼琴專業碩士研究生，2002年獲音樂學碩士學位。近幾年，積極參與音樂教育教學理論研究，公開發表學術論文近10篇，其中全國中文核心期刊3篇。2007年8月，榮獲第四屆「星星火炬」中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽鋼琴專業「優秀指導獎」。2008年11月，撰寫的藝術教育論文參加重慶市藝術教育論文評選，分別榮獲二、三等獎。 2008年7月，榮獲重慶市第三屆少兒才藝大賽藝術表演類「
時間地點 星期一晚6.30——8.10 3202
選課要求 無
12 大學生職業生涯規劃 課程介紹 本課程涵蓋了職業生涯規劃的各個方面，包括如下幾個模塊， 概論、了解自我、了解工作世界、決策與目標、行動和成長。通過課程學習，學生可以了解職業生涯規劃的完整過程，知曉如何設計一個操作性強的職業規劃服務項目，以及如何應用正式評估、非正式評估的相關技術等，從而使學生了解「自己」，了解「社會」，然後平衡自己與社會的需求，從而做出適合自己的職業決策。課程在內容上包括了生涯發展理論、助人技巧、正式與非正式評估技術、勞動力市場信息、職業生涯決策的制訂、道德規范、案例的演練等，以及包括如何建立和設計個人職業生涯發展等。同時，本課程重在啟發探索，是以案例互動為主的教學。課程用各種方式穿插大量案例分析、小組討論，甚至採用真人演練的模式，不斷地修正學生對於職業生涯發展的認識看法，讓其了解和掌握生涯發展技術，並在演練中體會應用技巧，從而使其產生強烈的震撼和共鳴。最終來幫助學生建立正確的職業生涯觀念，並增強他們職業選擇的信心與動力。 [可選]
教師介紹 黃曉梅，女，教育學碩士，講師，主要研究方向為教育學、心理學。長期講授《大學生心理健康教育》、《教育學》、《心理學》等課程。曾在《湖北社會科學》、《職業技術教育》、《教育與職業》、《中國成人教育》等刊物上發表論文10餘篇其中一篇被人大復印資料《職業技術教育》全文轉載。多篇論文獲得省市級科研獎勵。主持完成校級科研課題《大學生職業生涯規劃研究》以及5項市級、校級教學、科研項目。目前正在主持重慶市教育科學「十一五」規劃課題《職業生涯規劃理念下大學生就業能力培養研究》、校級教育教學研究課題《大學生職業生涯規劃課程體系建設研究》，主研4項省市級、校級教學、科研項目。曾獲得重慶教育學院「青年教師演講比賽」一等獎以及重慶教育學院「青年人才總論壇」三等獎。
時間地點 星期一晚6.30——8.10 1203
選課要求 無
13 大學實用美術 課程介紹 1、教學常用的簡筆畫;2、美術字（黑體、字體、仿宋體、變體、POP字體等);3、黑板報設計與製作;4、基礎素描 [可選]
教師介紹 周林，畢業於西南師范大學美術學院油畫系。重慶教育學院美術系美術教師，中國美術家協會重慶創作中心會員，重慶教育學院書法教師，書法過級評審組成員。重慶市書法家協會會員，南岸區書法家協會理事、副主席等。
時間地點 星期三晚6.30——8.10 1102
選課要求 美術系學生不能選
14 大學書法鑒賞 課程介紹 開設目的：認識書法藝術區別其他藝術門類的內在屬性，熟悉中國書法史大要及其相關的經典作品；學會用合理科學的鑒賞方法欣賞和閱讀書法作品，提高眼力，陶冶性情；掌握書法學習的基本規律，找到適合自己的最佳學習方法。課程內容：1、常見書法鑒賞觀點的誤區；2、筆、墨、紙、硯、雜具；3、筆法（執筆、運筆、用筆、各書體筆法解析）；4、字法及各書體字形特徵；5、章法與墨法；6、書法臨摹方法；7、先秦書法（甲骨文、金文）；8、秦漢書法（小篆、隸書、《石門頌》、《張遷碑》、《曹全碑》）；9、魏晉書法（鍾繇、王羲之、王獻之、《薦季 [已滿]
教師介紹 馬煒，1976年12月生於陝西合陽，1995年考入西南師范大學中文系，1999年取得文學學士學位，2002年取得書法碩士學位，現為重慶教育學院美術系講師。主要著述有《西域繪畫》，《書法鑒賞》、《圖說中國書法史》（參編），《千古文人桃源夢——桃花源記》等。
時間地點 星期一下午4.20——6.00 1211
選課要求 無
15 大學書法鑒賞 課程介紹 開設目的：認識書法藝術區別其他藝術門類的內在屬性，熟悉中國書法史大要及其相關的經典作品；學會用合理科學的鑒賞方法欣賞和閱讀書法作品，提高眼力，陶冶性情；掌握書法學習的基本規律，找到適合自己的最佳學習方法。課程內容：1、常見書法鑒賞觀點的誤區；2、筆、墨、紙、硯、雜具；3、筆法（執筆、運筆、用筆、各書體筆法解析）；4、字法及各書體字形特徵；5、章法與墨法；6、書法臨摹方法；7、先秦書法（甲骨文、金文）；8、秦漢書法（小篆、隸書、《石門頌》、《張遷碑》、《曹全碑》）；9、魏晉書法（鍾繇、王羲之、王獻之、《薦季 [已滿]
教師介紹 馬煒，1976年12月生於陝西合陽，1995年考入西南師范大學中文系，1999年取得文學學士學位，2002年取得書法碩士學位，現為重慶教育學院美術系講師。主要著述有《西域繪畫》，《書法鑒賞》、《圖說中國書法史》（參編），《千古文人桃源夢——桃花源記》等。
時間地點 星期三下午4.20——6.00 1211
選課要求 無
16 當代國際時事熱點透視 課程介紹 該選修課程主要介紹二戰以後，和當今世界的熱點問題，尤其與中國關系密切的國際問題。該課程以影視資料和豐富的圖片資料，從霸權主義、恐怖主義入手，生動形象地闡釋當代國際形勢的特點。課程主要介紹中東戰爭、台灣問題、聯合國的改革問題、9.11事件以來美國的對外政策、中日關系問題、中美關系問題、 國際恐怖主義問題、中國的國際地位與外交政策問題。通過對國際社會發生的一系列的熱點問題的追蹤考察和講解評述，使學生在了解熱點問題的來龍去脈的基礎上，掌握國際關系的基本理論和基本知識，使學生對當今國際上的一些大國所實行的對外政 [可選]
教師介紹 李鵬軍，碩士，2003年7月畢業於西南師范大學歷史文化與旅遊學院，師從日本史專家吳建華教授，主要從事近現代國際關系研究。讀書期間，涉獵廣泛，對國際問題有自己的見解。並在學術雜志上發表了有一定見解的學術論文數篇，如《戰後日本的歷史教科書問題及緣由》，發表於內蒙古大學學報，並被《新華文摘》觀點摘要，《戰後日本經濟崛起的文化探源》一文發表於西南師范大學學報，《論日本工業近代化的歷史進程》、《城鎮化：中國城市化和農村現代化道路的選擇》、《日本入關後對民族工業的保護政策》、《對「東南互保」的幾點新探索》等論文，其中
時間地點 星期三下午4.20——6.00 1413
選課要求 無
17 當代中國社會熱點問題分析 課程介紹 本課程在社會學的理論視野下分析轉型時期我國主要面臨的社會問題，將以生動的方式把理論探討融合在對現實問題的具體分析之中。首先所選擇的問題都是當今比較突出和受到廣泛關注造成一定社會影響的社會問題。第二，課程的講述把握一個總的原則，就是貫徹實事求是的觀點，按照科學研究的中立立場，客觀分析社會現象的現狀和以後的發展趨勢。第三，對問題的分析建立在通過實證得出的數據、資料和事實上，不是泛泛而談，而是有確鑿資料的支撐。通過這門課程，希望開拓學生的視野，增進對社會現象的關注和興趣，提高對社會問題的認識能力和分析能力，提升作為當代大學生應具有的綜合素質。 [可選]
教師介紹 楊熊裔，助教，科研處，專業技術人員009年9月至2009年12月，承擔《社會工作行政》專業課程教學。科研簡歷：發表論文：《城市救助站救助對象情況分析及有關問題的對策》《江南論壇》2006. 5《城市基層社區發展趨勢再思考》《西南民族大學學報》2008.12《社區建設:利益相關者分析和整合對策——對成都市HJ樓區的研究》《經營管理者》2009.10參編著作：《農民工防騙手冊》 天地出版社 2009.7《兒童安全手冊》 天地出版社 2009.7在編著作：《重慶市社會救助經費保障長效機制研究》
時間地點 星期四晚6.30——8.10 1204
選課要求 無
18 電視節目編輯技巧 課程介紹 電視節目製作是一門實作性課程，同時又是一門包括多學科知識的綜合性課程，對學生的實際操作能力和綜合能力要求較強。希望學生在課堂上能夠熟練掌握基本理論，融會貫通基本理論，同時，課後多參加實際操作，在實踐中學習、鞏固基礎知識，吸取經驗和教訓，提高電視節目製作的能力 [可選]
教師介紹 羅飛，現在學院宣傳統戰部工作，主要從事電視台的所有電視節目的製作（攝、錄、采、編、播及撰稿等工作），曾經製作的電視節目有：宣傳片《奮發進取的重慶教育學院》《學院新校區簡介》、記錄片《寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——<山裡來了大學生赴北京匯演>》、《抗洪英雄——體育系徐冰同學》及連續兩年的三下鄉社會實踐衛生活動記錄片的攝制。現已經從事該行業兩年，積累了比較豐富的電視節目製作經驗。自己評估能夠勝任《電視攝像藝術》選修課的教學任務。敬請批准！
時間地點 星期一下午4.20——6.00 3406
選課要求 無
19 電視攝像藝術 課程介紹 第一章：電視攝像概論；第二章：電視圖像的視覺元素與構圖；第三章：攝像機位置的安排與鏡頭語言；第四章：靜態場景的拍攝；第五章：動態場景的拍攝；第六章：攝像機運動；第七章：電視剪輯與電視圖像的攝取。本人的教學計劃是結合實際操作講授電視攝像的基礎知識，目的在於增強同學們對基礎知識的理解和對基礎知識的運用能力。第二，觀摩一些電視記錄片或者宣傳片，分析其拍攝、撰稿、編輯技巧，讓同學們清楚電視節目的整個製作流程，逐步學會拍攝和編輯，能夠製作一些短小的片子。 [可選]
教師介紹 羅飛，現在學院宣傳統戰部工作，主要從事電視台的所有電視節目的製作（攝、錄、采、編、播及撰稿等工作），曾經製作的電視節目有：宣傳片《奮發進取的重慶教育學院》《學院新校區簡介》、記錄片《寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——<山裡來了大學生赴北京匯演>》、《抗洪英雄——體育系徐冰同學》及連續兩年的三下鄉社會實踐衛生活動記錄片的攝制。現已經從事該行業兩年，積累了比較豐富的電視節目製作經驗。自己評估能夠勝任《電視攝像藝術》選修課的教學任務。敬請批准！
時間地點 星期四下午4.20——6.00 3407
選課要求 無
20 俄語入門 課程介紹 2005年8月，中國與俄羅斯聯合舉行了展示現代軍事力量的大規模的軍事演習，引起全世界的關注。從這一事件可以看出，中國與俄羅斯在經濟、科技和軍事領域里的合作存在著唇齒相依的重要關系。學習俄語，對於我國未來的發展有著不可估量的作用。那麼，你想學習俄語嗎？學習俄語難度大嗎？告訴你吧：只要你會漢語拼音，那麼，你學習俄語也就十分容易。俄語是世界主要的語言之一。聯合國中規定使用的五種語言，其中就有俄語。著名科學家羅莫諾索夫這樣誇耀俄語：「俄語具有西班牙語的華麗、法語的靈活、德語之剛健、義大利語之柔和，此外，還有著希臘 [可選]
教師介紹 吳詠東，1967年畢業於四川外語學院俄語系，現在職稱：副教授，曾在較長時間擔任過中學和大學的俄語教學，並於1993年到過獨聯體哈薩克首都阿拉木圖擔任俄語口語翻譯。吳老師對待教學認真，對待教學對象非常

Ⅸ 蘇大的心理學大專業（040200）中應用心理學(03)與心理咨詢與輔導(05)這兩個專業哪個好

沒區別，心理學的市場啊。
看你幹嘛了，要是打算進學校 輔導好，要是干點別的應用好。 應用競爭大點