心理輔導性格

① 性格心理咨詢

你應該年紀不大吧，剛好是年輕氣盛的時候。這個時候很容易沖動。成功 富豪 事業版 地位 名利 利益每個人都可能有權這種想法，不奇怪啊，這是正常的心理。如果你真的是想要成功就繼續努力就可以了。但是前提要光明正大。憑自己的本事去闖。而不是打打架，斗毆的行為。 這些只會害了你，我們國家是講法律的。所以要走正義這條路。盡量少於社會的混混接觸。想想你的父母也希望兒子做個正義的人。有追求的人。即使你沒有大的出息，至少你努力過了。爸媽也會為你自傲的
（順我者昌 逆我者忘的感覺,我也經常被人看不起,原先我不會打架而且也不知道什麼是黑道,但是後來也有人欺負我,我就開始有抱負了）有這樣想法的人很多走向犯罪這條路。後悔了，回過頭也晚了。 想想父母，親人也會為你難過的。 如果每個人都有這樣的想法，你想這個社會還會那麼和諧嗎？
你現在就是走在人生的岔路口上，所以一定要選擇正確的路。多多看看關於人生感悟的書，深入的了解一下人生的過程。人生的意義。

② 心理咨詢 關於人的性格問題

首先說明，我不是專業的心理醫生，在知道上恐怕也沒幾個專業的心理醫生。但內看到了你的容問題，就想說說我的看法，僅此而已。她的這種做法，完全就是遺傳她父親的那套方式，一開始嚇唬，效果不好，就是棍棒相加。她的這種做法是可以理解的，因為她在效仿她父親。但是，誠如你所述，棍棒不是解決問題的最好的辦法，有很多時候，反而適得其反。但根據她的性格，她是很難改變的，甚至可以說是比較固執的那類人。我的建議是，你可以請那種專業的心理醫生，最好是家庭式的，我估計她應該也抵觸去醫院的。先偽裝成朋友，慢慢和她接觸、聊天，或許事情會有轉機。只能說到這里，無須追問。

③ 如何對內向學生進行心理輔導

性格內向的學生大多性格害羞恬靜，有自己一定的想法，不喜歡主動與人交流，在班級沒有存在感。性格內向的學生與同學老師交流少，直接溝通比較難，可以採用以下幾個方法進行疏導。
一、不吝嗇表揚和肯定。在課堂活動中給他們製造發言的機會，並根據他們勇敢發言要給予及時的鼓勵和肯定。使他們樹立自信。
二、人為製造師生人際關系。發揚班集體團隊力量，將學生分成學習小組或者興趣小組，並根據他們的特長予以任命相應的職務，使他們主動和教師形成工作關系，保持長期定期的生活交際，克服他們畏懼交際心理，從被動和同學及老師打交道久而久之習慣這種人際關系，從而為他們勇敢踏出第一步奠定基礎。
三、發揮同學帶動作用。在課堂活動中，鼓勵性格活潑外形同學和他們交朋友，使他們在班級里找到自己的位置，感受到團隊的溫暖和力量，使他們感覺有信任的人可以傾訴。
四、鼓勵他們與他人與自己多重渠道對話
用日記、寫信等方式進行心靈對話。班主任應該鼓勵他們寫日記，寫出自己的心理感受，把日記當做自己的傾訴對象，讓日記跟自己的心靈對話，班主任通過日記有針對性的翻閱，及時了解孩子的心聲，對性格內行的學生進行輔導。其次還可以鼓勵學生給家人或者老師寫信，老師保密。老師可以及時了解他們的心理動態，並能對學生進行及時的心理疏導。

④ 一個有效的心理咨詢師應該具備哪些人格特徵

（一復)、品格：
做一個有制利於社會和他人的人。
(二)、自我平衡能力
1、有能力將不良情緒排除，帶著平衡的心態走進工作室
2、在咨詢關系以外來解決自己的心理矛盾和沖突
3、咨詢過程中能保持相對的心理平衡
4、不因個人的問題干擾咨詢工作
5、日常情緒穩定、自我平衡
經常處於心理沖突狀態而不能自我平衡的人，是不能勝任心理咨詢工作的。
(三)、善於容納他人
1、營造和諧的咨詢關系 2、安全、自由的咨詢氣氛 3、接納求助者各類問題
(四)、有強烈的責任心
1、對求助者負責， 不能因自己的言行，使求助者感到「雪上加霜」 2、轉診 3、不誇大
(五)、「自知之明」
1、清楚自己的優點、缺點 2、知道自己的能力限度 3、對自我生存價值進行正確評價

⑤ 心理輔導方案 求助者性格內向，在父親嚴格的管教下，養成了做事認真

在中國傳統家庭里不是沒有愛，而是愛和規矩的分離。嚴父慈母-父親是規矩的化身，母親則是愛的代表，往往一個有規矩缺乏愛，另一個只愛不做規矩。愛和規矩的分離，使得無論做規矩還是愛孩子都有困難。小萬曆和張居正的悲劇反映了中國傳統教育中愛和規矩分離的惡果。萬曆皇帝（朱翊君）是統治明朝最長的一個皇帝，他很有才，卻是一位矛盾重重的皇帝：他勤於朝政，儉於生活，卻是中國歷史上最貪財好色、怠政的皇帝；曾親自締造了堪稱明代最為富足強盛的王朝，卻親手將明王朝推入絕境。最讓我驚訝的是，萬曆皇帝對張居正曾尊其為父，但在其去世後不到兩年，就抄了恩師的家，甚至差點鞭屍。萬曆從小受到的教育可以說是最好的中國傳統教育，他為什麼最終成為一位心狠手辣的昏君？這個歷史個案很值得我們當今的教育人士反省。學校家庭教育資源最為優秀很多史學家都認為，小萬曆的教育積集了當時最好的教育資源。首先看師資。張居正，人們一般只注意他的改革大業---一條鞭法的實施，其實他也是一位出色的老師。張居正可能是歷史上最年輕的舉人（13歲便中舉），他的教學專業知識也十分了得，為了達到課程設計的明確目標----培養一代明君聖主，他甚至自己重新編寫課本。不僅如此，考慮到學習者的年齡特點，張老師還採取了啟發教學和興趣教學。為了不到十歲的小皇帝理解古代各位皇帝的執政，張老師動手畫了一套連環畫《帝鑒圖說》。據《明史紀事本末》記載，小皇帝一見就「喜動顏色」，馬上起立，讓左右為他打開連環畫，「居正從旁直陳大義，上應如響」。再來看看學校以外的環境。小皇帝的主要監護人是李太後，她是深諳傳統教育方法的母親，同時又非常尊敬張居正（用現在的話說是粉絲），所以非常配合學校教育。一個人學習未免太寂寞了，於是，李太後派了一位知識淵博，書法出色的太監馮保，天天陪太子讀書，並且增加家校聯系。這樣皇帝的家校與家庭教育得到空前統一。在這樣的學習環境中，頗有悟性的學生進步飛快。小皇帝很小便對書法興趣濃厚，寫了兩個大字居然得到張居正的誇獎。要知道颰到這么嚴厲的老師當堂表揚可是不容易的。規矩和愛嚴重分離可是，如此教育怎麼會產生糟糕的結果呢？我認為最大的原因是傳統教育規矩和愛的嚴重分離。我在很多的場合都說過，中國傳統教育的一大弊端就是規矩和愛的分離。注意，在中國傳統家庭里不是沒有愛，而是愛和規矩的分離。嚴父慈母----父親是規矩缺乏愛，另一個只愛不做規矩。愛和規矩的分離，使得無論做規矩還是愛孩子都有困難。正如陶行知先生總結的那樣：「父親往往失之過嚴，母親往往失之過寬。父母所用的方法是不一致的。雖然有時相成，但流弊未免太大。因為父母所示方法之寬嚴不同，子女竟至無所適從，不能了解事理之當然，並且方法過嚴，易失子女之愛心；過寬則易失子女之敬意。這都是父母主張不一出風頭的弊病。」顯然，中國傳統教育的主要職能是由父親擔當（教不嚴父之過），而父親的特點就是嚴格，嚴格到甚至惟恐讓孩子感受到愛。所以我總感慨，中國像樣的愛太深沉，以至於父愛在子女心理太過沉重。這一點我自己也有深切體會。在成長過程中，我很長時間感受不到父愛，至今我的父親都沒有當面表揚過我。年少時我有一個夢：在這個世界上，我還有一個親生父親。搶非常愛我，到處尋找我。考上大學時我最興奮的是可以離開父親了，但隨著漸漸成熟，我越來越體會到父親深沉的愛----這恐怕是中國多數孩子對於父親的愛的印象。父親愛，或者說傳統教育在塑造選行為上有一定效果，但往往以心理損傷為代價。造成的結果是，孩子是出於對家長個人的害怕而做事，而非出於對規矩本身的理解和敬畏。所以，在這種傳統教育下，順從的孩子遇到能夠反叛的機會往往產生意想不到的破壞力----張居正的悲劇正在於此。嚴父慈母的悲劇張居正對待小萬曆就像傳統的父親對待孩子。在教小萬曆的一段時間里，張居正全家都在湖北老家，他獨自在京城，可以說他把所有的愛都給了這個學生。有一次小萬曆出麻疹，張居正很長時間看不到他而思念萬分。當萬曆大病初癒第一次上朝時，張居正竟不顧君臣之禮，在眾目睽睽之下徑直跑到了龍座下，覺悟仰望小萬曆。只是，這樣的真情流露太少了。在的場合，張居正發布克制情感，以嚴歷表達愛。有一則故事是說，張居正給小皇帝講課，小皇帝把《論語》中的「色勃如也」，誤讀成「色背如也」，張居正厲聲說「應當讀『勃』！」孩子驚恐萬分，可想而知，在如此的氣氛下，小萬曆很少享受到同年齡孩子應享的樂趣。小萬曆最喜歡一年一度的花燈節，但是張居正說太鋪張了，一聲令下取消了王宮的花燈節。小萬曆心裡不願意，但還是唯唯諾諾地接受了。中國的傳統家庭中有嚴父還有慈母，不過李太後是張居正的粉絲，深信只有嚴格要求才能培養一代明君，所以小萬曆在家中也無法體會到母愛。他偶爾調皮，就被太後長時間罰跪，有一次還差一點被剝奪王一位的繼承權。而那位陪讀的太監常常擔當「告密者」的角色，所以萬曆是非常孤單的。若是一般家庭的孩子，壓抑也就壓抑了，身心成熟一點會慢慢體會到深藏於嚴厲之下的父愛，但小萬曆是皇帝。當意識到自己大權在握時，他備感挫傷的自尊心便爆發出巨大的破壞力。我時常想，如果張居正和李太後能夠把愛和規矩處理得不那麼對立，適當滿足孩子的需要，那麼萬曆的心不至於扭曲到這個地步。例如，既便取消花燈節，自己也可以買幾個煙花陪小萬曆玩玩；當小萬曆把「色勃如也」誤讀成「色背如也」時，不妨先肯定他，「這個字有確實念背，但在這個地方讀勃」。不過，張居正幾乎不可能用這樣的方式對待小萬曆，因為他也從傳統教育中而來，他就是這樣長大的。小萬曆和張居正的悲劇反映了中國傳統教育中愛和規矩分離的惡果。這個案例給我的另一個啟發是---當孩子沒有心智成熟時，不要給予過多權利。張居正沒有法，萬曆本來就是小皇帝。可是如今，許多孩子明明不是小皇帝，家長卻偏要培養成小皇帝，結果可想而知。

⑥ 心理學的四種性格是什麼,輔導員對這四種大學生怎麼對待

理學家將人的性格分為四種類型，即：多血質型、膽汁質型、粘液質型和抑鬱質型。

與人接觸時，應該通過對對方言、顏、行、姿等基本個人特徵的把握，迅速了解並判斷其人是屬於何種性情，然後，根據自己的判斷並結合這些人的特質性的東西，靈活處理采訪活動，使得自己"游刃有餘"，從而達到"一戰便可屈人之兵"的結果。

典型的性格特徵特點如下所表述：
（1）、多血質型
特點：活潑好動、善於交際、思維敏捷、容易接受新鮮事物、情緒情感容易產生也容易變化和消失、容易外露、體驗不深刻。
表現：多血質又稱活潑型，敏捷好動，善於交際，在新的環境里不感到拘束。在工作學習上富有精力而效率高，表現出機敏的工作能力，善於適應環境變化。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，願意從事合符實際的事業，能對事業心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自製能力和紀律性的情況下，會表現出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業上不順利，熱情可能消失，其速度與投身事業一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績卓越。
職業特徵：導游、推銷員、節目主持人、演講者、外事接待人員、演員、市場調查員、監督員等居多。

（2）、膽汁質型
特點：坦率熱情、精力旺盛、容易沖動、脾氣暴躁、思維敏捷、但准確性差、情感外露，但持續時間不長。
典型表現：膽汁質又稱不可遏止型或戰斗型。具有強烈的興奮過程和比較弱的抑鬱過程，情緒易激動，反應迅速，行動敏捷，暴躁而有力；在語言上，表情上，姿態上都有一種強烈而迅速的情感表現；在克服困難上有不可遏止和堅韌不拔的勁頭，而不善於考慮是否能做到；性急，易爆發而不能自製。這種人的工作特點帶有明顯的周期性，埋頭於事業，也准備去克服通向目標的重重困難和障礙。但是當精力耗盡時，易失去信心。
職業特徵：管理工作、外交工作、駕駛員、服裝紡織業、餐飲服務業、醫生、律師、運動員、冒險家、新聞記者、演員、軍人、公安幹警等居多。

（3）、粘液質型
特點：感受性低、耐受性高、不隨意反應低、外部表現少、情緒具有穩定性、反應速度不快但靈活。
心理特點：穩重、考慮問題全面、安靜、沉默、善於克制自己、善於忍耐、情緒不易外露、注意力穩定而不容易轉移、外部動作少而緩慢。
典型表現：這種人又稱為安靜型，在生活中是一個堅持而穩健的辛勤工作者。由於這些人具有與興奮過程向均衡的強的抑制，所以行動緩慢而沉著，嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，不為無所謂的動因而分心。粘液質的人態度持重，交際適度，不作空泛的清談，情感上不易激動，不易發脾氣，也不易流露情感，能自製，也不常常顯露自己的才能。這種人長時間堅持不懈，有條不紊地從事自己的工作。其不足是有些事情不夠靈活，不善於轉移自己的注意力。惰性使他因循守舊，表現出固定性有餘，而靈活性不足。從容不迫和嚴肅認真的品德，以及性格的一貫性和確定性。
職業特徵：外科醫生、法官、管理人員、出納員、會計、播音員、話務員、調解員、教師、人力人事管理主管等居多。

（4）、抑鬱質型
特點：沉靜、對問題感受和體驗深刻、持久、情緒不容易表露、反應遲緩但是深刻、准確性高。
表現：有較強的感受能力，易動感情、情緒體驗的方式較少，但是體驗的持久而有力，能觀察到別人不容易察覺到的細節，對外部環境變化敏感，內心體驗深刻，外錶行為非常遲緩、忸怩、怯弱、懷疑、孤僻、優柔寡斷，容易恐懼。
職業特徵：校對、打字、排版、檢察員、雕刻工作、刺綉工作、保管員、機要秘書、藝術工作者、哲學家、科學家等居多。

⑦ 心理咨詢師需要哪些必備的性格特點和素質

1.有效的心理咨詢師有很好的同一性。他們知道他們是誰，他們能夠成為什麼樣子，他們的生活中想要什麼和什麼是最基本的。

2.他們尊敬和欣賞自己。他們在自己的自我價值感的強度之外，能夠提供幫助和愛。

3.他們能夠認識和接受他們自己的能力。他們和其他人相比感到有勝任感，也允許他人覺得他們是有能力的。

4.他們是歡迎改變的。他們對「不滿意」顯示出主動性和勇氣。他們做出希望怎樣改變的決定，並朝著他們喜歡變成的樣子去努力。

5.他們出作塑造他們生活的選擇。他們懂得所作的有關自己、他人和世界的最初決定。他們不是這些最初決定的犧牲品，如果必要他們會修正這些決定。

6.他們感覺是活著的，他們的選擇是生活導向的，生活得充實而不只是存在。

7.他們是可信的、真誠的和誠實的。他們不隱藏在面具、防禦、貧弱的角色和假象後面。

8.他們有幽默的感覺。他們能夠觀察到生活中發生的事件。他們沒有忘記如何笑，特別是關於他們的弱點和矛盾之處。

9.他們有錯誤，並樂意承認它們。他們不忽略錯誤，也不想詳述悲慘的事情。

10.他們通常生活在當前。他們不沉溺於過去，也不固著於未來。他們能夠體驗「現在」並能陳述給其他人聽。

11.他們欣賞文化的影響。他們懂得自己的文化影響他們的途徑，他們尊重其他文化造成的價值觀的多樣性。他們對社會階層、種族、性傾向和性別所造成的獨特性、差異性非常敏感。

12.他們對其他人的幸福有誠摯的興趣。這主要是基於尊重、關懷、信任和對其他人真正的重視。

13.他們對他們的工作有深層次的投入，並從中得到意義。他們能夠接受工作帶來的報酬，他們不是工作的奴隸。

14.他們能夠維持健康的界限。盡管他們努力地為來訪者考慮，但是他們不會把來訪者的問題帶到他們自己的時間裡面。

專業的心理咨詢師必備的14個特徵