保安員心理輔導工作的重要性

① 心理健康對工作的重要性

心裡健康肯定對工作更重要啊，一個好的心理健康作為一個強大的心理素質，所以心理素質好才能夠對工作產生更好的影響，怎麼提高心理素質呢？
心理素質指一個人承受某種壓力的能力。也是人體素質組成的重要部分，以自身內因為基礎，以外部環境、受教育程度和社會實踐活動影響為條件，通過先天和後天相契合，而形成一種內因外合的表現情緒。心理素質的核心，又在於心理能力，其包括認知能力、心理適應能力與內在動力。對內制約著主體的心理健康狀況，對外與其他素質一起共同影響主體的行為表現。

心理素質水平的高低、強弱，應該從以下方面來衡量：性格品質的優劣、認知潛能的大小、心理適應能力的強弱、內在動力的大小及指向。對內體現為心理健康狀況的好壞，對外影響行為表現的優劣。

良好的個性：自知、自信、自強、自律、樂觀、開朗、堅強、冷靜、善良、合群、熱情、敬業、負責、認真、勤奮等等。

正常的智力：感覺、知覺、記憶、思維、想像、注意力正常.

較強的心理適應能力包括：自我意識、人際交往、心理應變、競爭協作、承受挫折、調適情緒、控制行為的能力。

重要支撐來源於健康的心態：需要智力正常、情緒積極、個性良好、人際和諧、行為適當、社會適應能力強。

從心理學角度講：心理素質包括情感，信心，意志力，和韌性。心理是人的生理結構特別是大腦結構的特殊機能，是對客觀現實的反映。心理素質具有人類素質的一般特點，但也有自己的特殊性所在。

現實社會生活中，人的心理素質顯得越來越重要。學校、家庭、社會；學習、工作、創業、發展，壓力無處不有。

提高心理素質的方法：提高心理素質也是對意志力的考驗和鍛煉。

其一，自我認識，既要認識自己的優勢，又要掌握自己的弱勢，也就是知己知彼戰無不勝。其二，不斷調整把握自己的情緒，一個人的心理活動，往往是思維決定情緒，立竿見影的反映在外表。每個人都有七情六慾，受外界影響和心理作用，對挫折、對困難、對成功、對榮譽都會產生和失放出各種表現情緒。其三，提高自信心，培養好勝精神，在困難面前、在挫折境地，自信心是好勝的精神支柱，鬥智斗勇，精神決定成敗，樹立信心，加上機智勇敢，化險為夷，乘勝前進。

② 做好保安心理輔導工作有何意義

畢竟保安屬於服務性行業，在工作中難免受氣。定期為保安進行心理輔導和測試，能夠幫助保安宣洩情緒、及時減壓，排解負面情緒和心理狀態。太安盛世保安，堅持提供多樣化的服務培訓，重視加強培養保安待人接物的能力和交流溝通的技巧，服務嚴謹負責。

③ 論保安培訓的重要性7000字急用

對於新進員工，企業只有重視其到崗後的後期塑造培養，幫助他順利進行角色轉換的認知和相關能力，從態度、認知、行為等方面將其塑造成為一名符合企業要求的員工，這樣才能使得新員工盡快融入企業，擔起崗位重任，雙方受益。
一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼。
對於企業而言，每年引進大量的新員工，就是一塊這樣的鐵，是讓他鋸融消損，還是煉成一塊好鋼？相信企業更希望引進的是好鋼，讓其成為企業的發展希望和頂樑柱。梅花香自苦寒來，要成為一塊好鋼，除了員工自身的努力和追求，本人認為：很大程度上更取決於企業對他的引導、熏陶和培訓。
為什麼這么說呢？比如：從高校招聘人才是很多企業解決人才缺口的重要途徑，因為從高校招聘的新員工具有潛力大，可塑性強的特點，但是企業在招聘畢業生後往往會發現，對他們的培訓與塑造沒有想像的那麼容易，尤其是80後人群的出現，這群人具有明顯的時代特徵。因此，近幾年引進的新員工有更多自己的想法，他們的價值觀、態度、為人處事的方式比較個性化或者說比較以自我為中心，不容易管理，有時反到會形成制約企業實現目標的因素。
究其原因，本人認為是在入職培訓的環節中少了重要的一環——職業化培訓，在此對新員工職業化培訓進行探討：
首先，職業化培訓是工作之初對其態度、行為、方法等進行引導和培訓，其目的通過提升新員工的職業素養，提高實際工作技能、提高理性應對公司工作的能力，從而提升整個企業的團隊職業形象和團隊協作技能以及團隊和組織的績效，使得新員工便於管理和進行自我管理，形成企業發展良好動力。
第二，職業化培訓要達到讓新員工做好以下五方面的目標：
1．了解角色轉變的心態和能力要求，樹立正面的職業心態；
2．更好地了解自己，建立自己的職業生涯規劃；
3．了解什麼是真正的團隊，並成為團隊的一分子；
4．掌握與上級、同事建立良好合作關系的方法與技巧；
5．掌握提高自己專業形象的方法，為自己的職業成長奠定基礎。
第三、職業化培訓的內容應從以下幾方面進行：
1、從學校人到企業人轉變：從學校人轉變為企業人，按照工作的角色處理事情，實現個體導向向團隊導向的轉變；性情導向向職業導向的轉變；思想導向向行動導向的轉變；成長導向向責任導向的轉變。
2、培養職場新人的好習慣：通過對工作機制、工作環境的了解和認知，認識到在工作中應該注意的問題，養成好習慣，了解工作的有效方式，避免走彎路，做一個受歡迎的單位新人。
3、職業生涯規劃：通過對職業、職業生涯的認知，對個人的才能和驅動力的測評了解自己面對未來的挑戰，根據自身的特點進行職業生涯設計。
4、與成功有約：通過對成功規律的認知和了解，樹立爭取的態度，從而在
工作中養成正向思維的習慣，養成正確的行為習慣。
5、實用社交禮儀：通過對見面禮儀，接待禮儀，電話禮儀，信函禮儀，會議禮儀，儀態禮儀，餐飲禮儀，服飾禮儀了解並掌握各種商務禮儀，使自己在職場的交往游刃有餘。
6、有效溝通技巧：通過培訓讓新員工了解在工作中什麼才是真正的溝通，學習並運用一些溝通方法解決工作中遇到的問題，重點學習在工作中如何與上級、同事進行溝通。
8、時間管理：了解什麼是時間和時間管理，通過對影響時間管理的各個因素進行分析，了解並掌握進行時間管理的方法，並實現時間增值。
第四、職業化培訓的方法和策略：培訓部門可結合公司實際，編制相應的
培訓提綱、制定授課內容，安排課時等等，也可採取培養職業培訓的兼職教員方式，不受時間地點約束完成對新員工的職業化培訓及引導。
對於新進員工，企業只有重視其到崗後的後期塑造培養，幫助他順利進行角色轉換的認知和相關能力，從態度、認知、行為等方面將其塑造成為一名符合企業要求的員工，這樣才能使得新員工盡快融入企業，擔起崗位重任，雙方受益。

④ 加強心理健康教育工作的重要性

談談高級中學加強心理健康教育工作的重要性

早在博羅高級中學的前身,師范學校時期,我校就開展了以「發展健康心理，提高學生整體素質」為主題的學校教育改革。引起了惠州市乃至省教育界同行和社會各界的普遍關注，成為學校的一個品牌。第一輪的心理健康教育實驗，在學校營造了很好的心理健康教育氛圍，提高了教師們的教育心理理論認識，建立了「全員參與 全面關愛 全程輔導」的學校心理健康教育模式，隨著博羅師范學校的成功轉制，成為博羅高級中學後,學校在樹立心理健康教育品牌的同時，定位在深挖內涵，與時俱進，研究學生，根據學校實際，發展校本心理輔導，走專業化道路，開展新一輪的研究探索。學校對於心理健康教育的重視,源於心理健康教育本身有著十分重要的意義.
現代生物科學和醫學證明，擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義，青少年時期雖不是精神疾病的多發時期，但卻是不健康行為的孕育期。由於中學生心理活動狀態的不穩定性、認知結構的不完備性、生理成熟與心理成熟的不同步性、對社會和家庭的依賴性等，使得他們比成年人有更多的焦慮和遭遇到更多的挫折，也更容易產生心理障礙。暫時性的心理障礙若得不到及時排除，便會產生不良反應，從而影響以後心理的健康發展，甚至會釀成日後難以挽救的心理疾病。所以中學階段是容易滋生心理異常的溫床期。由此，對中學生進行心理健康教育是一項具有極其重要意義的工作。 「馬家爵事件」使我們對現代中學生的心理現狀有了一個更深刻的認識。使我們對中學生的心理健康教育有了一個新的認識，我們的目標究竟是要造就什麼樣的人才，用什麼標准來衡量我們教育的成功與失敗？用什麼來檢驗我們教育的得與失？在新形勢下，我們不得不對這個問題重新加以思考。當前的中小學教育更關心的是學生的學習成績，而忽略了學生的心理發展和心理需求。在我們的教育過程中，言必談高考，升學率成了學校教育的唯一目的。學習成績決定了一切，主宰了一切。從家庭到學校，學生除了學習還是學習，做與學習無關的事被認為是沒有「正事 」的表現。有的學校評「三好學生」基本上也成了「一好學生」。我們的德育工作很多時候也是以學習為中心，以學習為目標對學生進行教育。致使有的學生厭惡學校，逃避學習，甚至產生仇視心理。我們忽略了學生的自身發展和心理需要，忽視了學生的心理健康教育。造成中學生出現了心理問題往往有下面幾方面原因：一是與學習有關。學校課業繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。學習成績好才能得到老師和家長們的獎賞，才能被評為好學生，考上好學校，長大了找到好工作；反之，不少學習差的學生，則經常受到老師的批評和家長的打罵。由於老是擔心成績不好，不少學生回到家中就立即看書寫作業，長時間處於緊張狀態，睡眠質量不高，第二天到校時精神狀態不佳，聽課效率低，成績無法提高，造成惡性循環，以至許多學生出現了厭學的問題。二是由人際關系引起。由於教師、父母對學生缺乏理解和溝通，過多干涉學生的業餘生活和正常交往，從而引起學生的困惑和煩惱，或因父母離異、家庭關系不和給學生造成了心靈傷害。另外，處理不好與同學的關系也令他們十分苦惱。三是來自情感方面的困惑。青年時期是花的季節，在這一階段人的第二性徵漸漸發育，性意識也慢慢成熟。此時，情緒較為敏感、易沖動、對異性充滿了好奇與嚮往，當然也會伴隨著出現許多情感困感的煩惱等等。但是從目前情況來看，中學生的心理問題並沒有引起我們的足夠重視。一些家長總以為孩子只有感冒發燒才是得了病，出現學習障礙、多動症、焦慮、厭學、膽小、說謊、不守紀律、打架等就不是病。而學校和老師們也總是把著重點放在學生的學習成績和升學率上，沒有時間也沒有精力去考慮開設相應的課程，來幫助他們了解科學知識，掌握一定的心理調節技巧來轉移情緒、渲泄痛苦、發泄憤怒。其實健康是由心理健康和身體健康兩方面組成，無論是學校還是家長都要隨時經常注意學生心理的微妙變化，發現問題及時疏導，切不可等閑視之。中學生存在問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發生，原因固然是多方面的，但與學生素質不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質較差有極大的關系。我們如果只重視學生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學生進行心理健康教育尤為重要。
一．創設有利於學生心理健康發展的環境
營造優美的校園環境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優雅、潔凈、文明、舒適的校園環境能給學生「潤物細無聲」的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。校園里里生機盎然，繁花點點，綠草茵茵，學生在這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官，使學生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態。
創設育人情境，促進學生心理品質的優化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質的支配，同時，良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應該創設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質。如現在一些學生自製力差，性情暴躁，逆反心理強。教室里有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看見瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨意採摘踐踏花草等。曾聽過這么一件事，有一間學校學生老喜歡用腳踢門，為改變這個壞毛病，學校安裝了一扇玻璃門，結果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示，於是在校園內各個角落安放了40多個環保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上「請愛護我們吧！」等懇請的話語，果然學生不忍心破壞，過去的壞毛病也改了。可見，有了健康良好的心理素質就能表現出最佳的行為效果。因此，創設各種情境，通過心理認知暗示，能培養學生健康心理素質，促進學生良好行為習慣的養成。
二．教師是實施心理教育的主體教師應掌握心理健康教育的技能。教師要本著以人為本、以學生發展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調整。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應培養學生健康全面發展。在教學過程中教師有責任和義務參與心理指導，當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學生喜歡你的課，學習有了興趣，學業成績就能提高；與老師關系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養人際交往能力，這將有利於完善學生情緒狀態和人格及身心的健康發展。 教師要學習一些心理學知識，要充分信任、理解尊重學生。學生的自卑心理大多來自教師對學生的主觀評價。一些教師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關心，對後進生全盤否定，出語不遜，這無疑給學生帶來極大的心理壓力及負面影響，可能使許多學生產生自卑心理，甚至對學生的自尊心、自信心都會產生不良影響，嚴重影響學生的身心健康。教師對學生評價時要多鼓勵、少批評多說溢美之詞，對學生的贊揚體現在具體細微中，一點點的進步，都會被他們非常鄭重地誇獎一番。俗話說：好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我們對待每個學生都應一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學生，應以一顆寬容慈愛之心愛護關心學生。我們教師缺乏這種意識，對學生太求全責備了，我們應學會贊美，讓學生能不斷地從中得到鼓勵。 三．重視學校教育和家庭教育相結合 開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環境和家庭影響也尤為重要。可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作，幫助家長發揮他的教育功能，對於改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質需要良好的家庭的教育培養，學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的心理問題，對家長給予適當的指導，對學生給予及時的疏導。如學生應試心理差，教師可引導家長要以平常心態看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養等都需要發揮家庭教育功能。有些中學生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導，培養社交技巧，過多指責、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養孩子健康的心理。
心理健康教育是學生健康成長全面發展的需要，應引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環境，學校更應對學生進行心理健康教育，使每個人都能受到良好的心理素質的培養，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。綜上所述，我們可以看到，中學生的心理健康現狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，作為教育工作者有責任挑起這付擔子，不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育更具有實際的意義。同時,我相信,我們博羅縣高級中學的領導和老師們會一如既往的加強學生的心理健康教育工作,努力使我們的工作始終能夠走在博羅縣甚至惠州市的前沿.並爭取學生素質的全面提升。

⑤ 心理咨詢的作用和重要性

你可以上上海善妍心理咨詢中心網站的來訪者須知欄查閱，非常詳細。

⑥ 員工心理輔導的意義途徑和方法是什麼

一、員工心理輔導的意義：
1、員工心理援助專家可以為員工和企業提供戰略性的心理咨詢、確認並解決問題，以創造一個有效、健康的工作環境。
2、通過對員工的輔導，對組織環境的分析，幫助人力資源管理者處理員工關系的死角，削除可能影響員工效績的各方面因素，進而增加組織的凝聚力，幫助公司永續競爭力。
3、吸引人才:企業重視員工的心理幫助就可以吸引優秀人才的加盟。
4、培養人才:為了確保企業高效運行,企業管理者可以通過實施有效心理幫助來迅速提高員工特別是關鍵員工（如部門主管、中層管理人員等）的能力,這些關鍵員工的能力提升之後可以讓他們帶動一般員工。
5、留住人才
6、激發積極性:心理幫助可以吸引人才，更是激勵人才的重要手段。
7、提高效益
8、增強競爭優勢

二、員工心理輔導的途徑：
1、個別咨詢、輔導
2、團體培訓
3、行為訓練
4、專題講座
5、內部刊物、宣傳品

三、員工心理輔導的方法

1、減壓、放鬆，疏導情緒的技術
2、教會員工人際溝通的技巧
3、如何巧妙化解員工的抱怨
4、掌握與員工談心的藝術
5、怎樣激發員工的工作熱情
6、幫助員工處理好婚姻、子女教育等矛盾

⑦ 保安工作的重要性有哪些

安全管理，在物業當中起著舉足輕重的作用，在物業管理中是一項可大可小的一項服務，隨著人們生活質量的不斷提高，業主住戶對所居住環境也要求較高，一個好的居住的環境，其中就包括一個好的治安環境，這就需要物業管理公司如何去建立一個好的安管隊。

一年到頭，管理處七大服務之中最叫人「牽腸掛肚」或者說是「提心吊膽」的就要算保安隊了，原因很簡單，因為只要保安員一個小小的疏忽，甚至是打一個「瞌睡」都可能使管理處一年來的收入付諸東，或者是捲入惱人的官司之中，沒完沒了。如果是保安員本人質量方面的問題，今天來個「里應外合」，明天來個監守自盜「搞的小區(大廈)雞犬不寧，管理處就別想安穩。

不僅如此，這支隊伍還是管理公司的門面，無論是大門崗還是巡邏，一舉手，一投足都多少能反映出管理處員工的素質和管理水平，因此加強對住宅區安管隊伍的建設尤其顯得重要。

⑧ 淺談如何做好員工的心理疏導工作

了解不同層次職工的需求，准確把握心理疏導的切入點
現實中，人們由於所處的社會地位不同，世界觀不同，知識閱歷不同，道德修養不同，性格與趣味不同，都直接影響到對客觀事物的認識。對於同樣一件事情，有的人會一笑而過，有的人會耿耿於懷。因此，及時了解不同層次職工的需求，對於准確把握心理疏導的切入點，解決職工的思想問題和各種矛盾至為重要。著名心理學家馬斯洛把人類需要劃分為生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、認知與理解需要、美的需要、自我實現需要，前四種屬於基本需要，又稱為缺失性需要，後三種屬於成長需要。實踐證明，多種需求在不同企業和不同職工身上的體現是不一樣的。