小孩為什麼要輔導班
㈠ 為什麼要讓孩子上輔導班
為什麼要讓孩子上輔導班？這是一個好問題，也是每個父母把孩子送到輔導班裡應該問的問題。如果父母在把孩子送到輔導班前不知道自己的目標，那麼輔導班上的多半達不到效果。
輔導班可以粗暴的分成兩個方面，一是取長，二是補短。很多培訓班都是讓孩子特長得到發展。比如說發揮孩子藝術特長，如各種鋼琴、舞蹈、聲樂，也有美術，圍棋或者機器人這類。還有奧數這類我認為也是發揮孩子的數學特長。對於數學方面，學有餘力的孩子，通過奧數，開拓數學思維。
㈡ 小孩子為什麼都在上補習班
孩子為何要上補習班？
初中是在離家很遠的山區小學上的，學生大多來自縣里各鄉農村，幾十年過去了，當時的老師也都退休了，也都是很普通的老師，沒有哪個老師成為名師，但這個初中學校當時升學率很高，還得過全國先進初中的稱號。
學生大多數住校，全體學生早上6點起床跑步，然後上課，上午10點集體做操，包括眼保健操，下午4~6點是自由活動時間，晚上自習到9點統一睡覺，晚自習是做白天留下的作業，每周6天，天天如此，就是題海戰術，但那時所學至今印象深刻。別的學校一個學期的課程內容，在我所在初中在課堂生會講2遍，重點部分也許講三遍，從學習效果看，題海戰術，反復強化是肯定有效的。
網友「誰是誰非任評說」經常描述自己兩個孩子的學習情況，其作息時間近似我初中時那樣，從早到晚都在學習，離開學校直接走進各種補習班，他受現在各種流行思潮影響，覺得孩子太累，不想讓孩子上那麼多補習班，孩子找到爺爺告狀說爸爸摳門，不捨得花錢讓自己上補習班，因不上補習班，別的孩子會的自己不會，在小朋友中間矮一頭，沒優勢，據他觀察，孩子學習過程並非大人理解的辛苦受罪，是頗有樂趣的，若一個人能在一件事中獲得樂趣，取得進步成就，不太會感覺累吧。
群里有個19歲孩子的家長說，孩子現在埋怨她沒有在小時候學習很多東西，現在弄得啥都不會，很自卑，很理解這個孩子的感受。小時候活的太輕松的孩子，長大後若滿足於小混混的日子，自然一切沒問題，若還有進取心，也許心裡會埋怨父母過去的放縱吧。
某友最近引進國外一種新產品，下個月就要成立合資機構了，他並不熟悉這個領域，自言聽我說手寫對加深理解特別有效，在網上買了一份行業發展報告，花了十幾天時間抄寫3遍，以此為基礎通過網路、向業內人士請教，很快就抓住要點，在合資商談中，外方看他的確對行業有深刻理解，幾乎全權委託他操作了，當然，合資能談成，有各種因素的，但他自己下笨功夫，抄寫、請教也是不可忽視的成功因素，假設他只是歪在沙發上瀏覽文本，自以為理解了，在業內人士看僅皮毛而已，即便還要和他合資，肯定關鍵環節都派自己人，怎會放手讓他做？
與書聖齊名的王獻之自幼聰慧，媽媽對他說「寫完院里這18缸水，你的字才會有筋有骨，有血有肉，才會站得直立得穩」王獻之不服，練習5年寫了一些字給王羲之看，王羲之在「大」下面加了一點成「太」字，王獻之拿給媽媽看，媽媽嘆氣曰：「吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。」
一個點有啥難寫呢？同樣的水，同樣的紙墨，同樣的
五根手指（沒聽說二王是六指），三缸水與十八缸水的功夫是不同的，現實世界在此處呈現出絕對的公平，屌絲之屌，屌在堅信「一杯水的功夫」，能過「18缸水的日子」，過不上就認為不公平，這種公平也許月球上有，趕緊奔月球看看吧，月球上即便沒有公平還有嫦娥妹妹呢。
學習的方法有很多，但「重復」是最有效的方法之一，「書讀百遍其義自現」說的也是重復的價值。
學習有悖好逸惡勞的天性，學習初期需要克服這個天性，感覺會不舒服，家長的價值在於幫助孩子度過這段不舒服的時光，一旦從學習中獲得樂趣，剩下的事就不必操心太多了，孩子自己會解決的。
無論孩子成績好壞，放學直接奔向各種補習班，是克服好逸惡勞天性，養成、鞏固學習習慣，體驗學習樂趣的好方法。
㈢ 小孩子需要上輔導班嗎
現在的很多家長都會給孩子報很多的輔導班，英語啊美術啊！舞蹈啊什麼的，內都想讓孩子成為最棒容的，在各個方面都希望有個一技之長，其實我覺得這樣一點都不好，我認為孩子在學校的學習時間已經夠長的了，回到家也要寫很長時間的作業，一天下來根本沒有孩子玩的時間了，其實這樣下去孩子每天的壓力也是挺大的，原本星期天是孩子玩耍的快樂時刻，可到那天他們卻要上各種輔導班。
現在的孩子學習壓力太大了，就連上幼兒園時書包里都好幾本書，更何況是小學生呢？像我們那時無非就是四門功課，語文，數學，自然，品德吧！我鄰居的孩子就是那樣，她的父母給她報了很多輔導班了，就算是禮拜天孩子也得去學習，雖然他的孩子要比別的孩子會得東西多，但我覺得孩子這樣並不快樂，像他們這個年紀就應該從玩耍中得到快樂，要讓孩子有自己的自由時間，讓他們有一個快樂的童年。
㈣ 現在為什麼家長都希望孩子要去輔導班上課呢
在當前的教育制度下，越來越多的家長選擇把孩子送去輔導班學習。家長的目的無非是希望孩子取得更好的成績，將來能夠考進一所好的大學，最後找一份好的工作，父母的責任也就算完成了。
其實如果孩子確實需要補課，家長最應該做的就是幫孩子做好選擇，讓孩子能夠更好地去選擇。
㈤ 為何現在很多家長都喜歡給孩子報課外輔導班
對於這一現象，很多家長是深有體會的，我們在小的時候也會參加很多的補習班，有些都是家長給我們報的，這些補習班會對我們的學習成績有幫助，我覺得還會有以下幾方面的原因。 還有一點就是學校的學習氛圍，因為現在的教育制度，不僅僅是學習，書本上的知識，更強調學生的素質教育，學校往往會組織各種比賽，運動會或者一些娛樂課程，組織一些文化活動，並設置一些獎項來鼓勵孩子參加。這也就引來了很多家長的攀比，來提高自己孩子的能力，取得名次為學校增光添彩。現在很多的家長都會監督孩子的作業，有的老師也要求家長要跟孩子一起學習，這在無形中家長就會更注重孩子的成績，給孩子報更多的補習班來提高自己孩子的成績。
㈥ 家長為何要給自己的孩子報輔導班
家長對於給孩子報輔導班是對孩子好的，為孩子以後的生活做好基礎
1、適度的輔內導班課程安排是容可以的 要給孩子留有足夠的玩耍的時間
畢竟前期的輔導只是對於孩子的起到啟蒙作用 他不像大人有著獨立思考的能力以及約束力
2、每個孩子都是玩心會大於學習 前期都是產生抵觸心理的
3、家長要做好規劃給孩子 適度而不過度
㈦ 為什麼現在小孩子還要去補習班
因為別人都去，你不去，自己就會覺得孩子學習怕是要落後。其實最好的是不上補習班，多帶孩子出去旅旅遊，或者多配孩子看看書，效果要好得多。但往往學校教育體制是以分數論的，這就沒法了
㈧ 為什麼要給孩子報補習班，我一直很矛盾，要不要報
學習成績差？
如果是貪玩不愛學習導致的，那就要糾正不好的習慣；如果專是學習方法不屬當導致的，那就需要找課外補習班糾正。
看你孩子不愛學習的原因是什麼了。心田花開學校的老師都很不錯，會教很多學習方法的。先去看看吧。
㈨ 為什麼每一個家長都要自己的孩子上輔導班呢
父母都想讓自己的孩子成才 所以他們會利用孩子的所有時間來讓他們學習
滿意請採納
㈩ 孩子家長：我為什麼給孩子報輔導班
校外輔導，既加重孩子學習負擔，同時也增加家庭經濟負擔，相信家長們都有同感，但為什麼還有那麼多家長對輔導班趨之若鶩呢？
一，剛性需求——孩子學習確實跟不上，需要到輔導班「進補」
現在各地教育部門努力加大投入消除中小學大班額，在此條件下，中小學每班人數大約在40至50人之間，相對於大班額條件下，每名學生獲得的教學資源相應有所增加。但即使如此，老師要根據每個孩子的學習情況和接受能力實現因材施教和個別化教學仍不現實。老師的講授，應是大眾化的口味，難免個別學生無法適應老師的教學，從而導致成績無法跟上大部分同學。這樣，尋求校外輔導班的幫助，便成了家長們的無耐選擇。
二，從眾心理——別人家的孩子都上輔導班，自己的孩子如果不參加輔導可能會落後
「每當看到校外輔導機構門口熙熙攘攘的家長們，我心裡就發慌」，一位家長如是說。是啊，在家長的眼中，參加校外輔導，就是讓孩子佔有更多的教學資源。假設孩子們的智商相差無幾，也就是將教學資源轉化為成績的效率差不多，那麼誰佔有的教學資源多，對應地誰的成績就應該越好。所以，不能因為沒有參加校外輔導而使孩子的成績落後。
三，經過輔導班的實習，孩子成績確實有提高
所謂校外輔導，當然不能否認小課堂、個別化教學、因材施教等措施，對孩子學習方法的掌握、學習能力的提升以及學習成績提高的促進作用，但題海戰術也往往是校外輔導的慣用提分武器，經過大量習題，孩子們的應試能力肯定會有不同程度的增強。這就會使家長們很受用——付出沒有白費，所以繼續參加校外輔導也是理所當然的選擇。
說到底，學生們參加校外輔導的額外負擔，是由指揮棒牽引的，這就是各級升學考試。當前，均等化教學還是個願景，短期內同類中小學辦學水平的差異很難消除。是否享有優質的教學資源，是能否享有下一個階段優質教育的基礎，是最終能否進入「好」大學的階梯。如果對中小學生的考核選拔方法不改革，如果個性、創新等體現學生綜合素質的因素在考核中無法體現，那麼追求知識考核中的「高分數」便是學生與家長們的唯一要求，校外輔導還是一個有效的「提分利器」。