朋輩心理輔導的技能

❶ 什麼是朋輩心裡

朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式,以不同形式帶來更有效的效果,是一種積極的人際互動過程。
「朋輩輔導」是主體性輔導。在朋輩輔導中，中小學心理教師既是心理教育輔導的對象，又是輔導的主體，他們以主體角色參與心理教育輔導的全過程。「為了我們」、「我們輔導—輔導我們」，凸顯朋輩輔導的特色。
「朋輩輔導」是分享性輔導。老師們相互交流心理教育經驗，從行家的經驗中反思自己的心理教育實踐，體驗心理教育，提升自己心理教育的理念。
「朋輩輔導」是互助性輔導。「一人幫大家，大家幫一人」。在一種場合，朋輩群體集中大家的智慧，評析一位心理教師的心理教育工作；在另一種場合，這位心理教師又融人朋輩輔導群體中，去輔導其他心理教師的心理教育工作。相互評析，相互提醒，相互支持，相互幫助。
「朋輩輔導」是情境性輔導。考察心理教育現場，參與心理教育活動，會診心理教育個案。整個輔導工作都置於學校心理教育真實而又自然的心理教育情境之中。
「朋輩輔導」是成長性輔導。通過輔導，心理教師得以成長，最終惠及的是學生的心理成長和學校心理教育工作。

❷ 朋輩心理輔導員如何應對面試

首先 微笑。再多的人 也鎮定 發揮出本人想發揮的。 如果需要當場發揮 需記得 微笑不改，哪怕，一時間說不出話來，但不能慌，特別是臉上，這點很重要。 另外就是給面試的上級留好的印象，穿著要合適，要合適你面試的職業性質。還有呢，就是臨前准備，准備充分，上場，才萬無一失。 歡迎採納，也歡迎追問。

❸ 你認為大學生朋輩心理輔導員在大學里存在的意義有哪些

大學如果是進行心理輔導的話，可以直接聯系學校的心理協會或者學校的輔導員，學校心理輔導員的主要職責就是幫助學生建立健全的的人格，幫助學生克服心理困難，這個在學校是有特別重大的意義。

❹ 2，什麼是朋輩心理輔導，大學生如何有效的開展朋輩心理輔導

（1）相信每一個人都可以改變的。大學生應該有能力解決一般性的問題。（回2）一個答人的自我認知和自我發展越好，越有能力幫助別人解決問題。（3）朋輩心理輔導是有效的輔導方法，通過朋輩心理輔導，用自己的資源去幫助同學和別人。（4）通過朋輩心理輔導的示範和群體活動，能夠在校園里建立一種人文關懷和同輩支持的行為和氛圍。 （1）渴望成為身心健全適應環境，追求自我實現的人。（2）真誠渴望自己能幫助別人。（3）有良好的人際溝通技巧。（4）有能力處理自己在生活中的各種事件。（5）有能力創造一種良好的群體氣氛。（6）有良好的敏覺力和同理心。（7）能在心理訓練和督導中成長。 （1）要有「五心」即愛心、熱心、耐心、細心、同理心。（2）做到「五認」即認知、認真、認同、認可、認識自己。（3）對人負責、不作價值判斷、不指責、不批評、一視同仁。（4）投入助人、聆聽、共情、關愛心靈、關心生存、觸撫心情（5）掌握基本輔導技巧。

❺ 朋輩心理輔導員是什麼

以朋友的身份和角度，做談心式的心理誘導。

❻ 朋輩心理輔導的個人素質

（1）相信每一個人都可以改變的。大學生應該有能力解決一般性的問題。
（2）一個人的自我認知和自我發展越好，越有能力幫助別人解決問題。
（3）朋輩心理輔導是有效的輔導方法，通過朋輩心理輔導，用自己的資源去幫助同學和別人。
（4）通過朋輩心理輔導的示範和群體活動，能夠在校園里建立一種人文關懷和同輩支持的行為和氛圍。 （1）渴望成為身心健全適應環境，追求自我實現的人。
（2）真誠渴望自己能幫助別人。
（3）有良好的人際溝通技巧。
（4）有能力處理自己在生活中的各種事件。
（5）有能力創造一種良好的群體氣氛。
（6）有良好的敏覺力和同理心。
（7）能在心理訓練和督導中成長。 （1）要有「五心」即愛心、熱心、耐心、細心、同理心。
（2）做到「五認」即認知、認真、認同、認可、認識自己。
（3）對人負責、不作價值判斷、不指責、不批評、一視同仁。
（4）投入助人、聆聽、共情、關愛心靈、關心生存、觸撫心情
（5）掌握基本輔導技巧。

❼ 如果我是朋輩心理輔導員,在幫助別人工作過程中被同學誤會或者不理解 應該怎麼

專心做好自己的事情，只要不違法，他人喜歡怎麼說就怎麼說。大部分人的固有理念是無法改變的，由他們去吧！

❽ 如何設計朋輩心理輔導的課題實踐

碰杯輔導就是互相交流心得。或是大家幫助一人，或是以開討論會的的形式每個人都發表自己的心得。或是一人對多人進行心得輔導。課題的實踐要根據實踐的主體進行設計。不如說以教師教學心裡進行教師教學心裡輔導。自己可以擬定:淘氣搗蛋學生如何教育及其教育過程教師心裡的表現和調整。你所擬定的題目認同的人越多這樣願意參與的人就越多。當然也可以找一個教學經驗豐富的優秀教師多10年以上的老教師對3年以下的新教師進行教學心裡輔導。

❾ 怎樣做好做朋輩心理輔導員

1、要有心理學知識
2、要有愛心和耐心
3、要有良好的溝通技巧
4、在朋輩中有信任度