當前位置:首頁 » 輔導課程 » 團體心理輔導樊富珉

團體心理輔導樊富珉

發布時間: 2020-11-28 02:17:13

① 團體心理輔導與個別心理輔導有何區別

這兩者的區別在於:個別心理輔導是咨詢員和來訪者之間單向或雙向影響的過程,而團體心理輔導則是團體成員間的多向影響的過程,成員對自己問題的認識、解決是在團體中通過與其他成員間的交流和互動來實現的。團體心理輔導具有個別心理輔導所不具有的獨特優勢: ①團體心理輔導有助於成員分享共同的經驗。在心理咨詢中,我們發現有很多來訪者認為自己的心理問題和經歷是很獨特的,是無法解決的,並由此而怨天尤人,覺得上天很不公平,覺得自己的命運很悲慘。但在團體中,他們會有很多機會從其他成員身上發現許多與自己類似的經歷與掙扎。例如,發現很多同學和自己一樣來自特別貧困的家庭背景,有著類似孤單的感覺,同樣感到自卑和不如別人。當成員發現別人與自己有許多共同之處時,會減少孤單、不滿等不良情緒,並更勇敢更積極地面對問題。 ②團體心理輔導有助於成員助人、助己。在團體中成員有很多機會彼此幫助、彼此支持、相互建議和提出個人的見解,甚至可以分享自己的經驗,以便別人作為參考和得到鼓勵。每個團體成員不但可以在團體中學習接受他人的幫助,也在學習如何幫助他人。 ③團體心理輔導創造了一個類似現實生活的真實情景,為成員提供了模仿、學習、訓練自己行為的場所。因此在團體心理輔導中學習到的良好行為更容易運用到日常生活中,輔導效果更容易得到鞏固 。

② 求團體心理輔導教程。

清華大學出版社 樊富珉《團體心理咨詢理論與實務》是一本非常不錯的團體心理治療的啟蒙書

③ 團體心理輔導書籍推薦

《團體輔導:理論、設計與實例》、《結構式團體輔導與咨詢應用實專例》、《團體心理屬咨詢的理論技術與設計》、《中小學生團體心理輔導》、《大學生團體心理輔導方案指南》、《團體咨詢與團體治療指南》、《團體咨詢的策略與方法》、《團體心理治療—理論與實踐(第五版)》

④ 急,求團體心理輔導設計方案

關於什麼的團體輔導,比如我現在發一個關於培養自信心團體輔導方案。
培養自信心團體輔導方案
目標:通過自信心團體心理輔導,使學生發現自己更多的優點,尋找、擺脫自卑的束縛,找到自信的依據,建立理性的自信系統,在認識自我的基礎上悅納自我,擁有成功的人生。
活動安排:五次活動,每次60—90分鍾,每周一次
活動對象:初二年級

(一) 我是誰——認識你自己
活動目的:引導學生自我發現,協助學生認識自己眼中的我以及他人眼中的我
活動准備:紙、筆
活動過程:
1、 暖身活動。你了解自己嗎?請在紙上快速寫下10個「我是……」(10分鍾)
2、 分享。請學生將自己所寫的和大家一起分享。
3、 教師點評。了解自己是一個長期的過程,知己是知彼的前提。只有對自己的角色、特點有了更多的了解,才能在以後的生活中揚長避短,更好地進行生涯的規劃,獲得更美好的明天。這次活動將引導大家更好地認識自己。
4、 自我認識活動。
(1) 將學生兩兩分組,一人為甲,一人為已(最好是兩兩不太熟悉的同學為一組)。甲開始自我介紹,已負責記錄。甲在說了一個缺點之後,就必須說一個優點。五分鍾後甲乙角色互換。
(2) 教師請甲、乙兩人取回對方的記錄紙張,在背面的右上角簽上自己的名字。然後彼此分享做此次活動的感受,並討論:介紹自己的優點與缺點,何者比較困難?為什麼會如此?兩人之中必須有一個人負責統整討論的結果。完成之後,由負責統整的人向其他人報告討論的結果。
(3) 匯報結束,請每位同學強其簽名的紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據自己對此同學的了解,在紙上寫下:我欣賞你……因為……寫完之後則依次向右傳,直到簽名紙張回到本人手裡。
5、 分享。每個人與其他組員分享他看到別人反饋後的感想與收獲。
6、 教師總結。了解與接納真實的我是很重要的。其實很多時候我們往往高估或者低估了自己,並把這種看法認為是一成不變的,絕對的。通過活動,我們發現了許多我們不曾發現的東西,對自己有了更豐富和全面的認識,我們需要通過自己和他人的眼光來更好的發現自己。

(二) 積極賦義
1、 將學生分組,約6、7個同學為一組,組員圍成圈坐好。讓同學們拿出上次活動所寫的自己以及別人對自己的評價的紙,對每個成員寫下的不好的性格特徵進行積極賦義,如:多疑——積極賦義就是自我保護意識強;競爭意識不強——積極賦義就是不爭強好勝;魯莽沖動——積極賦義就是勇敢積極;畏首畏尾——積極賦義就是小心謹慎。每組一人作記錄,將小組所作的所有積極賦義的例子進行團體分享,並討論某些性格特徵什麼情況下具有積極作用,什麼情況下具有消極作用,如何避免其消極作用。(30分鍾)
2、 教師總結。苦瓜向來喜歡抱怨自己,抱怨老天,因為不僅生就一張凹凸不平的臉蛋,味道嘗起來更是苦ㄚ!所以它平日就是那副愁眉苦臉的樣子。夏天來了。苦瓜遇見甘蔗,它對甘蔗說:老天真是不公平,你的臉長的這麼平直光滑,汁液又這麼甘甜可口,人人都喜歡,而我,咳!甘蔗經他一說,只是謙虛的點點頭,若有所思的說:是阿!天生的我就是討喜歡的甜味,和你是相反的,不同型的。可是如果沒有你的苦,人們怎麼知道我的甜呢?再說,你天生的苦,並不壞呀!只有你才能讓大家從小記得這種『吃苦的滋味』,吃下了你,也就不怕吃苦了。還有,從小也會記得擺一副苦瓜臉是不好看的,這可是你與眾不同的特色呀!瞧!你是多麼特殊!苦瓜心想:我比別人特殊多了!從此他總是高高興興的展現自己,勸大家別怕吃苦,吃下它也就不怕吃苦了!每個人都有自己的長處和短處,每一種性格都有其好的一面和不好的一面。性格本身無所謂好壞,環境不同,同一種性格特徵帶來的結果截然不同。所以,只要能在適當的場合恰當地應用,任何一種性格的人都能取得很好的成績。

(三) 尋找自信支點
1、 自我尋寶。讓學生發現自己更多的優點,找到自信的依據,建立理性的自信系統。尋寶方式:我開始喜歡我自己,因為…… 尋寶要求:①必須實事求是;②必須是自己的優點或特長,也可以是自己的進步;③每個人至少找到自己的5個珍寶。
2、 優點轟炸。小組成員輪流坐到中央,其他成員從他身上找特別的地方,然後用發自內心的語言贊美對方。團體分享:當別人贊美你時,你的感覺如何?你贊美別人時,通常贊美哪些地方?你能給所有的人不同的贊美嗎?你在贊美別人時,感到自然嗎?為什麼會這樣?是否有一些優點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優點、長處的認識?
3、 教師總結。每個人都是獨立的個體,每個人身上都有屬於自己的獨特的優點,充分認識自身的優點,尋找自信的支點,開發自身的潛能,在認識自我的基礎上悅納自我。

(四) 克服自卑,樹立自信。
1、 秘密大會串。
(1) 請同學將目前最感到困惑的事情寫在一張紙上,寫好後折疊起來交給教師。
(2) 教師從手中的紙條中抽出一張,將紙上所寫的問題念出來,讓所有同學共同思考解決問題的方法,同學之間可以討論,示範和提供書面資料等方式來幫忙解決問題。
(3) 教師依次念出所有同學的問題,並讓同學依次幫忙解決。
2、 自信百寶箱。給所有同學發一張心卡,讓同學在心卡上填寫「在自信心方面,我無法做到……」團隊所有的成員對心卡上無法做到的事獻策,不評價,重數量。
3、 教師總結。通過這次活動,讓同學們藉助團體的力量克服自卑,樹立自信。

(五) 溫馨祝福,結束活動
1、 總結收獲,自信人生。由學生反思總結收獲。
2、 歌曲《相信自己》,在歌聲中回顧走過的風雨成長心路,感受團體的力量,胳膊挽在一起圍成一個圈共同唱起《相信自己》。
3、 溫馨祝福。互贈祝福,感受團隊的力量,祝願自信人生到永遠。

⑤ 團體心理輔導與個體心理輔導有哪些不同

團體心理輔導與個體心理輔導兩者之間的區別在於:
一、互動程度
團體心理輔導的情境可以提供嘗試各種方式與他人交往的機會,體驗親密的感受,能夠滿足成員的社會性需求,得到多方面的回饋。使求助者獲得他人對於行為交互作用的反應和啟示;個體心理輔導的情境中,人際互動為一對一的形式,深度夠但廣度不足。
二、助人氛圍
團體心理輔導的條件下,「我助人人。人人助我」。求助者不僅可以得到接納、援助,並且也給予別人以援助,團體越有凝聚力,成員之間就越能相互扶持,這種合作的、參與的關系有利於成員增近親近感,成員的相互作用可以促進互相教育、互相啟發,從而影響成員行為改變。個體心理輔導條件下比較欠缺這種合作、互助、分享的關系和氣氛。
三、問題類型
團體心理輔導在處理人際關系、社會交往問題時,通常優於個體心理輔導;個體心理輔導在面對個人深度情緒困擾問題時更加合適。
四、咨詢技術
團體心理輔導情境中,人際互動多樣且多變,領導者面臨的問題非常復雜,領導者必須了解求助者的感情,並且在輔導過程中幫助他認識自己的感情,而且要觀察輔導的內容對其他成員帶來什麼影響,引導各個成員參與討論。在團體心理輔導過程中,領導者不僅要了解討論的內容,同時還要關心成員的相互作用及關系,僅有個體咨詢技巧是不夠的,領導者必須敏銳覺察團體的特質和動態,使用各種「催化」技巧、以使團體的潛力得到發揮,團體的目標得到實現。
五、工作場所
團體心理輔導需要較大的活動空間,並且需要按照活動內容特別布置和安排活動空間;個體心理輔導需要較小的空間,不用特別布置,能夠使輔導者和求助者舒服的坐著交談即可。

⑥ 團體心理輔導是什麼

團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式,它是通過團體內人際交互作用,促使個體在交往中觀察、學習、體驗,認識自我、探索自我、調整改善與他人的關系,學習新的態度與行為方式,以促進良好的適應與發展的助人過程。
團體輔導是從英文groupcounseling翻譯而來的,group可譯為小組、團體、群體、集體等,而counseling可譯為咨詢、輔導和咨商。
所以,團體輔導與小組輔導或集體輔導都是groupcounseling的不同翻譯。從使用習慣上講,台灣地區多用團體咨商或團體輔導;香港地區多用,小組輔導;我國大陸多用團體輔導。本書按照約定俗成,使用「團體輔導」這一概念,是指運用團體動力學的知識和技能,由受過專業訓練的團體領導者,通過專業的技巧和方法,協助團體或員獲得有關的信息,以建立正確的認知觀念與健康的態度和行為的專業工作。
團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式,通過團體內人際交互作用,成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用,使成員能通過一系列心理互動的過程,探討自我,嘗試改變行為,學習新的行為方式,改善人際關系,解決生活中的問題。所以,許多人在參與團體輔導過程中能夠得到成長、改善適應和加快發展。不過,如果誤用、濫用和盜用團體輔導,不僅會使團體成員蒙受傷害,學習錯誤的行為,加深其自卑感和挫敗感,而且會破壞團體輔導的專業信譽。因此,從事團體輔導的領導者必須不斷充實團體輔導的專業知識,掌握團體輔導的技巧.了解團體發展的過程,才能組織和實施有效的團體活動,協助成員真正解決問題,促進他們尋心發展和生活適應。

⑦ 團體心理輔導游戲有哪些

1、妙手解開千千結(8至12人)

2、突圍闖關

3、優點轟炸

4、泰坦尼克號

⑧ 團體心理輔導用書 有沒有好的團體心理輔導的用書。就是有很多好的方案那種。

團體心理輔導的書我學過一本,是《心理健康輔導團體訓練》世界圖書出版公司的。方案設計有很多,看著還可以。你試試看吧。如果是實際運用就可以針對一個專題去搜,如果是專業考核,我看很簡單的。

熱點內容
武漢大學學生會輔導員寄語 發布:2021-03-16 21:44:16 瀏覽:612
七年級學生作文輔導學案 發布:2021-03-16 21:42:09 瀏覽:1
不屑弟高考成績 發布:2021-03-16 21:40:59 瀏覽:754
大學畢業證會有成績單 發布:2021-03-16 21:40:07 瀏覽:756
2017信陽學院輔導員招聘名單 發布:2021-03-16 21:40:02 瀏覽:800
查詢重慶2018中考成績查詢 發布:2021-03-16 21:39:58 瀏覽:21
結業考試成績怎麼查詢 發布:2021-03-16 21:28:40 瀏覽:679
14中醫醫師資格筆試考試成績查分 發布:2021-03-16 21:28:39 瀏覽:655
名著賞析課程標准 發布:2021-03-16 21:27:57 瀏覽:881
北京大學商業領袖高端培訓課程 發布:2021-03-16 21:27:41 瀏覽:919