心理衛生與心理輔導試題

1. 自考小學教育專業心理衛生與心理輔導的復習題誰有

考前一天的培訓建議參加，100元，培訓三套試卷，考其中一套的，祝你好運！！！

2. 北京大學自考心理學 教育心理學 和心理衛生與心理咨詢的 考試大綱 以及 近幾年的試題

你好，需要您來北京注冊和考試的。學習在家裡就行，不知道你是否已經注冊北大自考了。報名地點在北京市各大教育自考辦，目前17年已經截止報名了，要是沒注冊的話，截止18年1月1日起北大停止注冊所有自考和成教的，也就是說現在還沒注冊北大自考的以後也報不了，清華早在2000年以前就截止了，以後清華和北大隻招在職研究生和研修班。
如果您注冊了北大的自考專業還是可以繼續考的 ，但也要盡快完成學業。不用糾結要不要自考心理學本科，這個學歷含金量目前最高，考公務員，考研，留學，咨詢師證都可以啊,官方有培訓班，資料我這里有。北京大學2018年停招的繼續教育是本科序列的成教、自考和網路遠程等性質文憑，其他研究生在職學歷進修依然還是有的！祝您早日拿到理想學歷和學位，順利畢業！

3. 求北京大學主考心理學自考專科 10月考的《心理衛生與心理咨詢》《組織管理心理學》《醫學心理學》歷年試題

講述一下我的經歷：今年4月考試前，我從網上免費下載試題。發現有的題都不全，錯誤的答案很多，越做越迷茫。後來才知道有人上傳才能下載到完整版的試題！！！！
很多連真題都不同。我只好在正規地方買了正版的真題。我推薦你到「小洋工作室」去選，書里對每道題的答案都做了非常詳細的解釋，包括歷年真題和教材、資料模擬題等，非常好。

4. 談談你對心理健康與心理輔導的理解

對心理健康的理解

隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由於科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；「人類進入了情緒負重年代」，人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的「晴雨表」，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。

心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷心理是否正常，具有一下三項原則：其一，心理與環境的統一性。正常的心理活動，在內容和形式上與客觀環境具有一致性。其二，心理與行為的統一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統一和協調一致的過程。其三、人格的穩定性。人格是個體在長期生活經歷過程中形成的獨特個性心理特徵的具體體現。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調。它出現在當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最後不得不休學甚至退學。心理障礙的表現形式多種多樣，主要表現在心理活動和行為方面。表現在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

心理健康教育與受教育者的人格發展密切相關，並直接影響個體人格的發展水平。一方面，學生以在心理健康教育過程中接受的道德規范、行為方式、環境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結構；另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價和調控，也影響著主體人格的發展，並且在一定條件下還可轉化為人格特質，從而使人格發展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極地附屬於這種轉化，而是在轉化過程中能動地引導受教育者調整方向，使個體把握自我，對自身的行為進行認識評價，從而達到心理優化、健全人格的目的。

大學生的健康成長離不開健康的心理社會環境，大學生心理素質的培養離不開良好的校園文化氛圍。校風是校園文化建設的重要內容，也是影響學生心理發展的重要條件。良好的校風會潛移默化地優化學生的心理品質，如團結友愛的校風是學生形成群體凝聚力、集體榮譽感的土壤，有利於使人與人之間保持和諧的人際關系，促進同學之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動有助於培養學生樂觀向上的生活態度和健康愉悅的情緒特徵。因此，學校應該花力量抓校園文化建設，開展形式多樣的文體活動和學術活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環境，有助於學生深化自我認識，充分發展個性，改善適應能力。

心理輔導是通過語言交流來減輕或解除一個人所處的非正常狀態使其能擺脫不良心態進行正常的生活心理輔導是一種幫助人的技巧可以是暗示性的指導也可以是教條式的引導

5. 自考本心理衛生與心理輔導需要大量背書嗎

是的
需要多看書
也需要多做題
希望回答能夠幫助你
你也可以追問

6. 四川(心理衛生與心理咨詢...福利經濟學)往年的題目.

一、 單選題（75）項
1.心理過程包括(A認識、情感和意志)。
2.心理學的研究除了必須堅持客觀性原則、辯證發展原則外，還必須堅持(A理論聯系實際的原則)。
3.高級神經活動反射學說的創始人是(A巴甫洛夫)。
4.視覺的適宜刺激是波長在(C380納米-780納米)之間的電磁波。
5.知覺的基本特性有(A整體性、選擇性、恆常性、理解性)。
6.會騎自行車有助於學騎摩托車是(B正遷移)。
7.夢(D是一種正常的生理和心理現象)。
8.關於表情，下列說法中正確的是(D有一些是全人類都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差異的)。
9.意志行為准備階段的主要任務是(A在思想上確立行動目的，選擇行動的方案)。
10.弗洛伊德把人格結構分為(D本我、自我、超我)等層次。
11.受(C圖式)的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。
12.光環效應是一種(D以偏概全)的現象，可能在人們沒有意識到的情況下發生。
13.個體根據有關信息、線索對自己和他人行為的原因進行推測與判斷的過程被稱為(A歸因)。
14.根據凱利的三維理論，如果(A特異性低、共同性低和一致性高)，就更可能做出內部原因的歸因。
15.(D挫折)既指阻礙個體達到目標的情境，又指行為受阻時個體產生的心理緊張狀態。
16.個體對特定態度對象的捲入水平，是態度的(D深度)屬性。
17.除了目光接觸外，(D面部表情)也是一種可完成精細信息溝通的體語形式。
18.(C人格品質)是影響吸引力的最穩定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。
19.在沒有外在壓力的條件下，個體受他人影響仿照他人，使自己與之相同或相似的現象，稱為(B模仿)。
20.「我寧願自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦。」這是一種(B利他式)的愛情。
21.科學兒童心理學建立的時間為（B1882）年。
22.泛靈論是指（A兒童認為外界的一切事物都是有生命的）。
23.嬰兒發音的發展順序是（A簡單發音階段，多音節階段，有意義的語音）。
24.嬰兒恐懼可分為（D本能的恐懼、與知覺和經驗相聯系的恐懼、怕生、預測性恐懼）。
25.體現出兒童的社會性發展特點的游戲主要是（C獨自游戲、平行游戲、聯合游戲、合作游戲，）。
26.精神分析理論認為性別角色是（D兒童對同性別父母認同的結果）。
27.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特徵或屬性（B既有外部的直觀形象特徵，又有內部的本質特徵）。
28.（C補償關系的認知）是指思維活動可以從不同維度進行轉換，進而認識事物的不變性。
29.自我意識的第二次飛躍發生在（B青春期）。
30.更年期發生的年齡大約在（B50）歲左右。
31.精神分析理論關於變態心理的解釋，下列基本命題中正確的是（B性的沖動是神經症和精神病的重要起因）。
32.在常識性區分法中，判斷心理正常與心理異常的關鍵不包括（D有無明顯軀體反應）。
33.下列描述中不符合「人格相對穩定性原則」的內涵的是（B人格類型與心理結構之間具有對應關系）。
34.關於「注意狹窄」，下列描述中不正確的是（D被動注意的興奮性減弱）。
正確的是:A.注意范圍顯著縮小 B.可見於激情狀態 C.見於智能障礙患者
35.關於「精神分裂症」，下列說法中不正確的是（A是一組器質性障礙徵候群）。
36.從創傷刺激中恢復到往常水平的能力，被稱為（C心理康復能力）。
37.從發展的角度看，心理健康是一種（C心理相對平衡的過程）。
38.關於「嚴重心理問題」，下列說法中不正確的是（D持續時間可在一年以上。兩年以下）。
39.關於「激越狀態」，下列說法中不正確的是（C屬於神經症性的精神障礙）。
40.當同時面臨兩種既有利又有弊的選擇時，我們將體驗到的沖突稱為（D雙重趨避沖突）。
41.常模分數構成的分布，就是通常所說的(B常模)，它是解釋心理測驗分數的基礎。
42.Z=A+BZ式中Z為轉換後的標准分數，A、B為根據需要指定的常數。加上一個常數是為了去掉(C負值)，乘以一個常數是為了使單位變小從而去掉小數點。
43.確定可以接受的信度水平的一般原則是，當(A rxx<0.70)時，測驗不能用於對個人做出評價或預測，而且不能作團體比較。
44.心理測驗題目的來源應該排除(A直接翻譯國外測驗的題)。
45.(B1953)年，美國心理學會首次規定了正式的心理咨詢專家培養標准。
46.心理問題可以一果多因，也可以一因多果的說法，屬於(A心理、生理和社會因素交互作用觀點)的主要內容。
47.(D移情觀點)不屬於精神分析學說的五個概括觀點之一。
48.關於行為治療的步驟，下列說法中不正確的是(A首先制定行為矯正目標)。
49.(C確定心理問題的由來、性質、嚴重程度)不屬於心理咨詢中鑒別診斷的主要內容。
50.(A情愛、理解和相互依附)屬於理解婚姻問題的三個要點。
51.(D持久保持密切的親子關系)並不是構建良好親子關系的基本條件。
52.性態度的概念包括(C性認知、性情感和性行為傾向)的內容。
53.8類主要的性心理問題不包括(C性法律問題)的類型。
54.求助者的權利與義務不包括(D應按時完成作業並協商解決收費問題)。
55.對保密原則的理解正確的是(C說明保密原則時亦須說明保密例外)。
56.對中立性態度的理解正確的是(C會談中不應該明確表明自己的態度)。
57.選擇談話內容的原則中正確的是(C符合求助者的接受能力和興趣)。
58.對求助者一般資料的整理不包括(D家庭教養方式)。
59.影響資料可靠性的因素不包括(B能夠依情況靈活做出交談計劃)。
60.對統一性原則的理解正確的是 (A人的精神或行為只要與外界環境失去統一，必然不能被人理解)。
61.對求醫行為的正確不正確的是(B由家屬陪同者求治的願望不強烈)。
62.對心理診斷目標的理解正確的是(B確定個體的行為與常模偏離的程度和距離)。
63.「完整地接納」求助者，並不意味著(B對求助者的惡習無動於衷)。
64.共情的三個具體含義中並不包括(A咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題)。
65.求助者的主要問題不一定是(C最先提出)的問題。
66.心理咨詢方案不包括(D內容的不可變更性)。
67.八種參與性技術中不包括(B面質)。
68.鼓勵技術的功能在於(A促進會談繼續下去)。
69.關於指導技術，下列說法中正確的是(C咨詢師直接指示求助者以某種方式行動)。
70.下列說法中不符合目光注視一般規律的是(C開始說話時，會將目光盯著對方)。
71.在合理情緒療法中，咨詢師可以運用的「黃金規則」是(B像你希望別人如何對待你那樣去對待別人)。
72.按照韋氏智商分級標准，邊界狀態的智商范圍在(C70-79之間)。
73.我國修訂的聯合型瑞文測驗是(A標准型與彩色型)的合並本。
74.在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過(C22)分，就表明答卷無效。
75.一位被試者在EPQ的N量表上的T得分為60分，則其情緒特點為(D傾向情緒不穩定)。
二、 復選題（25）項
1、 心理反映的形式可以是(A.事物的形象B.概念C.體驗D.活動)。
2、 一朝被蛇咬，十年怕井繩(B. 是條件反射C. 屬於第一信號系統的活動)。
3、 瞬時記憶是以(A刺激物的形象B感覺後象)的形式保持信息的。
4、 在社會學習論看來，學習的機制主要有(A聯想B強化D模仿)。
5、 影響社會知覺的主觀因素包括(A情緒B興趣C興趣D經驗)等。
6、 傳遞者方面影響態度轉變的主要因素有(A意圖B威信C立場D吸引力)。
7、 習慣化範式包括（A習慣化B去習慣化）。
8、 下列策略中屬於記憶中的組織策略的有（C歸類D系列化）。
9、 畢生發展觀認為（A心理發展貫穿人的一生，老年期也在發展C心理發展總是由生長和衰退兩個方面結合而成的D心理發展有很大的個體可塑性）。
10、 下列表現中符合「思維奔逸」的主要表現的是（A一種興奮性的思維聯想障礙B思維活動量增加C思維聯想速度加快D表現為語量多，語速快，滔滔不絕）。
11、 我們把焦慮情緒稍加歸並和簡化後，焦慮症狀主要包括（B與處境不相稱的痛苦情緒體驗C精神運動性不安D伴有身體不適感的植物神經功能障礙）。
12、 認知系統對壓力的控製作用是（A個體認為自己能否自主地控制和調節壓力B個體認為自己能否自主地調整自己的適應行為）。
13、 葛塞爾發展程序表，其中按月份顯示兒童在(A運動水平B適應性C語言D社會性)等方面的大致發展水平。
14、 構想效度的估計方法包括(A對測驗本身的分析B測驗間的相互比較C效標效度的研究證明D實驗法和觀察法證實)。
15、 關於綜合快速療法，下列說法中正確的是(A出現於20世紀50年代中葉C參與者有丁瓚、伍正誼、李心天等)。
16、 關於認知心理學觀點與行為主義心理學觀點的差別，下列說法中正確的是(A認知心理學認為刺激進入大腦以後的內部加工過程是重要的B行為主義心理學認為內部加工過程是不可探索的黑箱D認知心理學認為應該探索內部加工過程)。
17、 心理咨詢應該讓求助者意識到(B將合理的思想和慾望付諸行動C發展新的有效行為D把握建立合理模式的最佳時機)，才能幫助人們構建合理的行為模式。
18、 談話中不恰當提問的表現形式不包括(C間接性詢問D開放式詢問)。
19、 驗證臨床資料的可靠性時採用的方法一般是(B補充提問C測驗資料D親友資料)。
20、 對心理咨詢范圍的理解不正確的是(A心理咨詢師應給予對方承諾以求得信任C咨詢師不包攬一切，但可提出指導性意見D與心理有關系的問題都應該妥善的解決)。
21、 封閉式詢問常用的是(A是不是B對不對C要不要D有沒有)。
22、 非言語行為在咨詢中的作用是(A非言語行為可以傳達共情態度B非言語行為可以有獨立的意義D非言語行為可以對言語內容做出修正)。
23、 咨詢轉介的正確做法是(B對新咨詢師詳細介紹情況C對新咨詢師提供自己的分析)。
24、 在WAIS-RC的實施中，(A算術C木塊圖)測驗是以反應的速度和正確性作為評分依據的。
25、 MMPI的臨床量表包括疑病、抑鬱、偏執和(A精神衰弱B輕躁狂C社會內向)等量表。

7. 心理衛生與心理輔導是不是就是心理衛生與心理咨詢

要看說這話的背景和場合。
一般情況下，是一回事。
如果非要咬文嚼字的話，那就區分一下輔導和咨詢的區別了。實際上，輔導和咨詢的業務存在一些穿插。
區分這兩個概念意義不大。

8. 學前兒童心理衛生與輔導 自考 題目和答案

這個你只有去你們當地的書店問了，買書和試卷，每個地方不一樣呀，一定要去專門的教育書店。希望能幫到你。

9. 心理學 《青少年心理衛生與心理咨詢》請問10、11題怎麼做的呢 謝謝。

1、第10題是B 精神發育遲滯。也就是通常說的智力障礙（弱智），往往有許多生理原因，比如苯丙酮尿症、呆小症、唐氏綜合症、腦外傷、高燒引起腦損傷等等原因引發。其他三項都是純心理障礙；

2、第11題應該也是B中度智力低下。智力低下有多種不同的判斷維度，但大多隻能看大致區間，無法太精確。在臨床上，智商40以下的人很難去精確測量，因為不可能很順利配合完成IQ量表測試，所以多有標准差，±在5左右都是很正常的現象。

10. 中小學教師繼續教育《教師心理健康與心理咨詢》試題與答案

我是繼教網的老師，自己好好學，別想走捷徑！