初一學生的心理輔導

1. 怎樣輔導初一孩子學習

這位家長您好，孩子從小學升入中學，學校不同了，環境不同了，周圍的老師和同學也和過去不一樣了；學習的節奏，知識的內容也有了改變；教學方法、學習方法與小學也有了很大的差別………眾多的變化給剛進入初一的學生的身心帶來了巨大的壓力，一時難以適應。不少學生困惑迷茫，甚至產生厭學、逃學現象，嚴重影響了學生的成長。如何幫助學生減輕學業負擔、緩解心理壓力，提高適應能力，是家長應該注意的問題。 一、增強師生交流，幫助學生熟悉學習環境，消除陌生感 告別學習了六年的小學校園，告別相處了六年的小學同學，告別早已熟識的小學老師，來到了一個新的學校，開始初中的學習生活，對每位初一新生而言，一切是那麼新奇，又是那麼陌生。老師應該幫助學生消除陌生感，盡快適應新的學習環境。 二、加強學習方法的指導，幫助學生消除學習壓力 剛升入初一的學生，他們面臨開設學科多、知識坡度陡、教學難點集中、作業量增多等難題，學習壓力特別大。如何適應新的學習生活，這是他們最大的困惑。我認為加強學習方法的指導，督促學生養成良好的學習習慣，非常重要。 三、加強心理健康輔導，消除心理壓力 1、重塑自信 剛升入初一的學生，在學習上遇到了各種困難，學習成績與小學比不理想。學生的自信心受挫，陰雲籠罩在每位學生心頭，如不及時調整他們的情緒，恢復他們的信心，次數多了，會變得自卑，進而形成錯誤的自我評價，影響學業進步，影響心理健康。因此，重塑孩子的自信很重要。 2、消除考試焦慮症 由於連續受挫，不少學生在考試時產生一種焦慮，嚴重影響了考場的發揮。如何消除這種焦慮？進行認知輔導，認識自己的過分擔心是沒有根據的，而且是有害的；進行鬆弛訓練；自我暗示，編一句提高自信的話，鼓勵自己；勞逸結合，考前注意休息。 希望以上回答能夠對您和孩子有所幫助。

2. 家長怎樣給即將上初一的孩子做心理輔導

嗯，先帶你孩子去他即將上的學校看看，趁著孩子在途中和欣賞新學校的時間內告訴他你對他容未來3年的期望，而且告訴他，不管以前的他是什麼樣子，是成功還是失敗，對於這所新的學校來說都不重要，重要的是未來3年裡他想為自己留下什麼樣的回憶在這所學校，這要問問他自己。
開學後，你就找你孩子的班主任談談，然後和孩子交流一下。
以後要多多注意你孩子的情緒變化，初中他可能會遇到一些感情上、學習上，甚至人際關系方面的問題，你需要多多開導他

3. 清心理醫生來打我上初一我為什麼一想起媽媽大大疼我的事就想哭而且控制不住

病情分析：
你好，這個還是源於你脆弱的情感
指導意見：
建議你平時盡量做好自己的事情，逐漸成熟起來，不要讓家人操心

4. 我是個初一學生，試問我這樣的完美主義者在哪裡心理咨詢或有何其他治療法

其實，這是個自我性格，基本上就是這種人，但是呢？你可以通過自我意識調整，首頁要專心、細心，現在或者此時此刻做什麼事情，就做什麼事情，其他事情等這件事情做完了再說（除非有些及特殊突發事件原因除外）；其此，要自我心態的調整，不要感覺你做的事情是給別人看的或者說是給別人做，記住：做事情就是給自己做的，為了自己的將來，為社會發展做出的貢獻或者說是為了誰，這都是在滿足自己的條件下進行的，想的太多，卻要刻意的去在意別人的看法，要注意調整（當然有不良習性的地方還是得吸取建議的）；最後，要發揚自己的優勢，做事有規律、不滿足現狀上進的想法是好的，加油！備註：別人說的不一定是真的，需要自己體驗生活、感知社會、感悟人生！僅此建議，希望能幫助你！祝你好運！

5. 七年級學生心理課程寫實記錄

學生心理輔導記錄

表

姓名:小超 性別:男 年齡:13歲 年級:七年級

籍貫:天津 家庭住址:西青區於澤

園

咨詢時間:暑期軍訓期間 輔導老師:

phdnr

輔導簡要記錄(心理問題、簡要經過、輔導效果) 心理問題:自律性很差，團隊意識模糊。

簡要經過:軍訓期間，在同學們的隊伍中，不能按教官要求准確做出各種軍姿，經常被逐出隊列。身為宿舍長，宿舍衛生整體較差，軍訓中途想放棄回家。每次他不能在隊伍里繼續呆下去的時候，就是我和他的談心時間。我引導學生們最佳宿舍的評比，他身為宿舍長應以身作則，一個人就像一個手指頭，總有一個歸屬，中途放棄軍訓，只能讓別的班同學說:「5班不是真正的整體好，次的早當逃兵了～」 輔導效果:初見成效。他這樣一個在菜台中心小學頭一號的調皮鬼，打架大王，居然安然渡過了5天軍訓生活，還由於他的信息避免了一起年

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級打群架現象。宿舍內務他也進行過關自查，他的被子疊得很有型，所以我給他特意拍了表揚照片～

心理咨詢個案記錄表

姓名:大慶 性別:男 年齡 13 年級 七

籍貫:天津 家庭住址: 西青區中盛里

咨詢時間 2009年12月 輔導老師 phdnr 個 案 來源:來源於七年級一個走讀班。

主 要問題:課堂自律性差，而且性格倔強，易和老師敵對。任性，想學就學，不想學就玩，有時影響周邊同學。一提請家長就易怒，有自殘傾向。即使知道錯也不能在場面上認錯，只是在心裡知道。

輔導方法:個別談話法。盡量避免在全體同學面前大聲批評他。我會以扔靴子、謀篇描寫景物的文章等素材觸類旁通的讓他自己得出自己的錯誤。還徵求他的同意，讓他擔任男生課代表，督促他提前寫作業，並利用業余時間給同學們編輯列印落實習題，並發到我的博客里，給同學們主動落實提供服務～他由以前我最煩心的人變成我教學工作的小助手～

中學生心理健康教育個案記錄

姓名:歐陽華 班級:201212 單位:祈福英語實驗學校 成績:

輔導對象:黎帆

班 級: 11A2

性 別: 女

年 齡: 18

家庭情況:

獨生子女，母親長期在國外做生意，一直跟父親生活，從小有一個保姆姐姐照顧起居，家庭經濟狀況在今年年初出現了比較嚴重的問題。 個性特點:

樂觀、開朗，遵守校紀校規，廣交朋友，但缺乏足夠的自信，不能獨立地完成學業上的大多數任務，存有一些自卑心理。

問題表現:

具有一定程度的應試恐懼症，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現困難(常自訴腦子一片空白)，無法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易受外界環境的影響，考下來的成績可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂心忡忡。

原因分析:

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在現今社會的青少年人群中，絕大多數學生都有不同程度的心理失調。該生雖然外表看上去很樂觀、開朗，也善於和同學交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因為自己的體態不如其他女生，另一方面也自知自己對知識點的理解比大多數同學慢，即使自身及家人沒有施加太大的壓力，總覺得如果不加倍努力，可能就會全班墊底，所以一考試就緊張，一緊張就出錯，學習成績一直處在班級中等偏下位置。

輔導對策及過程:

1. 講究輔導方式

加強對該生的心理咨詢工作，因為這是幫助受詢者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應學校或社會生活，處理好人際關系，順利完成社會角色轉移。所以每次該生來找我傾訴，我都會給予極大的信任和理解，給予換位(即設身處地，將心比心)，保證遵循聆聽(讓該生宣洩)、保密(有些深層內容要絕對保密)和疏導(對其提出的特殊問題作面對面的指導)原則。

每一次大型考試之前，我都會和她聊聊天，找些她感興趣的話題以消除她的多思多慮，或者建議她吃點甜食，提高身體的快感。 2. 加強與家長的聯系

該生的母親長期在省外做生意，最近因為公司的財務狀況出了比較大的問題，造成母親選擇暫不跟家人聯系，極易受外界環境影響的她就很擔心她母親的情況，但又無從得知她的下落，所以情緒時常很低落，沒辦法集中精神復習。因剛好住的與該生比較近，常能碰到他的父親，所以和他聊了她在學校的情況，希望做父親的能極大的給予孩子支持、鼓勵和肯定，給予孩子希望，說明家中的這種狀況只是暫時的，一定會好起來的，該生只要集中努力學習就行了，不用擔心父母的工作情況。

3. 幫助制定不同階段的學習目標

向該生指名，要學會制定不同階段的學習目標，不要一口吃成一個大胖子，這是絕對做不到的，爭取實現一個一個小的目標後，最終達到自己的終極目標。

輔導結果與反思

經過幾個月的悉心輔導，該生終能積極面對自己的家庭變況，不再時常情緒失控，相信自己的母親一定會處理好公司的問題回到自己的身邊的。但唯一遺憾的是，仍然沒有幫助該生順利地交上一份滿意的高考答卷，成績已經出來啦，但不盡如人意，我願繼續幫她度過這個難關，找到自己學業攻克上的瓶頸～

中學生心理健康教育個案記錄

姓名:歐陽華 班級:201212 單位:祈福英語實驗學校 成績:

輔導對象:黎帆

班 級: 11A2

性 別: 女

年 齡: 18

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家庭情況:

獨生子女，母親長期在國外做生意，一直跟父親生活，從小有一個保姆姐姐照顧起居，家庭經濟狀況在今年年初出現了比較嚴重的問題。 個性特點:

樂觀、開朗，遵守校紀校規，廣交朋友，但缺乏足夠的自信，不能獨立地完成學業上的大多數任務，存有一些自卑心理。

問題表現:

具有一定程度的應試恐懼症，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現困難(常自訴腦子一片空白)，無法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易受外界環境的影響，考下來的成績可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂心忡忡。

原因分析:

在現今社會的青少年人群中，絕大多數學生都有不同程度的心理失調。該生雖然外表看上去很樂觀、開朗，也善於和同學交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因為自己的體態不如其他女生，另一方面也自知自己對知識點的理解比大多數同學慢，即使自身及家人沒有施加太大的壓力，總覺得如果不加倍努力，可能就會全班墊底，所以一考試就緊張，一緊張就出錯，學習成績一直處在班級中等偏下位置。

輔導對策及過程:

1. 講究輔導方式

加強對該生的心理咨詢工作，因為這是幫助受詢者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應學校或社會生活，處理好人際關系，順利完成社會角色轉移。所以每次該生來找我傾訴，我都會給予極大的信任和理解，給予換位(即設身處地，將心比心)，保證遵循聆聽(讓該生宣洩)、保密(有些深層內容要絕對保密)和疏導(對其提出的特殊問題作面對面的指導)原則。

每一次大型考試之前，我都會和她聊聊天，找些她感興趣的話題以消除她的多思多慮，或者建議她吃點甜食，提高身體的快感。 2. 加強與家長的聯系

該生的母親長期在省外做生意，最近因為公司的財務狀況出了比較大的問題，造成母親選擇暫不跟家人聯系，極易受外界環境影響的她就很擔心她母親的情況，但又無從得知她的下落，所以情緒時常很低落，沒辦法集中精神復習。因剛好住的與該生比較近，常能碰到他的父親，所以和他聊了她在學校的情況，希望做父親的能極大的給予孩子支持、鼓勵和肯定，給予孩子希望，說明家中的這種狀況只是暫時的，一定會好起來的，該生只要集中努力學習就行了，不用擔心父母的工作情況。

3. 幫助制定不同階段的學習目標

向該生指名，要學會制定不同階段的學習目標，不要一口吃成一個大胖子，這是絕對做不到的，爭取實現一個一個小的目標後，最終達到自己的終極目標。

輔導結果與反思

經過幾個月的悉心輔導，該生終能積極面對自己的家庭變況，不再時常情緒失控，相信自己的母親一定會處理好公司的問題回到自己的身邊的。但唯一遺憾

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的是，仍然沒有幫助該生順利地交上一份滿意的高考答卷，成績已經出來啦，但

不盡如人意，我願繼續幫她度過這個難關，找到自己學業攻克上的瓶頸～
以上資料出自豆丁網

6. 石牌有沒有心理咨詢門診部13歲男孩，初一，性格嚴重叛逆，同時依賴性很重，不能很好控制自己的情緒

不要把自己孩子往門診里送，會給他造成心理傷害的。 青春期叛逆是正常的。 要接受他的叛逆，給予一如既往的愛和關懷。 你們做父母的要學會對自己孩子寬容。 他即使說話或者行為很氣人，你們也要在發火之後諒解自己孩子。 發火生氣，都不能隔夜不做緩解的努力。 他入睡前要哄好。告訴他你們不會記仇的。 父母通過學會撫養自己子女，才能真正學會做人。 否則，並非孩子有問題，而是這個孩子的父母有問題。 父母低下自己高昂的頭，才能在你們老闆面前謙卑。 所以當前是個提高自己的機遇。不要毀了機遇、毀了自己孩子。

7. 初一想家，一想到父母就偷偷的哭，求心理輔導，求好心人幫助！！！

您好，其實不經常回家會想父母、想家，這些都是正常的，您可以有時間多和父母打打電話和他們聊聊，有時間讓父母給您去送個飯見個面都是可以的，自己在外面要學會獨立，更要堅強！

8. 心理咨詢初一女孩有強迫症怎麼辦

如果有嚴重強迫症除了去正規醫院看心理醫生，醫生會根據你的情況用葯，你也可以自我調節。自我治療強迫症的方法有以下幾種：
1、轉移注意力是強迫症的治療的一個重要方法，一旦強迫症狀要出現的時候，就要將注意力迅速從強迫症狀轉移到其他事情上，馬上離開這個動機，去做其他事來取代這個強迫症狀，比如可以選擇自己喜歡的一些活動，像運動、散步、聽音樂、打籃球等等。這種有意識地轉移哪怕只有幾分鍾，也是一次成功的強迫症的治療方法。
2、厭惡療法：最簡單的方法是用一根皮筋套在手腕上，一有焦慮情緒或想法就用力彈一下，要感到疼痛才行，一段時間後症狀就可以緩解和解除。
3、森田療法，就是不把身體的症狀放在心裡，身體的不舒服，都是錯誤的信息，你不理會這些不舒服，你的症狀就會慢慢減輕。

9. 初一學生心理咨詢...謝謝~

呵呵，初一的新生難免在人際上會搞砸，我也曾經有過，在這里想給你提提意見

首先有句俗話講「強扭的瓜不甜」倘若她真的不願意和你在一起玩你完全可以和她保持正常的同學關系而不是密友，如果堅持這樣做也許會傷及同學感情，畢竟現在你們初一，還有很長時間要在一起度過，誰也不希望和誰的關系弄僵。

初一完全可以再接觸其他同學，你說人緣不好我不相信，我上初中一直到初二的人緣都不是特別的好，但是完全可以在最後的日子挽救回來，主要看自己的誠心，初一是一個磨合階段，要讓其他人看清自己的真心。要擺清楚自己的位置，看看自己是個怎樣的性格，是外向還是內向，根據不同的性格要做符合自己性格的事情，多想想他人，關心他人，不要和除了密友的人保持一定關系，有時要主動一點，不要害怕丟人或者丟面子，都是同學，都願意看到對方真實的一面不是嗎？

10. 初一住宿生想家了怎麼辦心理輔導 視頻

把家人的小版全家福照片 帶身邊 想家的時候 看一看 並且暗示自己 已經長大了 要學著一個人生活 給自己加油 鼓勵 並且相信自己一定可以