高一化學1對1輔導機構

1. 我是新高一。化學一竅不通。完全的零基礎。怎麼辦如何學好

一、認真聽課，做好筆記。

好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。

由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。

二、及時復習。

復習並不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，並進行重整，形成新的知識體系。所以，課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。

三、學會巧記

由於要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。

四、勤練

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關系式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。

五、備好「錯題本」

做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。

六、重視化學實驗

化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什麼，思考如何做，為什麼要這樣做，還可以怎樣做，從而達到「知其然，也知其所以然」的目的。

此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善於把書本知識與實際結合起來。

總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的。

2. 新教師如何上好高一第一節化學課要講些什麼先講什麼後講什麼

1，首先抄自我介紹，講點有趣的，讓學生了解自己，不排斥自己。也說些化學冷常識或冷笑話，讓學生喜歡化學，也對你產生親切感(比如如何利用身邊的東西製作炸彈)。不要太死板。 2，做點有趣的試驗(比如噴泉試驗)，讓學生對化學產生興趣，讓他們想知道很多、想玩更多，也想問更多。 3，講講高中化學在日常生活中的應用，也可以說些教材裡面的有趣東西。比如大家都知道的臭氧層空洞與氟化學之類的有關。 4，適當加點提問環節，或者尋找問題的環節。 5，高中學習的方法。

3. 我好後悔高一一年的時間浪費了，沒用心學習，當時一上課總跑神睡覺，其實初中成績很好除了化學，我想上一本

暑假一共兩個月也就是8個周現在已經過去一個周我們還有7個周時間，平均一個科目一個周的時間合理分配好像你說的學得好的英語，可以花少點時間，高一應該最多講了5本書，6時間最多就夠了把全書的內容從頭到位看一遍重點東西整理下來，找出不會的重點找找相關題目做做，其他科目像是化學數學這種看書效率太低書上有的東西，考試很少會考到，你可以買一本復慣用的書，分專題復習，例如現集合，然後邏輯命題，然後函數，三角函數什麼的這樣分專題復習比較效率，化學生物也可以這樣復習，學習好的科目復習下學案回想一下學過的東西，如果有忘記的可以找個老師復習一下，或者約同學去圖書館都可以，語文背課文是必須的了除此之外應該在提高閱讀理解題的能力18分對吧學習一下閱讀理解題的答題方法這些往上搜都能搜到，除此還有作文60的高二就要開始聯系議論文了，應該准備下名人事例這樣對你寫議論文有很大幫助，議論文沒有什麼文字又不優雅之說，關鍵看的是你的例子用的好不好，寫完例子在加幾句自己的總結就行了，例子的好壞很關鍵，還有選擇題，這就是基礎能力不是馬上能補上來了需要長期積累，這個只有靠你自己用積累本來做了還有你說初中化學基礎不好，相信我不要去補你的基礎了，再往後學一點到電化學，物質結構與性質，化學反應原理什麼得之後你會發現呢些東西跟初中東西壓根不沾邊，就必修12能會有些聯系，必修2的有機部分也是沒怎麼有關系了，學好你現在的就足夠了多做題，做題然後積累中間出現的問題這是最高效的方法了，本人學的最好就是化學了有問題可以問我

純手打 望採納，本人今年高三黨

4. 高一化學(講得好我賞分!)

因為蘋果酸有—OH，且鄰位碳原子上有氫，故能發生消去反應。
蘋果酸有兩個—COOH，1mol—COOH能與0.5molNa2CO3反應，故1mol蘋果酸與Na2CO3溶液反應必需消耗1mol Na2CO3

5. 高一化學上課能聽懂但是一點不會做題

打好基礎是很關鍵的 老師上課講的大多是基礎性的知識 而沒有拓展那麼多 但是你在做題時 就是在你理解教材的基礎上的提高了
很多人都是在高一的時候覺得化學很難 尤其是剛開學的時候 初中化學很好的同學 到高中後也漸漸的不自信了 但是到高2就覺的是很簡單了
但是我可以告訴你 化學式越學越簡單了 它有的時候有點像文科 知識點較碎 需要你去記憶 但是不要死記 理解著去記
像你說的摩爾質量，物質的量 其實是很簡答的東西
物質的量說白了 和我們生活中買雞蛋1個2個是一樣的 如果簡單很多 你就不要1個1個的去數了 而是買1斤2斤。原子那麼多 你就別1個1個的數了 就1mol，1mol的去數 不就很簡單了 ，6.02*10^23個分子，我就說是1mol，多簡單。
摩爾質量就是1mol物質具有的質量，沒什麼難的，還是剛才的買雞蛋，你買100個雞蛋總共100g，那麼1個雞蛋不就是1g(假設雞蛋的質量都是相等的)。摩爾質量也是這樣的。
其實是不難的 你可能把問題想得難了,加油！

6. 500元一個小時高一化學一對一家教，價格合理嗎

高一化學一對一家教500元一個小時，就高一的那點東西有點貴，高三也許值這個價

7. 如何做一個高素質的高一化學教師

在我的求學生涯中遇到過各種各樣的老師，其中有很多給我留下過深刻的印象，可以說現在的我身上有他們的影子，我感受到了一個優秀的人民老師對學生的重要性，這種重要性不止表現在知識方面，還有為人處事、人生價值觀等各個方面。因此從兒時開始我便熱愛教育事業，希望自己將來能做一名好老師，如今我已經站在了講台上，但做一名優秀教師的目標仍需要我努力去探索、去實現。我准備從如下幾個方面努力，初為人師感想難免有很多不足之處，希望領導批評指正：1、
一視同仁：我個人認為這是做一名教師最基本的素質；作為一名教師，你不能因為任何理由放棄任何一個學生，而是要使他們進步；對於差生在學習方面本身就有自卑心理，所以應該多鼓勵、少批評，當然該批評的時候也不能姑息。摸透每個同學的心理，這是一項艱巨的任務，需要用心去完成，一個沒有愛心沒有責任心的人根本無法做到，我希望自己能以一顆熱愛教育事業的恆心來不斷做得更好。
2、
重視學生：用最短的時間記住每一個學生的名字，我認為我在這一方面做的還可以，因為我對名字和數字很敏感，但要記住每一學生的名字仍然學要時間。你必須讓學生感覺到你對他們的重視，那樣他們才會重視化學，喜歡學習化學，繼而學好化學。如果一個學生對一個老師產生了反感，他一般是不會學好這門學科的。
3、
樹立學生的自信心：由於初三剛接觸化學，因此開始階段樹立他們的自信心很重要。化學不像基礎課，他是剛開始的，與數學、語文、英語的聯系不是很密切，只要你有一個學習理科的腦子就能學好化學，因此開始階段就應該告訴學生化學是新學科，你們都是同一起跑線，把他們的自信心提起來，這樣做不僅便於自己以後的授課，更有利於學生自信心的樹立，能沒有負擔的盡自己所能學好化學。
4、
調動學生們的積極性：我很慶幸自己是一名化學老師，因為化學課伴隨著很多化學實驗，這對調動學生的積極性很重要。但是只有實驗是不夠的，老師必須將課備好，把實驗講解的生動那樣才算成功的完成了教學任務。讓學生充分的體驗到在輕松的環境中學習化學的樂趣。
5、
提高課堂效率：由於初三學科多、分散。為了減輕學生的學習壓力，教師有責任提高課堂效率，力爭使學生當堂掌握，學生課後不需要費太多的時間便可以完成知識的掌握。再一個就是課後作業，必須認真選題，老師從十個題中選出一個好題便可以節約學生很多的學習時間，不必浪費過多的時間做一些無用功。
6、
為人師表：「德高為師，學高為范」，作為人民教師應該注意你的一言一行，一個人可以影響一批人。不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。老師必須加強自身的修養，在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。
其實，做一名好老師的努力方向還有很多，只要我們能有一雙善於發現的眼睛，一顆熱愛教育事業的恆心，便會不斷地發現、不斷的收獲。只要我們大家都行動起來，我們的素質教育才不會落空。我堅信隨著教齡的增長我會不斷的完善自我，做一名讓家長放心、受學生愛戴的好老師。

8. 高一化學必修1記憶重點！

高一化學模塊I主要知識及化學方程式
一、 研究物質性質的方法和程序
1． 基本方法：觀察法、實驗法、分類法、比較法
2． 基本程序：
第三步：用比較的方法對觀察到的現象進行分析、綜合、推論，概括出結論。
二、 鈉及其化合物的性質：
1． 鈉在空氣中緩慢氧化：4Na+O2==2Na2O
2． 鈉在空氣中燃燒：2Na+O2點燃====Na2O2
3． 鈉與水反應：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
現象：①鈉浮在水面上；②熔化為銀白色小球；③在水面上四處游動；④伴有嗞嗞響聲；⑤滴有酚酞的水變紅色。
4． 過氧化鈉與水反應：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
5． 過氧化鈉與二氧化碳反應：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
6． 碳酸氫鈉受熱分解：2NaHCO3△==Na2CO3+H2O+CO2↑
7． 氫氧化鈉與碳酸氫鈉反應：NaOH+NaHCO3=Na2CO3+H2O
8． 在碳酸鈉溶液中通入二氧化碳：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
三、 氯及其化合物的性質
1． 氯氣與氫氧化鈉的反應：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
2． 鐵絲在氯氣中燃燒：2Fe+3Cl2點燃===2FeCl3
3． 製取漂白粉（氯氣能通入石灰漿）2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
4． 氯氣與水的反應：Cl2+H2O=HClO+HCl
5． 次氯酸鈉在空氣中變質：NaClO+CO2+H2O=NaHCO3+HClO
6． 次氯酸鈣在空氣中變質：Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO
四、 以物質的量為中心的物理量關系
1． 物質的量n（mol）= N/N(A)
2． 物質的量n（mol）= m/M
3． 標准狀況下氣體物質的量n（mol）= V/V(m)
4． 溶液中溶質的物質的量n（mol）=cV
五、 膠體：
1． 定義：分散質粒子直徑介於1~100nm之間的分散系。
2． 膠體性質：
① 丁達爾現象
② 聚沉
③ 電泳
④ 布朗運動
3． 膠體提純：滲析
六、 電解質和非電解質
1． 定義：①條件：水溶液或熔融狀態；②性質：能否導電；③物質類別：化合物。
2． 強電解質：強酸、強鹼、大多數鹽；弱電解質：弱酸、弱鹼、水等。
3． 離子方程式的書寫：
① 寫：寫出化學方程式
② 拆：將易溶、易電離的物質改寫成離子形式，其它以化學式形式出現。
下列情況不拆：難溶物質、難電離物質（弱酸、弱鹼、水等）、氧化物、HCO3-等。
③ 刪：將反應前後沒有變化的離子符號刪去。
④ 查：檢查元素是否守恆、電荷是否守恆。
4． 離子反應、離子共存問題：下列離子不能共存在同一溶液中：
① 生成難溶物質的離子：如Ba2+與SO42-；Ag+與Cl-等
② 生成氣體或易揮發物質：如H+與CO32-、HCO3-、SO32-、S2-等；OH-與NH4+等。
③ 生成難電離的物質（弱電解質）
④ 發生氧化還原反應：如：MnO4-與I-；H+、NO3-與Fe2+等
七、 氧化還原反應
1． （某元素）降價——得到電子——被還原——作氧化劑——產物為還原產物
2． （某元素）升價——失去電子——被氧化——作還原劑——產物為氧化產物
3． 氧化性：氧化劑>氧化產物
還原性：還原劑>還原產物
八、 鐵及其化合物性質
1． Fe2+及Fe3+離子的檢驗：
① Fe2+的檢驗：（淺綠色溶液）
a) 加氫氧化鈉溶液，產生白色沉澱，繼而變灰綠色，最後變紅褐色。
b) 加KSCN溶液，不顯紅色，再滴加氯水，溶液顯紅色。
② Fe3+的檢驗：（黃色溶液）
a) 加氫氧化鈉溶液，產生紅褐色沉澱。
b) 加KSCN溶液，溶液顯紅色。
2． 主要反應的化學方程式：
① 鐵與鹽酸的反應：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
② 鐵與硫酸銅反應（濕法煉銅）：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
③ 在氯化亞鐵溶液中滴加氯水：（除去氯化鐵中的氯化亞鐵雜質）3FeCl2+Cl2=2FeCl3
④ 氫氧化亞鐵在空氣中變質：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3
⑤ 在氯化鐵溶液中加入鐵粉：2FeCl3+Fe=3FeCl2
⑥ 銅與氯化鐵反應（用氯化鐵腐蝕銅電路板）：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
⑦ 少量鋅與氯化鐵反應：Zn+2FeCl3=2FeCl2+ZnCl2
⑧ 足量鋅與氯化鐵反應：3Zn+2FeCl3=2Fe+3ZnCl2
九、 氮及其化合物的性質
1． 「雷雨發莊稼」涉及反應原理：
① N2+O2放電===2NO
② 2NO+O2=2NO2
③ 3NO2+H2O=2HNO3+NO
2． 氨的工業製法：N2+3H2 2NH3
3． 氨的實驗室製法：
① 原理：2NH4Cl+Ca(OH)2△==2NH3↑+CaCl2+2H2O
② 裝置：與制O2相同
③ 收集方法：向下排空氣法
④ 檢驗方法：
a) 用濕潤的紅色石蕊試紙試驗，會變藍色。
b) 用沾有濃鹽酸的玻璃棒靠近瓶口，有大量白煙產生。NH3+HCl=NH4Cl
⑤ 乾燥方法：可用鹼石灰或氧化鈣、氫氧化鈉，不能用濃硫酸。
4． 氨與水的反應：NH3+H2O=NH3•H2O NH3•H2O NH4++OH-
5． 氨的催化氧化：4NH3+5O2 4NO+6H2O（製取硝酸的第一步）
6． 碳酸氫銨受熱分解：NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑
7． 銅與濃硝酸反應：Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
8． 銅與稀硝酸反應：3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
9． 碳與濃硝酸反應：C+4HNO3=CO2↑+4NO2↑+2H2O
10． 氯化銨受熱分解：NH4Cl NH3↑+HCl↑
十、 硫及其化合物的性質
1． 鐵與硫蒸氣反應：Fe+S△==FeS
2． 銅與硫蒸氣反應：2Cu+S△==Cu2S
3． 硫與濃硫酸反應：S+2H2SO4（濃）△==3SO2↑+2H2O
4． 二氧化硫與硫化氫反應：SO2+2H2S=3S↓+2H2O
5． 銅與濃硫酸反應：Cu+2H2SO4△==CuSO4+SO2↑+2H2O
6． 二氧化硫的催化氧化：2SO2+O2 2SO3
7． 二氧化硫與氯水的反應：SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl
8． 二氧化硫與氫氧化鈉反應：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
9． 硫化氫在充足的氧氣中燃燒：2H2S+3O2點燃===2SO2+2H2O
10． 硫化氫在不充足的氧氣中燃燒：2H2S+O2點燃===2S+2H2O
十一、 鎂及其化合物的性質
1． 在空氣中點燃鎂條：2Mg+O2點燃===2MgO
2． 在氮氣中點燃鎂條：3Mg+N2點燃===Mg3N2
3． 在二氧化碳中點燃鎂條：2Mg+CO2點燃===2MgO+C
4． 在氯氣中點燃鎂條：Mg+Cl2點燃===MgCl2
5． 海水中提取鎂涉及反應：
① 貝殼煅燒製取熟石灰：CaCO3高溫===CaO+CO2↑ CaO+H2O=Ca（OH）2
② 產生氫氧化鎂沉澱：Mg2++2OH-=Mg（OH）2↓
③ 氫氧化鎂轉化為氯化鎂：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O
④ 電解熔融氯化鎂：MgCl2通電===Mg+Cl2↑
十二、 Cl-、Br-、I-離子鑒別：
1． 分別滴加AgNO3和稀硝酸，產生白色沉澱的為Cl-；產生淺黃色沉澱的為Br-；產生黃色沉澱的為I-
2． 分別滴加氯水，再加入少量四氯化碳，振盪，下層溶液為無色的是Cl-；下層溶液為橙紅色的為Br-；下層溶液為紫紅色的為I-。
十三、 常見物質俗名
①蘇打、純鹼：Na2CO3；②小蘇打：NaHCO3；③熟石灰：Ca（OH）2；④生石灰：CaO；⑤綠礬：FeSO4•7H2O；⑥硫磺：S；⑦大理石、石灰石主要成分：CaCO3；⑧膽礬：CuSO4•5H2O；⑨石膏：CaSO4•2H2O；⑩明礬：KAl（SO4）2•12H2O
十四、 鋁及其化合物的性質
1． 鋁與鹽酸的反應：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
2． 鋁與強鹼的反應：2Al+2NaOH+6H2O=2Na[Al（OH）4]+3H2↑
3． 鋁在空氣中氧化：4Al+3O2==2Al2O3
4． 氧化鋁與酸反應：Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
5． 氧化鋁與強鹼反應：Al2O3+2NaOH+3H2O=2Na[Al（OH）4]
6． 氫氧化鋁與強酸反應：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O
7． 氫氧化鋁與強鹼反應：Al（OH）3+NaOH=Na[Al（OH）4]
8． 實驗室製取氫氧化鋁沉澱：Al3++3NH3•H2O=Al（OH）3↓+3NH4+
十五、 硅及及其化合物性質
1． 硅與氫氧化鈉反應：Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑
2． 硅與氫氟酸反應：Si+4HF=SiF4+H2↑
3． 二氧化硅與氫氧化鈉反應：SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
4． 二氧化硅與氫氟酸反應：SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O
5． 製造玻璃主要反應：SiO2+CaCO3高溫===CaSiO3+CO2↑
SiO2+Na2CO3高溫===Na2SiO3+CO2↑

9. 高中物理化學一對一補課有用嗎

有用，但是首先還是希望孩子自己本身希望可以有個老師或學生（最好高年級）進行輔導；也可以自己找同班的好同學在平時交流下。

10. 孩子現在高中高一，化學跟不上，哪裡有好點的一對一輔導

學習還來是要靠自己啊
怎樣在兩個源月內由化學不及格翻身成為全班第一？
1，不要做題，做題不是方法，是結果，通過做題提高成績是不對的。我就沒有做過太多的題。
2，記住原理，怎麼記，看書嗎? 不！直接抄，抄方程式，一遍不行兩遍……
3，以上都不是重點，重點在於領悟，記原理抄方程式，三五天足夠，剩下的五十天里通過原理理解方程式的含義，通過方程式理解原理的意義，反復的倒，倒，倒。
4，開始歡快的做題吧，一套卷子，108分20分鍾做完，感覺輕而易舉，得分能在95分以上的話，說明第三步有效，不能說明你還沒有理解充分，還要繼續學，繼續理解，所有的學習都是理解的過程。
以上方法親測有效，本人就是這么乾的，高一一個暑假學完高中化學，以後就再也沒上過化學課，化學考試成績從來都是前三，另外高三化學競賽得到國二。另外物理也可以這么學。