未成年人心理輔導

1. 通過手機發現孩子有多次嫖娼,是否去心理輔導，孩子未成年人。且孩子也承認這事。父母現要怎麼了辦7，

先給孩子講明這些事的利害關鍵，還有對今後發展的影響，如果孩子對這些已經產生心理上的依賴，再去心理輔導。

2. 怎麼解決青春期的慾望……

春期 我在青春的性慾很強，怎樣克服
  青春期教育是保護和促進青少年身心健康成長的需要，也是提高青少年素質和促進社會主義精神文明建設的需要。青春期教育著眼於人的素質培養,是一種從知識到能力,從理論到實踐,從觀念到行為的綜合教育。適時地開展青春期教育,可以讓青少年了解性生理、性心理、性倫理道德知識,可以防止他們試圖自己去解開這個謎,從道聽途說和黃色書刊中去尋找答案;適時的青春期教育,也交給了青少年判斷是非、美醜、善惡的標准,使他們不至於像溫室的花朵那樣經不起風吹雨打,也不至於迷茫失措,走上犯罪的道路;適時的青春期教育,更有利於青少年健康心理和健全人格的形成,有利於提高青少年乃至全民族的素質。
  青春期教育的核心是性教育。這是由於青春期的基本特徵,即性的發育成熟以及由此產生的心理發展的一系列特殊矛盾所決定的。 性與青少年健康成長密切相關，特別是青春少女更應該注意這些，如果處理不當,往往會影響少女的一生幸福。
   正確對待異性吸引 異性間的吸引力是愛情的一個顯著特徵。青少年由於對愛情的真正涵義、愛情所含的全部內容缺乏正確的認識，往往容易被異性間相互吸引這一特徵所迷惑，誤把異性之間的相互吸引，把異性之間產生的一些好感，當成愛神的降臨，伴之對美好生活的憧憬，就很容易在不知不覺中被假想的愛情牽引著，步入一個危險的情網。
  因此，青少年必須端正對異性吸引的認識。特別是少女在這方面更需要重視。 青少年正值青春發育期，由於性生理的發展和逐漸成熟，性意識開始覺醒。在心理上強烈地意識到男女有別，意識到男女之間交往與同性之間的交往，無論在交往方式上還是在交往的內容上，都會有許多不同。
  因而，不自覺地產生一種戒備心理，進而，又不可避免地產生了對異性的一種朦朧的好奇心，渴望了解異性，不自覺就產生了對異性的一種除臟的愛戀之情。這時他們，尤其是少女開始有意識地修飾自己的儀表，注意講究自己的談吐，希望自己能夠引起異性的注意，同時也給異性產生好感。
  他們在異性面前或是表現為熱情、興奮，用種種方式表現自己；或是表現慌亂、羞怯和不知所措，面對這一切，許多青少年感到莫名其少並表現出極大的不安。科學研究告訴人們，青少年的這種變化都是青春期異性之間相互吸引的表現，是一種正常的心理變化，是有其生理基礎的。
   但是，青少年也不能因為這是正常的心理變化，就任其自然發展，更不能因為這種由於青春期變化產生出來的異性之間的吸引，當成愛情去盲目地追求，從而墜入情網。青少年面對這種心理變化，必須付諸理智，要自覺地運用道德和法律規范自己的言行、克服頭腦中的某些不正當的慾念，用理智戰勝感情的沖動，並且不斷用豐富多彩的文體活動充實自己的生活內容；在與異性接觸時，要自覺地將注意力放在學習、思想、工作、興趣、愛好方面的交流上，同時要注意有意識地擴大交友范圍，開展廣泛的、正當的男女交往活動，做到為相互學習、相互促進而交往，建立起純真的友誼。

3. 12歲女兒不聽話叛逆怎麼辦

孩子長到12歲時，身體的性器官也開始逐漸覺醒了，這時候孩子心裡可能會有擔心版不安，會有悸動，情緒更容易權被牽動。12歲的孩子有自己的想法，有時候和家長的意見不一樣，父母就覺得孩子是叛逆了，叛逆是家長對於孩子不聽話的一種定義，母女關系緊張，要緩解這樣的情況，需要父母先要來做出來改變，孩子12歲剛要進入青春期這個階段是非常重要的。

平靜接受孩子的變化，家長先不要著急上火，更多的是對於孩子的成長是做到向好的方向引導，發現孩子變得不再對自己言聽計從，有了自己的小秘密，喜歡個性家長就很生氣。其實這些事有多嚴重嗎？仔細一想，根本沒多嚴重，大家也都是這樣過來了。

孩子12歲了家長要把孩子當做成年人相處，以成年人的口吻和角度和孩子說話，比如不再直接對孩子下達指令，而是改為和孩子討論，讓孩子自己做選擇，並為自己的選擇負責。

4. 如何做好校外未成年人心理健康教育輔導站建設，管理和使用

我的天哪，能不能一條一條的問？我怕手機打字功能壞掉了！

5. 對於未成年人的心理輔導為什麼遵循「無病假設」

對於未成年人的心理輔導為什麼遵循「無病假設」------保障未成人的合法權益；尊重未成年人的人格尊嚴；

6. 有沒有知道棗庄市市中區未成年人心理咨詢與輔導中心，在興華西路附近的聯系方式啊或者有沒有知道網上心

棗庄市中區有個金地心理咨詢，在二棉公寓辦公，你可以聯系一下。

7. 怎樣對未成年人進行社會生活指導，心理健康輔導和青春

《中華人民共和國未成年人保護法》規定學校應當對未成年學生進行以下教育。
學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。（第十九條）
學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，採取措施保障未成年人的人身安全。（第二十二條）
專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業教育。（第二十五條）

8. 珠海心理咨詢　家庭教育　該不該跟調皮搗蛋孩子玩

就你的問題我們詢問了珠海市未成年人心理健康輔導站首席心理專家曹澤能，下面是書面回復：

你的問題可分四部分回答：
一是，孩子成長階段正常的「折騰」。相對來說，每一個孩子在成長階段都會有一些「經歷」，或讓家長操心，或讓老師鬧心，但只要尚在可控范疇內，「大人不必與孩子一般見識」。換一句話說，人的成長、成熟需要成本，這個成本不但包含讀書、看病、穿衣、吃飯的費用，還包括必要的挫折、適當的犯錯及正常的痛苦。否則，溫室里的花朵，哪能飽受風吹、雨淋、日曬？
二是，孩子超出常態的不良習慣。凡事有度，適而為之。如果孩子的行為漸漸形成不良習慣，漸漸離正常軌道愈滑愈遠，那麼就需要及時「止跌」，要不漫漫「熊途」讓人揪心啊！就你所提供的信息來看，目前孩子交往只是以「興趣相投」為「亮點」，並非成心要「跟壞孩子學壞」，但需要家長循循善誘、科學引導，注意把握尺寸、別打擊他的「哥們」，否則，他會跟你急！
三是，理解並接納老師的感受。作為老師來說，希望桃李滿天下，希望每一個學生都學有所成，但在現實生活中幾乎不可能，幾乎每一個班級都有老師不得不放棄的「差生」，並真誠希望所謂的「差生」不要去影響「優生」，以免「帶壞」班級班風，老師也是用心良苦，老師也得需要作一個艱難取捨。因此，老師希望同學們與「差生」「保持距離」，以免受到「感染」，這種心情家長需要諒解，但諒解不等於嚴禁孩子們的正常交往。如果孩子們周圍的小朋友都帖上標簽，哪些可以交往，哪些不可以交往，將會極大困擾孩子的健康成長，因為孩子與成人的區分標准不一、理解程度不同。
四是，家長消極思維過度的擔心。「可我的心始終放不下，擔心自己的孩子總有一天會學壞的，唉……」，從你的描述中可以猜測，你之所以一聲嘆息，並不完全是因為孩子做得如何的不好，而是還有部分原因是因為自己的片面觀念在作崇。這跟外界沒有必然的關系，而跟自我的內心和諧緊密有關。也就是說，你習慣總有事情擔心，你習慣自然而然往壞處想，你習慣處在一種焦慮狀態。同樣一件事，在別人眼裡根本不叫「事」，但對你來說，那可不行，「家事國事天下事,事事關心」，因此你需要自我消化不良情緒與消極想法，讓大事化小、小事化了。
總結，給你的建議是：
1、接受孩子成長過程中的正常折騰。
2、手下留情不要打擊孩子的「哥們」。
3、多與老師溝通，引導孩子遵守紀律。
4、要搞定孩子先搞定自己――家長思想的天花板決定孩子的成長空間。

9. 明天我將到建陽區未成年人心理健康輔導站值班用英語怎

• I will go to the Jianyang District minors mental health counseling Station on ty tomorrow

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